Los consentidos de las Aritméticas. Autor de la unidad Nombre y apellido Josué Y. Arrocha L. Ubicación de la institución educativa

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1 Los consentidos de las Aritméticas. Autor de la unidad Nombre y apellido Josué Y. Arrocha L. Nombre de la institución educativa Ubicación de la institución educativa Otros datos de la institución educativa C.E.B.G. Corozal Distrito de La Pintada, Corregimiento de Piedras Gordas. La escuela es multigrado de difícil acceso, con un solo docente. Descripción de la unidad Título de la unidad Los consentidos de las Aritméticas. Resumen de la unidad La unidad está basada en afianzar a los estudiantes, utilizando herramientas tecnológicas aplicando las tics. Esto se desarrollara en el nivel de segundo grado afianzando las competencias de las matemáticas y que el niño pueda relacionarse en un ambiente más acorde a los avances tecnológicos. También se utilizaron técnicas para que el niño desarrolle el pensamiento crítico, las estrategias de evaluación incorpora cada uno de los aspectos a considerar en la evaluación. La finalidad del proyecto que el estudiante sea capaz de desarrollar las operaciones básicas (sumas, restas). Espacio/s curricular/es o asignatura/s Asignatura: Matemática Área: Aritmética Año y nivel 2º Tiempo necesario aproximado 8 periodos de clase de 50 minutos. Fundamentos de la unidad Contenidos 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 7

2 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Resolución de operaciones con Seguridad al resolver Operaciones aritméticas con números naturales operaciones con números naturales. números naturales Lecto escritura de Adiciones, restas. Suma(+) Resta(-) Resolución de adiciones y sustracciones sin dificultad en ejercicios. Disposición al leer y escribir adiciones. Interés por resolver adiciones sin dificultad en ejercicios Resolución de sustracciones sin pedir y pidiendo ejercicios. - Confianza en la identificación y aplicación de diferentes problemas de la adición y la sustracción Objetivos del aprendizaje Resuelve diferentes situaciones aplicando las operaciones básicas de suma, resta con los números naturales. INDICADORES DE LOGRO Resuelve operaciones de sumas y restas con números naturales e indentifica sus terminos. Lee sin dificultad la operación de adición y sustracción. Escribe correctamente adición enunciada en forma verbal. Resuelve sin dificultad adiciones verticales y horizontales de dos sumandos con tres cifras, sin llevar. Resuelve problemas de adicción, en actividades que realiza diariamente. Lee y escribe correctamente la operación de sustracción. Resuelve con interés restas sin pedir y pidiendo. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Por qué es importante la exactitud? 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 7

3 Preguntas de unidad Preguntas de contenido Por qué es importante la exactitud aplicando las operaciones básicas de la adición y sustracción. Qué son las operaciones aritméticas de la adición y sustracción? Cuáles son los términos de la adición y la sustracción? Para que utilizamos la adición y la sustracción? Cuál es la importancia de la adición y la sustracción? Cuáles son las propiedades de la adición y la sustracción? 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 7

4 Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto 1. Lista de cotejo Preguntas exploratorias Torbellino de ideas Durante el desarrollo del proyecto 1. Lista de Cotejo: Presentar con PNI la analogía de la suma y la resta. 2. Escala Estimativa: Una vez completado el proyecto 1. Rúbrica Dramatización Representar sumas y restas mediante una recta numérica. 3. Lista de Cotejo: Actividades lúdicas aplicando la suma y la resta Resumen de evaluaciones TECNICA INSTRUMENTO PROPOSITO Preguntas exploratorias Lista de cotejo Verificar los conocimientos previos del estudiantes PNI Lista de cotejo Conocer la diferencia entre una suma y una resta Recta Numérica Escala Estimativa Establecer la importancia de la recta numérica Dramatización Rúbrica Aplicar la importancia de la suma y la resta en las vida diaria. Detalles de la unidad Habilidades previas Los números naturales y su s cantidades, estableciendo el mayor, menor o igual. Los números naturales en forma progresiva y regresiva. Procedimientos Tareas Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 7

5 Analogía entre la suma y resta Reúnete en grupo de dos. Consulte libros de textos Matemática nº 2 y comenta con tu compañero cuales son los términos de la suma y resta. Represente en una lámina los términos de la adición y la sustracción. Explica con los demás compañeros y el maestro los términos de la suma y resta, para una correcta compresión. Establece las diferencias en el desarrollo de una suma y una resta. Presentar la analogía atreves de la técnica (P N I). POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE Tareas 2 Establezca la importancia de la recta numérica en la realización de una suma y una resta. Organízate en grupo de trabajo de dos participantes En una lámina realice una recta numérica para conocer la ubicación de los números Apóyate en la recta numérica para desarrollar diferentes operaciones de sumas y restas. Utilice el software interactivo MatheMaxPro del ordenador para realizar diferentes operaciones de sumas y rectas. Resuelve sumas y restas en forma vertical y horizontal. Tareas 3 Aplico el contexto de sumas y restas a través de las dinámicas (bingo, mercado) Se organizaran en grupos de dos estudiantes para realizar las dinámicas. Con el debido orden utilice el juego del bingo para realizar operaciones de sumas y restas. o Invitaran a compañeros de otros niveles para realizar el juego del Bingo o Lleva un registro de los aciertos y desaciertos del desarrollo del bingo 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 7

6 Tarea 4 Demuestro y aplico mis conocimientos Organiza una tienda, asigna los diferentes roles: el vendedor, el comprador, cajero. Realice la dinámica El Mercado con los productos agrícolas para elaborar diversas operaciones de sumas y restas. Comenta con tus compañeros sus experiencias y donde aplicaron las operaciones de sumas y restas. Explique la importancia de la aplicación de las sumas y las restas en nuestro diario vivir Presenta tu respuesta en un esquema de preguntas guías Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispano-parlantes Estudiante talentoso Estudiante con NEE no tengo en el nivel. No hay estudiantes hispano-parlantes. Como líder del grupo apoya a su grupo. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología Hardware (equipo necesario) Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet Tecnología Software (necesario) Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 6 de 7

7 Base de datos/hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Editor de imágenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro Libros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. BIBLIOGRAFÍA MATEMATICA 2º editorial SUSAETA Productos Agrícolas (frutas y verduras) No voy a utilizar este recurso. No utilizaré otros recursos. Los programas de Intel Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 7 de 7