Área: Ciencias Naturales Grado: Primero Nivel: Básica primaria Periodo: I

Transcripción

1 Área: Ciencias Naturales Grado: Primero Nivel: Básica primaria Periodo: I Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos. Describe las características de los seres vivos y muertos estableciendo semejanza entre ellos Reconocer los seres vivos sus características y su adaptación al medio. Clasifica los seres vivos de acuerdo a sus diversas características. Propone alternativas para evitar Seres de la naturaleza. Seres vivos Características de los seres vivos. Plantas y animales. exploración científica. mesa redonda. dibujos. observación. comparaciones. lluvia de ideas. evaluación oral. participación en clases. sondeo de preguntas. lluvia de ideas. revisión de actividades. Laminas recortes. carteleras. colores. aplicación de las tic (videos)

2 Área: Ciencias Naturales Grado: Primero Nivel: Básica primaria Periodo: II Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos Reconoce y Identifica las Ser humano. socializaciones. identificar las Carteleras. menciona las partes del el cuerpo humano. aprendizaje partes del Rompecabezas. partes del ser cuerpo. partes del cuerpo cooperativo. cuerpo humano. Dibujo de siluetas. humano. Describo las humano. lluvia de ideas. establecer Modelado con Menciona objetos partes de mi y utensilios que cuerpo y el de cuidados de sondeo de preguntas. diferencias. plastilina. sean los demás nuestro cuerpo. aprendizaje significativo. armar partes del Arcilla. indispensables compañeros. Los sentidos. cuerpo. Barro. para el aseo Observo y revisar las personal. describo los actividades. Respeta tu cuerpo cambios en mi evaluaciones y el de los demás. cuerpo y en el orales. de los demás seres vivos.

3 Área: Ciencias Naturales Grado: Primero Nivel: Básica primaria Periodo: III Reconoce en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrolla habilidades para acercarme a ellos Narra y explica acontecimientos de la vida cotidiana a partir de los conocimientos sobre las propiedades de los objetos que lo rodean. Identifica los diferentes estados de la materia y establece causas para el cambio de estado. Reconoce las propiedades y cambios de la materia. Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos. Establece diferencia entre los diferentes estados de la materia. La materia. Conceptos de la materia. Propiedades de la materia. Cambios de la materia. Características de la materia. Clasificación de la materia Experimentos con diferentes objetos. Conversatorios Talleres. Exploración científica. Aprendizaje cooperativo. Lluvia de ideas. Presentación de videos. Experimentos. Observaciones. Exposiciones. Participación en los experimentos. Talleres. Fichas de observación. Experimentos. Carteleras. Dibujo. Materiales físicos.

4 Área: Ciencias Naturales Grado: Primero Nivel: Básica primaria Periodo: IV Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. Establece diferencia de los seres vivos e inertes. Descubre características de los seres vivos. Clasifica algunas palabras Expresa con acciones a través de las distintas experiencias realizadas. Reconoce los diferentes movimientos que realiza la tierra. Propone experiencias para comprobar. Diferencia objetos naturales de objetos elaborados por el ser humano. Clasifica objetos según sus usos. Uso sostenible de los recursos naturales Movimientos de la tierra La comprobación Objetos artificiales Clasificación de los objetos Resolución pacífica de conflictos. Observación directa. Investigación. Estudio de casos. Ilustraciones. Experimentos. Exploraciones científicas. Lluvia de ideas. Mesa redonda. Sondeo de preguntas. Observación directa e indirecta y conclusión del estudiante. Preguntas orales Solución de problemas. Presentación de los experimentos. Carteleras. Recortes. Experimentos. Textos. Libros. Elementos trabajo. de

5 Área: Ciencias Naturales Grado: Segundo Nivel: Básica primaria Periodo: I Me identifico como ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Establece diferencia de los seres vivos e inertes. Describe características de los seres vivos. Clasifica algunas plantas por sus características y describe con tus palabras el proceso de fotosíntesis. Identifica a los seres vivos por sus características. Describe características que presentan los seres vivos. Propone alternativas para evitar la destrucción en los seres vivos del medio. Características de los seres vivos. Necesidades de los seres vivos. Plantas. Fotosíntesis. Cambios en la vida de las plantas. Animales. Onde viven y de que se alimentan los animales Observación. Descripción. Representación de gráficas. Interpretación de imágenes. Elaboración de carteleras y cuadros. Desarrollo de talleres. Evaluación oral y escrita. Experimentos. Talleres. Investigaciones. Interpretación de textos. Representación de graficas Exposiciones. Libros Objetos Cuadros Tijeras Revistas Colbon. Dibujos Temperas Rompecabezas Crucigramas Sopas de letras.

6 Área: Ciencias Naturales Grado: Segundo Nivel: Básica primaria Periodo: II Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. Describe cambios en el desarrollo de los seres humanos. Identifica las partes en el cuerpo humano y sus funciones. Reconoce la importancia y el cuidado del ser humano. Reconoce los cambios que se presentan en el ser humano. Realiza descripciones y comparaciones de los seres vivos y propón alternativas. El ser humano Cambios de los seres vivos Partes del cuerpo humano Alimentación Clasificación Cadena alimentaria Funciones de la cadena alimentaria y su importancia Observación directa Descripción de seres vivos. Representación de gráficas. Elaboración de carteleras. Interpretación de imágenes. Observación en clase. Evaluación oral y escrita. Participación en clase Informes escritos Redacción. Laminas Recortes Talleres Videos Observación e identificación directa de los alimentos.

7 Área: Ciencias Naturales Grado: Segundo Nivel: Básica primaria Periodo: III Reconozco en el entorno físico qué me afecta y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos DBA / Desempeños Competencias Contenidos / temas Estrategias metodológicas Identifica distintos materiales de los que están hechos los objetos. Describe los cambios ocurridos en algunos objetos. Identifica los estados y cambios que se dan en la materia. Reconozco los objetos y los describo por sus características. Recolecto datos de situaciones cercanas a su entorno. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Respeto y cuido los seres vivos e inertes de mi entorno. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo. La materia. Estados de la materia (solido, líquido y gaseoso) Propiedades de la materia. Cambios de la materia (físico y químico) Movimiento de los objetos. Exposiciones sobre la materia. Afiches. Mapa conceptual. Producción textual Estudio de casos. Realización de dibujos. Mesas redondas. Aprendizaje cooperativo. Evaluación Observaciones en clase. Resolver encuestas (prueba saber) Experimentos Solución de problemas Descripción del medio. Dibujo materiales artificiales que se puedan hacer con material natural Dibujo o pega teniendo en cuenta el agua en estado Recursos Experimentos: Observación de los cambios Laboratorio: propiedades de la materia para comprobar que todos los cuerpos poseen masa y volumen. Líquido, sólido y gaseoso.

8 Área: Ciencias Naturales Grado: Segundo Nivel: Básica primaria Periodo: IV Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en la sociedad. Identifica tipos de movimientos de los seres vivos e inertes y las fuerzas que lo producen. Reconoce el sol como centro del sistema solar. Comprende experimentalmente como se forma el día y la noche. Elabora un modelo sencillo del sistema solar. Elabora modelos sencillos de aparatos tecnológicos utilizados en su medio con material reciclable Relaciona los movimientos de traslación y de rotación de la tierra con el día y la noche. Comprueba a través de experiencias la propagación del sonido. Clasifica sonidos, tono, volumen y aumento. Propone experiencias para comprobar la propagación de la luz y el sonido. Movimiento Trayectoria Tipos de movimiento (rectilíneo y curvilíneo) Propagación del sonido Ondas sonoras Tipos de sonido El planeta tierra Sistema solar Las estrellas Los planetas La tierra Movimientos de la tierra, rotación, el día y la noche Protección de las riquezas culturales y naturales de la nación. Prevención del acoso escolar. Conversatorios sobre los movimientos de la tierra Mapas conceptuales Ilustraciones Exposiciones-debates Exploración científica Aprendizaje practico Uso de las tic. Evaluación oral y escrita. Participaciones Debates Talleres Trabajos manual Experimentos Definición de conceptos Prueba estilo verdadero o falso Fotocopias del tema el movimiento Videos del planeta tierra Recortes del sistema solar Manualidad en icopor sobre el planeta tierra.

9 Área: Ciencias Naturales Grado: Tercero Nivel: Básica primaria Periodo: I Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros ser vivo que se relaciona con esto en un entorno en el que todos nos desarrollamos Explica la Observa y Prueba escrita. importancia de las clasifica su Pruebas células como entorno. objetivas unidad básica de los seres vivos. Clasifica seres los y Trabajos grupos en e Identifica los individuales niveles de organización celular de los seres vivos. Clasifica seres vivos en diversos grupos taxonómicos Reconoce cambios físicos del hombre. Especifica la diferencia entre una planta y los insectos. Identifica los órganos que hacen parte de los establece relaciones entre estos y el medio. Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, buen trato, respeto por mi entorno y por los demás. Y los practico en Seres vivos. La célula. Características de los seres vivos. Estructura funcional de los seres vivos. Clasificación de los seres vivos. (monera, protista, hongos, plantas y animales) Nutrición de los seres vivos. El hombre y su sistema digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor, reproductor, la herencia sistema muscular y locomotor. Exploración Lustración Preguntas exploratorias Conversatorios sobre los movimientos Mapas conceptuales Ilustraciones Exposiciones-debates Exploración científica Aprendizaje practico Uso de las tic. Investiguemos 3 (libro) Editorial; Voluntad Tierra (libro) Editorial ; norma

10 sistemas circulatorios y digestivo del ser humano. Reconoce la importancia que cumple el sistema respiratorio y excretor. Reconoce que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan. el contexto cercano (salón de clases - recreo). Me preocupo porque los animales, las plantas, y los recursos del medio ambiente, reciban buen trato.

11 Área: Ciencias Naturales Grado: Tercero Nivel: Básica primaria Periodo: II Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros ser vivo que se relaciona con esto en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Describe los seres de la naturaleza atendiendo sus relaciones, para conservar el medio ambiente y el equilibrio natural. Observa y describe su entorno, clasifica los seres y establece sus relaciones entre estos y el medio. Se pregunta por qué los animales, las plantas y los recursos del, medio ambiente reciben buen trato. Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto, Por si mismo y por los demás, y los practica en el contexto cercano (hogar, salón,etc) Medio ambiente Componentes Seres del medio Clases de ecosistema Adaptación Seres vivos interacción hombres y órganos del medio. Protección del medio ambiente Contaminación Reciclaje Recursos naturales Ciclo del agua Cadena alimentaria Equilibrio del medio ambiente. lluvia de ideas Aprendizaje basado en problemas Exploración Pruebas escritas Trabajos de laboratorio Soluciones Coevaluación Libros: Investiguem os 3 Tierra 3 Editorial normal

12 Área: Ciencias Naturales Grado: Tercero Nivel: Básica primaria Periodo: III Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. -Identifica la composición de la materia y sus propiedades. Identifica las condiciones requeridas para generar cambios en la materia. Reconoce la diferencia entre mezcla y combinaciones. Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifica causas para cambio de estados. Identifica condiciones que influyen en los Explico cómo cambia la materia y cómo influye en el ambiente realizando mezclas y reacciones sencillas con sustancias del medio que nos rodea. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como solidaridad, cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y practico en el contexto -Materia -Sustancias Constitución de la materia Propiedades físicas, químicas y específicas de la materia. La medición Estados de la materia Cambios físicos y químicos Mezcla, combinación. Métodos para separar mezclas Utilidad de la mezcla y combinación. Enseñanza Problemática Resolución de problemas Métodos de casos Exploración científica Preguntas exploratorias. -Pruebas escrita -Trabajos individuales y grupales Libros: Investiguemos 3 Tierra 3 Editorial normal

13 resultados de una experiencia. Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo. cercano. (hogar, salón de clases, recreo). Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana y pueden afectarme a mí.

14 Área: Ciencias Naturales Grado: Tercero Nivel: Básica primaria Periodo: IV Valoro la utilidad de algunos objetos y temas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. Explica la utilidad Describe el sol Observación directa Prueba escrita Libros: de objetos y y sus Enseñanza basada en Trabajos técnicas desarrolladas en el ser humano y su aplicación. propiedades para comprobar su utilidad, preguntas problemas Observación dirigida Lectura Análisis individuales grupales Examen oral y Comprende la importancia de valores como el respeto, tolerancia, cuidado y buen trato por los demás y por mi mismo. estructura interna y externa Diferencia las estaciones y como medir el tiempo y su utilidad El sol y sus propiedades Energía clásica La luz El tiempo y las formas de medirlo El día La noche Año, mes, semanas Movimientos de la tierra Estaciones Luna Movimientos fuertes de la luna Telescopio Lupas Microscopio. ciencias para pensar de 3 Editorial norma El reloj Telescopio Lupas

15 Área: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Nivel: Básica primaria Periodo: I Identifico estructura de los seres vivos que les permita desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación Observo el mundo en el que vivo. Reconoce los niveles Identifica los niveles de organización de los seres vivos de la naturaleza Cuida, respeta y valora los seres que conforman un ecosistema Construye sus propios conocimientos aplicando el aprendizaje significativo. Interpreta situaciones e identifica la célula como la unidad básica de un ser vivo Establece condiciones Aplicación de conocimientos en la solución de problemas Plantea y argumenta hipótesis Elabora conclusiones derivadas de procesos experimentos Valora el trabajo en ciencia Valora la importancia de preservar la vida y actúa conscientemente Como son los seres vivos Como son las plantas Como son los animales Los seres vivos Están formados por células Los seres vivos Partes de la célula Animal, vegetal Clasificación de seres vivos Nuestro cuerpo cambia. -Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos Identifico los niveles de organización celulares en los seres vivos Identifico las adaptaciones de los seres vivos tenidos en cuenta Reconozco aspectos fundamentales de la formación de la familia por parte de un hombre y una mujer Construye aspectos y diagramas de barra relacionada con el crecimiento Evaluación oral y escrita Elaboración de esquemas relacionados con la células Exposiciones Mapas conceptuales. Carteleras Talleres Crucigramas Textos Guías Fotocopias

16 Área: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Nivel: Básica primaria Periodo: II Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. Observo el mundo en el que vivo Identifico y relaciono los componentes del medio ambiente, su integración y relación para la conservación del equilibrio natural. Describe y presenta la manera como circulan los nutrientes en los seres vivos de un ecosistema. Identifica adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven. Explica la dinámica de un ecosistema. Interpreta los componentes del medio ambiente y la manera como estos interactúan para mantener el equilibrio natural y las implicaciones del rompimiento de esta relación. Asume de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidiano en la vida escolar y familiar El medio ambiente y sus componentes Los individuos Los problemas Comunidades Ecosistemas Clases y adaptación. Plantas Animales Cadena alimentaria Redes alimentarias Equilibrio biológico Contaminación Recursos naturales conservación de los recurso. Enseñanza/ Problemática Solución de problemas Método de casos Ilustración Preguntas exploratorias Prueba escrita Evaluación interactiva Participación y actividades en clases Talleres Informe de laboratorio. Libros: Introducción a la ciencia 4 ed. Norma Tierra: 4 ed Libros y Libros. Soluciones 4 ed Futuro. Fotocopias.

17 Área: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Nivel: Básica primaria Periodo: III Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permitan el desarrollo tecnológico Reconoce y Caracteriza Participación Prueba escrita Libros: representa la compara y Trabajos individuales y Evaluación composición de la determina la grupales interactiva materia en estructura Prueba escrita Actividades en términos particulares general de la materia Sustentación Practico prueba saber clase Talleres constituyentes explico. Explica y describe las propiedades y teniendo cuenta diferencia entre en Trabajos dirigidos Elaboración de mapas, esquemas Guías estados de la elementos y materia atendiendo el movimiento y fuerza. Describe y verifica el efecto de la energía térmica. Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases. compáralos. Comprende los valores básicos como la paz, solidaridad, respeto del hogar y en la escuela. La materia Estados de la materia (solido, líquido y gaseoso) Cambios y estados de la materia Moléculas Mezclas Combinación Propiedades generales de la materia Propiedades específicas de la materia. Introducción a la ciencia 4 ed. Norma Tierra: 4 ed libros y libros Guía escolar 4 Ed. Santillana -solución 4 Ed. Futuro.

18 Propone y verifica diferentes métodos de mezclas. Compara peso, masa de un objeto, diferentes puntos del sistema solar. Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes. Verifica que la cocción de los alimentos genera cambios físicos y químicos.

19 Área: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Nivel: Básica primaria Periodo: IV Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia funcionamientos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno Compara y Determino la Participación Pruebas relaciona fuerza, forma como Trabajo individual y en escritas trabajo y energía. interviene la grupo modelos icfes Reconoce y describe las funciones clases fuerza energía y en la el Aportes Sustentación Resolución de guías y y manifestaciones de la energía y su cuerpo para la realización de un Talleres Tareas Talleres aplicación en los trabajo y Dibujos avances de la establece su Mapas ciencia Identifica y conexión aplicación y de Esquema Carteleras descubre aparatos que generan energía luminosa, térmica, mecánica. Escribe fuerzas en maquina simple. Verifica la conducción de electricidad o calor en materiales. Identifica maquinas u objetos cotidianos actividades Asume de manera pacífica y constructiva los conflictos Energía Sol Fuentes de energía Manifestación de la energía Clasificación de la energía Fuerza Aplicación de la fuerza Cómo actúa la fuerza. Maquinas simples Palancas Calor Temperatura Sonido Libros: Introducción a la ciencia 4 ed. Norma Tierra: 4 ed libros y libros Guía escolar 4 Ed. Santillana - solución 4

20 y descubro su actividad. Construye maquinas simples para solucionar problemas cotidianos

21 Área: Ciencias Naturales Grado: Quinto Nivel: Básica primaria Periodo: I Identifico estructura de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación Identifico partes fundamentales de la célula explica la función de cada una de ellas Diferencia los niveles de organización de los seres vivos Relaciona y establece diferencia entre la célula animal y vegetal. Clasifica los seres vivos atendiendo características rasgos, constitución y medio vida. Compara las funciones básicas realizadas por seres humanos, Identifica características de los seres vivos estableciendo relaciones de semejanza y diferencia según constitución interna y funciones vitales, la tierra, plantas, animales Constitución de los seres vivos. La célula y su estructura Funciones de la célula Tipos de célula Seres unicelulares y pluricelulares Niveles de organización interna de los seres pluricelulares. Funciones vitales de los seres vivos Nutrición, relación, reproducción de los animales, plantas, humanos. Trabajos individuales y en grupo Aportes Aprendizaje cooperativo Solución de problemas. Exploración científica Metacognitiva Autoevaluación Actividades Participación en grupo sobre el trabajo por secuencia Elaboración de materiales Informes escritos. Textos: Investiguemos 5, Ed. Voluntad. Tierra 5, Ed. Libros y libros Guía escolar Ed. Santillana Guías pedagógicas Películas.

22 plantas, animales como respiración, circulación y excreción. -reproducción, circulación, excreción en los seres vivos

23 Área: Ciencias Naturales Grado: Quinto Nivel: Básica primaria Periodo: II Identifico estructura de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación Describe y Identifica representa la manera como se reproducen los seres vivos en su habitad natural. Identifica y relaciona la y función de relación en los seres vivos, órganos de los sentidos, sistema nervioso, sistema endocrino. Formula preguntas pacífica a partir de la conflictos observación o cotidianos. experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. los componentes del medio ambiente, la manera como estos interactúan para mantener el equilibrio natural las implicaciones del comportamiento de la relación. Ayudo a cuidar los animales, plantas, medio ambiente. Asume de manera los Funciones vitales de los seres vivos. Función de reproducción y clases de reproducciones. Reproducción celular: plantas, animales, seres humanos. Función de la relación de los seres vivos. Órganos de los seres vivos. Sistema Nervioso Sistema Endocrino. Participación. Trabajos individuales y en grupo. Aportes. Pruebas escritas Preguntas, participación. Informes escritos. Resolución problemas. Exploración científica. de Criterios de autoevaluación. Coevaluación. Diagnostico formulario. Heteroevaluación, se aplican instrumentos que verifican el aprendizaje. Inteligencias, editorial voluntad. Tierra 5, editorial libros y libros. Guía 5, editorial Santillana

24 Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes.

25 Área: Ciencias Naturales Grado: Quinto Nivel: Básica primaria Periodo: III Identifico estructura de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación. Identifica y relaciona los componentes del medio ambiente su interacción y relación para la conservación del equilibrio natural. Describe y representa la manera como circulan los nutrientes de los seres vivos en su ecosistema. Describe los procesos mediante los cuales circulan algunos de los elementos de la naturaleza. Reconoce y representa la Ayuda a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. Identifica los componentes del medio ambiente. Asume de manera pacífica y constructiva los conflictos en la escuela y familia; y contribuye a la protección de los derechos del niño. Identifica y relaciona los Equilibrio ecológico. El hombre altera los ecosistemas. Contaminación del agua, aire, suelo. Recursos naturales. La tierra, la atmosfera. Los movimientos de la tierra. Cambios climáticos. Mares, corrientes marinas. Movimientos tectónicos. Constitución propiedades de la materia. Propiedades físicas, químicas. Enseñanza problemática. Resolución de problemas. Método de casos. Ilustraciones. Preguntas exploratorias. Pruebas escritas. Pruebas objetivas. Sustentación. Trabajos en equipo. Autoevaluación. Libros Inteligencia 5, editorial voluntad. Tierra 5 editorial libros y libros. Vivimos nuestra naturaleza, editorial norma.

26 composición de la materia en términos de partículas constituyentes. Determina los diferentes cambios físicos y cambios químicos de la materia. componentes del medio ambiente, su interacción y relación para la conservación del equilibrio natural. Cambios átomos molecular Tabla periódica. Ciclo agua, carbono, oxigeno, nitrógeno

27 Área: Ciencias Naturales Grado: Quinto Nivel: Básica primaria Periodo: IV Me ubico en el universo y en la tierra, identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y bilógicos que permiten el desarrollo de tecnologías. Reconoce y descubre las formas, clases y manifestaciones de la energía y su implicación en los avances de la ciencia. Identifica y describe aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica. Describe fuerzas en máquinas simples. Verifica la conducción de la electricidad o calor en materiales. Determina la forma como interviene la fuerza, energía en un cuerpo para la realización de un trabajo. Establece conexión y aplicación con actividades Energía, el sol como fuente de energía. Manifestaciones de la energía. Clasificación de la energía. La fuerza, fuerza de contacto, fuerza de distancia. Elementos de la fuerza. Efectos producidos por la fuerza, Tipos de fuerza. Movimiento Desplazamiento, maquinas simples, palancas (partes) suelo- universo. Enseñanza en gráfico. Participación. Trabajos. Actividades en grupo. Sustentaciones. Elaboración de materiales carteleras. Autoevaluación, se aplicara al estudiante un instrumento que nos permita verificar como el mismo percibe su propio aprendizaje. Coevaluación a través del aprendizaje colaboratorio. Todos evaluamos. Heteroevaluacion. Inteligencia 5, editorial voluntad. Tierra 5, editorial libros y libros. Guía escolar 5, editorial Santillana Soluciones 5, editorial futuro.

28 Identifica máquinas, objetos cotidianos y desarrolla su utilidad. Construye maquina simple para solucionar problemas cotidianos.