4. DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA

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1 4. DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA NÚCLEO: Núcleo Sector Comercio y Servicios. SUBSECTOR: Informática y Comunicación. Nombre del Módulo: Análisis de requerimientos. total: 104 horas Objetivo General: Proponer soluciones a problemas empresariales según los requerimientos de la clientela, el análisis de factibilidad, las políticas de equidad de género y sostenibilidad ambiental, en apego a principios de calidad y a los valores de la organización, que fomenten la empleabilidad y emprendedurismo. 1. Mostrar las conductas socio afectivas y los valores que fomentan la empleabilidad y el emprendedurismo durante el desarrollo de la competencia, según políticas de equidad de género y sostenibilidad ambiental, en apego a principios de calidad de la organización. 1.1 Reconocer la importancia de la Cooperación. 1.2 Analizar el concepto y la importancia de la responsabilidad. 1.3 Valorar la importancia de la comunicación. 1.4 Analizar la importancia del orden y la limpieza. 1.5 Valorar la importancia del respeto. Dinámica Cooperación. Reconoce la importancia de la cooperación en la solución de problemas de grupo. Dinámicas. Analiza el concepto de responsabilidad y su importancia en la vida personal y laboral. Dinámicas. Valora la importancia de una comunicación asertiva. Dramatización. Analiza la importancia del orden y la limpieza en el ámbito laboral. La persona docente indica a cada subgrupo un caso por dramatizar del tema del orden y la limpieza. Videos y lectura comentada. Valora la importancia del respeto. Evaluación de los aprendizajes Muestra las conductas socio afectivas y los valores que fomentan la empleabilidad y el emprendedurismo, durante el desarrollo de la competencia, según políticas de equidad de género y sostenibilidad ambiental, en apego a principios de calidad de la organización. 10 Página 1 de 16

2 2. Analizar los requerimientos de la clientela según la metodología, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y emprendedurismo. 2.1 Tomar conciencia sobre la importancia de Sostenibilidad ambiental. - Concepto de sostenibilidad ambiental - Impacto de las acciones humanas sobre el entorno - El empleo verde - Desarrollo sostenible 2.2 Analizar el impacto de la equidad de género en la convivencia humana - Concepto - La mujer y el empleo - El salario y el género - Lenguaje incluyente - El empoderamiento de la mujer 2.3 Reconocer la importancia de la Calidad en todos los actos humanos. - Concepto - Factores relacionados con la calidad - Parámetros de la calidad - Normalización de la calidad - La calidad en el empleo - La calidad en el diseño y en el producto - Sistemas de calidad - ISO 2.4 Valorar el concepto de Empleabilidad y los factores que involucra. - Concepto - Valores y la empleabilidad enseñanza y aprendizaje Videos, lecturas comentadas. Toma conciencia de la sostenibilidad ambiental. Lecturas comentadas, dinámicas. Analiza el impacto de la equidad de género en la convivencia humana. Dinámica, videos. Reconoce la importancia de la calidad en todos los actos humanos. Dinámica, dramatización, foro de discusión. Valora el concepto de empleabilidad y los factores que involucra. Evaluación de los aprendizajes Analiza los requerimientos de la clientela según la metodología según la metodología, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y emprendedurismo. 73 Página 2 de 16

3 - Como mantener la empleabilidad - Habilidades para la empleabilidad enseñanza y aprendizaje Evaluación de los aprendizajes 2.5 Reconocer los factores y características del Emprendedurismo. - Concepto - Características de la persona emprendedora - Competencias de la persona emprendedora - Entrega de un producto de calidad - Trámites legales y creación de una empresa - Imagen de la empresa 2.6 Conceptualizar los diferentes interesados del sistema Propietarios de sistemas Usuarios de sistema Usuarios Internos Trabajadores de oficina y de servicios Personal técnico y profesional Supervisores, administradores medios y administradores ejecutivos Usuarios Externos Cliente Proveedores Socios Empleados Diseñadores de sistemas Tipos: Administradores de bases de datos Arquitectos de redes Artistas gráficos Trabajo en subgrupos. Reconoce los factores y características del Emprendedurismo. Lectura comentada y lluvia de ideas Conceptualiza los diferentes interesados del sistema. Página 3 de 16

4 Expertos en seguridad Especialista en tecnología Constructores de sistemas Tipos: Programadores de aplicaciones Programadores de sistemas Programadores de base de datos Administradores de red Administradores de seguridad WebMaster Integradores de calidad Calidad de Software. Analista de sistemas Importancia. Dónde trabajan los analistas? Habilidades requeridas por el analista de sistemas. Ética para los analistas: 10 mandamientos Proveedores de servicios externos El administrador de proyectos. enseñanza y aprendizaje Evaluación de los aprendizajes 2.7 Definir Producto 2.8 Distinguir los diferentes componentes de un sistema de información: Un marco de trabajo para la arquitectura de sistema de información. Componentes y sus diferentes perspectivas: Conocimiento, procesos y comunicaciones. Mapa mental - Define producto - Distingue los diferentes componentes de un sistema de información. - Diferencia entre el ciclo de vida y una metodología de desarrollos Página 4 de 16

5 2.9 Conceptualizar el modelo de madurez de la capacidad(cmm), Los 5 niveles del CMM: Inicial, Repetible, Definido, Administrado, Optimizado Diferenciar entre el ciclo de vida y una metodología de desarrollo Distinguir los 10 Principios fundamentales para el desarrollo de sistemas Distinguir los principales problemas por lo cual inician los proyectos, según el marco de referencia PIECES. Trabajo en grupos y exposición: - Conceptualiza el modelo de madurez de la capacidad (CMM). Lectura comenta y lluvia de ideas: - Distingue los 10 principios fundamentales para el desarrollo de sistemas. - Distingue los principales problemas por lo cual inician los proyectos, según el marco de referencia PIECES. Evaluación de los aprendizajes 2.13 Identificar las actividades transversales del ciclo de vida Identificación de hechos Documentación y presentación Análisis de factibilidad Administración de proyecto y de hecho Exposición dialogada - Identifica las actividades trasversales del ciclo de vida. Página 5 de 16

6 2.14 Definir las rutas y estrategias alternativas para la solución de problemas Estrategia de desarrollo basada en modelos Estrategia de desarrollo rápido de aplicaciones Estrategia de implantación de paquetes de aplicación comercial Estrategias hibridas Mantenimiento de sistemas 2.15 Diferenciar las rutas y estrategias alternativas para la solución de problemas Características de cada una Ventajas y desventajas de cada una 2.16 Caracterizar herramienta y tecnología automatiza para la resolución de problemas Ingeniería de sistemas asistidos por computador (CASE) Ambiente de desarrollo de aplicación Administradores de procesos y proyectos 2.17 Distinguir las diferentes Herramientas y tecnología automatizada para la resolución de problemas Ingeniería de sistemas asistidos por computador (CASE) Definición y características Repositorios CASE Ventajas de CASE Ingeniería hacia adelante e inversa Ambiente de desarrollo de aplicación Definición y características Administradores de procesos y proyectos Definición y características. Trabajo en grupo y exposición - Definir las rutas y estrategias alternativas para la solución de problemas - Diferencia las rutas y estrategias alternativas para la solución de problemas Investigación y exposición dialogada. - Caracterizar herramienta y tecnología automatiza para la resolución de problemas - Distingue las diferentes herramientas y tecnologías automatizadas para la resolución de problemas Evaluación de los aprendizajes Página 6 de 16

7 2.18 Definir análisis de sistemas y sus características 2.19 Definir los enfoques, métodos y fases del análisis del sistemas Enfoque de análisis de sistemas Enfoque de análisis de sistemas acelerados Métodos para la identificación de requerimientos Métodos para el rediseño de procesos de negocios 2.20 Comparar los enfoques y métodos del análisis del sistemas Características de cada uno Ventajas y desventajas de cada uno 2.21 Definir estrategia de análisis de sistemas FAST y sus características 2.22 Describir las diferentes fases del análisis de sistemas FAST y características Fase de definición de alcance Fase de análisis del problema Fase de análisis de requerimientos Fase de diseño lógico Lectura comentada y lluvia de ideas - Define análisis de sistemas y sus características - Define los enfoques, métodos y fases del análisis Cuadro comparativo - Compara los enfoques, métodos y fases del análisis del sistemas Exposición dialogada - Define estrategia de análisis de sistemas FAST y sus características Lectura Comentada - Describe las diferentes fases del análisis de sistemas FAST y características Evaluación de los aprendizajes Página 7 de 16

8 2.23 Caracterizar las diferentes tareas de las fases del análisis de sistemas FAST Utilizar las estrategias de análisis de sistemas para la resolución de problemas Fase de definición de alcance Identificación el problema y oportunidades básicos Negociación el alcance Consideración del valor del proyecto base Elaboración de cronograma y presupuesto iniciales Comunicación el plan de proyecto. Fase de análisis del problema Entender el dominio del problema Diagrama de contexto Análisis el problema y oportunidades Análisis causa-efecto Análisis procesos de negocios Planteamiento objetivos de mejora del sistema Restricciones Actualización del plan de proyecto Comunicación resultados y recomendaciones Trabajo en subgrupos, investigación bibliográfica,, exposiciones y resolución de casos - Caracterizar las diferentes tareas de las fases del análisis de sistemas FAST Utilizar las estrategias de análisis de sistemas para la resolución de problemas Evaluación de los aprendizajes Página 8 de 16

9 Fase de análisis de requerimientos: Identificación los requerimientos del sistema Requerimiento funcionales y no funcionales Caso de usos Priorización los requerimientos de sistema Técnica TIMEBOXING Actualización del plan de proyecto Comunicación resultado de las definición de requerimientos Fase de diseño lógico Requerimientos funcionales de estructura Requerimientos funcionales de prototipo Validación de los requerimientos Definición casos de prueba de aceptación 2.24 Definir identificación de requerimientos, requerimientos del sistema, requerimientos funcionales y no funcionales Definir las diferentes actividades para la identificación de requerimientos Identificación del problema y análisis Identificación de los requerimientos Requerimiento de documentación y de análisis Administración de los requerimientos Describir las actividades para la identificación de requerimiento mediante técnica de exploración: Consecuencias de una mala identificación de requerimientos. Identificación del problema y análisis Características y uso del diagrama Ishikawa Lectura Comentada: - Define identificación de requerimientos, requerimientos del sistema, requerimientos funcionales y no funcionales. - Definir las diferentes actividades para la identificación requerimientos de Trabajo en subgrupos, investigación bibliográfica y explosiones Describe las actividades para la identificación de requerimiento mediante técnica de exploración Evaluación de los aprendizajes Página 9 de 16

10 Identificación de los requerimientos Características y uso de la herramienta de Exploración Requerimiento de documentación y de análisis Documentación de los requerimientos del borrador Análisis de los requerimientos Formalización de los requerimientos Documentos de definición de requerimientos y sus características. Errores de la documentación. Administración de los requerimientos Conceptualizar las diferentes técnicas de exploración de requerimientos y sus características Muestreo de la documentación, las formas y las bases de datos existentes Investigación y visitas al sitio Observación del ambiente de trabajo Cuestionario Entrevistas Elaboración de prototipos Planeación conjunta de requerimientos 2.28 Caracterizar las diferentes técnicas de exploración de requerimientos 7 técnicas comunes de exploración Muestreo de la documentación, las formas y las bases de datos existentes Recolección de hechos a partir de la documentación existente. Técnicas muestreo aleatorio y muestreo especificado Exposición Dialogada - Conceptualizar las diferentes técnicas de exploración de requerimientos y sus características Trabajo en subgrupos, investigación bibliográfica y explosiones - Caracteriza las diferentes técnicas de exploración de requerimientos Evaluación de los aprendizajes Página 10 de 16

11 Investigación y visitas al sitio Observación del ambiente de trabajo Recolección de hechos por observadores en el trabajo Uso de la técnica Muestreo del trabajo Lineamientos para refinar la observación. Cuestionarios Recolección de hechos mediante cuestionarios Tipos de cuestionarios Cuestionario de formato libre Cuestionario de formato fijo Cómo desarrollar un cuestionario? Entrevista Recolección de hechos por los usuarios que hacen la entrevista Tipos y técnicas de la entrevista Entrevista no estructurada Entrevista estructurada Cómo conducir una entrevista? Y lineamientos Selección de los entrevistados Preparación de la entrevista Conducción de la entrevista Seguimiento de la entrevista Como escuchar y lineamientos El lenguaje corporal y la proxemia Elaboración de prototipos de identificación Planeación conjunta de requerimientos Los participantes: Patrocinador Facilitador enseñanza y aprendizaje Evaluación de los aprendizajes Página 11 de 16

12 3. Realizar el análisis de factibilidad según los requerimientos de la clientela, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y el emprendedurismo. Usuarios y gerentes Secretario Equipo de TI Cómo planear las sesiones de JRP? 3 Pasos: Selección de una ubicación para las sesiones de JRP Selección de los participantes de JRP Como preparar la agenda para una sesión de JRP Como conducir una sesión de JRP Técnica de lluvia de ideas Beneficios de JRP 3.1 Definir análisis de factibilidad, importancia y sus características 3.2 Definir las diferentes pruebas de factibilidad Factibilidad Operativa Factibilidad Cultural (o política) Factibilidad técnica Factibilidad del calendario Factibilidad Económica Factibilidad Legal Resultado Final 3.3 Caracterizar las diferentes pruebas de factibilidad Lectura Comentada: - Definir análisis de factibilidad y sus características - Definir las diferentes pruebas de factibilidad Trabajo en grupos, exposición y resolución de casos: - Caracterizar las diferentes pruebas de factibilidad - Diferencia las diferentes pruebas de factibilidad Evaluación de los aprendizajes Realiza el análisis de factibilidad según los requerimientos de la clientela, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y el emprendedurismo. 14 Página 12 de 16

13 3.4 Distinguir las técnicas de análisis de costobeneficio Cuánto costará el sistema? Costos fijos Costos variables Cuáles beneficios proporcionará el sistema? Beneficios tangibles Beneficios intangibles Es rentable el sistema propuesto? Valor del tiempo en el dinero Análisis de la recuperación de la inversión Periodo de recuperación de la inversión Valor presente Análisis de rendimiento sobre la inversión Valor presente neto 3.5 Documentar la factibilidad de las soluciones alternativas del sistema Matriz de solución alternativas del sistema Plantilla Matriz de análisis de factibilidad de soluciones Plantilla - Distingue las técnicas de análisis de costobeneficio - Determinar la factibilidad de las soluciones alternativas del sistema. - Documentar la factibilidad de las soluciones alternativas del sistema Evaluación de los aprendizajes Página 13 de 16

14 4. Presentar el sistema propuesto según el estudio de análisis de factibilidad, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y el emprendedurismo. 4.1 Confeccionar el informe formal del sistema Definición Informe escrito Extensión de informe escrito Organización del informe escrito Redacción del informe 4.2 Elaborar la presentación formal del sistema Definición y características Preparación de la presentación formal Realización de la presentación formal lineamientos. Seguimiento a la presentación formal Exposición Dialogada: - Confecciona el informe formal del sistema. Demostración y práctica - Elabora la presentación formal del sistema Evaluación de los aprendizajes Presenta el sistema propuestos según el estudio de análisis de factibilidad, políticas de sostenibilidad ambiental y equidad de género, en apego a la calidad y valores de la organización que fomenten la empleabilidad y el emprendedurismo. 7 Página 14 de 16

15 5. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Con base en el análisis de los objetivos, contenidos y duración en horas de este módulo, se obtuvieron los valores porcentuales de las áreas que a continuación se presentan: ÁREA VALOR Socioafectiva: 10% Cognoscitiva: 90% Psicomotora: 0% Área Socioafectiva La finalidad de esta área es obtener información de la conducta manifestada por la persona participante, específicamente en cuanto a comportamientos, valores, actitudes y sentimientos. Los aspectos por evaluar en esta área deben ser desarrollados y promovidos por la persona encargada de la formación durante la ejecución del módulo. Para su valoración, se recomienda la observación de los siguientes aspectos: Aspecto a evaluar Ambientales Responsabilidad Comunicación Orden y limpieza Respeto Cooperación Descripción Trabajar con responsabilidad social. - Evitar la contaminación del medio ambiente - Proponer nuevas formas de dar mejor uso a los recursos Trabajar con responsabilidad - Realizar el trabajo con los estándares de calidad requeridos - Ejecutar oportunamente las tareas. Ser comunicativo: - Facilidad de comunicarse con los demás. - Fácil y accesible al trato de los demás. Trabajar con orden y limpieza: - Ordenar por prioridades las actividades asignadas - Mantener la limpieza, la higiene y el orden en nuestra persona, nuestros espacios y nuestras cosas. Ser respetuoso - Tener buenos modales de trato hacia los demás - Tener consideración hacia los demás Trabajar con cooperación. - Trabajar en grupo en tareas comunes. Tipo de escala Numérica Numérica Numérica Numérica Numérica Numérica Ver anexo 1, con la escala de calificación para el área socioafectiva. Área Cognoscitiva Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s siguiente /s actividad /es de comprobación. A continuación se detallan: Página 15 de 16

16 Actividad Nº Actividad 1: Proyecto Individual, Fase 1- Realizar el análisis del Sistema Actividad 2: Proyecto Individual, Fase 2- Factibilidad del Sistema Actividad 3: Proyecto Individual, Fase 3- Propuesta de Sistema que abarca Evidencia el logro del objetivo 2 Evidencia el logro del objetivo 3 Evidencia el logro del objetivo 4 Valor Porcentual 65% 15% 10% Área Psicomotora Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s actividad /es de comprobación. A continuación se detallan: Actividad Valor Nombre de la actividad Nº que abarca Porcentual U.L. U.L. U.L. U.L. 5.1 Prueba para aplazado Debe indicarse si para el módulo que se está diseñando existe la posibilidad de realizar la prueba de aplazado (considerando que esta prueba solamente aplica para módulos teóricos y para notas de 60 a 69), para los módulos prácticos no existe la posibilidad de realizar la prueba de aplazados. En el módulo que se está diseñando existe la posibilidad de realizar la prueba de aplazado, estas pruebas se elaboran para participantes cuya nota final no llegue al 70% en el módulo, pero que no sea inferior al 50% y abarcan el total de objetivos del módulo. Estas pruebas deben ser comunicadas por escrito con al menos 2 días hábiles de antelación, por parte de quien imparte la docencia, con copia a la persona encargada del Centro de Formación. La nota final obtenida en esta prueba es la que se consigna en el registro de calificaciones, cuyo contenido debe llenar la persona encargada de la instrucción. Sólo se permite la aplicación de una prueba por módulo aplazado. Página 16 de 16