Cuarto grado de Primaria

Transcripción

1 3 Cuarto grado de Primaria

2 Ministerio de Educación Dirección de Educación Básica Regular Cecilia Luz Ramírez Gamarra Dirección (E) de Educación Primaria Cecilia Luz Ramírez Gamarra Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje Cuarto grado MINISTERIO DE EDUCACIÓN Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja. Lima, Perú Teléfono: Primera edición CRÉDITOS TÉCNICOS Equipo pedagógico (Unidad integrada): Mariela Corrales Prieto Lucrecia Ruíz Vásquez Raquel Betzabe Velasquez Alfaro Rocío Gil Sánchez Nixe Patiño Iparraguirre Haydeé Mancilla Rojas José Carlos Herrera Alonso Wilfredo Palomino Noa Jenne Orfelinda Malarin Cerna Equipo pedagógico (Unidad de ): Isabel Torres Céspedes Lorena Puente de la Vega Macedo Giovanna Karito Piscoya Rojas Diseño gráfico: Corrección de estilo: Julio Hector Aguilar Benitez Mariella Teresa Sala Eguren Ministerio de Educación Derechos Reservados 2015

3 Presentación Estimado(a) docente: Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias. Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje. Te presentamos la unidad didáctica N 3 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de, Ciencia y Ambiente y ; y otra unidad didáctica para el área de. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una. Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región. Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular! Equipo pedagógico 3

4 Índice Presentación... 3 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 7 /PERSONAL SOCIAL /CIENCIA Y AMBIENTE Unidad didáctica 3 : Investigamos sobre nuestros derechos para conocer nuestras responsabilidades Sesión de aprendizaje 01 : Leemos un texto narrativo: "La máquina de hacer los deberes" Sesión de aprendizaje 02 : Participamos en una asamblea para planificar nuestras actividades Sesión de aprendizaje 03 : Investigamos sobre nuestros derechos Sesión de aprendizaje 04 : Conoces los derechos de los niños? Sesión de aprendizaje 05 : Leemos un texto informativo:"sujetos plenos de derechos" Sesión de aprendizaje 06 : Exponemos sobre nuestros derechos Sesión de aprendizaje 07 : Tenemos derechos,pero también responsabilidades Sesión de aprendizaje 08 : Leemos un texto narrativo relacionado con la responsabilidad" Sesión de aprendizaje 09 : Tenemos derecho a un nombre y a la identidad Sesión de aprendizaje 10 : Leemos noticias sobre nuestros derechos Sesión de aprendizaje 11 : Debatimos sobre los derechos y las responsabilidades que como niños y niñas nos toca asumir Sesión de aprendizaje 12 : El trabajo infantil atenta contra nuestros derechos? Sesión de aprendizaje 13 : Leemos un texto informativo: Loncheras nutritivas

5 Sesión de aprendizaje 14 : Qué alimentos necesita nuestro cuerpo? Sesión de aprendizaje 15 : Todo lo que nos gusta comer es saludable? Sesión de aprendizaje 16 : Leemos una receta Sesión de aprendizaje 17 : Escribimos recetas Sesión de aprendizaje 18 : Revisamos y compartimos recetas Sesión de aprendizaje 19 : Una dieta alimenticia sana es parte de una buena nutriciónǃ Sesión de aprendizaje 20 : Derecho a la salud? Sesión de aprendizaje 21 : Derecho a la alimentación? Sesión de aprendizaje 22 : Conocemos nuestro sistema digestivo para mantenerlo saludable Sesión de aprendizaje 23 : Conocemos nuestro sistema circulatorio para cuidarlo mejor Sesión de aprendizaje 24 : Conocemos nuestro sistema respiratorio para mantenerlo saludable Sesión de aprendizaje 25 : Respirar es esencial para mantenernos saludables Sesión de aprendizaje 26 : Leemos afiches sobre nuestros derechos Sesión de aprendizaje 27 : Elaboramos el manual de hábitos saludables Sesión de aprendizaje 28 : Leemos y dialogamos sobre las actividades que nos ayudaron a conocer más sobre nuestros derechos y responsabilidades Sesión de aprendizaje 29 : Escribimos afiches para difundir nuestros derechos y responsabilidades Sesión de aprendizaje 30 : Elaboramos el mural de los derechos y responsabilidades Sesión de aprendizaje 31 : Compartimos el mural de los derechos y responsabilidades

6 MATEMÁTICA Unidad didáctica 3 : Todo derecho conlleva una responsabilidad Sesión de aprendizaje 01 : Tú y yo somos diferentes, los números también representan diferentes cosas Sesión de aprendizaje 02 : Mis juegos preferidos para la feria Sesión de aprendizaje 03 : Realizamos una encuesta Sesión de aprendizaje 04 : Descubrimos cómo ganar en la serpiente numérica Sesión de aprendizaje 05 : El que saca último gana Sesión de aprendizaje 06 : Las cajas de las mil caras Sesión de aprendizaje 07 : Celebramos nuestro derecho a la recreación construyendo estructuras de cajas Sesión de aprendizaje 08 : Construimos estrellas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes Sesión de aprendizaje 09 : Construimos guirnaldas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes Sesión de aprendizaje 10 : Dividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad, Sesión de aprendizaje 11 : Jugamos al círculo ganador Sesión de aprendizaje 12 : Jugamos e igualamos añadiendo Sesión de aprendizaje 13 : Jugamos e igualamos quitando Sesión de aprendizaje 14 : Somos veloces en nuestros cálculos Sesión de aprendizaje 15 : Valoramos nuestros aprendizajes

7 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año. Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico. Distribución del tiempo Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar. Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de, y. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso. Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes. A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 3 son: 15 sesiones de y 31 sesiones de aprendizaje que responden a, Ciencia y Ambiente y Personal social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física. 7

8 Primera semana Unidad 3- cuarto grado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 6 Sesión 3 RECREO Sesión 1 Sesión 2 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 7 Segunda semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 11 Sesión 13 Sesión 9 RECREO Sesión 8 Sesión 10 Persona Social Sesión 12 Sesión 15 8

9 Tercera semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 14 Sesión 17 RECREO Sesión 15 Sesión 16 Sesión 18 Cuarta semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 19 Sesión 22 Sesión 24 Sesión 25 RECREO Sesión 20 Sesión 23 Sesión 21 9

10 Quinta semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sesión 26 Sesión 28 Sesión 29 Sesión 31 RECREO Sesión 30 Sesión 27 10