Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante

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1 Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante Departamento Ciencias Sociales Materia Geografía de México y del Mundo Clave 0104 Frecuencia Semanal 5 horas Plan de Estudios 2011 Grado /2013 Hrs. con Docente 200 Hrs. Tarea y proyectos 38 horas Materias con las que se relaciona Historia de México, Matemáticas, Español, Historia Universal, Formación Cívica y Ética, Biología I, Dibujo, Música y Lengua Extranjera. Importancia y vínculos de la materia con el perfil de egreso: La asignatura de Geografía de México y el Mundo incorpora los conocimientos, habilidades, actitudes y los valores necesarios para ingresar a la Educación Media Superior y desempeñarse en ésta de manera eficiente; que lo ayuden a enfrentarse en todos los aspectos de su vida cotidiana, así como valorar su espacio geográfico y el medio que los rodea en cualquiera de sus ámbitos sociales, culturales, políticos y naturales, preparándolo en la toma de decisiones para su vida futura. Estrategias de enseñanza-aprendizaje: Estudio previo. Aprendizaje basado en problemas. Método experiencias de aprendizaje extraclase. Estudio de casos. Uso de la biblioteca. Desarrollo de habilidades para la investigación. Habilidades para el aprendizaje de la asignatura. Propósito del curso: Relaciona los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México, mediante una investigación que le permita valorar la diversidad natural y fortalecer su identidad nacional. Bibliografía básica: Chávez, Aguilar J., López, Ochoa G., Lima, L., Peralta Espinoza, E. (2012). Geografía de México y del Mundo. México: Editorial Santa María. Complementaria: Ávila, A., Pimentel, G. (2008) Geografía de México y del Mundo. México, Trillas. Electrónica: Criterios de evaluación: 1.- Examen 30% 2.- Participación 35% Estudio previo 5% Trabajo en clase 30% 3.- Tarea y producto final 35% Tarea 20% Producto final 15% Total 100% TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 1 de 30

2 INTRODUCCIÓN 1. Presentación 2. Sistema de evaluación 3. Métodos de estudio Evaluación diagnóstica BLOQUE I. EL ESPACIO GEOGRÁFICO La diversidad de componentes que conforman el espacio geográfico. Características del espacio geográfico. Características del espacio geográfico Componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico. Diversidad del espacio geográfico. Categorías de análisis del espacio geográfico: Lugar, medio, paisaje, Actividad # 1 Escribir en su cuaderno la metodología de estudio para Geografía de México y del Mundo. Actividad # 2 Realizar en su cuaderno un concepto propio del espacio geográfico. Actividad # 3 Realizar en su cuaderno un listado de las características de espacio geográfico. Actividad # 4 Realizar en su cuaderno un mapa conceptual del tema componentes del espacio geográfico, apoyándose del libro de texto página 14. Actividad # 5 Salir al patio de la escuela y observar el espacio geográfico que lo rodea. Contestar la actividad de la pág. 18 del libro de texto, sobre los diferencias en el espacio geográfico de Egipto, México y Cuba. Actividad # 6 Hacer en su cuaderno un dibujo de los 2 tipos de medio, y un dibujo de un paisaje que haya cambiado por cuestión natural o intervención del hombre. Región y territorio Actividad # 7 Anotar en su cuaderno los conceptos de región y territorio, mar territorial y zona económica exclusiva. Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, Actividad # 8 Lectura comentada del tema relación de los componentes naturales, sociales, culturales, Componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico página 12 y 13 del libro de texto. Tarea #1 Contestar la actividad de la página 17 del libro de texto, sobre las diferencias y similitudes de los diferentes espacio geográficos que ahí se observan. ( 20 minutos) B1-p.12 B1-pp.12 y 13 B1-p.14 B1-pp.16 y 17 B1-pp.19 y 20 B1-p.21 B1-p.22 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 2 de 30

3 económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio. económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio; subraye las ideas principales de la página 22 del libro de texto Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo. La utilidad de las escalas numéricas y gráficas Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. Escalas numérica y gráfica en los mapas Cálculo de escalas y distancias en mapas. Actividad # 9 En equipo realizar actividad de la página 22 y 23 de su libro sobre el cartel de los diferentes tipos de espacio geográfico para después hacer una comparación de los mismos. Lea sobre las diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. Tarea # 2 Elabore un cuadro sinóptico del tema sobre las diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. Consulte y juegue en la página sugerida en el libro de texto en la página 22. (30 minutos) B1-pp B1-p.25 B1-p.26 B1-p Cálculo de escalas y distancias en mapas. Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representación cartográfica Coordenadas geográficas y husos horarios. Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos. Actividad # 10 Realizar ejercicios de cálculos de escala numérica en los mapas de la página 29 del libro de texto. Actividad # 11 Realizar en su cuaderno un cuadro sinóptico de los puntos y líneas imaginarias de la tierra. Tarea # 3 Contestar la actividad de la página 28 de su libro de texto sobre el cálculo de escalas numéricas en los mapas, para ello consulte el cuadro 1.1 de la página 28 y la página (40 minutos) Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud; lea y subraye en el libro de texto.. B1-p.28 B1-p.29 B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 3 de 30

4 16 Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos. Actividad # 12 Trazar en su cuaderno diferentes círculos y en cada uno de ellos trazar cada unos de los puntos y líneas imaginarias de la tierra como se muestran en la página 30 y 31 del libo de texto. B1-pp Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Importancia y utilidad de los husos horarios. Actividad # 13 Realizar en su cuaderno 5 ejercicios propios de sobre el tema coordenadas geográficas: latitud, longitud, intercambiarlos con un compañero para una coevaluación. Realizar en el cuaderno un dibujo en el que represente la altitud. B1-p.32 B1-p.32 B1-p Localización de lugares y zonas horarias en mapas. Actividad # 14 Realizar actividad de la página 33 del libro de texto, sobre la localización de lagunas ciudades en el mapamundi. Tarea # 4 Consulta la página y practica los diferentes husos horarios del mundo. (25 minutos) B1-p Husos horarios de México. Diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas. Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales. Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson. Actividad # 15 Lectura comentada del tema principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales de las páginas 36 y 37 del libro y subraye las ideas principales. Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales. B1-p.33 B1-pp.36 y 37 B1-p.38 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 4 de 30

5 Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson. Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson. Utilidad de las imágenes de satélite, Sistema de posicionamiento Global y los Sistemas de Información Geográfica. Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica. Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica Actividad # 16 Realizar en el cuaderno un cuadro comparativo de las características de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson guiándose con las características que aparecen en las páginas 38 y 39 del libro de texto. Actividad # 17 Realizar actividad puntos 2 y 3 de la página 42 del libro de texto sobre la utilización en la geografía de los GPS y SIG Tarea # 5 Contestar actividades de la página 40 del libro de texto sobre las diferentes tipos de proyecciones y su utilización (35 minutos) B1-p.39 B1-p.39 B1-p.41 B1-p Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras. Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico; lea y subraye. B1-p.42 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 5 de 30

6 Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico. Proyecto 1 Manejo de la información geográfica de mi localidad Proyecto 1 Manejo de la información geográfica de mi localidad Actividad # 18 Trabajo en equipos para realizar el proyecto del bloque I. Proyecto 2 Actividad # 19 Trabajo en equipos para realizar el proyecto bloque I páginas Proyecto 2 Actividad integradora Lluvia de ideas acerca de lo aprendido en el bloque y juego de maratón de manera grupal. Evaluación Bloque I Contestar cuestionario de las páginas 48 y 49 del libro de texto. Tarea # 6 Contestar la actividad de la página 44 del libro de texto sobre los sistemas de información geográfica. B1-p.44 B1-p.45 B1-p.45 B1-p.46 B1-p.47 B1-pp.48 y PRIMER EXAMEN PARCIAL Revisión y retroalimentación del examen parcial. BLOQUE II. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA Distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y su relación con las placas tectónicas de la tierra. Dinámicas de las capas internas de la tierra. Dinámicas de las capas internas de la tierra. B1-p.52 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 6 de 30

7 Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas. Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra. Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra. Sismicidad y vulcanismo Sismicidad y vulcanismo Actividad # 20 Realizar en su cuaderno el dibujo de las capas internas de la tierra y un esquema de los movimientos de las placas tectónicas. Actividad # 21 En un planisferio impreso sin división política realizar en una hoja blanca el mapa de las placas tectónicas de la página 55 del libro de texto. Integración del tema. Actividad # 22 Realizar en equipos una maqueta o esquema del tema que les corresponda de la página 59 del libro de texto sobre las capas interna, placas tectónicas y sistemas montañosos. La conformación y distribución del relieve continental y oceánico. Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra. Distribución del relieve continental Distribución del relieve continental. Distribución del Relieve oceánico. Actividad # 23 Realizar en su cuaderno un esquema del relieve continental y relieve oceánico. Tarea # 7 Realizar en un mapa impreso uno igual al de de la sismicidad en México de la página 57 del libro de texto. (25 minutos) Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra; lea y subraye en el libro de texto. Tarea # 8 Realizar en hojas blancas figura 2.12 y mapa 2.3 de las páginas 62 y 63 del libro de texto. (35 minutos) B1-p.53 B1-p.54 y 55 B1-p.54 B1-p.52 B1-p.57 B1-pp B1-pp B1-pp B1-p.62 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 7 de 30

8 La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo. La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo. Distribución del relieve en México. Actividad # 24 Realizar en el cuaderno un cuadro sinóptico de los agentes que provocan la erosión. B1-p.64 B1-pp. 64 y 65 B1-p Distribución del relieve en México. Distribución y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y Importancia de la distribución y composición de las aguas oceánicas. Importancia de la distribución y composición de las aguas oceánicas. Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas. Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas. Actividad # 25 En un mapa impreso de México, realiza el relieve igual al del mapa de la página 66 del libro de texto. Actividad # 26 Realizar en equipos la actividad de la página 68 del libro de texto, en la que cada equipo representará a un tipo de aguas y anotarán sus características en el pizarrón. Actividad # 27 Realizar en el cuaderno un esquema sobre las aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas. Tarea # 9 Realizar en su cuaderno un cuadro sinóptico de los principales tipos de erosión; consulte la página 65 del libro de texto. (25 minutos) Importancia de la distribución y composición de las aguas oceánicas. B1-p.67 B1-p.68 B1-p.68 B1-p.69 B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 8 de 30

9 Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y Captación de agua en cuencas hidráulicas y disponibilidad del agua en el mundo y en México. Captación del agua en cuencas hídricas. Captación del agua en cuencas hídricas. Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo. Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo Localización de las principales cuencas hídricas Actividad # 28 Realizar en un mapa impreso uno igual al de la página 71 del libro de texto y el esquema de las mareas de la página 72 del libro de texto. Actividad # 29 Contestar actividad de la página 77 del libro de texto, sobre las cuencas hídricas anotando a que tipo de cuenca se refiere cada una de las imágenes. Actividad # 30 Lectura comentada de la página 80 del libro de texto, sobre cuencas hidrológicas de México; subraye las ideas principales. Tarea # 10 Realizar un resumen del tema Recursos geotérmicos para generar electricidad en México; para ello, consulta la siguiente página: (45 minutos) Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo; lea y subraye en el libro de texto. Tarea # 11 Enumere al menos 3 cuencas hidrológicas; para ello, consulte la siguiente página: (35 minutos) B1-p.73 B1-p.73 B1-p.77 B1-p.77 B1-p.78 B1-p.78 B1-p Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México. Actividad # 31 Realizar en su cuaderno un cuadro sobre la clasificación de las cuencas hídricas de las páginas 82 y 83 del libro de texto. Tarea # 12 Contestar actividad de la página 83 del libro de texto en la que interprete la gráfica y dar respuesta a las preguntas que se presentan. (25 minutos) B1-pp.82 y 83 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 9 de 30

10 62 63 Elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México. Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima. Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima. Actividad # 32 Realizar en su cuaderno un esquema de los elementos y factores del clima. Tarea # 13 Consultar la página que sugiere la actividad Conectemos de su libro de texto página 85, smundo.html para contestar la actividad de esa misma página.. (45 minutos) B1-p.84 B1-p Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares. Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares. Diversidad climática del mundo y de México. Las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México. Actividad # 33 Realizar actividad de la página 88 del libro de texto sobre el tema tipos de climas; elabore un organizador gráfico para que clasifique los climas, las lluvias y la vegetación. Tarea # 14 Entrar a la página que sugiere el libro sobre el clima smundo.html y jugar con la actividad climas del mundo. (45 minutos) Tarea # 15 Realice un resumen del tema objeto de estudio; para ello, consulte la siguiente página: (35 minutos) B1-p.86 B1-p.86 B1-p.88 B1-p.91 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 10 de 30

11 Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México. Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra. Localización en mapas de los países megadiversos. Actividad # 34 En equipos realice un periódico mural sobre las características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México Actividad # 35 Exposición en equipos del tema: condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra En binas contestar las 3 preguntas de la página 95 del libro de texto y elabore un resumen sobre las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad de nuestro país. Localización en mapas de los países megadiversos. Importancia de la biodiversidad en el mundo y Proyecto Bloque II Actividad # 36 Trabajo en equipos para realizar los proyectos del bloque II Proyecto Bloque II Actividad integradora. En equipos presentar cada uno de los subtemas del bloque, realizar de manera grupal un cuestionario de repaso. Evaluación Bloque II Contestar actividades de las páginas 102 y 103 del libro de texto. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Revisión y retroalimentación del examen parcial. Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra. Tarea # 16 Realice en el cuaderno un resumen del tema e investiga al menos 5 especies endémicas de México en plantas y animales; para ello, consulte la siguiente página: (35 minutos) B1-p.91 B1-p.95 B1-p.96 B1-p.98 B1-p.98 B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 11 de 30

12 79 80 BLOQUE III DINÁMICA DE LA POBLACIÓN Crecimiento y composición de la población mundial. Crecimiento y composición de la población mundial.. B1-pp Actividad # 37 Lectura comentada del tema crecimiento y composición de la población mundial de las páginas 106 y 107 del libro de texto. Interprete las gráficas de población de la página 107 y anote sus conclusiones en el cuaderno. Distribución de la población en el mundo: población absoluta y densidad de población. B1-pp Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población. Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población. Concentración y dispersión de la población en el mundo y Concentración y dispersión de la población en el mundo y Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y. B1-p.109 Tarea # 17 Investigue la superficie en Km. de los países enumerados en la actividad de la página 109 del libro de texto. En la siguiente liga investigue la densidad de población de México en sus diferentes entidades federativas; preséntelo impreso en la siguiente clase. (45 minutos) B1-p.110 B1-p.110 B1-p.110 B1-p.113 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 12 de 30

13 Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y Interacciones sociales culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y Proceso de urbanización en el mundo y Proceso de urbanización en el mundo y Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y Actividad # 38 Contestar las preguntas de las actividades de la página 113 del libro de texto sobre la densidad de población. Actividad # 39 Lectura comentada del tema características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y Actividad # 40 Realizar en su cuaderno un cuadro comparativo de la zona rural y zona urbana. Tarea # 18 Consulte la página y/o la siguiente liga: aspx?t=mdemo02&s=est&c=17499 ; interprete la gráfica y anote al menos 5 características de la misma. (45 minutos) Tarea # 19 Hacer un colash del tema población rural y población urbana para presentarlo en el aula. (35 minutos) B1-p.113 B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-p.119 Tarea # 20 B1-p.119 Contestar la actividad de la página 118 del libro de texto, dando respuesta a las preguntas que se presentan y complete el cuadro de diferencias y coincidencias del medio rural y urbano; redacte un ensayo sobre la importancia y funcionalidad de cada uno. (45 minutos) TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 13 de 30

14 Problemas Sociales de la población en el mundo y Pobreza y marginación de la población en el mundo y Pobreza y marginación de la población en el mundo y Desnutrición y hambre de la población en el mundo y Desnutrición y hambre de la población en el mundo y Discriminación e injusticia social en el mundo y en México. Discriminación e injusticia social en el mundo y en México. Actividad # 41 Como parte introductoria del tema contestar en binas la actividad de la página 120 del libro de texto, sobre la relación que existe entre pobreza, marginación, desnutrición y discriminación. Actividad # 42 Investigue los objetivos de la FAO y prepare para presentar la información al resto del grupo; para ello consulte la información de las páginas y/ B1-p.120. B1-p.120 Tarea # 21 Realzar e interpretar el mapa de la página 124 del libro de texto; anote sus conclusiones en su cuaderno al menos en 6 renglones. (40 minutos) Discriminación e injusticia social en el mundo y Tarea # 22 Consultar la liga y/ la página y en equipos traer la información impresa al aula. (35 minutos) Tarea # 23 Contestar las preguntas de la página 126, sobre el tema discriminación e injusticia social.. (25 minutos) B1-p.123 B1-p.123 B1-p.125 B1-p Causas y consecuencia sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y Tendencias de la migración en el mundo. Tendencias de la migración en el mundo. Actividad # 43 Realizar un esquema sobre las tendencias de la migración en el mundo. Principales flujos migratorios en el mundo. B1-p.127 B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 14 de 30

15 Principales flujos migratorios en el mundo. Principales flujos Actividad # 44 migratorios en el mundo. Interpretar grupalmente las gráficas 3.9 de la página 129 y el mapa 3.4 de la página 130 y anotar conclusiones en su cuaderno. Causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y Causas y consecuencias Actividad # 45 sociales, culturales, Realizar en su cuaderno un cuadro comparativo económicas y políticas de de las causas y consecuencias de la migración la migración en el mundo en el mundo. y Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes. Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes. Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México. Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México. Actividad # 46 Exponer en equipos algunos de los grupos indígenas de nuestro país, de acuerdo a la asignación realizada por el profesor. Actividad # 47 Elaborar en su cuaderno un cuadro de los retos de una sociedad multicultural de la página 137 y anote en el cuaderno las conclusiones; mínimo cinco renglones. Tarea # 24 Contestar las actividades de la página 133 y 134 del libro de texto, que consiste en leer la historia y contestar las 5 preguntas relacionadas con la misma. (30 minutos) Tarea # 25 De acuerdo al sorteo realizado en el aula prepare en equipo el tema asignado, para exponerlo al resto del grupo; para ello consulte la siguiente página. rapper&view=wrapper&itemid= (45 minutos) Tarea # 26 En equipos Investigar sobre una tribu urbana, definición, características, origen, atuendo, intereses, ideología; prepare para exponer al resto del grupo en la sesión 110, la investigación realizada. (60 minutos) B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-p.137 B1-p.137 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 15 de 30

16 Importancia de la convivencia intercultural. Importancia de la convivencia intercultural. Factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación. Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación. Cambios en las manifestaciones culturales de la población en el mundo y Actividad # 48 Exposición en equipos sobre la tribu urbana que haya tocado de acuerdo a la selección en grupo y contestar a la pregunta de la página 136 del libro de texto. Actividad # 49 Participe en la lluvia de ideas y anote en su cuaderno las consecuencias positivas y negativas de la homogenización cultural. Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación. Tarea # 27 Conteste la actividad Integremos de la página 139 del libro de texto, sobre las tradiciones que enriquecen la cultura y la importancia de la interculturalidad. (25 minutos) Tarea # 28 Investigar acerca de las diferentes manifestaciones culturales de México; prepare su material para exponer en la sesión 116. (25 minutos) B1-p.138 B1-p.138 B1-pp B1-pp B1-pp Cambios en las manifestaciones culturales de la población en el mundo y Tarea # 29 Contestar las 3 preguntas de la página 143 del libro de texto sobre las manifestaciones culturales en el mundo. B1-pp Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural. B1-p.144 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 16 de 30

17 116 Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural. Actividad # 50 Exponer en equipos el tema: importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural. B1-p Proyecto Bloque III Actividad # 51 En equipos y de acuerdo al grupo indígena asignado, conteste las preguntas generadoras de la página 148 del libro de texto. Exponer conclusiones grupales. Proyecto Bloque III Actividad # 52 En equipos y de acuerdo al grupo indígena asignado, conteste las preguntas generadoras de la página 149 del libro de texto. Exponer conclusiones grupales. B1-p.149 B1-p Actividad integradora Evaluación Bloque III En binas contestar el temario para el examen Igual que el anterior Contestar la evaluación del Bloque III del libro de texto. B1-pp TERCER EXAMEN PARCIAL Revisión y retroalimentación del examen parcial. BLOQUE IV. ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA Diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas ganaderos, forestales y pesqueros, en el mundo y en México. Espacios agrícolas y ganaderos. Actividad # 53 Realizar en su cuaderno un cuadro sinóptico del tema actividades económicas de las páginas 154 a la 156 del libro de texto. Espacios agrícolas y ganaderos; lea y subraye. B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 17 de 30

18 Espacios forestales y pesqueros. Relación entre los recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros. Relación entre los recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros. Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y Actividad # 54 Lea el tema sobre la relación entre los recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesquerospor; anote las ideas más importantes por medio de puntos. Formas de manejo de los Actividad # 55 recursos naturales en Realice en su cuaderno un cuadro en el cual se espacios agrícolas, muestre los recursos naturales y la forma en que ganaderos, forestales se aprovechan. y pesqueros en el mundo y Importancia de los Actividad # 56 recursos minerales y Elabore en su cuaderno un cuadro de la energéticos en el mundo clasificación y uso de los minerales, los y energéticos y su localización Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo. Tarea # 30 Realice 2 mapas en papel transparente, uno de y otro de densidad de población, relaciónelos e interprételos; comparta conclusiones con sus compañeros. Página 157 del libro de texto.. (35 minutos) Tarea # 31 Compare los mapas 4.2 de la página 159 y 2.6 de la página 71 del libro de texto y elabore un cuadro de 3 columnas en las que identifique las principales regiones pesqueras, corrientes marinas que cruzan esas regiones y si la corriente es fría o cálida. Conteste las preguntas de la actividad de la página 158. (60minutos) B1-pp B1-p.158 B1-p.158 B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 18 de 30

19 Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo. Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo. Actividad # 57 Elabore en su cuaderno un esquema de la clasificación y uso de los minerales, los energéticos y su localización en México Tarea # 32 Elabore los mapas sobre el relieve de México de la página 166 y el mapa de regiones mineras de la página 165, sobrepóngalos, compárelos y conteste las preguntas de la página 166 del libro de texto. (35 minutos) B1-p.166 B1-p.166 B1-p.166 B1-p Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo. Actividad # 58 Exposición en equipos del tema: importancia de los recursos minerales y energéticos Tipos de industrias en el mundo; lea y subraye en el libro de texto. B1-p Tipos de industrias y su importancia en la economía mundial y en México Tipos de industrias en el mundo. Tipos de industrias en el mundo Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y Tarea # 33 Conteste las 5 preguntas de la página 168 del libro de texto sobre el tema de la industria. B1-p.168 B1-pp B1-p.170 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 19 de 30

20 Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo. Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo. Importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y El comercio y las redes de transporte en el mundo y El comercio y las redes de transporte en el mundo y Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo. Actividad # 59 Conteste en su cuaderno a la pregunta Dónde se localizan las grandes regiones industriales del mundo y por qué?; comparta su respuesta con el grupo. Actividad # 60 En binas analice el mapa 4.6 de la página 17 de regiones industriales, analice e interprete las relaciones del mapa 4.6 con el mapa 4.4 de la distribución de los minerales de la página 165 y conteste las preguntas de la actividad de la página 175 del libro de texto. Actividad # 61 Realice un cuadro sinóptico sobre el comercio y las redes de transporte en el mundo y en México de las páginas 177 y 178 del libro de texto. Actividad # 62 Leer la página 180 relacionada con el tema los medios de transporte y su relación con el comercio, interprete el mapa 4.8 de la página 181 del libro de texto, anote sus conclusiones en su cuaderno. Actividad # 63 En equipos elija un bloque comercial e investigue por qué y cuándo se formó, países que lo integran, sus objetivos y los productos que vende; realice un mapa y un resumen. Tarea # 34 Copie en acetato los mapas de regiones industriales de la página 175 y distribución de los recursos minerales de la página 163, sobrepóngalos con el mapa 3.1 de población y conteste a las preguntas de la página 172 del libro de texto. (25 minutos) Tarea # 35 Investigue y elabore una lista de la procedencia de los alimentos que consumes, frutas, verduras, cereales y bebidas; conteste en su cuaderno las preguntas de la página 177 del libro de texto. (35 minutos) Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo. B1-p.170 B1-p.175 B1-p.176 B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 20 de 30

21 144 Ciudades mundiales Servicios financieros. B1-pp Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y Tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México. Tipos de turismo. Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y Actividad # 64 De manera grupal realice una lectura comentada del tema sobre organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en México; subraye las ideas principales en su libro de texto página 184 y 185. Actividad # 65 Contestar las 5 preguntas de la actividad de la página 186 acerca del tema el turismo, hacer comentarios grupales. Tarea # 36 Realice un cuadro que muestre los organismos económicos internacionales, sus miembros y sus objetivos. (40 minutos) Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y Tarea # 37 Investigar acerca de los destinos turísticos México y del mundo y prepare para exponer en clase; para ello, consulte la página gicos sugerida en la página 188 del libro de texto. (60 minutos) B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y Importancia económica del turismo en el mundo y Actividad # 66 Exponer en equipos acerca de los destinos turísticos que investigaste. B1-pp B1-pp Importancia económica del turismo en el mundo y Actividad # 67 Resumen en su cuaderno del tema Importancia económica del turismo en el mundo y El Índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 21 de 30

22 152 Diferencias socioeconómicas en el mundo y El Índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y Actividad # 68 Realizar en su cuaderno un esquema de los indicadores del IDH; anote los conceptos de estos indicadores. B1-pp El Índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México Categorización de los países en centrales y periféricos según su actividad económica. Diferencias entre el mapa de Índice de Desarrollo Humano y el de los países de centro y periferia. Desigualdad socioeconómica en el mundo y Actividad # 69 En grupo consultar y comentar los datos de la página referentes al IDH en México y en el mundo Actividad # 70 Realizar en su cuaderno un cuadro de la clasificación de los países en centrales, periféricos y semiperfiféricos. Actividad # 71 En grupo interpreta los mapas 4.12 y 4.14 del libro de texto. Anote de manera individual las conclusiones grupales Actividad # 72 En equipos comentar requisitos y salario en los empleos de nuestra entidad. Contestar las preguntas de la página 200 del libro de texto y comparta sus respuestas al grupo. Proyecto Bloque IV En grupos colaborativos iniciar proyecto del Bloque IV, para que identifique los recursos naturales, sociales y redes de transporte con los que cuenta su localidad. Tarea # 38 Realizar un cuadro comparativo de la clasificación de los 4 grupos según su IDH de la página 194 del libro de texto e interpretar y anotar conclusiones sobre los mapas de las páginas 195 y 196. (45 minutos) Tarea # 39 Investigar a cuánto asciende el salario mínimo en nuestra entidad y en el DF, revisar periódicos y traerlos a clase para conocer los requisitos y el sueldo en distintos empleos. (25 minutos) B1-pp B1-p.197 B1-p.199 B1-p.199 B1-pp Proyecto Bloque IV En grupos colaborativos exponer trabajo final B1-pp por medio de mapas conceptuales, y mapas geográficos. Actividad integradora Realizar un macro-mapa conceptual de los temas vistos en el bloque IV. Evaluación Bloque IV Contestar actividad de evaluación del bloque IV. B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 22 de 30

23 CUARTO EXAMEN PARCIAL Revisión y retroalimentación del examen parcial. BLOQUE V. NUESTRO MUNDO. Relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida. Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida. Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental. Actividad # 73 Por medio de una lluvia de ideas contestar Qué situaciones inciden en la calidad de vida en el mundo y en México?; diferencie entre calidad de vida y nivel social. Anote conclusiones en su cuaderno. Actividad # 74 Contestar a la pregunta generadora Qué harías para elevar el nivel y la calidad de vida en nuestro país? Anotar conclusiones grupales. Actividad # 75 Interpretar y relacionar en binas los mapas de las páginas 195 sobre IDH, 198 de países periféricos y centrales y página 211 de la calidad de vida anotar conclusiones para comentarlas en grupo. Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México Tarea # 40 Consultar las siguientes páginas: ntos/ambiental/cuadernillos/desarrollo_sustentab le.pdf y Sustentabilidad_Ambiental/eje_4_Sustentabilida d_ambiental.pdf relacionadas con el subtema sobre relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental; prepare exposición para presentar al resto del grupo, en la sesión 169. (60 minutos) B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 23 de 30

24 Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental. Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes. Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes. Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo. Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo. Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en México. Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en México. Importancia de las áreas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en el mundo y Áreas Naturales Protegidas en el mundo y Actividad # 76 En equipos exponer en clase acerca de la relación entre el desarrollo sustentable y la calidad de vida Actividad # 77 En equipos exponer el tema sobre: principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo. Actividad # 78 En equipos exponer el tema: Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable Tarea # 41 Consulte la página: cumbre-de-durban-extiende-protocolo-dekyoto-noticia_ html y en su cuaderno anote las respuestas a las preguntas de la página 215 del libro de texto relacionadas con éste tema. (50 minutos) Áreas Naturales Protegidas en el mundo y en México. Tarea # 42 Investigar acerca de las áreas protegidas de nuestro país para realizar trabajo en equipo y realizar un periódico mural en clase (60 minutos) B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 24 de 30

25 Áreas Naturales Protegidas en el mundo y Servicios ambientales y tecnologías limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México. Servicios ambientales y tecnologías limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México. Importancia de las Áreas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en México Importancia de las Áreas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en México Riesgos geológicos, hidrometeorológicos, químicos y sanitarios, entre otros, en el mundo y Riesgos geológicos, hidrometeorológicos, químicos y sanitarios, entre otros, en el mundo y Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y Actividad # 79 Realizar un periódico mural de las Áreas Naturales Protegidas en el mundo y Actividad # 80 En grupos cooperativos compare los mapas de áreas naturales protegidas y regiones naturales de las páginas 222 y 94 del libro de texto respectivamente y redacte conclusiones respecto a la importancia de protegerlas. Preséntelas en plenaria. Actividad # 81 Lectura comentada del tema. Anotar conclusiones grupales. Actividad # 82 Lea la historia de la página 232 de su libro de texto y contesta a las preguntas de la actividad. Tarea # 43 En equipos de 4 personas elijan un área natural protegida y busque información para responder las preguntas de la página 227 del libro y elabore un organizador gráfico de la misma. Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en México; lea y subraye en el libro de texto. (20 Minutos) B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 25 de 30

26 Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y Vulnerabilidad de la población en el mundo y Tarea # 44 Observe la imagen de la página 233, lea el pie de foto y conteste las preguntas que se indican. B1-pp B1-pp Vulnerabilidad de la población en el mundo y Importancia de la participación de los gobiernos y la sociedad para la prevención de desastres en México y en el mundo. Participación de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres. Participación de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres. Importancia de las políticas gubernamentales en la prevención de desastres. Actividad # 83 En equipos exponer el tema: participación de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres. Actividad # 84 En equipos investigue sobre las medidas de prevención en caso de un desastre natural, elabore carteles informativos y trípticos. B1-pp B1-pp B1-pp B1-p Importancia de la prevención de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y Actividad # 85 Continuar actividad de la clase anterior. Tarea # 45 Iniciar actividad de la página 247 de su libro. (120 minutos) B1-p. 241 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 26 de 30

27 Acciones básicas para la prevención de desastres en relación con los tipos de riesgo que afectan en el medio local. Planes de prevención de desastres en la escuela, la casa y el medio local. Importancia de la difusión de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres. Actividad # 86 Iniciar actividades de la página 245, por medio de una lluvia de ideas anote en un gráfico los tipos de riesgo en tu localidad, en la escuela y en su hogar. Elabore un periódico mural sobre las acciones que se deben ejecutar antes de un desastre para exponerlo a la comunidad escolar. Proyecto Bloque V Actividad # 87 Exponer conclusiones de las actividades de la clase 189. Actividad integradora Actividad integradora, evaluación Bloque V Actividad # 88 Exponer conclusiones de las actividades de la clase 193. En equipos presentar por medio de un Power point los subtemas vistos en el bloque V, elaborar un cuestionario de los mismos. Contestar evaluación de las páginas 252 y 253 del libro de texto. Planes de prevención de desastres en la escuela, la casa y el medio local. Tarea # 46 Terminar actividad de la página 247 de su libro.. (120 minutos) B1-p. 243 B1-pp B1-pp B1-pp B1-pp QUINTO PARCIAL EXAMEN 199 Actividad integradora 200 Conclusión final del curso. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 27 de 30

28 Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Producto Final Materia: Geografía de México y del Mundo Nombre del producto final: Biodiversidad en México Competencias a desarrollar: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. Sabe trabajar de manera colaborativa, se esfuerza para lograr proyectos personales o colectivos. Aprovecha os recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir el conocimiento. Entrega Parcial 1 Semana del 24 al 28 de septiembre Evidencia Presenta borrador del resultado de la Investigación realizada. Entrega Parcial 2 Semana del 5 al 9 de noviembre Evidencia: Investigación corregida Con imágenes y bibliografía de manera electrónica. Presentación Power point. Evidencia producto final: Reporte de la investigación realizada, la cual incluye: imágenes, portada, introducción, conclusiones y bibliografía de manera electrónica, presentando un Power point. Fecha entrega: 4 de diciembre 2012 Instrumento evaluación: Rúbrica. Electrónicas: TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 28 de 30

29 RÚBRICA PARA EVALUAR LOS REPORTES PARCIALES Y LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FINAL Criterios de desempeño Búsqueda información de Muy bien (Competente) 3 Abundante información relacionada con el tema que se desarrolla Niveles de desempeño Regular (Competente) 2 Información suficiente que se relaciona con el tema. No satisfactorio (Aún no competente) 1 Información insuficiente y/o incorrecta Manejo y organización de la información Clasificación y discriminación del contenido de la información Información que no se conecta con el tema No hay una correcta selección de la información Secuencia de la información Ortografía Limpieza presentación y El alumno siempre presenta de forma organizada. Siempre se evidencia una secuencia lógica y ordenada entre cada una de las partes El alumno no comete errores de gramática y ortografía,y el documento esta nítidamente escrito. La limpieza del trabajo es inmejorable no muestra tachaduras o enmendaduras. El alumno casi nunca presenta de forma organizada. Casi nunca se evidencia una secuencia lógica y ordenada entre cada una de las partes. El alumno comete algunos errores de gramática u ortografía y el documento tiene pocas correcciones La limpieza del trabajo es medianamente buena muestra algunas tachaduras o enmendaduras. El alumno nunca presenta de forma organizada. Casi nunca se evidencia una secuencia lógica y ordenada entre cada una de las partes El alumno comete muchos errores de gramática u ortografía y, muchas palabras son difíciles de leer o hay varias correcciones que llaman la atención. Carece de limpieza el trabajo muestra demasiadas tachaduras o enmendaduras. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL Página 29 de 30