Plan: Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria. Apoyo a la docencia. Web de García Navarro, María del Carmen

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Lenguajes Profesionales: Inglés Científico-Técnico Código de asignatura: Año académico: Curso de la Titulación: 1 Duración: Primer Cuatrimestre Plan: Máster en Estudios Ingleses: Aplicaciones Profes. y Comunic. Intercultural Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 3 Horas totales de la asignatura: 75 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre García Navarro, María del Carmen Departamento Dpto. de Filología Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 18 Teléfono (institucional) mgn024@ual.es@ual.es Recursos Web personales Web de García Navarro, María del Carmen

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La presente asignatura se enmarca dentro del inglés para fines específicos. Se centra en el estudio de aquellos textos que abarcan fundamentalmente el campo de la ciencia y la tecnología como una rama necesaria para diversos ámbitos profesionales. Interesa proporcionar al alumno una base teórica sólida que le permita acometer las tareas prácticas propuestas de forma autónoma. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Esta asignatura contribuye al conocimiento de la lengua inglesa. En relación con las competencias transversales de la UAL, se enmarca dentro del aprendizaje de una lengua extranjera, el interés en fomentar el inglés como vehículo de comunicación intercultural y el dominio de las destrezas comunicativas. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Nivel intermedio de comunicaciòn oral en lengua inglesa COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas - Desarrollar destrezas comunicativas dentro del entorno inglés científico-técnico. - conocer la organización y las convenciones del discurso científico - analizar el léxico científico-técnico y sus estructuras gramaticales específicas - presentación oral de textos científico-técnicos. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El objetivo fundamental de esta asignatura es proporcionar al alumno el acceso al campo de la ciencia y la tecnología en inglés. Destacamos los siguientes objetivos: -Favorecer un acercamiento al registro científico-técnico -Desarrollar destrezas comunicativas y la consecución de tareas propias del inglés científico. -Desarrollar técnicas de traducción de textos específicos del área y la producción de los mismos.

3 PLANIFICACIÓN Temario UNIDAD 1 Introducción al lenguaje científico-técnico. La diversidad textual y los tipos de lectores. Reflexiones sobre la competencia lectora. Necesidades lectoras en el ámbito académico. Unidad 2 Características y usos del inglés científico-técnico: contextos, propósitos, estrategias. Unidad 3 El inglés científico y técnico en textos de las distintas áreas de conocimiento. Textos científicos, divulgativos y artículos científicos: -el inglés en las ciencias de la salud -el inglés en la economía -el inglés en los medios de comunicación -otros. Unidad 4 Aplicaciones prácticas del inglés para fines específicos: instrucciones, informes, publicidad científico-técnica, normativa para difusión científica, correspondencia comercial, prospectos, contratos. Unidad Situaciones profesionales donde interviene el conocimiento y uso del inglés científico-técnico: solicitudes y entrevistas de trabajo, currículos. 5.2.Presentaciones y defensa oral de un producto en gran grupo y/o en pequeños grupos. Metodología y Actividades Formativas El contenido de las unidades temáticas se ajustará al ritmo y diversidad del alumnado para una mayor comprensión y profundización de los temas.la estimación de horas realizada resulta meramente aproximativa, ya que atender a los procesos de enseñanza y aprendizaje requiere necesariamente ir definiéndolas durante el desarrollo de la materia. En líneas generales, el alumnado dedicará sus horas de trabajo a: lectura, búsqueda y consulta de documentación, realización de trabajos o informes sobre prácticas de la asignatura, estudio, preparación de exámenes, participación en herramientas de comunicación (foros, correo, etc), asistencia a conferencias, seminarios, talleres, y acciones coordinadas con otras materias del curso.el alumnado deberá profundizar en las temáticas abordadas en clase, así como realizar diferentes trabajos escritos, recurriendo tanto a la bibliografía proporcionada como a otros recursos formativos de interés.en cada unidad temática se facilitará (en copistería, en el aula y/o en el aula virtual) tanto los objetivos, la bibliografía obligatoria y las referencias básicas de ampliación, como la práctica concreta que se desarrollará en equipo y/o individualmente, en los Grupos de Trabajo y en los tiempos de trabajo autónomo. Así mismo, los textos obligatorios de cada bloque temático, que serán objeto de evaluación mediante prueba escrita, se dejarán en copistería o en el aula virtual con la suficiente antelación para que el alumnado pueda trabajarlos previamente a las clases.modalidades organizativas y metodología de trabajo:-aprendizaje basado en problemas-resolución de problemas-clase magistral participativa-búsqueda, consulta y tratamiento de información-debate-videoconferencia-debate y puesta en común-exposición de grupos de trabajo-proyecciones audiovisuales-realización de ejercicios-formulación de hipótesis alternativas-trabajo en equipo-seminarios y actividades académicamente dirigidas-clases magistrales/participativas. Actividades de Innovación Docente Modalidades organizativas y metodología de trabajo en actividades de innovación docente:-aprendizaje basado en problemas-resolución de problemas-clase magistral participativa-búsqueda, consulta y tratamiento deinformación-debate-videoconferencia-debate y puesta en común-exposición de grupos de trabajo-proyeccionesaudiovisuales-realización de ejercicios-formulación de hipótesis y alternativas-trabajo en equipo-seminarios y actividades académicamente dirigidas-clases magistrales/participativas.

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación LA SUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA IMPLICARÁ LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS. Para ello se tendrá en cuenta, además: -La asistencia regular a clase presencial y la participación activa del alumnado, y, según lo establecido en esta materia, la realización de trabajos, tests, exposiciones escritas y orales individuales y en grupos. -Prueba final, en su caso. Dicha prueba puede consistir en la realización de un examen oral o escrito, o en otro tipo de prueba programada y debidamente anunciada, sobre los contenidos de la asignatura. -La preparación y defensa oral de un trabajo práctico en gran grupo y/o en pequeños grupos y supondrá una parte esencial de la evaluación. La evaluación será continuada y sumativa, teniéndose en cuenta los siguientes parámetros: -Asistencia y participación en la clase presencial: 30 % -Prácticas desarrolladas por el alumnado: 30 % -Presentación oral: 40 %. El sistema de evaluación será concretado por la o el docente en función de las características y circunstancias del grupo, siempre salvaguardando los procesos de calidad y verificación que marca la normativa de la UAL y los criterios de esta asignatura. Podrán utilizarse todos o sólo algunos de los mecanismos de seguimiento señalados e idear otros distintos en función de las circunstancias del desarrollo de la asignatura y de los grupos docentes. NOTA: Penalización del plagio. Conforme a lo establecido en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado en la Universidad de Almería: en el proceso de realización de trabajos, éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia del realizado por otro u otra estudiante. El incumplimiento de esta norma podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura. El plagio también se refiere a la copia de trabajos publicados en Internet, libros, etc. Plagiar podrá suponer la no superación de la asignatura. Los trabajos serán revisados por los programas EPHORUS / TURNITIN antiplagio, servicio ofrecido por la Universidad. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Alta y acceso al aula virtual Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual Otros: El sistema de evaluación será concretado por la o el docente en función de las características y circunstancias del grupo, siempre salvaguardando los procesos de calidad y verificación que marca la normativa de la UAL y los criterios de esta asignatura. Podrán utilizarse todos o sólo algunos de los mecanismos de seguimiento señalados e idear otros distintos en función de las circunstancias del desarrollo de la asignatura y de los grupos docentes.

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica ALCARAZ VARÓ, E.. El inglés profesional y académico. Alianza BRIEGER, N. & POHL, A.. Technical English. Vocabulary and Grammar. Summertown Publishing KINDERLÁN ECHEVARRÍA, M. P.. La escritura científico-técnica en la lengua inglesa. Claves para escribir con soltura y eficacia.. Cátedra PICKETT, N.A & LASTER, A.. Technical English: Writing, Reading & Speaking.. Harper Collins VALERO GARCIA, C.. A COURSEBOOK ON TECHNICAL ENGLISH Complementaria Otra Bibliografía BOSQUE, I.. Diccionario combinatorio del español contemporáneo. Madrid GAMERO, S.. La traducción de textos técnicos. Ariel Tardy C. The role of English in scientific communication: lingua franca or Tyrannosaurus rex?. Journal of English for Academic Purposes, Vol. 3, No. 3, pp United Nations. United Nations Multilingual Terminology Database (Unterm) VIRGILIO GONZÁLEZ Y POZO. DICTIONARY OF SCIENTIFIC AND TECHNICAL ENGLISH. Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: PROFESIONALES: INGLES CIENTIFICO-TECNICO DIRECCIONES WEB