Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pretérito Indefinido de verbos Irregulares.

Transcripción

1 Spanish 8 th grade

2 Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pretérito Indefinido de verbos Irregulares. Producción textual 1.1.a. Hablar de acciones en pasado o contar la vida de una persona. según los géneros 1.2. Pretérito Perfecto Compuesto y participios Regulares e Irregulares. textuales estudiados. 1.2.a. Hablar de acciones en un pasado reciente o sin tiempo determinado. Cómo se caracterizan los verbos y cuáles 1.3. Pronombres de Objetos Directo e Indirecto. son los paradigmas regulares e irregulares de Investigación de los 1.3.a. Usar los pronombres de objeto para referirse a algo o alguien mencionado la conjugación verbal? conceptos con anteriormente. Qué diferencia los pronombres de reflexión sobre el 1.4. Marcadores Temporales. complementos de los pronombres asunto. 1.4.a. Identificar y usar adecuadamente los adverbios de tiempo según el momento personales? 1. Gramática en que ocurre la acción. Qué funciones los marcadores temporales Presentación Oral Obligación Personal e Impersonal. pueden ejercer en un determinado tiempo 1.5.a. Saber hacer el uso de las obligaciones personal e impersonal y comprender en verbal? Registro en el qué ocasiones usarlas. Cómo saber la ocasión en que se expresan cuaderno de las 1.6. Futuro Imperfecto. las obligaciones personal e impersonal? actividades trabajadas 1.6.a. Saber usar de proyectos futuros Cómo saber el momento exacto de uso del en sala El artículo neutro lo. artículo lo? 1.7.a. Intensificar el adverbio o adjetivo de una expresión. Producción de carteles 1.8. Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. sobre vocabulario, 1.8.a. Hablar de acciones en pasado anteriores a otras hechas en pasado también. investigaciones o 2.1. Textos Conversativos, descriptivos, narrativos, predictivos y Cómo los lectores construyen el significado conceptos trabajados 2. Lectura e Interpretación argumentativos. 2.1.a. Comprender e identificar vocabulario y expresiones usadas para relatar una historia. de un texto? Cómo descubrir el significado de una palabra desconocida? en sala.

3 3. Escrita 4. Oralidad y Comprensión Auditiva Resources 5. Character Counts 3.1. Cómics. 3.1.a. Desarrollar diálogos, identificando los pronombres de tratamiento y verbos que los acompañan, haciendo las debidas concordancias Diálogos 3.2.a. Desarrollar una escrita a partir de un proyecto de la misma, organizando adecuadamente las ideas Textos Narrativos y Argumentativos Diálogos. 4.1.a. Oír diálogos y comprender el contexto y asunto tratados. Practicar la oralidad con temas asociados a la realidad Músicas. 4.2.a. Reconocer, al oír una música en español, palabras y expresiones con su real significado Seminarios. 4.3.a. Demostrar conocimiento por el tema tratado, usar postura y vocabulario adecuados. Cómo entender las expresiones idiomáticas dentro de un contexto? Cómo un buen escritor se puede expresar mejor? Cómo seguir el paso a paso para elaborar una escrita? Cómo estructurar correctamente un texto escrito? Cómo un hablante de la lengua española se comunica con los demás de manera que sea comprendida su mensaje? Cómo usar adecuadamente las expresiones idiomáticas en una práctica oral? Cómo escuchar y entender el mensaje? Qué se debe llevar en cuenta para que se pueda comprender una audición? Dinámica en grupos para sistematización de los conceptos. Realización de ejercicios para fijar contenidos. Evaluación escrita individual. Práctica de pronuncia a través de lectura. Uso de los ipads en las clases como herramienta. Uso de periódicos, revistas, etc.); laboratório de informática programas, sites blogs; libro didáctico; libro de lectura; diccionario; cuaderno de registro; carpeta de redacción; biblioteca; ipad; fotocopias de material extra Respeto Tratar a los demás con respeto; Ser tolerante y aceptar las diferencias; Hacer uso de buenas maneras y lenguaje apropiado; Ser atencioso con los sentimientos de los demás; No amenazar, golpear o herir a alguien; El alumno trata a los demás como le gustaría ser tratado? Respeta la autonomía dejando que sus colegas tomen sus propias decisiones? Es cordial y educado; no grita, insulta o avergüenza a los demás? Muestra aceptación y tolerancia racial, étnica, religiosa, de diferencias y deficiencias?

4 Lidiar tranquilamente con la rabia, insultos y desacuerdos 5.2. Responsabilidad Cumplir con los acuerdos; Planificar anticipadamente; Perseverar: continuar intentando; Siempre entregar lo mejor de sí; Tener autocontrol; Ser disciplinado; Pensar antes de actuar considerar las consecuencias; Ser responsable por sus palabras, acciones y actitudes; Ser un buen ejemplo para los demás Justicia Siempre actuar conforme las reglas; Pasar la vez y compartir Tener la mente abierta, oír a las personas; No aprovecharse de los demás; No culpar a los demás negligentemente; Tratar a todas las personas justamente Ser solidario Ser gentil; Tener compasión y mostrar preocupación; Expresar gratitud; Perdonar a los demás; Ayudar a las personas con necesidades Ciudadanía Hacer su parte para tornar su escuela y comunidad lugares mejores; Ser cooperativo; El alumno cumple su deber? Hace lo que debería hacer? Hace las tareas de casa por completo y las entrega en plazo? Se responsabiliza por sus acciones? Hace su mejor, busca la excelencia? Demuestra autocontrol y deseo en aprender? Demuestra autodisciplina para realizar las actividades, independiente del grado de dificultad? El alumno escucha a los otros con la mente abierta? El alumno trata a las personas con igualdad y justicia? Es consistente cuando su comportamiento afecta a los demás? Es atento y cuidadoso al tomar decisiones y al juzgar a los demás? El alumno es gentil y coherente? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus pares? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus profesores y funcionarios de la escuela? Está dispuesto a ser solidario y generoso con su tiempo? El alumno respeta el acuerdo pedagógico establecido con el profesor?

5 Envolverse en los intereses en la comunidad; Mantenerse informado, votar Ser un buen vecino; Obedecer a las leyes y reglas; Respetar a las autoridades; Proteger el medioambiente; Ser voluntario Confianza Ser honesto; No engañar ni robar Ser confiable Mantener la palabra Ser valiente para hacer lo correcto; Construir una buena reputación; Ser leal proteger la familia, amigos y el país. Sigue las reglas y políticas de la escuela? Respeta autoridades? Practica el deber cívico? Es voluntarioso en trabajos escolares y comunitarios? El alumno dice la verdad aunque le cueste? Es sincero? Es imparcial, franco y voluntarioso al transmitir información? Cuida lo ajeno y no roba?