Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Biología y Química

Transcripción

1 Universidad Centr Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Biología y Química Programa de la asignatura: EDU-041 Didáctica Gener Tot de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: ******** Correquisitos: ******** Descripción Gener: Esta asignatura ofrece a los maestros, estudiantes de pedagogía las técnicas y métodos que les sirven de base para el desarrollo de su labor facilitándole una adecuada reización del trabajo escolar, para conducir el proceso enseñanza aprendizaje en todos los ámbitos. Objetivo(s) Gener(es): Determinar la importancia de la didáctica dentro de la pedagogía haciendo uso de los técnicas y métodos para reizar el proceso enseñanza aprendizaje así como diferenciar la importancia de los distintos tipos de aprendizajes en los situaciones educativas que aplicaran en la práctica docente. Sistema de Evuación: 30 % Cificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 30 % Cificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 40 % Cificación: 15ta - 16ta Semana (Evuación Fin)

2 Bibliografía Básica 1. Imideo Giuseppe, Nereci (****). Hacia una didáctica rápida dinámica De Matos, Luis Alves. (*****). Compendio de didáctica gener Fernández, Adberto, Sarramona, Jaime y Turín, Luis (*****). Tecnología didáctica.********. ******* Bibliografía Complementaria 1. Pager, Robert. (****). Objetivo para la enseñanza efectiva Bloom, Benjamín S. y Colaboradores. (****). Taxonomía de los objetivos educativos. ********.******** 3. Avio de Cols, Susana N. y Mari, Maria. (****). El planeamiento y de la tarea escolar. *****.****** 4. Vargas, Julie. (****) Redacción de Objetivos Conductues. *********.********** 5. Dillmar, Carolina Matheny y Ramlow, Harrols. (*****). Como redactar objetivos de instrucción. *******.******* 6. Briggs, Leslie. (****). El planeamiento de la enseñanza. Ordenamiento de secuencia de la instrucción. ******.*****

3 I. (3 horas) -Nacimiento y evolución de la didáctica. -Relación de la didáctica con disciplinas afines. -Definiciones de didáctica. -Didáctica tradicion y didáctica moderna. -Didáctica gener y didáctica especi. -Aportes pedagógicos de los precursores de la didáctica. -Anizar en textos el nacimiento y evolución de la didáctica a través del tiempo y establecer diferencia entre didáctica tradicion y didáctica moderna. -Comprender la importancia de los distintos tipos de aprendizajes en situaciones educativas. -Distinguir la educación como sistema de la teoría gener del mismo y elaborar modelos -Formular objetivos conductues en los dominios y categorías. II. (3 horas) -Concepto de aprendizaje. -Elementos del aprendizaje, etapas del aprendizaje. -Principios y teorías del aprendizaje. -Aprendizaje como proceso y como producto. -Dominio de los aprendizajes tipos. III. (3 horas) -Teoría gener del sistema. -Concepto de sistema. -Tipos de sistemas. -La educación como sistema de comunicación. -Los modelos instructivos. -Bocrático, tradicion -Flanders, Carrol, Glaser y diseño de Kemp, La logística instruccion. IV. (3 horas) -Concepto de objetivos, fines. -Diferencias entre estos y su relación con el aprendizaje. -Objetivos generes y específicos. -Objetivos operaciones, característicos, importancia, formulación en el área de estudios, dominio según taxonomía de bloom. -. Hetero

4 V. (3 horas) -Métodos y técnicas de aprendizaje. -Concepto y relación. -Métodos y técnicas. -Individues, características, métodos y técnicas de enseñanza sociizada, características. -Utilizar las técnicas de aprendizaje y vorar su importancia y aporte en la enseñanza. -Seleccionar los métodos más adecuados a nuestra reidad educativa. -Utilizar los medios educativos en cada ocasión, relacionando tema, aprovechando lo que ofrece el entorno. -Desarrollar contenidos formulados en el programa según el área y nivel. -Formular actividades en relación a los contenidos tratados. -Clasificación gener de los métodos de enseñanza. -Métodos según el tipo de enseñanza. -teorías de enseñanza, positiva y negativa. VI. (3 horas) -Medios educativos. -Materies didácticos. -Clasificación del materi didáctico. -Importancia de los recursos didácticos. -Clasificación de los recursos audiovisues. VII. (3 horas) -Los contenidos instructivos. -Generidades, aplicación de los recursos en el desarrollo de los contenidos. -Sentido estático de los contenidos. -Diferencia entre objetivos y contenidos. -Núcleos de experiencias. VIII. (3 horas) -Las actividades. -Función de las actividades en el aprendizaje. -Características de las actividades. -Programación de las actividades. -Clasificación de las actividades. -Actividades según el modelo de enseñanza. -. Hetero

5 IX. (3 horas) -La del aprendizaje. -Concepto de, relación con los objetivos. -Principios y fines de la. -Diferencias entre y medición. -Correspondencia entre objetivo e ítem de la prueba. -Escas de medición. -Anizar la importancia de la en base a los objetivos formulados. -Vorar la importancia del planeamiento en el desarrollo de la labor educativa. X. (3 horas) -Planeamiento gener. -Tipos de programación. -Unidad didáctica. -Elementos de la programación. -La programación y su relación con la filosofía educativa. -Los objetivos según el tipo de programación. -Ventajas del planeamiento para el maestro. -. Hetero