SITUACIÓN DE APRENDIZAJE #1
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- Mario Carlos Belmonte Río
- hace 6 años
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1 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE #1 Sesión 2: Introducción a las matemáticas Fecha: septiembre de 2015 Profesor: JEISSON GUSTIN
2 Metas a alcanzar 1) Formula y resuelve problemas aplicando procedimientos algorítmicos en situaciones aditivas y multiplicativas de los números enteros. 2) Resuelve situaciones problema utilizando la noción de ecuación con los números enteros
3 Vamos a observar el video Donald en el país de las matemáticas y responder las siguientes preguntas: 1) Por qué son tan importantes las matemáticas? 2) En qué situaciones de la vida cotidiana intervienen las matemáticas? Menciona tres. 3) Cómo se relacionan las matemáticas con la naturaleza? 4) Cómo se relacionan las matemáticas con los deportes?
4 Fecha: septiembre de 2015 Sesión 3: Introducción a los números enteros
5 SITUACIÓN 1 Daniela, Camila y Sebastián deciden ir a cine a ver una película que han esperado por mucho tiempo, para ello cuentan con un presupuesto repartido de la siguiente forma: Daniela tiene $25.000, Camila $ y Sebastián $ Las boletas cuestan $ cada una sin tarjeta de descuento y $ con tarjeta. El combo personal (palomitas y gaseosa) cuesta $7000 con tarjeta y $9.000 sin tarjeta. Y el combo tu y yo (caja de palomitas grande y dos gaseosas) cuesta $ con tarjeta y $ sin tarjeta. De los tres solo Camila tiene tarjeta, la cual tiene descuentos para dos personas
6 - Si cada uno decide responder por sus propios consumos que puede suceder? - Si Camila utiliza su descuento junto con Sebastián, que podrían comprar entre los dos? - Si Camila utiliza su descuento junto con Daniela, que podrían comprar entre los dos? - Cuál seria la estrategia más adecuada para los tres? - Represente las operaciones utilizadas
7 Fecha: septiembre 11 de 2015 Sesión 4: Acerquémonos al concepto de número entero a partir del número relativo. Aplicación de situación 2 Descripción de la actividad : formar parejas, realizar la lectura y responder las preguntas.
8 Fecha: septiembre 14 de 2015 Sesión 5: Acerquémonos al concepto de número entero a partir del número relativo. - Socialización de la actividad - Presentación del video
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10 Fecha: septiembre 16 de 2015 Sesión 6: construcción de números enteros Se realiza esta sesión a través de una actividad interactiva Tomar apuntes de las ideas claves - Construcción de números enteros - Sustracción de números naturales - La recta de los números enteros - El cero - Orden de los enteros - Valor absoluto
11 Fecha: septiembre 18 de 2015 Sesión 7: construcción de números enteros - Aplicación situación 3: Número negativo como opuesto al número positivo. - Descripción de la actividad : formar parejas y responder las preguntas.
12 Fecha: septiembre 23 de 2015 Sesión 8: Número negativo como opuesto al número positivo. - Socialización de la situación 3
13 Fecha: septiembre 25 de 2015 Sesión 9: Evaluación - Aplicación de evaluación corta - Socialización de la evaluación
14 Situación 4:Adición de números enteros Pregunta orientadora: Existe algún número que sumado con 27 de como resultado -107? Existe algún número que sumado con -8 de como resultado -25? Existe algún número que sumado con -15 de como resultado 10?
15 Fecha: septiembre 30 de 2015 Continuación Sesión 10: Adición de números enteros - Aplicación situación 5: La pista de medidas - Descripción de la actividad : formar parejas, jugar con fichas y dados sobre la pista de medidas, responder las preguntas. - Socialización de preguntas y respuestas
16 Fecha: Octubre 2 de 2015 Sesión 11: Adición y sustracción de números enteros Para adicionar números enteros se tienen en cuenta las siguientes reglas: 1) Si los números enteros tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le coloca el signo común = 8 ( 3) + ( 5) = 8
17 2) Si números enteros son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al resultado se le coloca el signo del número de mayor valor absoluto = ( 5) = 2
18 Sustracción de números enteros La diferencia de los números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo. a - b = a + (-b) 7 5 = 2 7 ( 5) = = 12
19 Fecha: 13 de octubre de 2015 Sesión 12: Adición y sustracción de números enteros Socialización de la actividad anterior (20 minutos). Formar equipos de 4 para resolver un problema (10 minutos). Un integrante del grupo socializa el problema y su solución con todos sus compañeros (20 minutos). Programación evaluación corta para la sesión 13.
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