UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE INGENIERIA CIVIL FRANCES

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1 UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE INGENIERIA CIVIL FRANCES PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Civil DEPARTAMENTO: Ingeniería Hidráulica Y Sanitaria AREA CURRICULAR: Formación Integral EJE CURRICULAR: Heurística CODIGO: FA39D CARÁCTER: Electiva NUMERO DE HORAS PRESENCIALES Y DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: 2 horas T/P PRELACIÓN: Ninguna DOCENTE QUE LA ADMINISTRA: Cioli C. Cuellar C. FECHA DE ELABORACION: Octubre-2006 FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 2009 FA39D Página 1 de 6

2 Fundamentación En la actualidad, es ya conocido que el idioma de mayor relevancia y que es estudiado por la mayoría de personas es el inglés. Aunque a muchos no le parezca bastante interesante o no les guste para nada, necesariamente deben hacerlo por la importancia que tiene para diferentes ámbitos como el laboral, académico o social. Una realidad de la que no podemos alejarnos por más que queramos. Pero, aunque el inglés es el idioma que más se estudia, no podemos dejar de desmerecer otros idiomas que también son muy importantes y que poco a poco, a través de los años han ido acrecentando su importancia y el número de personas que los estudian. Dentro de esta realidad se encuentra el idioma francés, para muchos analistas, el idioma más bello que pueda existir por su pronunciación y el estilo que posee. Los medio de comunicación, a través de las películas o noticieros, se han encargado de darnos a conocer las principales características de este espectacular idioma. Muchos piensan que el francés solamente es hablado en Francia, pero la realidad nos ha demostrado que este idioma aún sigue vigente en los territorios que formaron parte de la denominación francesa. COMPETENCIAS GENÉRICAS 1. Capacidad de expresar diálogos en francés de forma oral. 2. Capacidad de trabajar en equipos e individualmente. 3. Capacidad de traducir y comprender textos en francés. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Cognitivas (Saber): 1. Capacidad para conocer y diferenciar las diferentes partes del habla. 2. Capacidad de utilizar correctamente el diccionario. 3. Habilidad para expresar ideas de forma oral y escrita en francés usando conectores básicos. 4. Capacidad de identificar las diversas funciones gramaticales existentes en francés. 5. Capacidad de conocer los diferentes aspectos culturales existentes en francés. 6. Habilidad de dominar realizaciones lingüísticas. Instrumentales (Saber-Hacer): 1. Capacidad de comprensión y expresión oral en francés. 2. Capacidad de producción oral y escrita. 3. Habilidad en el manejo de contenidos gramaticales. Actitudinales (Ser): 1. Aceptación y puesta en práctica de las normas de convivencia. 2. Capacidad de trabajar individualmente y en grupos. 3. Participación continua en actividades presenciales. 4. Capacidad para valorar el trabajo realizado en el aula. VALORES Compañerismo, corresponsabilidad, respeto. Objetivo General (Opcional): Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender diferentes estructuras gramaticales en el idioma francés, así como también la destreza de analizar y expresar en forma oral las realizaciones lingüísticas, conocer los aspectos culturales del idioma, con le fin de lograr que el futuro profesional de la Ingeniería exprese información de forma oral y escrita en el nuevo idioma aplicando los contenidos dados en clase en los diferentes escenarios en que se practica el francés. FA39D Página 2 de 6

3 UNIDAD I. Identificar los tiempos verbales en oraciones en francés relacionadas con la Presentación Personal. Duración: 3 semanas Ponderación: 35 % Objetivo Terminal o Elemento de Competencia: Identificar contenidos en francés contentivas de vocabulario relacionados con dar información personal conociendo los patrones básicos del idioma en la oración. OBJETIVOS ESPECIFICOS O ELEMENTOS DE COMPETENCIAS 1.1. Diferenciar las distintas partes del habla a nivel gramatical dentro de oraciones contentivas de realizaciones lingüísticas referentes a las entrevistas de trabajo PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza -Partes del habla -Discriminación -Respeto por (noun, pronoun, de las partes del las normas de adjetive, habla según su trabajo en el Adverb.,verb,co uso y ubicación. aula. njuntion, preposition, -Uso del interjection) diccionario como herramienta de traducción y conocimiento de nuevas palabras y su uso en distintas oraciones. -Compromiso a realizar las asignaciones dadas por el profesor de la materia. -Trabajo equipo. -Ejercicios prácticos en Explicación por parte del -Realización de ejercicios guiados por el RECURSOS -Video Beam Proyector FA39D Página 3 de 6

4 UNIDAD II. Ubicar lecturas de un texto en francés aplicado a cualquier área de interés. Duración: 3 semanas Ponderación: 35 % Objetivo Terminal o elemento de Competencia: Identificar una lectura en francés contentita de vocabulario relacionado con un área de interés para el estudiante conociendo las partes de un párrafo y los distintos tipos de frases en francés. OBJETIVOS ESPECIFICOS O PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conceptuales Procedimentales Actitudinales 2.1. Identificar las frases verbales -Frases -Discriminación -Participación adjetivales, adverbiales y nominales, de las distintas en las preposicionales en textos verbales, frases según su actividades referentes a la lectura adjetivales, función en la pautadas por el seleccionada por el estudiante. a dverbiales y oración. preposicionales Traducir las frases nominales, adjetivales, adverbiales y preposicionales al español en textos referentes al área seleccionada. -Traducción correcta al español de los distintos tipos de frases nominales. Uso del diccionario para la interpretación correcta en español de las frases. -Aceptación de las normas de trabajo en el aula de clases ESTRATEGIAS Aprendizaje -Solución de problemas en grupo. -Resolución de problemas individuales. Enseñanza -Realización de ejercicios de ubicación de frases en textos en francés por parte del -Exposición y presentación de problemas por parte del docente sobre el uso del diccionario al traducir las frases al español. RECURSOS -Video Beam Proyector -Video Proyector Beam FA39D Página 4 de 6

5 UNIDAD III. Presentar una obra donde se aplique los conocimientos adquiridos durante el curso. Duración: 3 semanas Ponderación: 30 % Objetivo Terminal o Elemento de competencia: Presentar una obra en Francés, donde se aplique los patrones dados en clase, tomando en cuenta entonación, fluidez y memorización de un libreto. OBJETIVOS ESPECIFICOS O PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza 3.1. Presentar una obra -Frases y -Identificación de -compromiso -Resolución -Actividades conociendo las frases y patrones patrones las distintas frases con las de guías guiadas por el gramaticales que las conforman. gramaticales de y patrones actividades didácticas. las oraciones en gramaticales realizadas en francés. dependiendo de clases. su uso y ubicación. RECURSOS -Textos referentes al área de la psicología. -Traducción español oraciones párrafos. al de y -Uso del diccionario para la correcta traducción al español. -Respeto por las normas de convivencia del salón y las actividades en proceso. -Realización de ejercicios didácticos. - Actividades guiadas por el -Textos referentes al área de interés para aplicar el francés. FA39D Página 5 de 6

6 SEM UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO O ELEMENTO DE COMPETENCIA TIPO DE EVALUACIÓN PLAN DE EVALUACIÓN EVALUADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN Real (puntos) Porcentual (%) DIAGNÓSTICA I 1.1 Formativa y Sumativa Taller Grupal Lista de Cotejo I 1.1 Formativa y Sumativa Taller Grupal Lista de Cotejo I 1.1 Sumativa Examen Parcial Escala de estimación II 2.1 Formativa y Sumativa Ejercicios Propuestos Lista de Cotejo II 2.2 Formativa y Sumativa Taller Grupal Lista de Cotejo II 2.1 y 2.2 Sumativa Examen Parcial Escala de estimación III 3.1 Formativa y Sumativa Ejercicios Propuestos Lista de Cotejo III 3.1 Formativa y Sumativa Taller Grupal Lista de Cotejo III 3.1 Sumativa Examen Parcial Escala de estimación 4 20 Total General 100 FA39D Página 6 de 6