INSTITUCIÓN EDUCATIVA HECTOR ABAD GOMEZ

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1 Proceso: CURRICULAR Nombre del Documento: Plan de Mejoramiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA HECTOR ABAD GOMEZ Código Versión 01 Página 1 de 1 ASIGNATURA /AREA MATEMÁTICAS GRADO 4º PERÍODO 3 AÑO 2017 NOMBRE DEL ESTUDIANTE LOGROS /COMPETENCIAS: 1. Identifica y lee números decimales en situaciones del entorno. 2. Adiciona y sustrae números decimales en la solución de problemas. 3. Reconoce y utiliza las diferentes representaciones de un mismo conjunto de datos. 4. Interpreta información presentada en tablas y gráficas (diagramas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares). 5. Modela situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa. 6. Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. 7. Comprende la forma de representación gráfica del diagrama de árbol. 8. Hace conjeturas y predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. 9. Uso diferentes estrategias de cálculo para resolver operaciones aritméticas. COMPETENCIAS: Pensamiento numérico y sistemas numéricos: 1. Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades. 2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación. 3. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. 4. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. 5. Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones. 6. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos: 1. Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares). 2. Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. 3. Interpreto información presentada en tablas y gráficas. (Pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares). Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos: 1. Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos. 2. Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

2 ACTIVIDADES PRÁCTICAS A DESARROLLAR INCLUYENDO BIBLIOGRAFIA DONDE SE PUEDA ENCONTRAR INFORMACIÓN: 1. Desarrollo de talleres grupales e individuales con situaciones problemas de números decimales y ejercicios aplicativos a las operaciones entre fraccionarios (Adición, Sustracción, Multiplicación, y División). 2. Participación en las actividades de clase con el apoyo de la docente, resolviendo los ejercicios sobre fracciones y números decimales 3. Presentación oportuna y sustentación de las tareas escolares asignadas contenidas en planes de apoyo como talleres de refuerzo, nivelación y evaluativos para reforzar los conocimientos adquiridos y mejorar el aprendizaje significativo de los temas abordados en clase. 4. Elaboración de ejercicios del libro Cuaderno de Trabajo del Estudiante del Proyecto Todos a Aprender del Ministerio de Educación. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencia y Lineamientos de Matemáticas. Bogotá, Alcaldía de Medellín. Centro de Innovación del Maestro. Expedición Currículo Plan de Área de Matemáticas Ministerio de Educación Nacional. Vamos a Aprender Matemáticas. Libro del Estudiante 4º. Ediciones SM. S.A Los Caminos del Saber Matemáticas 4º. Editorial Santillana METODOLOGIA DE LA EVALUACIÓN: Se afianzará en un aprendizaje cooperativo y colaborativo, donde los estudiantes participen y en grupos se aporten a través de los talleres grupales, realimenten y enriquezcan con sus saberes matemáticos, para afianzar sus pensamientos numérico, variacional y aleatorio y lo utilicen en la resolución de problemas de su vida cotidiana, buscando fortalecer y cualificar sus aprendizajes significativos. Se buscará la formación integral y el desarrollo de competencias en los estudiantes. La evaluación será un proceso valorativo, formativo e integral de acuerdo a las necesidades y capacidades de los estudiantes y será contextualizada al entorno escolar que se dirige. RECURSOS: Se incentivará el trabajo en equipo, cualificando los trabajos escolares por ser construcciones colectivas que afianzan el trabajo académico, motivando actividades escolares como las exposiciones con la sustentación de los talleres, elaboración de ejercicios y participación en las actividades de clase. Afianzando la seguridad y autonomía en la adquisición de los saberes tanto para los trabajos escolares individuales como grupales. Se utilizarán recursos y materiales escolares como cuaderno de trabajo del estudiante del programa PTA del Ministerio de Educación, se harán ejercicios y talleres en hojas de bloc o en el cuaderno. OBSERVACIONES: Las actividades escolares se harán y evaluarán durante todo el primer periodo escolar, los estudiantes que requieran recuperación y refuerzo se les darán la profundización requerida en los temas y se les asignará una fecha de entrega. La prioridad es el aprendizaje adquirido por los estudiantes por lo que la evaluación será integral durante todo el año escolar, a medida que alcancen los logros, se le valorará el proceso de aprendizaje, se harán actividades escolares y extraescolares de recuperación, nivelación y refuerzo durante todos los períodos académicos, el seguimiento y evaluación cualitativa será continúa, los estudiantes que requieran actividades de apoyo y mejoramiento por pérdida de áreas y/o asignaturas se les darán la profundización requerida en los temas, se les entregará actividades como los planes de mejoramiento, talleres de refuerzo y recuperación y se les asignará una fecha de entrega. FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO Noviembre 20 de 2017 NOMBRE DEL EDUCADORA MARÍA CRISTINA HENAO VERGARA FECHA DE SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN Noviembre 24 de 2017 FIRMA DEL EDUCADORA

3 FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA PLAN DE APOYO: TALLER DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS

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