Reflexionar críticamente acerca del material que se lee. Desarrollar la escucha atenta y la participación en conversaciones.

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Lourdes Navarro Rojo
hace 5 años
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1 Docentes: Mariana Burutarán Silvia García. Área: Prácticas del Lenguaje. Considerar la lectura como una actividad interesante y placentera que permite adquirir nuevos conocimientos y expresar y dar sentido a las experiencias personales. Leer textos de diferentes géneros y autores. Reflexionar críticamente acerca del material que se lee. Vincular la lectura literaria y la no literaria con experiencias sociales para conocer y valorar el patrimonio cultural. Preservar el sentido social que las prácticas de la lectura y de la escritura tienen fuera de la escuela. Desarrollar la escucha atenta y la participación en conversaciones. Estimular la confianza en la propia expresión oral. Trabajar en forma cooperativa para enfrentar situaciones de lectura y escritura. Afianzar la práctica de la escritura individual y en grupos. Iniciar a los niños en el conocimiento de que la escritura es un proceso. Ampliar el vocabulario. Conocer algunos aspectos del sistema de la lengua. Conversación espontánea, turnos de intercambio. Empleo del vocabulario apropiado. Escucha, memorización, producción y reproducción de textos. Lectura silenciosa, oral y comprensiva. Sistema alfabético. Tipos de letras. Grupos consonánticos. Unidades básicas de escritura: letra, sílaba, palabra, oración, párrafo, texto. Signos de puntuación. Uso de mayúsculas. Concordancia entre sustantivo adjetivo verbo (tiempos). Género y número. Formación de palabras. Derivación: diminutivos aumentativos/ sinónimos antónimos / familia de palabras. Ortografía de palabras de uso. Uso del diccionario.

2 Narración. Estructura de la narración. Re narración. La descripción. Cuento. Historieta. Fábula. Noticia. Carta. Folleto. Área: Matemática Fomentar la interacción entre los alumnos para que aprendan a cooperar en la producción colectiva del conocimiento matemático del aula. Proponer a los alumnos diferentes situaciones de trabajo que enriquezcan sus experiencias y representaciones sobre lo que es hacer matemática en el aula. Crear las condiciones que permitan a los alumnos participar en la resolución de problemas. Proponer actividades tendientes a que los alumnos asuman como propia la evaluación de los procesos y los resultados. El número natural: funciones y usos en la vida cotidiana. Escritura correcta de los números (hasta el 99999). Ordenamiento, composición y descomposición de los mismos. Suma y resta con dificultad de números naturales. Tablas del 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Multiplicación por una y dos cifras. División por una cifra. Cálculo mental y escrito. Noción de mitad, doble, triple, tercio, cuarto y cuádruple. Noción de fracción. Medidas convencionales de uso. Tiempo (reloj- calendario) Tablas y gráficos para organizar información. Nociones espaciales. Líneas, curvas y rectas. Figuras geométricas. Cuerpos geométricos. Lectura, escritura y orden de números naturales hasta el Relaciones de igualdad, de mayor y menor, anterior y posterior. Aplicación de sumas y restas con dificultad en situaciones abstractas y reales.

3 Resolución de ecuaciones simples aplicando la multiplicación por una y dos cifras y la división por una cifra. Ejercitación de cálculos mentales en forma oral y escrita. Repartición de material concreto en forma exacta e inexacta. Aplicación de pasos seguidos en la realización de un trabajo, el propio y el de otros. Cálculo de la mitad, doble, tercio, triple, cuarto y cuádruple en forma real y abstracta. Identificación de fracciones usuales (1/2, 1/3, ¼, ¾, 1 entero). Comparación y medición de longitudes; capacidades; masa; tiempo. Uso de instrumentos de medición (regla principalmente). Clasificación de figuras y cuerpos Construcción de figuras y cuerpos. Área: Ciencias Sociales Reconocer la diferencia entre grandes ciudades, ciudades medianas y pequeñas, y la identificación de las características de las áreas rurales que las rodean. Reconocer que la mayor parte de la producción agropecuaria responde a la demanda de los consumidores que viven en áreas urbanas y que las tecnologías empleadas en áreas rurales provienen de las áreas urbanas. Conocer y valorar la cultura de los distintos grupos que conforman la población argentina actual. Conocer los modos de vida de los pueblos originarios. Conocer que existen instituciones y organizaciones políticas en el medio local, provincial y nacional que cumplen distintas funciones y que tienen diferentes ámbitos de actuación. Paisajes urbanos y rurales. Puntos Cardinales. Relaciones entre campo y ciudad. Los aborígenes. Identidad Nacional. Derecho. Participación en la vida democrática. Constitución Nacional.

4 Funciones de las autoridades. Área: Ciencias Naturales Conocer algunas acciones de prevención de enfermedades vinculada con la higiene, la conservación de los alimentos y el consumo de agua potable. Identificar relaciones alimenticias entre los seres vivos enfatizando en las características (estructuras, funciones, comportamientos) de herbívoros, carnívoros y omnívoros, y en su interdependencia. Agrupar y clasificar materiales según la manera como se comportan ante el calor. Reconocer la existencia de distintos tipos de mezcla y explorar diferentes maneras de separar mezclas de materiales. Indagar sobre la vida en tiempos remotos a partir del estudio de los dinosaurios. Observar y describir los aspectos observables de los astros visibles. Comprender fenómenos atmosféricos. Salud Enfermedades contagiosas, no contagiosas e infecciosas. Clasificación de los animales según su tipo de alimentación. Cambios en las plantas a lo largo del año. Transformación de la flor en fruto. Cambio de los materiales. Distintos tipos de mezcla. Separación. Los dinosaurios, clasificación, y alimentación. La Tierra, sus movimientos y los fenómenos atmosféricos. La Luna y sus cambios. Área: Educación Física Docentes: Marcelo De Ferraris - Sergio Menutti Participar en juegos con esquemas de acción (habilidades destrezas y equilibrios), respetando propuestas y aceptando modificaciones. Explorar las posibilidades del movimiento del cuerpo, sus partes y esquemas posturales. Practicar normas de higiene personal y seguridad.

5 Actuar con tolerancia, respeto y solidaridad hacia los demás. Desarrollar habilidades motoras y destrezas básicas para la vida cotidiana. Contenidos 1- Corporeidad y Motricidad. Capacidades Condicionales: La resistencia Aeróbica, la fuerza, la flexibildad, la velocidad. Capacidadades Coordinativas: El equilibrio, el espacio, los objetos. Capacidades Condicionales y Coordinativas. El placer y el esfuerzo. Postura, gestos y manifestaciones espontáneas. Habilidades motrices: Desplazamientos, de dominio corporal, de manipulación Practica de habilidades en distintos ámbitos. 2- Corporeidad y Sociomotricidad. La construcción del juego sociomotor: Solidaria y compartida: finalidad, regla, habilidades ludomotrices, espacios y vínculos. Juego en dúos y en pequeños y grandes grupos. La aceptación del oponente. Las regla adecuadas. Habilidad ludomotriz para jugar con otros. Participación en juegos populares y tradicionales. Comunicación corporal: Comunicación, contacto corporal, mejora de vínculos. 3- Corporeidad y Motricidad en relación con el Ambiente. Desplazamientos en espacios naturales. Relación lúdica con elementos naturales: aire, tierra, agua. Uso de medidas de seguridad.

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