PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA COLEGIO POLIVALENTE LOVAINA

Transcripción

1 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA COLEGIO POLIVALENTE LOVAINA Santiago,2017

2 Contenidos Fundamentación del plan Visión y Misión del establecimiento Sellos Educativos Objetivo General Objetivos específicos Habilidades a desarrollar en los estudiantes Plan de acción Carta Gantt

3 Fundamentos del Plan Este plan tiene como eje fundante la Ley N Cuerpo legal que promueve valores cívicos y ciudadanos basados en un marco de derechos, especialmente de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. La convivencia democrática permite el desarrollo de variadas competencias para que las y los ciudadanos experimenten día a día una mejor democracia, para que conozcan sus derechos y adquieran habilidades para solucionar problemáticas a través del diálogo. Vivir la ciudadanía hoy, significa interactuar con el otro desde el principio de la alteridad y la empatía, dado que junto a otros es que se encuentran soluciones a las diversas complejidades de las relaciones cotidianas y la búsqueda del bien común. Del mismo modo, se aprende también cuando el individuo se hace responsable de la existencia del otro. La educación para la formación ciudadana debe ayudar a formar estudiantes con habilidades sociales, formación ética y moral comprometida con los valores democráticos y culturales de su sociedad e interesados en las problemáticas emergentes de su comunidad. De tal manera, de que aprendan a ser ciudadanos responsables y participativos. Los objetivos de la educación para la formación ciudadana deben estar inscritos en distintos niveles dentro del proceso de formación de los alumnos y alumnas y refieren a propósitos vinculados con el desarrollo personal dentro de un grupo social con el cual deben integrarse y socializar. Cabe señalar que este proceso no está exento de tensiones, conflictos y contradicciones, que el docente debe necesariamente encarar con sus estudiantes con altura de miras y de manera pedagógica Principios que contempla la formación Ciudadana El principio de la coherencia El principio de la coherencia induce a que los docentes analicen con mucha acuciosidad y transparencia la relación que existe entre el discurso ciudadano que emplean y sus prácticas pedagógicas. El principio de la problematización Se sostuvo con anterioridad que la formación ciudadana se vincula estrechamente con el contexto de los problemas sociales. Por consiguiente, la pedagogía debe levantar los problemas ciudadanos en sus tensiones y conflictos El principio de la vida cotidiana La ciudadanía es un quehacer que se practica diariamente, en forma permanente, y que tiene una multiplicidad de manifestaciones en el hacer cotidiano de las personas. El principio de recurrencia y la gradualidad Se podría sostener que el aprendizaje de la ciudadanía es una tarea de toda la vida. Desde edades muy tempranas, niños y niñas en el medio familiar, escolar y social adquieren los conocimientos y desarrollan habilidades y actitudes ciudadanas. Este aprendizaje es incremental, de suerte que al comienzo se adquieren los conceptos ciudadanos más elementales, las destrezas básicas y los valores ciudadanos

4 2. Visión y Misión de Nuestro Colegio Visión: Convertir nuestro Colegio en un lugar donde todos se desarrollen en un espacio grato compartiendo, creando, practicando principios valóricos, éticos y morales que formen personas pensantes, críticas e integrales que sean un aporte a la constitución de la sociedad fomentando la convivencia social y el respeto a sí mismos. Misión: Asumimos como rol fundamental la formación de niños y niñas autónomas, responsables, participativas e interesados en desarrollarse plenamente en el aspecto humano, tecnológico, deportivo y artístico, para así construir una sociedad justa y humana a través de un proceso de aprendizaje activo, critico, e innovador en los aspecto físicos, psicomotrices, afectivos, sociales, cívicos, democráticos y espirituales, según los principios de la educación humanista, a través de la pedagogía del cariño y la exigencia.

5 Sellos institucionales relacionados al plan de Formación Ciudadana Con el ser: Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico. Aprender a ser un participante activo de la vida comunitaria Aprender a ser un ciudadano inclusivo y respetuoso Aprender a ser flexible y escuchar las opiniones y críticas de otros Con el conocer: Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos Aprender a conocer la importancia de la familia Aprender a conocer la riqueza de la práctica deportiva Aprender a conocer la riqueza de la diversidad Con el convivir o vivir: Aprender a convivir en la diversidad étnica cultural y social Aprender a convivir en comunidades escolares y sociales Aprender a vivir con el respeto por el propio cuerpo y la espiritualidad Aprender a convivir en contexto de aprendizaje y recreación Con el hacer: Aprender hacer uso de las tics en forma responsable procurando el autocuidado Aprender hacer uso de los conocimientos en la práctica escolar y social Aprender hacer uso de las habilidades argumentativas y críticas Aprender hacer uso de métodos de la resolución de conflictos

6 Objetivo General Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce que todos los "seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros" (Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 1º Se espera que se reconozcan como ciudadanos y desarrollen una predisposición favorable hacia la vida en comunidad, en el marco de una sociedad democrática, poniendo en práctica los valores inherentes a ello. Se busca que reconozcan los ideales y las prácticas en las que se sustentan la ciudadanía y el Estado de derecho, y adquieran las herramientas necesarias para participar de forma activa, informada y responsable en la sociedad y de acuerdo al conjunto de mandatos establecidos en la Constitución Política de Chile, o bien, en leyes tales como la Ley contra la Discriminación o la Ley de Inclusión.

7 Objetivos específicos - Valorar el carácter único de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los espacios escolares, familiares y comunitarios, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de acercamiento a la verdad. - Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento, en la familia y en la comunidad. - Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida social de carácter democrático.

8 Habilidades a desarrollar en los estudiantes Habilidades sociales Compromiso con los valores democráticos culturales de nuestro país y de los problemas emergentes de su colegio y comunidad. Análisis y trabajo con fuentes escritas y visuales. Pensamiento Crítico ante temas relevantes de formación ciudadana. Comunicación con su grupo de pares ante temas de la comunidad. Actitudes Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural. Rreconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica

9 Educación Parvularia Es importante relevar, trabajar, potenciar y/o favorecer la Formación Ciudadana en Educación Parvularia desde dos ámbitos de experiencia, Formación personal y social y Relación con el medio natural y cultural. El ámbito de Comunicación constituye una herramienta instrumental en función de los aprendizajes esperados definidos en los otros. El ámbito de la Formación personal y social es entendido como: un proceso permanente y continuo en la vida de las personas, que involucra diversas dimensiones interdependientes. Estas comprenden aspectos tan importantes como el desarrollo y valoración de sí mismo, la autonomía, la identidad, la convivencia con otros, la pertenencia a una comunidad y a una cultura, y la formación valórica. Este proceso de desarrollo humano se construye sobre la seguridad y confianza básicas que comienzan a consolidarse desde el nacimiento y que dependen, en gran medida, del tipo y calidad de los vínculos afectivos que se establecen con los padres, la familia y otros adultos que son significativos. Desde esta perspectiva, los núcleos de Identidad, Autonomía y Convivencia, constituyen focos de experiencias de aprendizajes, a partir de los cuales se forman y reconocen como sujetos, interactúan con los otros, aspectos esenciales para formar parte de la sociedad y de nuestra responsabilidad en su construcción. El ámbito de Relaciones con el medio natural y cultural se refiere: a los diferentes aprendizajes a través de los cuales los niños descubren y comprenden progresivamente las características y sentidos de los grupos humanos, sus formas de vida y organizaciones, en su medio inmediato habitual y en el ámbito nacional, así como también las creaciones, tecnología y acontecimientos relevantes de la historia universal. (MINEDUC) Desde este ámbito destaca un núcleo denominado Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes, que orienta a que niños y niñas descubran la sociedad de su entorno, de la cual a su vez formamos parte, y cómo se organiza y relaciona para que se desarrollen como seres humanos, desafiándolos a conocerla, entenderla y participar activamente en ella. Educación Básica 1 y 2 básico. Los objetivos de aprendizaje correspondientes al eje de Formación Ciudadana se articulan con los objetivos del eje de Historia y Geografía en las distintas Unidades de los Programas de Estudio. (Ver Bases Curriculares del Mineduc) 3 a 6 año básico. Los objetivos de aprendizaje correspondientes a Formación Ciudadana se articulan en las distintas Unidades y además se concretan de modo específico en una de las cuatro. (Ver Bases Curriculares del Mineduc) 1 a 6 año básico En relación con los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura, estos se estructuran en tres ejes: Historia, Geografía y Formación Ciudadana. (Ver Bases Curriculares del MINEDUC

10 Foco de aprendizaje en la enseñanza básica del Eje de Formación Ciudadana: Valorar la importancia de vivir en una comunidad y sociedad y todo lo que ello conlleva y, al mismo tiempo, promover una participación activa en la perspectiva del fortalecimiento de una sociedad democrática, que permita el desarrollo de cada persona y del bien común. Actividades Formación Educación Media. PLANIFICACIÓN ANUAL ACTIVIDAD FORMACIÓN CIUDADANA POR CURSO CURSO ENCARGADO 3 medio 4 medio ACTIVIDAD Proyecto Censo Escolar Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y El Desarrollo 2 medio Día Mundial del Medio Ambiente FECHA PRESENTACIÓN Martes 18 de Abril del 2017 Martes 23 de Mayo del 2017 Jueves 22 de Junio básico Día del Campesino Lunes 31 de Julio del medio B Día Internacional de la Juventud Viernes 26 de Agosto del 2017 DOCENTES ENCARGADOS Profesor de Historia. Coordinación académica. Docentes de matemáticas. Docentes de Artes. Coordinación académica. Inspectoría general. Docentes de lenguaje e historia. Docentes de ciencias naturales. Coordinación académica. Convivencia escolar. Docentes de historia y Educación física. Coordinación académica. Inspectoría general. Docentes de historia, religión y filosofía. Coordinación académica. 1 medio A Día Nacional para la Erradicación de la Pobreza Alumnos Proyecto Integración Escolar. Día Nacional para la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer Martes 17 de Octubre del 2017 Viernes 17 de Noviembre del 2017 Docentes de historia e inglés. Coordinación académica. Convivencia escolar. Docente de Historia y Equipo PIE. Coordinación académica. Convivencia Escolar.

11 Calendario de Acciones Objetivo Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. Acción Nombre de la Acción: Articulación de plan estratégico de extensión y participación ciudadana Descripción de la Acción: Realizar las siguientes actividades Jornada de reflexión sobre el respeto a los DDHH Evaluación de los programas de formación ciudadana en la acción Evaluación del programa Colegio abierto a la comunidad Creación del primer concurso de radioteatro escolar comunidad de sueños Fechas Inicio Marzo Término Diciembre Responsable Cargo Director y Equipo Directivo, Unidad técnica pedagógica. Recursos Medios de Verificación Café, Galletas, té, jugo, vasos desechables. Plumones, papelografos, hojas de papel, facilitadores Materiales de Oficina Arriendo de Equipos Contratación de Servicios publicitarios Compra de insumos para desarrollo de Actividades Fotografías, videos, informes, actas. Financiamiento PIE $ SEP $xxxxxxx Aporte Municipal $ Otros $ Total $

12 Objetivo Acción Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los espacios escolares, familiares y comunitarios, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de acercamiento a la verdad Nombre de la Acción: Desarrollo de programas de acción permanente que fomenten el pensamiento crítico y la creatividad. Muestra colectiva valores para una educación inclusiva Visita a Museo de la Memoria Salida a terreno Congreso Nacional Concurso Delibera Jornada Desafíos para una educación inclusiva y de calidad Creación Estación radial Escolar Juntos somos comunidad Descripción de la Acción: Se realizaran las siguientes actividades Muestra colectiva valores para una educación inclusiva Visita a Museo de la Memoria Salida a terreno Congreso Nacional Concurso Delibera Jornada Desafíos para una educación inclusiva y de calidad Creación Estación radial Escolar Juntos somos comunidad Fechas Inicio Marzo Término Diciembre Responsable Cargo Director, Expertos en Tics, Equipo Directivo Lovaina. Recursos Medios de Verificación Computadores, Café, Galletas, té, jugo, vasos desechables. Plumones, papelografos, hojas de papel,. Gastos de Movilización y Representación Materiales de Oficina Arriendo de Equipos Contratación de servicios de transporte Compra de insumos para desarrollo de Actividades Fotografías, videos, informes, actas. Financiamiento PIE $ SEP $xxxxxxxxxx Aporte Municipal $

13 Otros $ Total $ Objetivo. Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento, en la familia y en la comunidad Acción Nombre de la Acción: Colegio Abierto a la comunidad Descripción de la Acción: Se abrirá el colegio los días sábados para la realización de talleres y capacitaciones sobre distintos temas como violencia de género, violencia escolar, participación ciudadana entre otros Fechas Inicio Marzo Término Noviembre Responsable Cargo Director, Equipo Directivo, Docentes mentores, profesores básica y media. Recursos Proyector, computador, Café, Galletas, té, jugo, vasos desechables. Plumones, papelografos, hojas de papel, expertos a cargo del Taller, profesores. Materiales de Oficina Medios de Verificación Arriendo de Equipos Contratación de servicios alimentarios Compra de insumos para desarrollo de Actividades Financiamiento PIE $xxxxxxxxxx SEP $xxxxxxxxxxxx Aporte Municipal $ Otros $ Total $

14 Objetivo Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida social de carácter democrático. Acción Nombre de la Acción: Desarrollo e implementación programa permanente juntos somos comunidad. Descripción de la Acción: Desarrollo de distintas actividades que fortalezcan l objetivo descrito Implementación Programa Vacaciones en la Escuela talleres para la comunidad Desarrollo Campeonato Deportivo Juntos construimos futuro Jornada de reflexión" Porque somos comunidad decimos no al Bullyng " Jornada de Evaluación del concepto Colegio Lovina : Juntos somos Comunidad Creación, Difusión y Desarrollo del primer Encuentro Artístico interescolar Lovaina Encuentro Juntos somos comunidad, juntos construímos futuro Fechas Inicio Marzo Término Noviembre Responsable Cargo Director, Equipo directivo, profesores mentores. Recursos Computadores, Café, Galletas, té, jugo, vasos desechables. Plumones, papelografos, hojas de papel,. Gastos de Movilización y Representación Materiales de Oficina Arriendo de Equipos Contratación de servicios alimentarios Compra de insumos para desarrollo de Actividades Medios de Verificación Financiamiento PIE $ SEP $xxxxxxxxxxxxxxx Aporte Municipal $ Otros $ Total $

15 CARTA GANTT PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Mes Mayo Junio julio Julio Agosto Septiembr e Octubre Noviembre Semana Actividad ticulación de n estratégico extensión y rticipación dadana sarrollo de gramas de ión rmanente que enten el nsamiento tico y la atividad x x x x legio Abierto a comunidad X X x x Monitoreo rmanente de actividades x x x x x X x x x x x x X x x x x x x X x x x x x x x x Trabajo laborativo la convivencia escolar para mejorar aprendizajes sociales ignificativos X X X X X X X x x x x

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