Proyecto Aprendizaje para la Vida. TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA: La consultoría de sistematización de la experiencia de Espacios Para Crecer-EPC

Transcripción

1 Proyecto Aprendizaje para la Vida TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA: La consultoría de sistematización de la experiencia de Espacios Para Crecer-EPC I. Introducción Catholic Relief Services (CRS), el Proyecto de Desarrollo Santiago (PRODESSA) y la Asociación Proyecto Conrado de la Cruz implementan en Totonicapán el programa de alimentos para la educación APRENDIZAJE PARA LA VIDA con fondos del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). El propósito principal del programa es mejorar las competencias lectoras de la niñez de las escuelas primarias oficiales de los municipios: Momostenango, Santa Lucía la Reforma, San Bartolo Aguas Calientes y San Andrés Xecul. Los objetivos del programa son: Mejorar la lecto-escritura de niños y niñas en edad escolar mediante la implementación del programa de lectura Kemon Ch'ab'al. Mejorar la atención del estudiante al reducir el hambre a través de la provisión de una comida diaria. Crear la capacidad de funcionarios de gobierno para establecer planes departamentales y nacionales para implementar y presupuestar la formulación de políticas para mejorar la educación y la alimentación escolar; fortalecer los procedimientos de recopilación de datos del gobierno; mejorar la planificación nutricional; y capacitar al personal técnico del gobierno, que a su vez, capacitará a los maestros en metodologías de lectura. Mejorar el ambiente físico de aprendizaje mediante la construcción o rehabilitación de cocinas, pozos, letrinas, estaciones y sistemas de agua. Mejorar las prácticas de salud y la dieta mediante la capacitación de maestros y miembros de la comunidad en prácticas de buena salud y nutrición a través de campañas de salud del gobierno y huertos escolares. Hacer conciencia sobre la importancia de la educación mediante anuncios de radio y ferias de lectura. Entre los componentes principales del proyecto están: En algunas escuelas, reparaciones y mejoramiento básico en la infraestructura escolar, especialmente en cocinas, sistemas de agua y letrinas. Implementación de huertos pedagógicos y apoyo a gobiernos escolares. 1

2 Entrega de mochilas para todos los estudiantes de primaria (solamente en 2014). Entrega de zapatos o vestimenta escolar para niñas de 5º. y 6º. grados (2015 y 2016). Realización de ferias municipales de lectura. Actividades sobre salud e higiene. Campañas radiales. Capacitación a consejos escolares. Implementación del programa Espacios Para Crecer EPC II. Descripción de Espacios Para Crecer EPC- CRSy la Asociación Proyecto Conrado de la Cruz trabajo con algunas de las escuelas participantes para establecer el programa Espacios para Crecer (EPC) en las escuelas. El programa EPC está dirigido a: 1) reforzar las habilidades académicas; 2) fortalecer la auto-estima de los estudiantes; y 3) motivar el tiempo de juego alentador. El proyecto utiliza el programa EPC para crear un programa de lecto-escritura después de la escuela, el cual incluye un componente de niño/niña tutor donde los estudiantes que estén académicamente más fuertes en alguna materia ayudan a otros estudiantes con debilidades en esa materia. CRS y la Asociación Proyecto Conrado de la Cruz se enfocaron en los estudiantes de los grados 4to a 6to, especialmente en las niñas y capacita a los maestros facilitadores seleccionados en la metodología del programa de EPC, la cual incluye capacitación en el currículo nacional base para fortalecer técnicas de enseñanza participativas y para presentarles los libros de texto y materiales que se utilizaron con los estudiantes durante el programa EPC. El proyecto también capacita a maestros seleccionados en la competencia de lectura, la identificación de estudiantes experimentando dificultades con la lectura y métodos para apoyarlos. Además, entrega guías para el maestro impresas que podrán ser utilizadas año con año, creo y diseño dos cuadernos de trabajo para el programa EPC, uno se enfocó en la capacitación remedial de lecto-escritura y el otro la introducción de habilidades importantes para la vida como la búsqueda de soluciones a los desafíos en la vida y el manejo de las finanzas de la casa. Las dos versiones de los cuadernos de trabajo se enfocan en las competencias necesarias en 4to., 5to y 6to grados. III. Antecedente de la consultoría Todo lo anterior hace importante plantearse la sistematización como una acción necesaria para rescatar los aprendizajes generados a través del programa, tal y como fueron dándose, de manera que pueda servir para próximas intervenciones. Sabiendo que la sistematización de experiencias es un proceso en el que se reconstruye lo vivido para extraer nuevos conocimientos, esta consultoría busca expertos/as con el conocimiento y la experiencia necesaria para saber reconocer los nuevos conocimientos generados a partir de los Espacios Para Crecer-EPC, Para ponerlos a disposición de quienes les pueda interesar. Se debe de tomar en cuenta los problemas que ocurrieron y cómo se trataron o en el desarrollo del programa. IV. Propósito El propósito de la sistematización es recoger la experiencia del programa de Espacios Para Crecer-EPC-, tomando en cuenta las siguientes interrogantes: Que son los Espacios Para Crecer? Cómo están organizados? Cuál es el proceso metodológico aplicado en proceso de ejecución del proyecto? Cuáles son los materiales utilizados? Ha generado algún impacto en la población beneficiaria? Qué aportes se han dado en la comunidad educativa con EPC? Cuáles los resultados obtenidos en relación al rendimiento escolar de los niños y niñas participantes de EPC? Cuál ha sido el interés de los niños y niñas para asistir en el EPC? 2

3 V. Enfoque de la sistematización La sistematización debe de tener un enfoque dialógico e interactivo, el cual consiste en que las experiencias son entendidas como espacios de interacción, comunicación y relación; pudiendo ser leídas desde el lenguaje que se habla y en las relaciones sociales que se establecen en el contexto educativo. Tiene importancia, en este enfoque el construir conocimiento a partir de los referentes externos e internos que permiten recoger los aprendizajes y experiencias generadas durante el proyecto, mediante la construcción e interpretaciones de los aprendizajes y plasmar logros cuantitativos y cualitativos, resaltar las capacidades adquiridas y las dificultades encontradas, mencionar si las dificultades encontradas fueron superadas o no en el trayecto del proyecto. En este marco se sugiere aplicar una metodología de carácter participativo para conocer y apreciar las distintas valoraciones y puntos de vista del programa. VI. Objetivos Sistematizar la experiencia del programa de forma analítica, mediante la revisión documental y la recopilación de experiencias testimoniales que complementen la información adquirida. Describir que son aplicación. Espacios Para Crecer-EPC- y cuál es el proceso metodológico que utilizan en su Recoger las experiencias, resultados y aprendizajes adquiridos durante la ejecución del programa-epc. Identificar qué efectos se han generado en los actores del programa y cómo se refleja en las creencias y actitudes de la población. VII. Ámbito geográfico de la consultoría La sistematización se realizará en 4 municipios del Departamento de Totonicapán Municipios Número de escuelas y comunidades San Bartolo Aguas Calientes. 7 Santa Lucia la Reforma 3 San Andrés Xecul 6 Momostenango 24 total de escuelas 40 VIII. Actores involucrados Equipo técnico y coordinación del proyecto. Padres y madres de familia. Niños y niñas de las diferentes escuelas. Facilitadores Docentes Docentes de 4to. 5to. y 6to. Directores/as Consejos Educativos Alcaldes comunitarios (en algunas escuelas) 3

4 IX. Actividades de la sistematización Revisar la literatura existente (investigaciones previas) sobre educación, propuestas y proyectos similares al Espacios Para Crecer-EPC. Entrevistar a los diferentes actores del proyecto, (personal docente, personal del ministerio de educación departamental y oficinas centrales, personal de PRODESSA y CRS). Planificar el proceso de investigación de campo para describir los efectos generados en las actitudes de los y las actores del proyecto. Realizar reuniones de consulta con directores, docentes, padres de familia, comités y otras instituciones del sector educativo que funcionan en el municipio o aldea; para conocer sus valoraciones sobre el proyecto ejecutado. Diseñar matrices para el ordenamiento y análisis de la información. Analizar los factores claves encontrados en la experiencia de EPC. Presentar las experiencias adquiridas y las prácticas innovadoras del proyecto, especialmente de EPC. X. Producto esperado Sistematización del programa de Espacios Para Crecer EPC-. a. Plan de sistematización, el cual deberá incluir un marco conceptual, objetivos, objeto, ejes de sistematización, las preguntas de sistematización y los instrumentos del proceso, la metodología para la sistematización y el cronograma de actividades. b. Informe preliminar de la sistematización en base a la revisión de información secundaria y reconstrucción en base a información primaria, y la valoración preliminar de las buenas prácticas; que será presentado al equipo del proyecto para retroalimentar c. Producto de comunicación para los Espacios Para Crecer-EPC, generado a partir de la experiencia y que pueda convertirse en un documento para difundir el programa de Espacios Para Crecer-EPC. d. Informe final de la sistematización, ( 1 documento impreso y 1 DVD) XI. Perfil del consultor/a Académica Profesional en ciencias de la educación, pedagogía o carreras afines. Conocimientos y experiencia comprobable en: Sistematización de experiencias Conocer el sistema educativo nacional y su estructuración a nivel departamental. Con conocimientos de la realidad rural en sus distintos contextos, especialmente de la cosmovisión maya. Poseer habilidades para el trabajo en equipo y para la interlocución con diversos actores relacionados con el sistema educativo. XII. Temporalidad La Duración de la consultoría será tres meses a partir de 28 de julio, finalizando el 28 de octubre, XIII. Contenido de la propuesta La propuesta deberá contener los siguientes aspectos. 4

5 Propuesta técnica: - Objetivos - Marco teórico (breve) sobre el enfoque de la sistematización. - Propuesta de diseño del proceso de la sistematización: metodología, métodos a utilizar, estrategia de trabajo, sistema de procesamiento de la información, reflexión y análisis de la información, capacidades del equipo consultor, entre otros. Propuesta económica: Presentarla de manera detallada el costo del proceso de la sistematización. Enviar propuesta técnica/financiera y su CV, a más tardar el 2 de agosto de 2016, a los siguientes correos: mariomazat@gmail.com o al yesilujuarez@gmail.com 5