TALLER DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA. Universitat Oberta per a Majors Lluís Ballester Brage Liberto Macías González 3r. curs

Transcripción

1 TALLER DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA Universitat Oberta per a Majors Lluís Ballester Brage Liberto Macías González 3r. curs 1

2 INTRODUCCIÓN Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a partir del siglo XIX, con el auge de las Ciencias Sociales (sobre todo de la sociología y la antropología) esta metodología empieza a desarrollarse de una forma progresiva. Sin embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas. No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodología de primera línea, principalmente en EEUU y Gran Bretaña. A partir de este momento, en el ámbito académico y de la investigación hay toda una constante evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa. 2

3 Un primer acercamiento a la bibliografía sitúa bajo el mismo nombre a todas aquellas perspectivas de investigación que emergen como alternativa al enfoque positivista (método cuantitativo: dominante en las ciencias sociales del siglo XIX) Investigación cualitativa: gran diversidad de enfoques y corrientes de investigación, estudio de casos, investigación naturalista, investigación etnográfica, etc. 3

4 ESTUDIO DE CAMPO Término utilizado por antropólogos y sociólogos, a través del que se enfatiza el hecho de que los datos se recogen en el campo y no en el laboratorio INVESTIGACIÓN NATURALISTA Cuando se desea destacar que el investigador se sitúa en el lugar natural donde ocurre el suceso en el que está interesado Preguntando, visitando, mirando, escuchando, 4

5 Lincoln y Denzin siguiente manera: (1994), la denominan de la La investigación cualitativa es un campo interdisciplinar, transdiciplinar y en muchas ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las físicas. La investigación cualitativa es muchas cosas al mismo tiempo. Es multiparadigmática en su enfoque. Los que la practican son sensibles al valor del enfoque multimetódico. Están sometidos a la perspectiva naturalista y a la comprensión interpretativa de la experiencia humana. 5

6 Se puede hacer una diferenciación entre metodologías cualitativas: orientadas a la comprensión (Rincón, 1997) orientadas al cambio y la toma de decisiones (Bartolomé, 1997) 6

7 Características básicas de la investigación cualitativa : Miles y Huberman (1994), Taylor y Bogdan (1993), Eisner (1998) Se realiza a través de un prolongado e intenso contacto con el campo o situación de la vida Énfasis especial en estudiar fenómenos sociales o educativos en el propio entorno en el que ocurren El papel del investigador es alcanzar una visión holística (sistemática, amplia, integrada) del contexto objeto de estudio Su lógica, sus ordenaciones, sus normas explícitas e implícitas Constituir una visión de conjunto no significa olvidar la atención a lo concreto Captar los aspectos diferenciales de cada realidad concreta, se mantiene una perspectiva de conjunto para captar una realidad local 7

8 El investigador intenta capturar los datos sobre las percepciones de los actores desde dentro, a través de un proceso de profunda atención, de comprensión empática y de suspensión o ruptura de las preconcepciones sobre los tópicos objeto de discusión Explicar las formas en que las personas en situaciones particulares comprenden, narran, actúan y manejan sus situaciones cotidianas Son posibles muchas interpretaciones de estos materiales, ero algunas son más convincentes que otras Las interpretaciones deben ser útiles para explicar y comprender la realidad 8

9 Se utilizan relativamente pocos instrumentos estandarizados El investigador es el principal instrumento de recogida de información, utilizando preferentemente la observación y la entrevista abierta La mayor parte de los análisis se realizan con palabras Se pueden organizar para permitir al investigador contrastar, comparar, analizar y ofrecer modelos sobre ellas 9

10 STAKE (1995) sitúa las diferencias entre la investigación cualitativa y la cuantitativa en 3 aspectos fundamentales : La distinción entre la explicación y la comprensión como propósito del proceso de indagación Frente a fundamentar la búsqueda en las causas, persiguiendo el control y la explicación La distinción entre el papel personal e impersonal que puede adoptar el investigador Frente a la posición de que el investigador tiene que estar libre de valores e interpretar las estadísticas La distinción entre conocimiento descubierto y conocimiento construido El investigador no descubre sino que construye el conocimiento 10

11 Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinámica Investigación cuantitativa Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad estática 11

12 Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos Métodos cualitativos Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio Se limita a preguntar Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población Preguntan a los cuantitativos: Cuan particularizables son los hallazgos? Métodos cuantitativos Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio Se limita a responder Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población Preguntan a los cualitativos: Son generalizables tus hallazgos? 12