UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE INGENIERÍA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE DESARROLLO PARA EL PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERO CIVIL. 04- a 07- Dr. David Rosas Almeida Director la Facultad Ingeniería Dr. Alejandro Mungaray Moctezuma Responsable l Programa Educativo Ingeniero Civil 6 junio 04

2 CONTENIDO Página I. Introducción.. 3 II. Metodología.. 3 II. Desarrollo Revisión l plan sarrollo institucional y el plan sarrollo la 4 facultad ingeniería. 3. Revisión/actualización la misión y la visión FODA Determinación objetivos y estrategias a seguir.. 7

3 I. INTRODUCCIÓN: El Plan Desarrollo para el Programa Educativo Ingeniero Civil (PDPEIC) es una herramienta útil para la planeación distintas actividas asociadas con la formación y el fortalecimiento profesionistas que se senvuelvan en diversas áreas la ingeniería civil. En el ámbito docente se atienn los niveles licenciatura y posgrado, así como, también se atien la formación técnica egresados y profesionistas mediante programas educación continua. En el ámbito la investigación, el sarrollo tecnológico y la vinculación, se sarrollan proyectos con distintas penncias y fondos en áreas aplicadas que atienn problemas la infraestructura y sus impactos en el entorno social, económico, urbano y territorial; y con investigaciones que buscan asociación con grupos y res carácter nacional e internacional. El PDPEIC contempla el periodo institucional l 04 al 07-, buscando fortalecer los objetivos planteados en el Plan Desarrollo la Facultad Ingeniería, así como, en el Plan Desarrollo Institucional (PDI) vigente. II. METODOLOGÍA El Plan Desarrollo para el Programa Educativo Ingeniero Civil se ha realizado a partir un enfoque análisis tripartita, consirando las necesidas tanto l sector académico, como l sector social y l sector público- privado, percibiendo que nuestros ingenieros egresados tienen una participación importante en el sostenimiento una las actividas más significativas, que es la construcción edificaciones, caminos e infraestructuras hidráulicosanitarias y todas sus actividas subsecuentes, para promover y sostener el sarrollo económico la región bajacaliforniana y sus localidas, así como, para el sarrollo otras regiones a nivel nacional e internacional. El sector académico, siempre un paso alante, representa la vanguardia l conocimiento participando con la tección áreas oportunidad para la formación los ingenieros civiles, a través dinámicas investigación que permiten comprenr las tenncias hacia las cuales se ben enfocar los esfuerzos académicos. En suma, esta perspectiva se nutre información proveniente l ámbito nacional, programas otras universidas, sometidos a dinámicas evaluación competitiva que orienta permamente los aspectos cualitativos y cuantitativos 3

4 las unidas aprendizaje que se ofertan. Por su parte, el sector público- privado comparte las necesidas inmediatas, reactivas l programa que es bido atenr para permitir la participación nuestros ingenieros en las dinámicas aplicadas y técnicas para la ejecución perma los recursos económicos que año con año se gestionan en materia infraestructura. Asimismo, se vislumbra un área oportunidad en este sector, reconocida en la planeación, don el ingeniero civil es capaz sumar elementos importantes para una correcta y más eficiente gestión y ejecución recursos que permitan construir res con mayor proyección y mejor distribuidas. Del mismo modo, se suma la participación l sector social, con la finalidad sarrollar perfiles más sensibles con el verdaro usuario la infraestructura que se construye. Una sensibilidad que be permitir un programa educativo útil para la sociedad, con productos que se sumen a la construcción entorno más sarrollado, morno y competitivo. Des la perspectiva institucional, los profesores que pertenecen al programa educativo han participado con revisiones a fondo los planes sarrollo que rigen al programa educativo, tomando como pauta el Plan Desarrollo Institucional (0-05), así como el Plan Desarrollo la Facultad Ingeniería (0-05), con principal interés en dar seguimiento y cumplimiento a los objetivos y políticas enmarcados ntro los mismos. Posteriormente se ha terminado la Misión, Visión y Objetivos para la carrera Ingeniero Civil y realizado análisis FODA para intificar los factores externos e s que se involucran ntro las áreas esta ciencia, intificando las amenazas y áreas oportunidad ntro los procesos sarrollados en el mismo. Una vez realizado el análisis FODA se proce a la finición los objetivos generales, objetivos específicos, estrategias, indicadores y el impacto que se sea lograr con la implementación los mismos. III. DESARROLLO La revisión l Plan Desarrollo Institucional y el Plan Desarrollo d la Facultad Ingeniería intifica las políticas establecidas por la institución, que son: ) Impulso a la formación los alumnos, ) Fortalecimiento la investigación, 3) Ampliación la presencia la UABC en la comunidad, 4) Proyección nacional e internacional la UABC, 5) Mejoramiento la habilitación l personal universitario, 6) Servicios eficientes a usuarios s y externos, 7) Normatividad y estructura organizacional acors con los requerimientos la universidad, 8) Optimización la infraestructura y equipamiento educativos. 4

5 Misión.- La formación profesionales la carrera Ingeniero civil con capacidad y disposición para tectar, analizar y entenr las necesidas, problemas y oportunidas que la sociedad en su conjunto plantee, en el ámbito nacional, regional y sus propias comunidas. Aprovechando y utilizando los conocimientos teóricos y prácticos, así como, las competencias y los valores adquiridos en su proceso formativo, para plantear, proyectar y promover soluciones viables en sus aspectos técnicos, económicos y sociales, con un claro compromiso hacia la cultura ambiental, visión y perspectiva globalizadora. Visión.- Construirse en un programa licenciatura pendiente la Facultad Ingeniería, Unidad Mexicali, bidamente integrada a los planes, programas y políticas establecidos por la Universidad Autónoma Baja California, con una actividad y planta académica bidamente acreditada, infraestructura excelencia y certificada, capaz responr a las exigencias académicas y tecnológicas que los sectores sociales y productivos mann; con la finalidad atenr y resolver integralmente las necesidas y problemas en las áreas l conocimiento y aplicación la ingeniería civil, mediante la formación integral profesionales capaces, dispuestos y comprometidos con la sociedad. 3. ANÁLISIS FODA Para enunciar las Fortalezas, Oportunidas, Debilidas y Amenazas l programa educativo se ha tomado como base principalmente el diagnóstico realizado para la modificación l programa estudios y el análisis realizado para CIEES. FORTALEZAS: El programa educativo ingeniero civil, cuenta con un edificio propio don se alojan cubículos maestros, salas cómputo, laboratorios, almacén y otras áreas uso común. 5

6 Se mantiene actualizada la normatividad institucional y la unidad académica, tal forma que se ajuste a las nuevas situaciones bidas a la misma realidad cambiante la institución y su entorno. El programa participa continuamente en proyectos mejoramiento y aseguramiento la calidad l programa. Se cuenta con recursos tecnológicos acuados para el apoyo la docencia. Se trabajan en conjunto para la realización proyectos mejora ntro l área. Se trabaja en darle seguimiento a los requerimientos en el plan sarrollo la facultad y la institución. Se promueve continuamente el sarrollo sustentable ntro l área. Se sarrollan continuamente actividas relacionadas con el cuidado l medio ambiente. Gran cantidad proyectos participación con los sectores públicos, productivos, social y local, acuerdo con la línea investigación y aplicación l conocimiento; Planeación en Vías terrestres y transporte. Se tiene una participación constante en foros, cursos, congresos, talleres actualización. Los profesores l PE participan en proyectos investigación aplicada y ejercicios vinculación que fortalecen el programa. Incorporación una planta profesores con una gran formación profesional. OPORTUNIDADES: Las compañías la industria la construcción clase mundial requieren ingenieros civiles bien preparados que puedan incursionar con éxito y lograr competitividad en un ambiente mundial, así como en ámbitos nacionales, regionales y locales. La comunidad, incluyendo empresas públicas, privadas y organizaciones tiene un interés vincularse con la UABC y trabajar en conjunto para beneficio los alumnos y la comunidad. Explotar la opción la movilidad estudiantil enfocada tanto a hacer más atractivo el programa educativo como a crear vínculos con futuros empleadores tanto internacional como nacionalmente. 6

7 DEBILIDADES: No se tiene una encuesta ambiente organizacional específica al Programa Educativo Ingeniero Civil. No se tiene una encuesta percepción específica l Programa Educativo Ingeniero Civil. No está registrado ante consejo universitario el reglamento l laboratorio civil. Un porcentaje alto los universitarios no conocen los reglamentos, procedimientos (becas, prácticas profesionales, modalidas no convencionales, intercambio estudiantil, etc) y actividas realizadas a lo largo l semestre. La participación los profesores en los cursos l programa flexible formación y sarrollo docente (PFFDD) es muy baja. No hay un seguimiento eficiente cobertura contenidos temáticos los profesores. No se cuenta con un programa formal asesorías para las etapas disciplinarias y terminal. Son pocos los cursos impartidos en educación continua la disciplina civil. No se tienen algunas licencias software. Baja productividad en la publicación libros, artículos revista, registro patentes. Baja productividad en el diseño material didáctico innovador. No se realiza una planeación estandarizada las clases (plan clase). No se lleva a cabo un seguimiento formal l plan sarrollo sobre el Programa Educativo Ingeniero Civil. No se tiene un mecanismo sistematizado para el registro eventos l Programa Educativo Ingeniero Civil. Bajo índice aprobación l examen EGEL CENEVAL No se tiene una asociación egresados l Programa Educativo Ingeniero Civil. Baja participación alumnos en actividas investigación AMENAZAS: Caer en la monotonía y hacer las cosas como siempre se han hecho. No contar con los recursos necesarios. 7

8 3. DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR Una vez realizado el análisis FODA, y analizado la información obtenida en el mismo, se ha procedido a la finición los Objetivos y estrategias a seguir en el PE, en esta parte se trata diseñar una estrategia fundamentada en las fortalezas la institución y que corrija sus bilidas, con el fin tomar ventaja las oportunidas y contrarrestar las amenazas. Objetivo general El objetivo l plan sarrollo para el Programa Educativo Ingeniero Civil, está enfocado directamente en el cumplimiento y seguimiento las iniciativas y políticas establecidas en el PDI 0-05 la UABC, así como l Plan Desarrollo la Facultad Ingeniería, buscando el logro los objetivos establecidos en los mismos, así como los propios l Programa Educativo. En la búsqueda dar cumplimiento a lo mencionado anteriormente y teniendo como base los Valores y Políticas actuales la facultad se sea fortalecer la implementación los mismos para fomentar una mejor formación l alumnado la carrera Ingeniero Civil, también es importante resaltar que ntro los objetivos l programa educativo se tiene en cuenta el fortalecimiento a la investigación, intercambio académico, capacitación docentes, optimización infraestructura y equipamiento entre otros. Objetivos particulares y estrategias FUENTE ANTECEDENTE No se tiene una encuesta ambiente organizacional específica al PEIC No se tiene una encuesta percepción específica l PEIC OBJETIVO PARTICULAR Conocer el clima organizacio nal l PEIC Conocer la opinión los alumnos l PEIC ESTRATEGIAS Diseño encuesta, aplicación encuesta, procesamiento la información, análisis resultados, difusión y elaborar plan acción. Diseño encuesta, aplicación encuesta, procesamiento la información, análisis resultados, difusión y elaborar plan acción. COORDINADOR/ PARTICIPANTES Dennice Pérez González / PTCs Dennice Pérez González / PTCs FECHA INICIO FIN RECURSOS Software e- encuesta, Computad ora, espacio escritorio y papelería. Software e- encuesta, computado ra, espacio escritorio y papelería. 8

9 y recome ndación CACEI No está registrado ante consejo universitario el reglamento l laboratorio civil Un porcentaje alto los universitarios no conocen los reglamentos, procedimientos (becas, prácticas profesionales, modalidas no convencionales, intercambio estudiantil, etc.) y actividas realizadas a lo largo l semestre La participación los profesores en los cursos l programa flexible formación y sarrollo docente (PFFDD) es muy baja No hay un seguimiento eficiente cobertura contenidos temáticos los profesores Registrar el reglamento l laboratorio civil ante el consejo universitario Informar a los alumnos manera efectiva sobre reglamentos, procedimien tos y actividas Incrementar la participació n los profesores en la asistencia a cursos l PFFDD Seguimiento eficiente contenidos temático los profesores Revisar y actualizar el reglamento, realizar procedimiento formal registro a través dirección. Reestructuración las tutorías: listado documentos l tutor, elaboración preguntas frecuentes, calendarización actividas, programar la hora tutorías, diseñar, planear e implementar tutorías grupales sobre diferentes aspectos. Especificar lista cursos recomendados, establecer metas por semestre por profesor, difundir la meta, generar oficios comisión, dar seguimiento, evaluar el cumplimiento. Revisar cobertura contenidos temáticos las asignaturas, analizar la eficiencia la cobertura los temas, revisar que los recursos que se necesitan y los que se emplean son los acuados. Alejandro Mungaray Moctezuma / Dennice Pérez González Dennice Pérez González / PTCs Alejandro Sánchez Atondo / PTCs Alejandro Sánchez Atondo / PTCs Computad ora y hojas para folletería Computad ora y papelería. 05- Computad ora 9

10 No se cuenta con un programa formal asesorías para las etapas disciplinarias y terminal Son pocos los cursos impartidos en educación continua la disciplina Civil No se tienen algunas licencias software Establecer un programa formal asesorías las etapas disciplinaria s y terminal Incrementar la impartición cursos educación continua la disciplina civil Obtener licencias software Diseñar programa, difundir programa, llevar a cabo las acciones implementación, dar seguimiento y evaluación los resultados, realizar calendario asesorías grupales. Intificar posibles cursos, diseñarlos y promoverlos Intificar licencias software faltantes, gestionar los recursos, adquirir las licencias Ignacio Hernánz Retana / PTCs Alejandro Sánchez Atondo / PTCs Julio Alberto Calrón Ramírez / PTCs Computad ora, salas audiovisual es o aulas, carpeta y hojas Autofinanci able 07- Costo Licencias software Baja productividad en la publicación libros, artículos revista, registro patentes Incrementar el número publicacione s libros, artículos revista, registro patentes y diseño material didáctico innovador Invitar a personal la editorial la UABC para presentarnos las modalidas publicación, difundir la participación profesores l curso en línea propiedad intelectual, invitar a un investigador para dar plática sobre estructura artículos en revista, revistas recomendadas, bases datos, consejos y proceso publicación, res, mantener registros productos y dar seguimiento los indicadores Alejandro Mungaray Moctezuma / PTCs Computad ora, Costo publicación 0

11 Baja productividad en el diseño material didáctico innovador No se realiza una planeación estandarizada las clases (plan clase) No se lleva a cabo un seguimiento formal l plan sarrollo sobre el PEIC No se tiene un mecanismo sistematizado para el registro eventos l PEIC Bajo índice aprobación l examen EGEL CENEVAL Falta habilitar espacios para los nuevos PTC ntro l laboratorio civil Incrementar la productivida d en el diseño material innovador Implementa r el uso planes clase estandariza dos Lograr un seguimiento l plan sarrollo sobre el PEIC Implementa r un mecanismo sistematizad o para el registro eventos Incrementar el índice aprobación l examen EGEL CENEVAL Habilitar espacios para los nuevos PTC ntro l laboratorio civil Desarrollar manuales prácticas faltantes, sarrollar manuales clase, darle seguimiento Asistir al curso "Planeación l curso", organizar grupos trabajo por unidad aprendizaje, elaborar calendario sesiones, preparar agenda reunión, realizar reuniones, elaborar minutas, reunión retroalimentación Conformar el grupo trabajo, trabajar sobre el plan sarrollo l PEIC, legar responsabilidas y dar seguimiento Mantener registro eventos. Incorporar estrategias en el taller evaluación formativa, diseño, aplicación, procesamiento y análisis encuesta salida PVVC, difusión resultados y especificar acciones. Gestionar recursos y habilitar los espacios. Julio Alberto Calrón Ramírez / PTCs Alejandro Sánchez Atondo / PTCs Luis Mario Rodríguez Valenzuela / PTCs Luis Mario Rodríguez Valenzuela / PTCs Ignacio Hernánz Retana / PTCs Luis Mario Rodríguez Valenzuela / PTCs Computad ora, hojas, tinta impresora. Hojas, tinta impresora Computad ora Hojas, tinta impresora, carpetas y protectore s hojas 07- Computad ora y papelería. 05- Espacios físicos oficina, escritorios, computado ras

12 Baja participación alumnos en actividas investigación Incrementar el número alumnos participante s en ayudantías investigació n Difundir la modalidad actividad investigación, presentar proyectos investigación y espacios ayudantías investigación, darle seguimiento, mantener registros y evaluar resultados. Ignacio Hernánz Retana / PTCs 04- Espacios trabajo para alumnos trabajando en investigaci ón