Sesión No. 1. Contextualización. Nombre: Pedagogía PEDAGOGÍA

Transcripción

1 Pedagogía

2 1 Sesión No. 1 Nombre: Pedagogía Contextualización Para poder definir la pedagogía se plantea un problema qué es la pedagogía?, es una ciencia?, es una técnica?, algunos autores con el fin de evitar estos cuestionamientos mencionan a la pedagogía como un saber, el cual se especializa en la educación. Con esto podemos decir que tiene por objetivo el plantear, estudiar y solucionar el problema educativo; o también lo podemos ver como el conjunto de reglas, principios y leyes que se dedican a mantener el proceso educativo. Otro punto de vista de la pedagogía es el planteamiento de ésta como una ciencia de la educación que se encarga de preparar a las personas para que puedan aportar a su sociedad y así poder transformar y crear dentro de ésta

3 2 Introducción al Tema La pedagogía de manera global toma todos los conocimientos en materia educativa que se adquieren de forma crítica y expuesta de la manera más clara posible, fundamentándolos en una base sumamente objetiva y de manera deductiva, sin dejar de lado el orden lógico. Por otro lado surgen las preguntas como: es la pedagogía una ciencia o una técnica?, así que podemos revisar cada una. La pedagogía como ciencia, podemos ver que desarrolla todas las características de una ciencia, esto es: tiene un objetivo específico, se lleva a cabo bajo un conjunto de reglas y normas que le permiten desarrollar un método científico. La pedagogía como técnica: podemos primero considerar a la técnica como un procedimiento que permite desarrollar una ciencia, así entonces podemos ver a la pedagogía como el conjunto de procedimientos que permiten delimitar la ciencia de educar.

4 3 Explicación Concepto de pedagogía Muchos autores la definen como un arte, una ciencia o una disciplina, pero en lo que todos concuerdan es en que ésta tiene por objetivo el estudio y la solución de problemas educativos, lo cual dicho de otra forma es un conjunto de procesos encargados de regular lo educativo. El término pedagogía se origina en Grecia a partir de la acción educativa, ésta con el fin de clasificar, sistematizar y dar conclusión a una serie de hechos educativos. La palabra pedagogía deriva del griego paidós que significa niño y agein que significa guiar. Se denomina pedagogo al encargado de instruir. Fundamentos pedagógicos, ciencia y técnica Podemos definir a la ciencia como un intento específico para expresar un conocimiento particular. Cuando relacionamos los términos de pedagogía y ciencia nos referimos al ser y al pensar de manera racional. Cuando encontramos que el fin de la pedagogía es sistematizar el proceso de aprendizaje, entonces podemos decir que estamos hablando de una ciencia. Con esto lo que se propone es comprender a la pedagogía como un campo científico, en el cual se encuentran las ciencias humanas y otras ciencias que se relacionan entre sí para lograr la formación integral del ser humano.

5 4 Para poder mirar de manera científica a la pedagogía es necesario sustentarla con las respectivas singularidades de otras ciencias, pero tomando en cuenta las características comunes que comparten éstas, para así poder identificar un objetivo común y de esta manera poder estructurar de manera apropiada y metodológica un objetivo que permita la construcción, así como la producción de conocimiento en torno al objeto de estudio, utilizando además un lenguaje apropiado. Estas particularidades de la ciencia nos permiten ver el entorno para poder decir y actuar de un modo específico. El medio para lograr esta ciencia pedagógica son las técnicas didácticas, a éstas se les puede definir como un proceso sistematizado que permite desarrollar de manera organizada una actividad, tomando en cuenta un objetivo predeterminado, además de ver el medio en el cual se está desarrollando. Para poder desarrollar una técnica didáctica es necesario tomar en cuenta los siguientes puntos: Organizar y analizar contenidos educativos. Esto permite que se tenga muy claro qué es lo que se debe hacer y qué es lo que se sabe para así poder planear las actividades y lograr objetivos. Un concepto claro de aprendizaje. Tenemos que tomar en cuenta que esto implica un proceso de trasformación, el cual siempre nos llevará a niveles superiores en cuanto a complejidad de pensamiento. Organizar actividades de aprendizaje. éstas se refieren a la estrategia mediante la cual se buscará información, esto siempre de una manera selectiva. Organización de actividades de enseñanza. Éstas siempre se desarrollarán de manera conjunta entre un educador y un educando, para lograr un conocimiento específico en ambos.

6 5 Establecimiento de criterios de evaluación. La evaluación tiene como objetivo principal dar valor al proceso de aprendizaje, es por esto que los criterios deben estar dirigidos al cumplimiento de los objetivos planteados.

7 6 Conclusión Al final de esta sesión podemos definir de forma personal pero con bases teóricas el concepto de pedagogía, como primer punto podemos decir que tiene por objetivo el plantear, estudiar y solucionar el problema educativo; o también lo podemos ver como el conjunto de reglas, principios y leyes que se dedican a mantener el proceso educativo. También observamos cómo podemos ver a la pedagogía desde un punto de vista más humano, en el cual la vemos como una ciencia de la educación que se encarga de preparar a las personas para que éstas puedan aportar a su sociedad y así poder transformar y crear dentro de ésta. Con esta base podemos ahora seguir con el tema de la interdisciplinariedad de la pedagogía para poder ver con qué disciplinas tiene relación la pedagogía, éste es un tema amplio, por eso está dividido en las siguientes dos sesiones.

8 7 Para aprender más Hernández, J. y Ramos, J. (2013) Fundamentos pedagógicos de la dirección científica educacional. Cuba: Revista electrónica Educación y Sociedad. Pérez, L. (2011) Pedagogía científica: una opción hacia la superación de la escuela reproductora., Universidad de Barcelona.

9 8 Actividad de Aprendizaje El alumno debe elaborar un resumen en Word con una extensión de mínimo 2 cuartillas máximo 4 sobre los temas tratados en esta sesión, tomando en cuenta que se evaluarán: Bibliografía. Ortografía y redacción. Introducción (presentar de manera clara y precisa las ideas principales del texto). Contenido (presentar de manera breve y objetiva el texto). Al finalizar el desarrollo de éste tendrás que subirlo a la plataforma en el lugar indicado.

10 9 Bibliografía Barkley, F. (2007) Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: MORATA. Bedoya J. (2000), Epistemología y pedagogía. Bogotá, Ecoe ediciones. Díaz Barriga, A; Hernández, G (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. 3ª ed. México: McGraw Hill. Flórez, R. (1994) Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá, Mc. Graw Hill. Hernández, J; Ramos, J. (2013) Fundamentos pedagógicos de la dirección científica educacional, Cuba, Revista electrónica Educación y Sociedad. Pérez, L. (2011) Pedagogía científica: una opción hacia la superación de la escuela reproductora, Universidad de Barcelona.