Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Escuela de Ciencias Biológicas

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: FACULTAD: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS Asignatura/módulo: Botánica III Código: Plan de estudios: X011 Nivel: VI Prerrequisitos: Botánica II - Genética II Correquisitos: Período académico: No de créditos: 6 DOCENTES Nombres: Grado académico o título profesional: Katya Romoleroux, Teoría y Laboratorio Ph.D. Álvaro Pérez, Teoría y Laboratorio Licenciado Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Katya Romoleroux: Directora del laboratorio de Botánica Sistemática con énfasis en estudios moleculares y filogenéticos Directora del Herbario QCA Curadora de altoandinas del Herbario QCA. Álvaro Pérez: Taxonomía de Taxónomo de la parcela de 50-ha, Proyecto Dinámica del Bosque Yasuní Curador de del Herbario QCA Indicación de horario de atención al estudiante: Katya Romoleroux: Miércoles, 14h00 a 17h00 Álvaro Pérez: Miércoles, 9 am a 12 pm Teléfonos: Katya Romoleroux: ext Álvaro Pérez: ext DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso teórico-práctico trata sobre la historia evolutiva de las (plantas con flor), su sistema de clasificación (APG III), características taxonómicas y ecológicas para su identificación, sus usos principales e importancia económica, con énfasis en la Flora del Ecuador. El curso inicia con una revisión de la morfología vegetal, posteriormente se revisa la evolución de las angiospermas y su filogenia, para dar paso al estudio de los principales clados de las. En base a las relaciones filogenéticas de los clados resueltos por el APG III se introducirán en cada sesión de teoría y laboratorio características vegetativas y florales para las familias representativas de nuestro país. Siempre se dispondrá de material vegetal fresco, material preservado (muestras de herbario) y placas preparadas para el microscopio con la finalidad de que el estudiante se familiarice con los caracteres distintivos de cada uno de los grupos en estudio. 3. OBJETIVO GENERAL: Conocer y describir el proceso evolutivo de las, sus características morfológicas y taxonómicas para poder identificar las familias representativas en el Ecuador.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA AGNATURA: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará en capacidad de Interpretar el proceso evolutivo de las y sus ventajas adaptativas Determinar los caracteres morfológicos básicos para reconocer las Comparar los principales sistemas de clasificación propuestos para las Distinguir taxonómicamente las familias representativas de las formaciones vegetales presentes en el Ecuador Identificar el potencial económico y algunos usos de las ecuatorianas Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje inicial Medio alto X X X X X

3 Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) S E M A N A N A N HORAS CLASES TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS TEORÍA: Morfología vegetal y carateres estructurales de las Tendencias evolutivas de las LABORATORIO: Morfología vegetal I. Evolución de las Lectura+Informe 6 laboratorio + observación Determinar las estructuras morfológicas de las y asociarlas a su terminología taxonómica Describir y argumentar el proceso evolutivo de las Glosario básico de términos botánicos Ensayo de la evolución de las TEORÍA: Principales sistemas de clasificación de las Introducción a las relaciones filogenéticas de las. LABORATORIO: Sistemas de clasificación de + Morfología vegetal II. Sistemas de clasificación de angiospermas y sus relaciones filogenéticas Lectura+Informe 6 Interpretar la historia de los sistemas de clasificación de las y sus tendencias actuales Inferir sobre el proceso evolutivo de las. Resumen sobre los principales sistemas de clasificación de las Cladograma de las relaciones filogenéticas de las

4 III. Grado ANITA + Chloranthaceae TEORÍA: Estudio de las familias ancestrales de : Grado ANITA y la familia Chloranthaceae LABORATORIO: Grado ANITA (Nymphaeaceae) + Chloranthaceae Lectura+Informe 6 familias Nymphaeaceae ( Grado ANITA) y Chloranthaceae, sus Cladograma del Grado ANITA + Chloranthaceae y sus características taxonómicas, distribución y especies de importancia económica TEORÍA: Estudio de las familias del orden Piperales y del orden Laurales presentes en el Ecuador LABORATORIO: Piperales (Piperaceae) + Laurales (Lauraceae) IV. Clado Magnoliidae Lectura+Informe 6 familias Lauraceae y Piperaceae, sus aspectos ecológicos, usos e Cladograma del Clado Magnoliidae y sus características taxonómicas y especies de importancia económica TEORÍA: Estudio de las familias del orden Magnoliales presentes en el Ecuador Primer Examen Parcial de teoría LABORATORIO: Magnoliales (Myristicaceae + Magnoliaceae - Annonaceae) Lectura+Informe 6 familias Magnoliaceae, Myristicaceae y Annonaceae, sus aspectos ecológicos, usos e Ensayo sobre la Termogénesis V. Monocotiledóneas TEORÍA: Introducción a la monocotiledóneas, LABORATORIO: PRUEBA +SALIDA DE CAMPO Revisión General 6 Observación directa de los grupos estudiados Describir y argumentar el proceso evolutivo de las Monocotiledóneas Colecciones identificadas de las especies observadas durante la salida Ensayo sobre el

5 TEORÍA: Estudio de las familias del orden Alismatales (continuación) y Dioscoreales LABORATORIO: Acorales + Alismatales (Araceae + Alismataceae) - Dioscoreales (Thismiaceae + Burmaniaceae + Dioscoreaceae) Lectura+Informe 6 placas preparadas y familias Alismataceae, Araceae y Dioscoreaceae, sus aspectos ecológicos, usos e importancia económica. proceso evolutivo de las monocotiledóneas Cladograma del Clado de las monocotiledóneas y sus características taxonómicas y especies de importancia económica TEORÍA: Estudio de las familias del orden Liliales y Asparagales presentes en el Ecuador. LABORATORIO: Liliales (Alstroemeriaceae + Smilacaceae + Liliaceae) - Asparagales (Asparagaceae + Agavaceae) Lectura+Informe 6 familias Alstroemeriaceae, Smilacaceae y Liliaceae, sus aspectos ecológicos, usos e importancia económica. TEORÍA: Estudio de las familias del orden Asparagales (continuación) y del clado Commelinoideae. LABORATORIO: Asparagales (Orchidaceae + Amaryllidaceae + Iridaceae) - Clado Commelinoideae (Commelinaceae+Pontederiaceae+Poaceae) Lectura+Informe 6 familias Orchidaceae, Amaryllidaceae, Iridaceae, Commelinaceae, Pontederiaceae y Poaceae, sus aspectos ecológicos, usos e importancia económica. TEORÍA: Estudio de las familias del clado Commelinoideae (continuación). Segundo Examen parcial de teoría. LABORATORIO: Clado Commelinoideae (Bromeliaceae+Heliconiaceae+Zingiberaceae+ Cannaceae+Marantaceae) Lectura+Informe 6 familias Bromeliaceae, Heliconiaceae, Zingiberaceae, Cannaceae, y Marantaceae, sus aspectos ecológicos, usos e Ensayo sobre la diversidad e importancia económica de las monocotiledóneas en el Ecuador.

6 VI. Eudicotiledoneas TEORÍA: Introdución a las Eudicotiledoneas. Estudio de las familias de Tricolpadas Basales: orden Ranunculales. LABORATORIO: Tricolpadas Basales - Ranunculales (Ranunculaceae+Berberidaceae+ Papaveraceae) TEORÍA: Introducción al Core Eudicots Eurosidae I: estudio de los órdenes Malpighiales y Rosales LABORATORIO: PRUEBA+SALIDA DE CAMPO TEORÍA: Estudio del Core Eudicots Eurosidae I (continuación): órdenes Fabales y Myrtales LABORATORIO: Core Eudicots - Eurosidae I (Malpighiales+Rosales+Fabales+Myrtales) TEORÍA: Introducción al Core Eudicots Eurosidae II : órdenes: Malvales, Sapindales. LABORATORIO: Core Eudicots - Eurosidae II (Malvales+Sapindales) TEORÍA: Introducción al Core Eudicots - Euasteridae I: orden Lamiales. Tercer Examen parcial de teoría LABORATORIO: Core Eudicots - Euasteridae I (Lamiales+Solanales) TEORÍA: Core Eudicots - Euasteridae I: orden Lamiales (continuación) y orden Solanales Introducción al Core Eudicots - Euasteridae II: orden: Asterales LABORATORIO: Core Eudicots - Euasteridae II (Asterales) Lectura+Informe Revisión General Lectura+Informe Lectura+Informe Lectura+Informe Lectura+Informe 6 Observación directa de los grupos estudiados familias Ranunculaceae, Berberidaceae y Papaveraceae, sus aspectos ecológicos, usos e familias de los órdenes Malpighiales y Rosales, sus familias de los órdenes Fabales y Myrtales, sus familias de los órdenes Malvales y Sapindales, sus familias de los órdenes Lamiales y Solanales, sus importancia económica familias del orden Asterales, sus aspectos ecológicos, usos e importancia económica Colecciones identificadas de las especies observadas durante la salida Cuadro sinóptico con las características de los grupos de plantas estudiados

7 TEORÍA: Core Eudicots - Euasteridae II: órdenes Asterales (continuación), Apiales y Dipsacales LABORATORIO: EXAMEN FINAL 17 Lectura TEORÍA: EXAMEN FINAL 18 en PWT de teoría. familias de los órdenes Apiales y Dipsacales, sus importancia económica Ensayo sobre los grupos de Eudicotiledoneas estudiadas.

8 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS: TEORÍA a. METODOLOGÍA El curso teórico se dicta mediante charlas explicativas y participativas. Las charlas usan recursos audiovisuales y diapositivas en Powerpoint. Algunos temas se reforzarán con lecturas complementarias, relacionadas con la importancia de las plantas para el ser humano y los ecosistemas. Los estudiantes prepararán charlas sobre una familia botánica con información acerca de sus relaciones filogenéticas, distribución, importancia económica y sus especies representativas en el Ecuador. LABORATORIO Cada sesión práctica tiene una duración de 3 horas, y contará con una guía teórica sobre el tema a tratar y una presentación en PowerPoint. Además se dispondrá de placas preparadas, muestras botánicas secas y frescas, y videos científicos según el tema lo requiera. Los organismos y las estructuras observadas deben ser graficadas y rotuladas con claridad y ser presentadas en un informe semanal. Se realizará al menos una salida de campo donde se observarán y reconocerán in situ las distintas familias botánicas de plantas con flores, sus especies representativas e También se enseñarán varias técnicas para el estudio y monitoreo de la vegetación (técnicas de colección de muestras botánicas, transectos, cuadrantes). Al inicio de cada sesión se receptarán los informes de la sesión anterior junto con una consulta relacionada con el tema (no se acepta informes atrasados). b. RECURSOS Charlas en PowerPoint Videos científicos Artículos científicos Microscopios Estereoscopios Placas preparadas Portaobjetos y cubreobjetos para preparar placas Bisturí Pinzas Agujas de disección Muestras botánicas frescas y secas 7. EVALUACIÓN: TEORÍA TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 6 2. PARCIAL 6 3. PARCIAL 6

9 LABORATORIO 8. BIBLIOGRAFÍA: a. BÁCA EXAMEN FINAL 12 TOTAL 30 TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 4 2. PARCIAL 4 3. PARCIAL 4 EXAMEN FINAL 8 TOTAL 20 Bibliografía (basarse en normas APA) Raven, P., Johnson, G., Losos, J.B., Mason, K.A., Singer, S.R Biology (eighth edition). McGraw-Hill pp. Raven, P., Evert, R.F. & Eichhorn, S Biology of Plants (sixth edition). W.H. Freeman & Company/Worth Publishers, New York, 944 pp. Judd, W., Campbell, C.S., Kellogg, E., Stevens, P., Donoghue, M Plant Systematics: A Phylogenetic Approach. Sinauer Associates, Inc. Publishers Sunderland, Massachusetts, USA. b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Font Quer, P Diccionario de Botánica. Editorial Labora, S.A. España. De la Torre L., Navarrete H., Muriel P., Macía M., Balslev H. eds Enciclopedia de Plantas Útiles del Ecuador. Quito: Herbario QCA, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Botánica Sistemática Universidad de Aarhus, Dinamarca. León-Yanéz S., Valencia R., Pitman N., Endara L., Ulloa-Ulloa C., Navarrete H. eds Libro Rojo de las Plantas Endémicas del Ecuador. Quito. Jørgensen, P. M. y S. León-Yánez Catalogue of Vascular Plants of Ecuador. Publicaciones del Missouri Botanical Garden, St. Louis, pp. Hickey, M. & King C The Cambridge Illustrated Glossary of Botanical Terms. Cambridge University Press. Disponible en Biblioteca a la fecha? Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) No. Ejemplares (si está disponible)

10 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Willis, K. J. y J. C. McElwain The Evolution of Plants. Oxford University Press. Zomlefer, W. B Guide to Fowering Plant Families. The University of North Carolina Presss. Chapel Hill. London. Disponible en Biblioteca a la fecha? NO No. Ejemplares (si está disponible) (Nota: de preferencia materiales de los últimos 5 años) d. Bibliotecas virtuales y sitios web recomendados TROPICOS APG web The International Plant Names Index The Plant List. Version Govaerts R., Ruhsam M., Andersson L., Robbrecht E., Bridson D., Davis A., Schanzer I., Sonké B World Checklist of Selected Plant Families. Willis, K. J. y J. C. McElwain The Evolution of Plants. Field Museum of Natural History New York Botanical Garden Plant Systematics Neotropical plant images Revisado: f) Coordinación de Docencia fecha: Aprobado: f) Decano fecha: Por el Consejo de Facultad fecha: