Antología MUSICAL 9º CUADERNO DE CLASE. Este Cuaderno pertenece a: Mi grupo es: Mgtr. Ignacio Gómez Alexander CUADERNO DE CLASE MÚSICA

Transcripción

1 1 Antología MUSICAL 9º CUADERNO DE CLASE Este Cuaderno pertenece a: Mi grupo es:

2 2 Competencia cultural y artística (García 2014). Señala que la materia de Música contribuye de forma directa a la adquisición de la competencia cultural y artística en todos los aspectos que la configuran. Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y musicales, a través de experiencias perceptivas y expresivas y del conocimiento de músicas de diferentes culturas, épocas y estilos. Puede potenciar así, actitudes abiertas y respetuosas y ofrecer elementos para la elaboración de juicios fundamentados respecto a las distintas manifestaciones musicales, estableciendo conexiones con otros lenguajes artísticos y con los contextos social e histórico a los que se circunscribe cada obra. La orientación de esta materia, en la que la expresión juega un papel importante, permite adquirir habilidades para expresar ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa, especialmente presentes en contenidos relacionados con la interpretación, la improvisación y la composición, tanto individual como colectiva, que a su vez estimulan la imaginación y la creatividad. Por otra parte, una mejor comprensión del hecho musical permite su consideración como fuente de placer y enriquecimiento personal..

3 3 Carreras de Caballos La corchea con punto y semicorchea Ya sabes que el punto colocado junto a una figura rítmica la alarga en la mitad de su valor. Recuerda la blanca con punto: La mitad de una corchea es una semicorchea. Por eso, una corchea con punto dura lo mismo que tres semicorcheas. Recita y marca dando palmas estos ritmos.

4 4 Interpreta la canción Non piú andrai de le nozze di Fagao, de W.A. Mozart. Fíjate en la figura rítmica de corchea con punto y semicorchea. Relaciona los fragmentos que escuchas con las siguientes imágenes. En cuál de los dos escuchas la figura tim-ri? 9kU NO PIERDAS EL COMPÁS!

5 5 Las líneas adicionales Utilizamos las líneas adicionales para ampliar el pentagrama cuando tenemos que escribir notas más graves o más agudas que las notas que ya conoces. Las Líneas Adicionales Son aquellas que se pueden colocar arriba o abajo del pentagrama para poner las notas más agudas o más graves. Por razones de claridad, no suelen usarse más de tres líneas adicionales. Recita el nombre de las notas siguiendo la pulsación.

6 6 Actividad #1 Asignatura: Música Fecha: Nombre del Estudiante: Grupo: 9 Valor Total: 28 puntos. Recita y marca con palmas estos ritmos.

7 7 Escalera de vecinos Cha- cha- tono El tono y el semitono El tono es la unidad que mide la diferencia de altura entre dos notas. Un semitono es la mitad de un tono. El semitono es la distancia más pequeña entre dos notas. En la escala de do se encuentra entre las notas mi-fa y si-do.

8 8 Interpreta la canción italiana Faidoli. Fíjate en las distancias de tono y de semitono.

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10 10 Actividad #2 Asignatura: Música Fecha: Nombre del Estudiante: Grupo: 9 Valor Total: 30 puntos.

11 11 De todas formas

12 12 La forma binaria y la forma ternaria Cuando en una canción podemos distinguir dos partes, decimos que tiene forma binaria. Si podemos distinguir tres, decimos que tiene forma ternaria. Para identificar cada parte, le ponemos el nombre de una letra en mayúscula (A, B ). Si las partes son muy parecidas, ponemos el nombre de la misma letra, pero con apóstrofe ( A, A ).

13 13 Interpreta Los cuatros muleros Fíjate en su forma binaria AB. Relacione las formas con las siguientes imágenes.

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16 16 Actividad #3 Asignatura: Música Fecha: Nombre del Estudiante: Grupo: 9 Valor Total: 11 puntos.