INSTITUTO SAN BUENAVENTURA PROYECTO: HISTORIA DE LA ARGENTINA CONTEMPORANEA 6º B CICLO :SECUNDARIO SUPERIOR

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1 INSTITUTO SAN BUENAVENTURA PROYECTO: HISTORIA DE LA ARGENTINA CONTEMPORANEA 6º B CICLO :SECUNDARIO SUPERIOR 2012 OBJETIVOS GENERALES 1. Desarrollar la creatividad del adolescente ejercitándolo en la práctica de habilidades y técnicas que le permitan integrarse al mundo actual. 2. Brindar oportunidades para la práctica de normas de respeto y solidaridad que permitan al alumno asumir con responsabilidad los deberes y derechos de la convivencia democrática. 3. Contribuir a la integración social de los jóvenes comprometiendo una actitud de servicio, en vista a la realización del bien común. 4. Desarrollar una conciencia de pertenencia a la Institución, a la comunidad local, regional, provincial y nacional. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Propender al desarrollo del análisis critico de los procesos económicos políticos y sociales que se les presentaran en la asignatura. 2. Capacitar a los jóvenes en la comprensión de de las relaciones existentes entre los procesos históricos y nuestras vidas. 3. Preparar al joven para la prosecución del estudio y análisis de la realidad.

2 MODALIDAD: DEPARTAMENTO: ESPACIO CURRICULAR: CURSO: DIVISIÓN: TURNO: DOCENTE: FIRMA DEL DOCENTE: FIRMA DEL COORDINADOR DE ÁREA: PROYECTO ANUAL 2012 ECONOMIA Y GESTION HUMANAS HISTORIA DE LA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA 6º AÑO B MAÑANA MONICA BACINELLO DE MERCAU FUNDAMENTACIÓN La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales del ciclo secundario superior: la preparación para la vida productiva, para la continuación de estudios superiores y para la inserción activa y responsable en la vida democrática de la comunidad. Se aspira a lograr la comprensión de la totalidad de la vida de una sociedad en determinados períodos, considerando la compleja trama de relaciones políticas, sociales, económicas y espirituales que los hombres establecen, conformando el clima peculiar de la época destacando tanto a los hombres y sectores sociales involucrados en proyectos y hechos significativos que pueden alterar el rumbo de los procesos históricos, como las estructuras que pueden influir en el quehacer humano, siempre capaz de elaborar diferentes respuestas a los desafíos que le presenta esa misma realidad histórica Se profundizan los contenidos correspondientes al área especifica.

3 De los Contenidos Básicos de la Argentina Contemporánea: EXPECTATIVAS DE LOGROS Relacionar el análisis de los procesos históricos con la comprensión de la realidad contemporánea. Comprender y comparar diferentes procesos de industrialización y postindustrialización, y familiarizarse con algunos de los principales procesos económicos contemporáneos. Reconocer y valorar críticamente las diferentes tradiciones y experiencias políticas y sociales contemporáneas. Comprender y valorar la democracia en sus desarrollos históricos contemporáneos. Reconocer y analizar los principales fenómenos y tendencias sociales y culturales presentes en el mundo contemporáneo. De los Contenidos Orientados: De los Contenidos Procedimentales para el Conocimiento de la Realidad Social: Seleccionar fuentes de información adecuadas en relación con el carácter de los problemas identificados. Reconocer y aplicar diferentes alternativas en relación con los modos de organizar la información. Diseñar proyectos de investigación acotados. Formular problemas, realizar indagaciones, utilizando conceptos, lógica explicativa, técnicas, recursos y procedimientos básicos de investigación de las ciencias sociales, y comunicar sus resultados. Permanente relación de los contenidos históricos con la actualidad. MODALIDAD DE TRABAJO Utilización de videos, mapas, libros, apuntes de la cátedra, software informativo y productivo.

4 Selección de las últimas noticias acerca de la realidad mundial. Elaboración de problemáticas. Interrogación deductiva acerca de problemáticas a analizar. Observación y comentario sobre el trabajo individual. EVALUACIÓN La evaluación será global para que abarque los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La globalidad se alcanza por una mirada holística (el todo) del aprendizaje con sus variables intrínsecas (estrategias didácticas, peculiaridades del grupo, características singulares del alumno, interés en la temática, personalidad del docente, etc.) y extrínsecas (conflictos familiares, situación socio-económica, estados de salud, condiciones socio-culturales de la escuela, aislamiento de un contexto rural, etc.). Pigna Felipe : Coordinador Dino Marta Mora Carlos Cao Guillermo Bulacio Julio Editorial A-Z BIBLIOGRAFÍA

5 ESP. CURRIC.: HISTORIA DE LA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA EJE CONTENIDOS CURSO: 6º AÑO CONTENIDOS DIVISIÓN: B PROFESORA MONICA BACINELLO DE MERCAU CAPACIDADES DESTREZAS TIEMPO INTEGRADOR CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ESTIMADO La concepción de las sociedades contemporánea s en la ARGENTINA a partir de la compleja trama que atraviesa el periodo impactados por las revoluciones políticas y económicas que dan origen a esta etapa DISPUTAS POR LA ORGANIZACION DEL ESTADO NACIONAL El proceso político hacia la independencia. Las nuevas unidades productivas: estancia y saladeros. Medio urbano y medio rural. Los intentos de organización estatal: proyecto unitario. Proyecto federal. El pronunciamiento de Urquiza. La formación de la case dirigente LA INCORPORACION AL MERCADO MUNDIAL El programa liberal para la organización del Estado. Desde Urquiza tras la batalla de caseros hasta la unidad nacional en Pavón. Las presidencias fundantes. Organización territorial. Política Administrativa del estado nacional. La generación del 80 y el liberalismo Formulación de problemas y de explicaciones provisorias: Reconocimiento y formulación de problemas. Apropiación de información. Manejo de conceptos y principios explicativos propios de las ciencias sociales. Identificación y planteo de problemas e hipótesis. Elaboración de explicaciones y corroboración a través de la indagación. La selección, recolección y registro Desarrollo personal: Valoración del intercambio plural de ideas en la elaboración de conocimientos de las Ciencias Sociales. Disponibilidad para los desafíos intelectuales, y actitud responsable y constructiva en relación con actividades e investigaciones escolares en las que participa. Desarrollo sociocomunitario: Comprensión critica de los valores y de las Reconocer los procesos productivos y recursos naturales: Formas de producción en diversas épocas. Latifundio y minifundio. Capitalismo, intereses y ambiente. Los enclaves productivos y la construcción de espacios sociales. Capitalismo comercial, capitalismo capitalismo industrial, capitalismo Primer Trimestre

6 Conservador, la concentración del poder, la economía primaria exportadora. El régimen de distribución de la tierra La Inmigración. El surgimiento de los partidos políticos modernos Los orígenes del movimiento obrero Argentino. Orígenes de la oposición : la UCR Organización socio-política: Construcción de las democracias liberales: relaciones sociales conflictivas, ideología y formas de organización en sindicatos, partidos y asociaciones internacionales. Socialismo, anarquismo, doctrina social de la Iglesia-; reformas sociales estatales. Cultura y sociedad: Ideas de una época. :la mirada de Eugenio Cambaceres. El pensamiento de Juan bautista Alberdi. La generación del 80 y la construcción organizado de la información y diseño de la investigación: Empleo de fuentes de las distintas disciplinas sociales: documentos históricos o cartográficos; datos accesibles de carácter cualitativo y cuantitativo (censos, encuestas, entrevistas, etc.); bibliografía diversa y medios informáticos. Organización de la información: técnicas básicas e instrumentos de registro específicos de las ciencias sociales. Diseño de la investigación escolar: Planificación de prácticas que distinguen a las actividades humanas. Reconocimiento de la importancia del conocimiento del pasado en relación con la comprensión del presente y la formulación de proyectos respecto del futuro. Afán por comprender y participar en la resolución de los problemas sociales. Comprensión, valoración y compromiso con la democracia como forma de gobierno, como practica participativa y como conjunto de valores ligados a la búsqueda del financiero: Cambia la relación con el medio ambiente?. Globalización económica. Uso sustentable de los recursos: Tecnologías productivas y los cambios en el ambiente natural. Tecnologías alternativas para la producción de bienes y servicios con relación al desarrollo sustentable y las políticas ambientales. El problema demográfico actual.

7 de símbolos y tradiciones ARGENTINA EN EL CONTEXTO DE UN MUNDO EN CRISIS Organización político-social y económica Hacia La reforma Electoral. Modernización rural y desarrollo urbano. Surgimiento de los sectores medios. El movimiento obrero entre 1890 y Las luchas de las primeras organizaciones obreras. La primer huelga general organizada. La Reforma Electoral. La Ley Sáenz Peña. La creación de la ciudadanía política en Argentina. La Argentina frente a la Primera Guerra Mundial. La ampliación de la ciudadanía. Los gobiernos Radicales. las estrategias a implementar en relación con la indagación del problema y el planteo de la hipótesis. Diseño del plan de trabajo y del cronograma de la investigación escolar y selección de las metodologías a aplicar según se trate de investigaciones escolares históricas, geográficas, sociológicas, entre otras. La interpretación de la información Elaboración de nuevos conocimientos en virtud del análisis, las comparaciones, las relaciones que se producen con la información bien común. Desarrollo de la competencia científicotecnológica: Valoración critica de las posibilidades de las ciencias sociales en su aporte a la comprensión y transformación de la realidad. Valorización del conocimiento científico como marco adecuado para la comprensión de los problemas y procesos sociales. Afán y placer por el saber riguroso, honesto y con sentido social. Desarrollo de la expresión y de la Segundo Trimestre

8 Yrigoyen y el movimiento obrero. La reforma Universitaria de La relación de Yrigoyen con el movimiento obrero. Las huelgas en 1918 y Clase media y cultura popular en la década del 20 Alvear y el debate petrolero. La crisis económica mundial su impacto en la Argentina. El golpe de 1930 y la década infame. El fraude económico El Estado Interventor Argentino. FORJA. El movimiento obrero durante la década infame. La crisis liberal y el nacionalismo. El golpe militar de obtenida. Elaboración de explicaciones más complejas y en conceptualizacion es de mayor grado de abstracción vinculadas a las categorías de análisis de las Ciencias Sociales. Explicación intencional sobre la base del reconocimiento de otros puntos de vista diferentes. Contraste y evaluación de interpretaciones divergentes o contradictorias. Valorización del significado de los "modelos" como marcos de referencia para aplicar a nuevos casos de estudio. comunicación: Capacidad para reconocer, respetar y aceptar las diferencias valorando el debate fundamentado. Valoración del lenguaje preciso, claro y sintético con utilización del vocabulario propio de las Ciencias Sociales. Organización socio-política: La comunicación: Repercusiones en el mundo obrero de Transmisión de

9 los acontecimientos en Rusia Primera guerra mundial y sus consecuencias: crisis integral del mundo burgués. Inestabilidad política y ascenso de los partidos de izquierda. Nazismo y fascismo. Segunda guerra mundial y sus consecuencias: la doble hegemonía de Estados Unidos y URSS. Cultura y sociedad: Nuevos testigos de la historia: el cine y la radio. Expresiones artísticas del caos: surrealismo, cubismo. Ejercito y política desde 1945 hasta la caída de la última dictadura militar. Organización socio-económica El movimiento obrero. La campaña de Perón Los sindicatos y el poder político. El Estado Empresario. La política Social. los resultados obtenidos y debate e intercambio de ideas, reconociendo y utilizando adecuadamente diferentes recursos expresivos. Familiarizaron con normas, pautas y hábitos que hacen a la comunicación de las ideas en ámbitos académicos. Desarrollo de comunicaciones orales y escritas, utilizando distintos soportes mediáticos Tercer Trimestre La crisis del modelo peronista. Debilitamiento y caída. Dictaduras y democracias restringidas

10 La Revolución libertadora. El desarrollismo. La revolución Argentina. El regreso de Perón. Montoneros y Perón. Montoneros sin Perón y el paso a la lucha armada. María Estela Martínez de Perón. La intervención militar: consolidación del terrorismo de Estado. El proyecto económico de la dictadura. Los organismos defensores de los Derechos Humanos. La vuelta a la democracia: La afirmación de la democracia. La deuda externa heredada. El juicio a las juntas. La crisis económica. La política cultural. La continuidad democrática. El cambio de mentalidad. La Década política. De los indultos a los Escraches. La sociedad en los noventa. Crisis petrolera mundial.

11 Desmantelamiento del estado de bienestar y fundamentalismo de mercado. Transnacionalización y concentración económica. Revolución tecnológica en las comunicaciones y la empresa: informática, robótica, producción ultra especializada. Efectos sociales problemáticos: desempleo, desigualdad social, marginalidad y delincuencia. Relaciones estado-mercado: debate sobre la viabilidad y necesidad de políticas estatales reguladoras. Organización socio-política: Integración de bloques continentales para defensa y mercado común (Unión Europea, Mercosur). Nuevas formas de articulación de las demandas sociales: derechos de minorías, organizaciones no gubernamentales. Recrudecimiento de conflictos nacionales con justificaciones étnicas y religiosas. Cultura y sociedad: Papel de los medios de comunicación en la libertad y diversidad de manifestaciones culturales. Límites del conocimiento en el pensamiento postmoderno. Cambios en la organización y los roles familiares.