BANCO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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1 BANCO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRADOR Segundo Semestre enero-junio 2018

2 ÍNDICE Incorporada a SEGE 24PBH0065L 1. R1. Rúbrica para tabla de valoración 2. R2. Rúbrica para evaluación de ensayo (Ética y valores) 3. R3. Rúbrica para la evaluación de reporte de lectura y comentario argumentado 4. R4. Rúbrica para evaluación de cartel científico 5. R5. Rúbrica para evaluación de ensayo (Historia de México) 6. R6. Rúbrica para evaluación de cuadro comparativo 7. R7. Rúbrica para evaluación de ensayo (Inglés) 8. R8. Rúbrica para evaluación de mapa conceptual 9. R9. Rúbrica para evaluación de mapa mental 10. R10. Rúbrica para evaluación de gráficas 11. R11. Rúbrica para la evaluación de ensayo(matemàticas) 12. R12. Rúbrica para evaluación de presentación y power point 13. R13. Rúbrica para la evaluación de estudio de caso 14. R14. Rúbrica para la evaluación de trabajo experimental 15. R15. Rúbrica para evaluación de blog 16. R16. Rúbrica para evaluación de noticiero 17. R17. Rúbrica para evaluación de tabla explicativa 18. R18. Rúbrica para evaluación de hoja de cálculo Excell 19. R19. Lista de cotejo para Reporte Final Escrito 20. R20. Rúbrica para Evaluación de Reporte Final Escrito 21. R21. Rúbrica para Evaluación de Presentación Oral Final /oral inglés 22. R22. Rúbrica para Auto evaluación de Trabajo de Equipo Cooperativo 23. R23. Rúbrica para Co evaluación de Trabajo de Equipo Cooperativo

3 R1. Rúbrica para Tabla de Valoración INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Nivel de dominio Competente (Estratégico) 4 Satisfactorio (Autónomo) 3 Básico (Resolutivo) 2 Insuficiente (Receptivo) 1 PUNTAJE Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Nombre de la materia PORTADA Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha Página tamaño carta, vertical. Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. FORMATO Tipo de letra: Arial 12 con un interlineado sencillo. Título: 14. Márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior: 2.5 cm ESTRUCTURA Presentan tabla de valoración de acuerdo al ejemplo presentado en clase. Conclusión de 1 cuartilla. Presentan tabla de valoración de acuerdo al ejemplo presentado en clase. Conclusión de 1/2 cuartilla. Presentan tabla de valoración sin orden ni estructura. Conclusión ½ cuartilla. No presentan tabla de valoración. Conclusión de un solo párrafo.

4 ELEMENTOS Incorporada a SEGE 24PBH0065L Identifican los siguientes Falta uno de los siguientes elementos: elementos: Principios de la bioética. Criterios bioéticos: Principios de la bioética. Criterios bioéticos: Faltan dos de los siguientes elementos: Principios de la bioética. Criterios bioéticos: La tabla de valoración bioética está incompleta (3 o más elementos) y presenta un pobre análisis. Aplicación de los elementos al caso de investigación para un análisis claro y estructurado. Aplicación de los elementos al caso de investigación para un análisis claro y estructurado Aplicación de los elementos al caso de investigación para un análisis claro y estructurado CONCLUSIÓN La conclusión es presentada en base al análisis de la tabla de valoración bioética. Mencionan los elementos bioéticos que permiten realizar una conclusión clara y precisa. La conclusión es presentada en base al análisis de la tabla de valoración bioética. No mencionan los elementos bioéticos que permiten realizar una conclusión clara y precisa. La conclusión carece de análisis, no toman en cuenta los elementos bioéticos. No presenta conclusión en su trabajo. BIBLIOGRAFÍA Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. ( De 5 en adelante) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (4) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (3) Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 3. ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación.

5 R2. Rúbrica para Ensayo INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Competente (Estratégico) 4 PORTADA Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Nombre de la materia Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha ESTRUCTURA El trabajo cuenta con : PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSIÓN REFERENCIAS FORMATO Página tamaño carta, vertical. Tipo de letra: Arial 12 con un interlineado sencillo. Título: 14. Márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior: 2.5 cm INTRODUCCIÓN Presentan el tema a desarrollar y esquematizan los problemas a discutir. (1 cuartilla) Satisfactorio (Autónomo) Básico (Resolutivo) Insuficiente (Receptivo) Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Falta un elemento Faltan dos elementos Faltan más de dos elementos Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Presentan la idea a desarrollar, no esquematizan los problemas a discutir. (1/2 cuartilla) La introducción es interesante pero no tiene conexión con el tema. (1/2 cuartilla) La introducción no es relevante para el tema, se observa poco análisis y coherencia.

6 CONTENIDO Menciona puntos de vista a favor y en contra y su opinión respecto a la problemática. Responde de manera clara la o las preguntas generadoras. (Presenta 3 cuartillas) No completa la extensión del trabajo o no presenta algún elemento. ( 2 cuartillas) El ensayo presenta 1 cuartilla o no contesta la pregunta generadora satisfactoriamente. No responde a la o las pregunta generadoras. CONCLUSIÓN La conclusión es fuerte y deja una idea clara del tema. Parafrasean de forma adecuada la información argumentando su aprendizaje. (1 cuartilla) La conclusión es clara más no se argumenta un punto de vista significativo. Copian párrafos directos del texto. (1/2 cuartilla) Se presenta de forma poco clara, no hay manifestación de reflexión. No hay argumentación. Copia de texto. (1/2 cuartilla) No presentan conclusión BIBLIOGRAFÍA Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 4 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 3 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 2) Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 2. ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación.

7 R3. Rúbrica para reporte de lectura y comentario argumentado CRITERIOS NIVEL DE DOMINIO Competente 4 (estratégico) Satisfactorio 3(autónomo) Básico 2 (resolutivo) Insuficiente 1 (receptivo) DDOMINIO CONCEPTUAL 40% Fundamenta con claridad y exactitud las ideas presentadas en el documento; a partir del planteamiento del texto. Da cuenta del dominio de los (40 PUNTOS) Fundamenta las ideas presentadas en el documento. (35 PUNTOS) Tiene dominio básico del planteamiento del texto (25 PUNTOS) No fundamenta ninguna de las ideas presentadas. Tiene algunas ideas generales en torno a los conceptos planteados en el texto (20 PUNTOS) ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO 40% Define una estructura clara del documento Hoja de presentación, introducción, desarrollo y conclusión. Marca con claridad el inicio y termino de los apartados que incluye en el documento. (40 PUNTOS) Define una estructura del documento introducción, desarrollo y conclusión. Los apartados desarrollados son congruentes con las temáticas abordadas. (35 PUNTOS) Integra algunos de los elementos considerados para el documento Algunos de los párrafos desarrollados tienen congruencia con el documento elaborado. (25 PUNTOS) No define una estructura del documento desarrollado. (20 PUNTOS) ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN 20% El documento cuenta con ortografía adecuada. Se presentó en tiempo y forma adecuado (20 PUNTOS) El documento cuenta con ortografía regular. Se presentó en tiempo y forma adecuado (15 PUNTOS) El documento cuenta con ortografía regular. Se presentó en tiempo (10 PUNTOS) El documento cuenta con ortografía deficiente. Se presentó en tiempo y forma adecuado (5 PUNTOS)

8 R4. Rúbrica para evaluar cartel científico CRITERIOS Mensaje Lenguaje iconográfico Originalidad Formato Actitud y Organización Información COMPETENTE 4 (Estratégico) SATISFACTORIO 3(Autónomo) Abordó un tema y se manifiesta con un discurso persuasivo mediante un mensaje claro logrando sensibilizar a sus representantes. (25 PUNTOS) Las imágenes apoyan y representan totalmente el mensaje y tienen las dimensiones necesarias de acuerdo al cartel. (15 PUNTOS) Hay una propuesta original, el texto es breve, no hay errores ortográficos ni de acentuación. (15 PUNTOS) El formato es visiblemente atractivo, de acuerdo a las dimensiones necesarias. (15 PUNTOS) El equipo presentó su información de borrador del cartel a tiempo y mostró una actitud respetuosa y colaborativa en todo momento. (15 PUNTOS) La información tiene un orden detallado y fácil de leer. (15 PUNTOS) BÁSICO 2 ( Resolutivo) Aborda un tema, aunque utiliza un lenguaje persuasivo en el mensaje pero no logra sensibilizar a sus representantes. Las imágenes son claras y bien proporcionadas pero no sirven de apoyo al mensaje. Hay una propuesta original, pero el texto es extenso, no hay errores ortográficos ni de acentuación. El formato no es adecuado a las dimensiones indicadas, aunque es llamativo. El equipo presentó su información de borrador del cartel oportunamente, sin embargo no mostró una actitud de respeto y colaboración durante la elaboración del mismo. La información tiene un orden pero no es fácil la lectura del cartel. INSUFICIENTE 1(receptivo) Aborda un tema pero no hay ninguna propuesta persuasiva clara en el mensaje y no logra sensibilizar a sus representantes. Las imágenes no tienen las dimensiones necesarias, son desproporcionadas, poco claras y no sustentan apoyo con el mensaje. No hay originalidad, el texto es muy extenso, hay algunos errores ortográficos y de acentuación. El formato no se adecua a las dimensiones indicadas, carece de colores adecuados y no es atractivo visualmente. El equipo no presentó su información de borrador del cartel a tiempo y no tuvo una actitud colaborativa y participativa durante la actividad. La información está en desorden y su lectura no es fácil.

9 R5. Rúbrica para evaluación de ensayo CRITERIOS NIVEL DE DOMINIO Excelente Bueno Regular Insuficiente DOMINIO CONCEPTUAL 35% Fundamenta con claridad y exactitud las ideas presentadas en el documento; a partir del planteamiento del texto. Da cuenta del dominio de los conceptos planteados en el texto (35 PUNTOS) Fundamenta las ideas presentadas en el documento. Da cuenta del dominio de los conceptos planteados en el texto (30 PUNTOS) Tiene dominio básico del planteamiento del texto Integra algunos conceptos planteados en el texto. No refiere los aprendizajes construidos. (25 PUNTOS) No fundamenta ninguna de las ideas presentadas. Tiene algunas ideas generales en torno a los conceptos planteados en el texto (20 PUNTOS) ARGUMENTACIÓN 35% Relaciona de manera coherente las ideas y conceptos desarrollados en el documento Analiza y sintetiza la información presentada. Relaciona de manera coherente las ideas y conceptos desarrollados en el documento/ Analiza y sintetiza la información presentada. Establece algunas relaciones de conceptos en la información presentada en el documento Hace descripciones, principalmente, de los conceptos e ideas que aborda. Hace descripciones generales de la información presentada. La información presentada tiene escasa pertinencia con los contenidos abordados. (20 PUNTOS) Argumenta con claridad las ideas presentadas. Integra sus propias reflexiones. Especifica ventajas e impacto de los conceptos, teorías o aspectos analizados sobre las plantas alucinógenas (35 PUNTOS) Argumenta algunas de las ideas presentadas. Integra sus propias reflexiones. (30 PUNTOS) No considera reflexiones sobre el tema. (25 PUNTOS) ESTRUCTURA DEL Define una estructura clara del documento Hoja de presentación, Define una estructura del documento, introducción, desarrollo y Integra algunos de los elementos considerados para el documento No define una estructura del documento desarrollado. (10 PUNTOS)

10 DOCUMENTO 30% Incorporada a SEGE 24PBH0065L introducción, desarrollo y conclusión. Marca con claridad el inicio y termino de los apartados que incluye en el documento. El texto se desarrolla con coherencia y congruencia conclusión. Los apartados desarrollados son congruentes con las temáticas abordadas. El documento cuenta con ortografía adecuada. (25 PUNTOS) Algunos de los párrafos desarrollados tienen congruencia con el documento elaborado. (20 PUNTOS) El documento cuenta con ortografía adecuada. (30 PUNTOS)

11 R6. Rúbrica para evaluar cuadro comparativo Cuadro Comparativo de ventajas y desventajas de la legalización de la marihuana en el extranjero Lengua Adicional al Español II Prof. María de los Ángeles García Vázquez Proyecto interdisciplinario 2º Semestre Equipo número: Fecha: CRITERIOS Competencia ejemplar(2) Competente (1) Competencia en desarrollo(0) TOTAL Puntualidad Entrega el producto en la fecha acordada a las 7:10 a.m. Entrega el producto en la fecha acordada después de las 7:10 Entrega el producto después de la fecha límite con alguna justificación avalada por la dirección y en la nueva fecha que se acuerda con la maestra. Portada Incluye una portada con información que se le solicitó. Incluye portada carente de algún elemento. Incluye portada carente de varios elementos o no la incluye Presentación atractiva. Presenta el cuadro en forma atractiva, limpia y fácil de interpretar. Presenta el cuadro de manera limpia y fácil de interpretar. Presenta el cuadro con poca limpieza y/o no se interpreta fácilmente a primera vista. Contenido Incluye tres lugares en el extranjero y en todos menciona ventajas y desventajas No incluye alguno de los elementos mencionados. No incluye más de uno de los elementos mencionados Organización Organiza bien la información, siguiendo un orden. Organiza parcialmente la información. No organiza la información, ni sigue un orden. Redacción Redacta correctamente. Redacta de manera regular. Redacción confusa. Ortografía No tiene faltas de ortografía o puntuación. Tiene una falta de ortografía y/o puntuación. Tiene más de dos faltas de ortografía y/o puntuación. Gramática Redacta la información con estructuras gramaticales correctas. Redacta la información con un error de gramática. Redacta la información con varios errores de gramática. Vocabulario Usa apropiadamente el vocabulario para hablar del tema de manera formal. Usa una palabra inapropiada al hablar del tema de manera formal. Usa de manera inapropiada dos o más palabras para hablar del tema de manera formal. O usa una palabra no apropiada repetidamente. Bibliografía Cita bibliográfica de 3 fuentes en formato APA correctamente Le falta una fuente o no utiliza formato APA correctamente Le faltan fuentes y el formato no es correcto. FINAL

12 R7. Rúbrica para evaluación de ensayo Lengua Adicional al Español II Cuál es tu postura personal sobre la legalización de la marihuana? GRUPO: FECHA: EQUIPO: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Competente (Estratégico) 4 PORTADA Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Nombre de la materia Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha ESTRUCTURA El trabajo cuenta con : PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSIÓN REFERENCIAS FORMATO Página tamaño carta, vertical. Tipo de letra: Arial 12 con un interlineado sencillo. Título: 14. Márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior: 2.5 cm INTRODUCCIÓN Presentan el tema a desarrollar y esquematizan los problemas a discutir. (1 cuartilla) CONTENIDO Menciona puntos de vista a favor y en contra y su opinión respecto a la Satisfactorio (Autónomo) Básico (Resolutivo) Insuficiente (Receptivo) Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Falta un elemento Faltan dos elementos Faltan más de dos elementos Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Presentan la idea a desarrollar, no esquematizan los problemas a discutir. (1/2 cuartilla) No completa la extensión del trabajo o no presenta algún La introducción es interesante pero no tiene conexión con el tema. (1/2 cuartilla) El ensayo presenta 1 cuartilla o no contesta la pregunta La introducción no es relevante para el tema, se observa poco análisis y coherencia. No responde a la o las pregunta generadoras.

13 CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA ORTOGRAFÍA Incorporada a SEGE 24PBH0065L problemática. Responde de manera clara la o las preguntas generadoras. (Presenta 3 cuartillas) La conclusión es fuerte y deja una idea clara del tema. Parafrasean de forma adecuada la información argumentando su aprendizaje. (1 cuartilla) Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 4 referencias) El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. elemento. ( 2 cuartillas) La conclusión es clara más no se argumenta un punto de vista significativo. Copian párrafos directos del texto. (1/2 cuartilla) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 3 referencias) El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. generadora satisfactoriamente. Se presenta de forma poco clara, no hay manifestación de reflexión. No hay argumentación. Copia de texto. (1/2 cuartilla) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 2) El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. No presentan conclusión Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 2. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación. GRAMATICA Y VOCABULARIO Usa las estructuras gramaticales y vocabulario apropiadamente, de acuerdo a contexto. Tiene un error de gramática y/o vocabulario Tiene dos o tres errores de vocabulario y/o gramática que no impiden la comprensión del lenguaje. Tiene varios errores que vuelven el me mensaje confuso

14 Incorporada a SEGE 24PBH0065L R8. Rúbrica evaluación de mapa conceptual TEMA: LEGALIZACION DE LA MARIGUANA PUNTAJE /36 INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: CRITERIOS 1. Jerarquización de ideas. 2. Tipos de uniones y conexión de conceptos Competente (Estratégico) 3 1. PRESENTA EN TODOS LOS CONCEPTOS JERARQUÍAS. (Al menos tres niveles) 2. Claramente se observan los subtemas o niveles porque están coloreados de diferente manera. 3. Presenta los conceptos en una estructura jerárquica, completa y equilibrada y ordenada de manera horizontal. 4. Tiene una organización clara y de fácil interpretación. (procesamiento de pensamiento) Todos los conceptos que así lo requieren presentan uniones cruzadas y una conexión adecuada con él o los siguientes conceptos. 3. Proposiciones Las ideas principales presentan proposiciones en no más de 3 palabras por recuadro o concepto. 5. Enlaces o conectores Utiliza palabras en un 100% de los enlaces entre los conceptos y todas concuerdan con el tipo de relación, se puede leer claramente. 6. Presentación Se presenta en hojas blancas o de color (no libreta ni block), presenta limpieza, legibilidad y uniformidad. Satisfactorio (Autónomo) 2 Solo tiene 3 de los puntos requeridos Uno o dos conceptos no se relacionan adecuadamente. Un recuadro o más contiene 4 palabras 1 o 2 recuadros no tienen conectores Le falta 1 elemento requerido Básico (Resolutivo) 1 Solo tiene 2 de los puntos requeridos. La relación no se aprecia con facilidad entre tres conceptos. Un recuadro o más contiene 5 palabras 3 o 4 recuadros no tienen conectores Le faltan 2 elementos. Insuficiente (Receptivo) 0 Solo tiene 1 de los elementos requeridos. No presenta jerarquía. Los conceptos se presentan hacia abajo sólo para ahorrar espacio. Hay conceptos que no se relacionan y se unieron en el mapa. Hay conceptos que se relacionan y no se unieron en el mapa. Se repitió concepto. Un recuadro o más contiene más 5 palabras Muchos recuadros o ninguno no tienen conectores Le faltan 3 o más elementos. PUNTAJE

15 7. Rúbrica y portada Incorporada a SEGE 24PBH0065L Presenta portada y rúbrica con los datos personales escritos Presenta portada y rúbrica sin datos Falta 1 elemento Faltan dos elementos 8. Ortografía 9. Exposición de los aspectos más importantes. 10. Bibliografía No presenta faltas de ortografía (incluyendo acentuación). Contiene: 1. Al menos 5 subtemas iniciales como primera jerarquía. (incluyendo los mencionados: origen, evolución y actualidad) 2. Al menos 2 subtemas en la segunda jerarquía de cada uno de los 6 subtemas de la primera jerarquía. 3. Al menos 2 subtemas en la tercera jerarquía. Enumerados y coloreados de forma diferente señalando jerarquía. Se observa que usó al menos 10 fuentes bibliográficas. Deben escribirse en este recuadro. No se debe escribir sólo el link. Deben ser datos confiables y verificables Presenta de 1 falta de ortografía. Presenta más de 2 o 3 faltas de ortografía. Presenta 4 o más falta de ortografía. Falta 1 elemento Faltan 2 elementos Faltan 3 o más elementos Falta de 1 a 2 elementos Faltan 3 o 4 elementos Faltan 5 o más elementos

16 OBSERVACIONES. Puedes utilizar este espacio para realizar cualquier comentario, relacionado con tu proyecto, que consideres sea importante tomar en cuenta al momento de la evaluación de tu trabajo.

17 Incorporada a SEGE 24PBH0065L R9. Rúbrica para evaluar mapa mental INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: CRITERIOS 1. Competente (Estratégico) Utiliza un mínimo de palabras solo palabras clave. 2. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido para reforzar la estructura del Mapa. 3. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 4. La idea central está representada con una palabra clave y con una imagen clara, poderosa y colorida que sintetiza el tema general del mapa mental. 5. Expresa las ideas a manera de lluvia de ideas de manera tridimensional, es decir: - Une las palabras clave y los nexos con: - Abundantes dibujos - Hechos a mano - Coloreados 3 Satisfactorio (Autónomo) 2 Utiliza además de palabras clave pocas palabras en lugar de imágenes Tiene palabras clave, pero no las encierra de forma colorida. Inicia en el centro, pero no sigue hacia afuera de manera irradiante. Tiene palabra clave e imagen pero no es clara o poderosa o colorida e impactante Básico (Resolutivo) 1 Utiliza además de palabras clave muchas palabras en lugar de imágenes Tienen palabras clave, pero no las encierra. Inicia en el centro, pero va hacia abajo. Tiene sólo imagen clara, poderosa y colorida. Insuficiente (Receptivo) 0 Utiliza además de pocas palabras clave y exceso de palabras en lugar de imágenes Encierra palabras que no son clave. No inicia en el centro. Tiene sólo palabra clave o a la imagen le falta algún elemento. Le falta 1 elemento Le faltan 2 elementos Le faltan 3 o mas elementos PUNTAJE

18 6. -Usan ramas que enlazan la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas. -Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas del reloj. - Utiliza un color diferente para diferenciar cada uno los temas y sus asociaciones. 7. Utiliza el espaciamiento para acomodar, de manera equilibrada, las ideas o subtemas. 8. Utiliza nexos en todo el mapa para esclarecer la relación 9. No presenta faltas de ortografía. (incluyendo acentuación) 10. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas. 11. El Mapa Mental es creativo, ordenado y limpio. Se observa uniformidad en su contenido. 12. Presenta el mapa mental en un formato del tamaño de una cartulina doblada en 4 partes exactas. Falta 1 elemento Faltan 2 elementos Faltan 3 elementos El material tiene algunos espacios en blanco no aprovechados Algunas partes no tienen nexos El material se ve algo desequilibrado en aprovechamiento de espacio. Muchas partes no tienen nexos El material no está distribuido equilibradamente: muy junto o muy separado. Tiene pocos o no tiene nexos. Tiene 1 o 2 faltas Tiene 3 o 4 faltas Tiene 5 o más faltas Algunas partes no tienen iconos Muchas partes no tienen iconos Tiene pocos o no tiene iconos. Falta 1 elemento Faltan 2 elementos Faltan 3 elementos Está doblado en 4 partes exactas, pero no tiene el tamaño señalado Tiene el tamaño señalado, pero no está doblado en 4 partes exactas No tiene el tamaño señalado y/o No está doblado en 4 partes 13. Presenta su rúbrica con datos, grapada al frente interior de su mapa mental. 14. Se observa que usó al menos 10 fuentes bibliográficas. Deben escribirse en este recuadro. No se debe escribir sólo el link. Deben ser datos confiables y verificables. 1. Falta 1 elemento Faltan 2 elementos No presenta rúbrica o no tiene datos Falta 1 o 2 elementos Faltan 3 o 4 elementos Faltan 5 o más elementos 2.

19 3. Incorporada a SEGE 24PBH0065L OBSERVACIONES. Puedes utilizar este espacio para realizar cualquier comentario, relacionado con tu proyecto, que consideres sea importante tomar en cuenta al momento de la evaluación de tu trabajo.

20 R10. Rúbrica para evaluar gráficas INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Competente (Estratégico) 4 PORTADA Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Nombre de la materia Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha ESTRUCTURA El trabajo cuenta con : PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSIÓN REFERENCIAS FORMATO Página tamaño carta, vertical. Tipo de letra: Arial 12 con un interlineado sencillo. Título: 14. Márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior: 2.5 cm INTRODUCCIÓN Presentan el tema a desarrollar y esquematizan los problemas a discutir. (1 cuartilla) Satisfactorio (Autónomo) Básico (Resolutivo) Insuficiente (Receptivo) Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Falta un elemento Faltan dos elementos Faltan más de dos elementos Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Presentan la idea a desarrollar, no esquematizan los problemas a discutir. (1/2 cuartilla) La introducción es interesante pero no tiene conexión con el tema. (1/2 cuartilla) La introducción no es relevante para el tema, se observa poco análisis y coherencia.

21 CONTENIDO Menciona las estadísticas de consumo en México y las representa gráficamente. (Presenta 3 cuartillas, mínimo 3 gráficas) No completa la extensión del trabajo o no presenta algún elemento. ( 2 cuartillas, 2 gráficas) El ensayo presenta 1 cuartilla o no contesta la pregunta generadora satisfactoriamente. (1 gráfica) No responde a la o las pregunta generadoras. CONCLUSIÓN La conclusión es fuerte y deja una idea clara del tema. Parafrasean de forma adecuada la información argumentando su aprendizaje. (1 cuartilla) La conclusión es clara más no se argumenta un punto de vista significativo. Copian párrafos directos del texto. (1/2 cuartilla) Se presenta de forma poco clara, no hay manifestación de reflexión. No hay argumentación. Copia de texto. (1/2 cuartilla) No presentan conclusión BIBLIOGRAFÍA Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 4 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 3 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 2) Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 2. ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación.

22 R11. Rúbrica para evaluar ensayo matemáticas INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Competente (Estratégico) 4 PORTADA Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Nombre de la materia Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha ESTRUCTURA El trabajo cuenta con : PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSIÓN REFERENCIAS FORMATO Página tamaño carta, vertical. Tipo de letra: Arial 12 con un interlineado sencillo. Título: 14. Márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior: 2.5 cm INTRODUCCIÓN Presentan el tema a desarrollar y esquematizan los problemas a discutir. (1 cuartilla) Satisfactorio (Autónomo) Básico (Resolutivo) Insuficiente (Receptivo) Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Falta un elemento Faltan dos elementos Faltan más de dos elementos Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Presentan la idea a desarrollar, no esquematizan los problemas a discutir. (1/2 cuartilla) La introducción es interesante pero no tiene conexión con el tema. (1/2 cuartilla) La introducción no es relevante para el tema, se observa poco análisis y coherencia.

23 CONTENIDO Menciona puntos de vista a favor y en contra y su opinión respecto a la problemática. Responde de manera clara la o las preguntas generadoras. (Presenta 3 cuartillas) No completa la extensión del trabajo o no presenta algún elemento. ( 2 cuartillas) El ensayo presenta 1 cuartilla o no contesta la pregunta generadora satisfactoriamente. No responde a la o las pregunta generadoras. CONCLUSIÓN La conclusión es fuerte y deja una idea clara del tema. Parafrasean de forma adecuada la información argumentando su aprendizaje. (1 cuartilla) La conclusión es clara más no se argumenta un punto de vista significativo. Copian párrafos directos del texto. (1/2 cuartilla) Se presenta de forma poco clara, no hay manifestación de reflexión. No hay argumentación. Copia de texto. (1/2 cuartilla) No presentan conclusión BIBLIOGRAFÍA Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 4 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 3 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 2) Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 2. ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación.

24 R12. Rúbrica para evaluación de presentación en power point INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Competente (Estratégico) 4 PORTADA Datos del equipo: Nombre, grupo y grado. Nombre de la materia Nombre de la actividad Nombre del Maestro Logotipo y nombre del Colegio Fecha ESTRUCTURA El trabajo cuenta con : PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSIÓN REFERENCIAS FORMATO Presentación PowerPoint Tipo de letra: claro y visible Fondo: contrastante con las letras Satisfactorio (Autónomo) 3 Básico (Resolutivo) 2 Insuficiente (Receptivo) 1 Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. Falta un elemento Faltan dos elementos Faltan más de dos elementos Falta un elemento. Faltan dos elementos. Faltan más de dos elementos. INTRODUCCIÓN Presentan el tema a desarrollar y esquematizan los problemas a discutir. Presentan la idea a desarrollar, no esquematizan los problemas a discutir. La introducción es interesante pero no tiene conexión con el tema. La introducción no es relevante para el tema, se observa poco análisis y coherencia. CONTENIDO Presenta gráficas del tema de No completa las graficas de comparación, entre las diferentes La presentación solo presenta No responde a la o las pregunta

25 forma clara y ordenada, de manera que representan las 3 partes de la investigación, hasta compararla con los resultados del colegio. partes del mundo que se investigo, México y el colegio. la comparación entre 2 referencias. generadoras. CONCLUSIÓN La conclusión es fuerte y deja una idea clara del tema. Parafrasean de forma adecuada la información argumentando su aprendizaje. La conclusión es clara más no se argumenta un punto de vista significativo. Copian párrafos directos del texto. Se presenta de forma poco clara, no hay manifestación de reflexión. No hay argumentación. Copia de texto. No presentan conclusión BIBLIOGRAFÍA Todas las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 4 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 3 referencias) Las fuentes de información utilizadas están documentadas y escritas de acuerdo a los criterios APA. (al menos 2) Las fuentes de información no están presentadas de acuerdo al formato APA y/o presenta menos de 2. ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta ningún error ortográfico ni de puntuación. El trabajo presenta 1 error ortográfico y/o de puntuación. El trabajo presenta 2 errores ortográficos y/o de puntuación. El trabajo presenta 3 errores ortográficos y/o de puntuación.

26 R13. Rúbrica para evaluación de caso INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: CATEGORÍA Refleja los marcos teóricos pertinentes con protocolo de investigación COMPETENTE 4(estratégico) Presentación, el contenido es ordenado, claro y manifiesta los marcos teóricos pertinentes, establece la situación presentada en el caso, englobando la idea principal que se desarrolla en el reporte SATISFACTORIO 3 ( autónomo) El contenido es ordenado, claro y manifiesta los marcos teóricos pertinentes. Establece la situación planteada en el caso, engloba de manera parcial la idea principal ESCALA BÀSICO 2 (resolutivo) La situación planteada es algo confusa y no establece la idea principal. El contenido no es ordenado, claro y manifiesta con deficiencia los marcos teóricos pertinentes. INSUFICIENTE 1 (receptivo) No se plateó la idea ni se establece la problemática. La introducción es vaga fuera del tema central. El contenido es incompleto y manifiesta con deficiencia los marcos teóricos pertinentes Análisis de la problemática Está compuesto por párrafos integrados de ideas principales y secundarias que apoyan, explican o proveen de mayor información a la idea principal. Tiene ideas principales con qué apoyan, explican o proveen de mayor información a la idea principal. Las ideas principales no son claras, por lo que no proveen información de la idea principal. No hay evidencia de que exista una secuencia de análisis organizada y argumentada.

27 La redacción de las ideas es clara, lógica y secuenciada en cada Redacción y ortografía. párrafo del ensayo, además de no presentar errores de ortografía. Expresa en forma breve los aspectos, factores, elementos y/o características que se Propuesta de solución plantean para dar solución al caso. Deben dar respuesta estricta a las preguntas planteadas en el caso. Se aprecia una reflexión de lo aprendido, con la meta cognición que realiza Reflexión del aprendizaje de manera que se realiza meta cognición alinea a las competencias de pensamiento crítico y toma de decisiones. Desarrolla innovaciones y Desempeño competente. propone soluciones al caso a partir de Las ideas son claras pero presenta de uno a dos errores de ortografía. Los elementos que se plantean para dar solución, dan respuesta de manera parcial al problema. Además la explicación es extensa. Se aprecia en la reflexión, falta claridad en la meta cognición, pensamiento crítico. Propone soluciones al caso a partir de métodos establecidos Construye hipótesis y La redacción no contiene una secuencia lógica, salta de una idea a otra, además presenta tres o más errores de ortografía. La explicación no es clara y dan respuesta poco clara a la problemática. En la reflexión, refleja dificultades para desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Propone soluciones parciales al caso a partir de métodos establecidos Construye La redacción es confusa, no hay lógica en las ideas y presenta múltiples errores de ortografía, durante todo el ensayo. No existe propuesta de solución al caso. No existe reflexión de lo aprendido. No propone soluciones al caso a partir de métodos establecidos No construye hipótesis, no obtiene evidencias mediante la

28 Total Incorporada a SEGE 24PBH0065L métodos establecidos Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. diseña modelos para probar su validez. Obtiene evidencias mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. hipótesis obtiene evidencias mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas

29 R14. Rúbrica para evaluación de trabajo experimental INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: INDICADORES Competente 4 Satisfactorio 3 Básico 2 Insuficiente 1 Define y entiende el propósito del desarrollo del proyecto. Propone Define y entiende el propósito del desarrollo del proyecto. Define y entiende el propósito del desarrollo del proyecto. No define ni entiende el propósito del desarrollo del Más de un Procedimientos Los procedimientos no son Los procedimientos no son proyecto. PLANEACIÓN DEL adecuados como una vía PROBLEMA adecuados como una vía de adecuados como una vía de No genera procedimientos. de solución del problema. solución del problema. solución del problema. DOCUMENTACIÓN PLAN DE TRABAJO CONCLUSIÓN Sustenta su trabajo con cuando menos más de tres investigaciones y fuentes confiables. Presenta una propuesta de agenda De actividades a realizar en laboratorio en forma coherente y factible de cumplir. El producto final entregado corresponde al objetivo del proyecto. Se realiza una demostración del producto y comprueba su funcionalidad. Sustenta su trabajo con tres investigación y fuente confiable Presenta una propuesta de agenda de actividades con poca secuencia lógica y con fechas difíciles de cumplir. El producto final entregado corresponde al Objetivo del proyecto. Se realiza una demostración del producto pero se encuentra con pocos problemas para funcionar. Sustenta su trabajo con una investigación y fuente confiable. Presenta una propuesta de agenda de actividades sin una secuencia lógica y con fechas difíciles de cumplir. El producto final entregado corresponde al Objetivo del proyecto. Se realiza una demostración del producto pero se encuentra con problemas para funcionar. No se observa la Revisión de investigaciones ni fuentes confiables de información. No incluyó agenda de actividades. El producto final entregado no corresponde al objetivo del proyecto. No realizó una demostración del producto.

30 R15. Rúbrica para evaluación de un blog INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS DEL BLOG Competente (Estratégico) 4 Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos del blog. Satisfactorio (Autónomo) 3 Ofrece información sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa. Básico (Resolutivo) 2 La información es totalmente errónea en cuanto al objetivo del blog Insuficiente (Receptivo) 1 No contiene los objetivos del blog GRAMATICA Y ORTOGRAFIA La gramática y la ortografía son totalmente correctas. La gramática y la ortografía son casi siempre correctas. Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos. Presenta frecuentes gramaticales y ortográficos CALIDAD DE LAINFORMACIÓN La información está claramente relacionada con el tema principal La información da respuesta a los objetivos planteados Alguna información tiene poco que ver con los objetivos planteados La información no tiene nada que ver con los objetivos planteados DISEÑO El diseño visual tiene toda la idea del tema principal y original El diseño tiene algo que ver con el tema principal El diseño tiene poco que ver con el tema principal El diseño tiene nada que ver con el tema principal ORIGINALIDAD El contenido y las ideas son presentados de manera única La información y contenido es único y relevante La presentación presenta un intento de originalidad la presentación es una copia de otras personas y muestra

31 e interesante poca originalidad ORGANIZACIÓN La información está bien organizada con post muy bien estructurado. La información está bien organizada con post muy bien estructurado. La información está bien organizado pero los post no están bien estructurado La información proporcionada en el blog no parece estar bien organizada. DERECHOS DE AUTOR Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen imágenes de dominio público o con permiso del autor de las mismas. Se citan las fuentes pero se utilizan imágenes sin el debido permiso Las fuentes que se citaron no son verídicas No se incluyen las fuentes

32 R16. Rúbrica para evaluación de noticiero INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: CRITERIOS COMPETENTE 4 (Estratégico) SATISFACTORIO 3 (Autónomo) BÀSICO 2 (Resolutivo) INSUFICIENTE 1 (Receptivo) ENTREGA E INTEGRACIÓN DEL GUION DEL NOTICIERO Entrego en tiempo y forma el guion. El equipo investiga el tema e integra tres o más datos de noticias relacionadas con su investigación Entrego en tiempo y forma el guion. El equipo investiga el tema e integra dos de noticias relacionadas con su investigación Entrego en tiempo y forma el guion. El equipo investiga el tema e integra una de noticia relacionada con su investigación en el noticiero. No entrego en tiempo y forma el guion, El equipo investiga el tema pero no integra ninguna noticia relacionada en su investigación en el noticiero. VERACIDAD OBJETIVIDAD veracidad objetividad presenta fuentes diversas y certificadas normas éticas profesionalismo investigación a profundidad Veracidad objetividad presenta una fuentes certificada normas éticas profesionalismo investigación a profundidad Falta veracidad y normas éticas falta investigación a profundidad No presenta veracidad con fuentes certificadas y normas éticas no hay una investigación a profundidad MUESTRA EVIDENCIA POR ESCRITO CON GRÁFICOS Los gráficos incluidos son originales y están claramente documentados Los gráficos incluidos y están claramente documentados relacionados Los gráficos incluidos están relacionados con dos problemas de Los gráficos incluidos no son claros y relacionados con problemas de

33 RELACIONADOS CON BIBLIOGRAFIAS relacionados con cinco problemas de concentración de las sustancias y con la toxicidad de más de seis narcóticos. con tres problemas de concentración de las sustancias y con la toxicidad de más de seis narcóticos. concentración de las sustancias y con la toxicidad de más de seis narcóticos. concentración y la toxicidad de narcóticos. HABLA CLARAMENTE Y TIENE EXCELENTE PRESENTACION. El estudiante enuncia y habla claramente siempre y no tiene errores de pronunciación, no utiliza muletillas, su presentación personal es excelente. El estudiante enuncia y habla claramente siempre y no tiene errores de pronunciación, no utiliza muletillas. Tiene buena presentación personal. El estudiante enuncia y habla claramente siempre y no tiene errores de pronunciación, no utiliza muletillas. Su presentación personal es regular. El estudiante enuncia y habla claramente siempre y no tiene errores de pronunciación, no utiliza muletillas. Tiene una presentación personal mala. CONCLUSIONES El alumno concluye con argumentos la razón científica de la hipótesis. Reuniendo todos los datos experimentales y teórico. El alumno presenta una conclusión buena pero sin argumentos El alumno presenta una conclusión deficiente en donde no da argumentos. El alumno no tiene conclusión o no tiene nada que ver con el tema a tratar.

34 R17. Rúbrica para evaluación de tabla explicativa Nivel de Desempeño Criterios Competente (Estratégico) 4 Suficiente (Autónomo) 3 Básico (Resolutivo) 2 Insuficiente (Receptivo) 1 Puntaje Estructura La tabla presenta todos los elementos del tema sin faltas de ortografía. El cuadro presenta al menos seis elementos del tema sin faltas de ortografía. El cuadro presenta al menos cinco elementos del tema o faltas de ortografía. El cuadro presenta cuatro elementos o menos del tema o faltas de ortografía. Contenido Aborda la información necesaria; la explicación y relación es clara y pertinente para entender los elementos y las características descritos en la tabla La información es suficiente para entender y relacionar los elementos descritos en la tabla La información describe de manera básica los elementos descritos en la tabla Los elementos descritos en la tabla no tienen relación lógica con la información presentada en la misma. Presentación La tabla está bien estructurada, presenta cada uno de los narcóticos a describir en orden prioritario dependiendo del potencial adictivo, los recuadros están bien organizados, presentan el mismo tamaño y denota limpieza en el trabajo La tabla está bien estructurada, no presenta los narcóticos a describir en orden prioritario dependiendo de su potencial adictivo, los recuadros están bien organizados, presentan el mismo tamaño y denota limpieza en el trabajo La tabla presenta estructura, no hay orden prioritario por potencial adictivo de cada narcótico, la organización es deficiente, la tabla se presenta sin limpieza No presenta estructura de tabla.

35 R18. Rúbrica para evaluación de hoja de cálculo de excell INTEGRANTES: GRUPO: EQUIPO: PROYECTO: FECHA: NIVEL DE DOMINIO PUNTAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN HOJA DE CALCULO EXCEL UTILIZAACION DE FORMULAS Competente (Estratégico) 4 El archivo fue creado en el programa solicitado, con nombre y hojas correspondientes Se utiliza todas las funciones y formulas requeridas Satisfactorio (Autónomo) 3 Al archivo le faltan algunos criterios Solo utiliza algunas funciones y formulas. Básico (Resolutivo) 2 El archivo fue creado sin criterios Utiliza solo una función de Excel. Insuficiente (Receptivo) 1 El archivo fue creado en otro programa sin ningún criterio Utiliza funciones incorrectas CLASIFICACION DE LA INFORMACION Todos los datos se encuentran ordenados por categorías, listas etc. Los datos se encuentran ordenados en una misma hoja Falta un orden de los datos Los datos no están ordenados FORMATO Contiene celdas combinadas, dirección de texto, formato de texto, fecha etc. Solo algunos datos tienen formato Solo tiene formato el texto No existe ningún tipo de formato DISEÑO ORIGINAL Contiene, colores y un diseño original para identificar el equipo El archivo solo tiene colores y el formato simple El archivo solo tiene formato simple No tiene ningún diseño

36 PRESENTACION DE LA INFORMACION La información está disponible La información esta ordenada pero es presentada incompleta La información no se encuentra disponible La información no se presento RESULTADOS REPRESENTADOS GRAFICAMENTE Contiene graficas donde se muestran resultados de manera clara Las gráficas se encuentran pero no contiene la forma requerida Las gráficas no se encuentran con el contenido solicitado No se realizaron graficas

37 R19. Lista de Cotejo para Reporte Final Escrito 1. PORTADA 2. ESTRUCTURA 3. PRESENTACIÓN Elementos que debe contener el reporte Sí No Nombre del Colegio Nombre del tema Número e Integrantes del equipo Grado / grupo Fecha Abstrac Hipótesis o pregunta detonadora elegida Introducción Desarrollo incluye 5 referencias bibliográficas mínimo Conclusión Bibliografía sistema APA Extensión 10 cuartillas Anexos: evidencias de la investigación realizada por el equipo durante el semestre Letra arial 12 Interlineado 1.5 Títulos 14 y subtítulos en negrita Justificado Engargolado Limpieza

38 R20. Rúbrica para evaluación de Reporte Final Escrito CRITERIOS Competente 4 (estratégico) El trabajo está muy bien estructurado y presenta Estructura todos los elementos requeridos. El texto no presenta errores ortográficos Ortografía (puntuación, acentuación y gramática). Satisfactorio 3 (autónomo) El trabajo tiene estructura, pero no completa, falta un elemento. El texto tiene de 1-3 errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática). Básico 2 (resolutivo) El trabajo tiene una cierta estructura pero carece de algunos de los apartados. El texto de 4-6 errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática). Insuficiente 1 (receptivo) El trabajo no está estructurado y no tienen los elementos mencionados. El texto tiene numerosos errores ortográficos. puntaje Extensión El ejercicio escrito se adapta a la extensión exigida. El ejercicio escrito presenta más extensión de la exigida. El ejercicio escrito presenta mucha más de la extensión exigida. El ejercicio escrito no se adapta en absoluto a la extensión exigida. Argumentación de ideas Presenta ideas bien argumentadas sin errores. Presenta ideas que argumenta con debilidad. Presenta ideas sin argumentar. No presenta ideas y las que presenta no están argumentadas. Presentación y limpieza El trabajo está presentado con pulcritud y limpieza. El trabajo está presentado con pulcritud, pero tiene dos o tres tachones. El trabajo tiene algún doblez. El trabajo está presentado con dobleces y tachones.