Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments
|
|
- José Francisco Toro Moya
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Spanish 7 th grade
2 Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1. Gramática 2. Lectura e Interpretación 1.1. Presente de Indicativo de Verbos Pronominales. 1.1.a. Usar los verbos adecuadamente, asociando los pronombres reflexivos según el practicante de la acción Pronombres Reflexivos. 1.2.a. Adaptar los pronombres reflexivos según el practicante de la acción Pretérito Imperfecto. 1.3.a. Hablar de hábitos en pasado Gerundio: Perífrasis estar + gerundio. 1.4.a. Hablar de acciones que están siendo practicadas en el exacto momento Perífrasis Verbal de Futuro: ir + a + infinitivo. 1.5.a. Hablar de intenciones o proyectos futuros Verbo GUSTAR y ENCANTAR. 1.6.a. Expresar gustos de acciones, cosas o personas y el grado Pretérito Indefinido de verbos Regulares e Irregulares. 1.7.a. Saber hablar de acciones en pasado o contar la vida de una persona Adverbios de Tiempo. 1.8.a. Identificar y usar adecuadamente los adverbios de tiempo según el momento en que ocurre la acción Comparativos: igualdad, superioridad e inferioridad. 1.9.a. Hacer comparaciones entre cosas o personas Textos Conversativos, textos Descriptivos, textos Narrativos, textos Predictivos. 2.1.a. Leer y comprender pequeñas historietas y su sentido explícito e implícito. 2.1.b. Comprender e identificar vocabulario y expresiones usadas para relatar una historia. Cómo se caracterizan los verbos y cuáles son los paradigmas regulares de la conjugación verbal? En qué momento se usan los verbos pronominales o reflexivos? Cómo estructurar una frase para hablar de acciones practicadas en el exacto momento? Qué estructura usar para expresar intenciones futuras? Cómo expresar gustos y el grado de intensidad del gusto? Qué funciones los adverbios pueden ejercer en un determinado tiempo verbal? Qué estructura usar para hacer comparaciones y cómo hacerlas? Cómo los lectores construyen el significado de un texto? Cómo descubrir el significado de una palabra desconocida? Producción textual según los géneros textuales estudiados. Investigación de los conceptos con reflexión sobre el asunto. Presentación Oral. Registro en el cuaderno de las actividades trabajadas en sala. Producción de carteles sobre vocabulario, investigaciones o conceptos trabajados en sala.
3 3. Escrita 4. Oralidad y Comprensión Auditiva Resources 5. Character Counts 3.1. Cómics y diálogos. 3.1.a. Desarrollar diálogos, identificando los pronombres de tratamiento y verbos que los acompañan, haciendo las debidas concordancias Textos Narrativos y Descriptivos. 3.2.a. Desarrollar una escrita a partir de un proyecto de la misma, organizando adecuadamente las ideas Diálogos. 4.1.a. Oír diálogos y comprender el contexto y asunto tratados. Practicar la oralidad con temas asociados a la realidad Músicas. 4.2.a. Reconocer, al oír una música en español, palabras y expresiones con su real significado Seminarios. 4.3.a. Demostrar conocimiento por el tema tratado, usar postura y vocabulario adecuados. Cómo un buen escritor se puede expresar mejor? Cómo seguir el paso a paso para elaborar una escrita? Cómo un hablante de la lengua española se comunica con los demás de manera que sea comprendida su mensaje? Cómo escuchar y entender el mensaje? Qué se debe llevar en cuenta para que se pueda comprender una audición? Dinámica en grupos para sistematización de los conceptos. Realización de ejercicios para fijar contenidos. Evaluación escrita individual. Práctica de pronuncia a través de lectura. Uso de los ipads en las clases como herramienta. Uso de periódicos, revistas, etc.); laboratório de informática programas, sites blogs; libro didáctico; libro de lectura; diccionario; cuaderno de registro; carpeta de redacción; biblioteca; ipad; fotocopias de material extra Respeto Tratar a los demás con respeto; Ser tolerante y aceptar las diferencias; Hacer uso de buenas maneras y lenguaje apropiado; Ser atencioso con los sentimientos de los demás; No amenazar, golpear o herir a alguien; Lidiar tranquilamente con la rabia, insultos y desacuerdos El alumno trata a los demás como le gustaría ser tratado? Respeta la autonomía dejando que sus colegas tomen sus propias decisiones? Es cordial y educado; no grita, insulta o avergüenza a los demás? Muestra aceptación y tolerancia racial, étnica, religiosa, de diferencias y deficiencias?
4 5.2. Responsabilidad Cumplir con los acuerdos; Planificar anticipadamente; Perseverar: continuar intentando; Siempre entregar lo mejor de sí; Tener autocontrol; Ser disciplinado; Pensar antes de actuar considerar las consecuencias; Ser responsable por sus palabras, acciones y actitudes; Ser un buen ejemplo para los demás Justicia Siempre actuar conforme las reglas; Pasar la vez y compartir Tener la mente abierta, oír a las personas; No aprovecharse de los demás; No culpar a los demás negligentemente; Tratar a todas las personas justamente Ser solidario Ser gentil; Tener compasión y mostrar preocupación; Expresar gratitud; Perdonar a los demás; Ayudar a las personas con necesidades Ciudadanía Hacer su parte para tornar su escuela y comunidad lugares mejores; Ser cooperativo; Envolverse en los intereses en la comunidad; El alumno cumple su deber? Hace lo que debería hacer? Hace las tareas de casa por completo y las entrega en plazo? Se responsabiliza por sus acciones? Hace su mejor, busca la excelencia? Demuestra autocontrol y deseo en aprender? Demuestra autodisciplina para realizar las actividades, independiente del grado de dificultad? El alumno escucha a los otros con la mente abierta? El alumno trata a las personas con igualdad y justicia? Es consistente cuando su comportamiento afecta a los demás? Es atento y cuidadoso al tomar decisiones y al juzgar a los demás? El alumno es gentil y coherente? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus pares? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus profesores y funcionarios de la escuela? Está dispuesto a ser solidario y generoso con su tiempo? El alumno respeta el acuerdo pedagógico establecido con el profesor? Sigue las reglas y políticas de la escuela?
5 Mantenerse informado, votar Ser un buen vecino; Obedecer a las leyes y reglas; Respetar a las autoridades; Proteger el medioambiente; Ser voluntario Confianza Ser honesto; No engañar ni robar Ser confiable Mantener la palabra Ser valiente para hacer lo correcto; Construir una buena reputación; Ser leal proteger la familia, amigos y el país. Respeta autoridades? Practica el deber cívico? Es voluntarioso en trabajos escolares y comunitarios? El alumno dice la verdad aunque le cueste? Es sincero? Es imparcial, franco y voluntarioso al transmitir información? Cuida lo ajeno y no roba?
Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pretérito Indefinido de verbos Irregulares.
Spanish 8 th grade Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pretérito Indefinido de verbos Irregulares. Producción textual 1.1.a. Hablar de acciones en pasado o contar la vida de una
Más detallesStrand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pronombres Personales
Spanish 6 th grade Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1.1. Pronombres Personales Para qué sirven los pronombres personales Producción textual 1.1.a. Reconocer y usar adecuadamente
Más detallesElective Spanish. High School
Elective Spanish High School Área Contenido & Habilidades Cuestiones Esenciales Evaluación 1.1. Pretérito perfecto compuesto 1.1.a. Identificar correctamente el uso del tiempo pasado no determinado. 1.2.
Más detallesCURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA NIVEL INICIAL (A1) DESCRIPCIÓN
CURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA NIVEL INICIAL (A1) DESCRIPCIÓN En este curso los estudiantes se familiarizarán con los sonidos del español para, de este modo, encontrarse en disposición para comenzar a hablar
Más detallesPROGRAMMA DI LINGUA SPAGNOLA. CORSO ERASMUS (LIVELLO A1-B1) escrita e interacción oral
PROGRAMMA DI LINGUA SPAGNOLA. CORSO ERASMUS (LIVELLO A1-B1) CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO MANUALE DI RIFERIMENTO: Vía Rápida. Ed. Difusión Comprensión oral y escrita 1. El primer día de clase Comprender
Más detallesIDIOMA: ESPAÑOL NIVEL: A2 CURSO DATOS GENERALES
IDIOMA: ESPAÑOL NIVEL: A2 CURSO 2016-2017 1. DATOS GENERALES Días: miércoles y jueves Horario: 19:00-21:00 Aula: Aula 1.12, Edificio Paulo Freire Créditos ECTS: 12 Nº de horas lectivas: 90 horas Inicio
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA INTERMEDIO 1
PROGRAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA INTERMEDIO 1 PROFESOR: Profesor del Centro de Estudios Hispánicos OBJETIVO DEL CURSO: La consolidación de los contenidos ya aprendidos, así como la presentación de contenidos
Más detallesPROGRAMA CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES NIVEL B1. Manual Compañeros, curso de español, SGEL. Nivel B1.2.
PROGRAMA CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES NIVEL B1 Duración aproximada: 120 horas (6 semanas) Material necesario: Manual Compañeros, curso de español, SGEL. Nivel B1.1. Manual Compañeros, curso de español,
Más detallesESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 8º AÑO NIVEL II (A2) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010
ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 8º AÑO NIVEL II (A2) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010 Prof. Carla Amaro Página 1 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL
Más detallesObjectivos Nivel A2. Adultos. Alter Ego+ A2. 3 ó 4 horas semanales
Objectivos Nivel A2 Adultos 3 ó 4 horas semanales Alter Ego+ A2 DELF A2 Soy capaz de realizar tareas sencillas de la vida cotidiana. Puedo comunicarme de manera cortés y utilizar expresiones de intercambio
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1
CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Centro de impartición Modulo / materia Tipo (troncal/ obligatoria/optativa) Modalidad de impartición (presencial,
Más detallesPropósitos por Ciclos
HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y
Más detallesSEGUNDO CURSO DE E.S.O
SEGUNDO CURSO DE E.S.O Contenidos Los contenidos aparecen agrupados en 4 bloques: 1.Escuchar, hablar y conversar q Escucha y comprensión de mensajes orales breves relacionados con las actividades habituales.
Más detalles7 Esp. U 2. L 18 Elaborar un plan textual, organizando los elementos para producir oralmente un texto narrativo. 7 Esp. U 2. L 19
Logros 7 Esp. U1. L 1 Elaborar un plan textual organizando los elementos para producir un texto descriptivo oralmente. 7 Esp. U1. L 2 Reconocer las características de los textos descriptivos Producir textos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C. Sexto de primaria CURSO Angela Prinetti Valentina Gómez Jesús Ortega
SCUOLA STATALE ITALIANA DI MADRID Scuola Secondaria di Primo Grado (Scuola Media) PROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C Sexto de primaria CURSO 2016 2017 Angela Prinetti Valentina
Más detallesNombre del Curso: ESPAÑOL BÁSICO. Contenidos
Nombre del Curso: ESPAÑOL BÁSICO Horas cátedra por semana: 6 Total de semanas: 15 Total de horas cátedra: 90 Créditos trasferibles al ECTS Créditos trasferibles al sistema estadounidense Contenidos Unidad
Más detallesINGLÉS 4º ESPA CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS EN TODAS LAS UNIDADES CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS POR UNIDADES
INGLÉS 4º ESPA CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS EN TODAS LAS UNIDADES CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS POR UNIDADES INGLÉS MÍNIMOS. MÓDULO 4 INGLÉS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Más detallesESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN ANUAL CURSO 2009/ 2010
ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN ANUAL CURSO 2009/ 2010 Prof. Carla Amaro Página 1 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL PLANIFICACIÓN
Más detallesEspañol Sin Límites: Nivel B1
Español Sin Límites: Nivel B1 Descripción: Este nivel es un nivel de consolidación del aprendizaje del español. Aquí se da un salto importante al nivel de español, llevando al alumno desde un nivel de
Más detallesESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA NIVEL I
ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA NIVEL I Carga horaria: 80hs reloj Modalidad de cursado: 3 clases semanales de 2hs de duración cada una Fecha: 2do. Semestre 2007 OBJETIVOS GENERALES: - Lograr en el alumno: -
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
Escuela de Lenguas-Coordinación de Español 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: ESPAÑOL CÓDIGO: 17214 CARRERA: NIVEL: No. CRÉDITOS: DOS 120 hrs. de clase CRÉDITOS TEORÍA: CRÉDITOS PRÁCTICA: SEMESTRE
Más detallesPROGRAMACIÓN CURSO INTENSIVO DE LENGUA NIVEL B1 (80 horas)
PROGRAMACIÓN CURSO INTENSIVO DE LENGUA NIVEL B1 (80 horas) OBJETIVOS Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2001) los alumnos participantes en el Curso de Lengua Española de Nivel
Más detallesCurso de español por módulos Libro del alumno. Nivel A2.1. Intercambios y Tópicos?
Curso de español por módulos Libro del alumno Nivel A2.1 Intercambios y Tópicos? Editorial Edinumen, 2010. Equipo Entinema: Sonia Eusebio Hermira, Anabel de Dios Martín, Beatriz Coca del Bosque, Elena
Más detallesESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010
ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010 Prof. Carla Amaro Página 1 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL PLANIFICACIÓN
Más detallesPlanificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º E.S.O.
Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º E.S.O. Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- INTRODUCCION... 1 2.- BLOQUE I. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR... 2 3.- BLOQUE II. COMUNICACIÓN
Más detallesTabla de contenidos y OA para certamen 1 Lenguaje y comunicación Curso Contenidos Objetivos de Aprendizaje
Estimad@s Padres y Apoderad@s: Señor Apoderad@: Junto con saludarles, le informamos que se adjunta temario con contenidos para certamen de Lenguaje y comunicación. Este se aplicará el día Martes 14 de
Más detallesTEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS ITALIANO. (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) ITALIANO
TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS ITALIANO (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) MARZO 1998 ITALIANO 1. Lenguaje y comunicación. Funciones del lenguaje. La competencia
Más detallesEspañol Dexway Vamos a hablar Unlimited - Nivel A2 - Curso II Descripción
Español Dexway Vamos a hablar Unlimited - Nivel A2 - Curso II Descripción Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno, como usuario básico de español, aprenderá a describirse a sí mismo dentro
Más detallesVerbos como gustar y otros que usan el pronombre de objeto indirecto. Cont. L. 2. Expresiones y construcciones temporales de presente.
LS211 Universidad de Boston Otoño 2014 Profesora Vivian Samudio Textos: Sueña 2. Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios Artículos periodísticos. s Programa Semana 1 ( 8 y 10 sep.) Introducción. Lección
Más detallesPROGRAMA DE 45 HORAS NIVEL A2
PROGRAMA DE 45 HORAS NIVEL A2 OBJETIVOS GENERALES Al finalizar este curso, los alumnos deberían ser capaces de: Expresarse con un grado de corrección en la pronunciación que permita ser entendido sin dificultad
Más detallesFRANCÉS 2º ESO Criterios de evaluación
FRANCÉS 2º ESO Criterios de evaluación Indicadores de competencias Que aprender ( contenidos) Como aprender (metodología) Comprender la idea. Escuchar. Escucha y comprensión de mensajes orales relacionados
Más detallesPortugués A1. Programación del. primer curso
Portugués A1 Programación del primer curso Versión: noviembre de 2017 Índice Objetivos generales Objetivos específicos 1. Actividades y estrategias comunicativas 1.1 Actividades y estrategias de comprensión
Más detallesDÉCIMO GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO
GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO DÉCIMO I Voz pasiva en: presente simple, presente perfecto, pasado perfecto, futuro. Tag questions, deportes. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO DÉCIMO II Salud y sentimientos
Más detallesANEXO I: DESARROLLO CURRICULAR SEGUNDO CICLO E.P. CEIP%LAS%ALBINAS%2017/2018% %
ANEXO I: DESARROLLO CURRICULAR SEGUNDO CICLO E.P. CEIP%LAS%ALBINAS%2017/2018% % 1.$ÁREADELENGUACASTELLANAYLITERATURA. 2$ÁREADEMATEMÁTICAS. 3.$ÁREADECIENCIASNATURALES. 4.$ÁREADECIENCIASSOCIALES. 5.$ÁREADEEDUCACIÓNFÍSICA.
Más detallesBACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS [EN LÍNEA] PROGRAMA DE ESTUDIOS
BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS [EN LÍNEA] Asignatura Inglés I. Semestre Primero. Campo disciplinar Comunicación. Componente de formación Básico. Propósito general Desarrolla la competencia comunicativa
Más detallesObjetivos Nivel A2. Adolescentes: años. Adomania A2. 3 horas semanales
Objetivos Nivel A2 Adolescentes: 11-16 años 3 horas semanales Adomania A2 DELF A2: Soy capaz de realizar tareas sencillas de la vida cotidiana. Puedo comunicarme de manera cortés y utilizar expresiones
Más detallesINGLÉS BÁSICO MÓDULOS FORMATIVOS. Descripción de los Módulos Formativos
INGLÉS BÁSICO MÓDULOS FORMATIVOS PRESENTACIONES Y SALUDOS - LOS ARTÍCULOS - LOS PRONOMBRES - LAS FORMAS VERBALES BÁSICAS: EL PRESENTE - INTRODUCCIÓN A OTROS TIEMPOS VERBALES. - LA ORACIÓN INTERROGATIVA
Más detallesCONTENIDOS GRAMATICALES
A1 PRINCIPIANTE GRAMATICALES CONTENIDOS Abecedario. Conceptos básicos de pronunciación y entonación Interrogativos: cómo, dónde, qué, quién, cuándo, etc. El sustantivo y el adjetivo. Género y número. La
Más detallesTelmo Diz Gamallo Javier Infante Lourido Santiago Vázquez Ures. Editnos
Telmo Diz Gamallo Javier Infante Lourido Santiago Vázquez Ures Editnos A1 ÍNDICE UNIDAD 1: Hola, qué tal? Dar y pedir datos personales Saludar y despedirse Recursos de supervivencia en clase Alfabeto Presente
Más detallesINGLÉS BÁSICO. Descripción de los Módulos Formativos
MÓDULOS FORMATIVOS - DESCRIPCIONES - EXPRESIÓN DE LA CANTIDAD - EXPRESIÓN DEL TIEMPO - INDICACIONES DE LUGAR - INTRODUCCIÓN A LOS VERBOS MODALES - INTRODUCCIÓN A OTROS TIEMPOS VERBALES. - LA ORACIÓN INTERROGATIVA
Más detallesINGLÉS BÁSICO. Descripción de los Módulos Formativos
MÓDULOS FORMATIVOS - DESCRIPCIONES - EXPRESIÓN DE LA CANTIDAD - EXPRESIÓN DEL TIEMPO - INDICACIONES DE LUGAR - INTRODUCCIÓN A LOS VERBOS MODALES - INTRODUCCIÓN A OTROS TIEMPOS VERBALES. - LA ORACIÓN INTERROGATIVA
Más detallesPRIMER CURSO DE ESO CONTENIDOS
PRIMER CURSO DE ESO CONTENIDOS Bloque 1. Comunicación. 1. Elementos de la comunicación. Observación de diferencias relevantes, contextuales y formales, entre comunicación oral y escrita y entre los usos
Más detallesAprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria
2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las
Más detallesEl siguiente nivel es tuyo. Tu siguiente paso es prepararte. Curso de Español
El siguiente nivel es tuyo Tu siguiente paso es prepararte. Curso de Español V I R T U A L Objetivo Fortalecer las capacidades comunicativas del participante en el idioma español, esto mediante la puesta
Más detallesPROPUESTA DIDÁCTICA INFANTIL / PRIMARIA CIS
PROPUESTA DIDÁCTICA INFANTIL / PRIMARIA CIS INFANTIL Los alumnos/as del SEGUNDO CICLO DE INFANTIL trabajarán a lo largo de estos tres cursos los OBJETIVOS Y CONTENIDOS correspondientes al GRADO de GESE
Más detallesPrueba extraordinaria de septiembre º ESO
Prueba extraordinaria de septiembre 2016 1º ESO (Artículo 11) De acuerdo con la normativa vigente sobre evaluación para los cursos que pertenecen al sistema LOMCE, y según dispone en este sentido la Orden
Más detallesPROFESORES: Silvia Nerguizian, Patricia Torres, Dominique Ferron,
MATERIA: FRANCÉS Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires PROFESORES: Silvia Nerguizian, Patricia Torres, Dominique Ferron, Raymond Di Venosa. CURSO: 2 1 2 2 2 3 2 4 FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS La enseñanza
Más detallesPLAN DE ACTUACIÓN DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. Curso 2017/ A NIVEL DE CLAUSTRO Y CENTRO ESCOLAR.
PLAN DE ACTUACIÓN DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. Curso 2017/2018 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACTUACIÓN. 1.1 A NIVEL DE CLAUSTRO Y CENTRO ESCOLAR. Colaboración en la elaboración y/o revisión del
Más detallesJaime Corpas Agustín Garmendia Carmen Soriano. Coordinación pedagógica Neus Sans
NUEVA EDICIÓN Jaime Corpas Agustín Garmendia Carmen Soriano Coordinación pedagógica Neus Sans cómo es aula INterNacIoNal NueVa edición Aula internacional nació con la ilusión de ofrecer una herramienta
Más detallesDISEÑO MICROCURRICULAR DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUADA PROGRAMA DE FORMACION CONTINUADA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS MÓDULO 1
PROGRAMA DE FORMACION ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS MÓDULO 1 ESCUELA DE IDIOMAS INSTITUCION UNIVERSITARIA DE ENVIGADO (2018) 1. INFORMACION GENERAL Tipo (Si es curso, diplomado, seminario, semillero o taller)
Más detallesGuía del Curso Español para Extranjeros - Nivel Medio
Guía del Curso Español para Extranjeros - Nivel Medio Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: Distancia 80 Horas Diploma acreditativo con número de horas OBJETIVOS Comprender textos
Más detallesGénero de los adjetivos de. Plural de los nombres. Posesivos y demostrativos. Hablar de hábitos
En Marcha 1 Nivel 1 Unidad 0 Gentilicios (nacionalidades) Presentarse y decir la Mapas de España e nacionalidad. Hispanoamérica. Deletrear. Pronunciación y ortografía Sonidos del español. La sílaba tónica.
Más detallesCourse Name: Curso de español nivel intermedio
Course Name: Curso de español nivel intermedio Hours of Instruction per Week: 8 Language of instruction: Spanish Total weeks: 15 Total Hours of Instruction: 60 Courses transferable to ECTS Courses transferable
Más detallesCUADRO SINÓPTICO INGLÉS TERCEROS AÑOS BÁSICOS 2018
ACTITUDES CUADRO SINÓPTICO INGLÉS TERCEROS AÑOS BÁSICOS 2018 UNIDADES UNIDAD 1. Comprender textos orales adaptados y auténticos leídos tanto por hablantes nativos como por profesores. Comprender textos
Más detallesVINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 1.º de la ESO Nº 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA CRITERIOS
Más detalles1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS
1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar 1. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito de uso: personal,
Más detallesEVALUAR POR COMPETENCIAS i. Documento de apoyo
EVALUAR POR COMPETENCIAS i. Documento de apoyo Las competencias básicas se adquieren también a través de experiencias educativas diversas, pero no exclusivamente. Para que esas experiencias sean adecuadas
Más detallesBLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
ESTÁNDARES DE LENGUA BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal
Más detallesLos pronombres personales de complemento indirecto. Verbos como gustar y otros que usan el pronombre de objeto indirecto.
LS112 Universidad de Boston Primavera 2017 Profesora Vivian Samudio Textos: Sueña 2. Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios Artículos periodísticos. s Programa Semana 1 ( 17 y 19 enero ) Introducción.
Más detallesMETA PR Descriptores de los Niveles Generales de Ejecución Académica de Puerto Rico. Octavo grado. Español
META PR 2016 Descriptores de los Niveles Generales de Ejecución Académica de Puerto Rico Octavo grado Español Descripción general del nivel de ejecución ejecución académica óptima en la materia y grado
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO Vocabulario relacionado con los siguientes temas: 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Familia Nacionalidades Rutina / actividades
Más detallesCURRICULUM COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA MÓDULO 1 KIT DE 8 COMPETENCIAS CLAVE
CURRICULUM COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA MÓDULO 1 KIT DE 8 COMPETENCIAS CLAVE Julio 2009 Currículum: Kit de 8 Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente Socio: Fundación Metal Asturias, España
Más detallesPlan de área Español e Inglés. Institución Educativa Javiera Londoño Sevilla Medellín
Plan de área Español e Inglés CARMEN CELINA GARCIA PULGARIN Institución Educativa Javiera Londoño Sevilla 2011 Medellín AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA Año 2011 GRADO: QUINTO PERIODO PRIMERO INTENSIDAD
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA REFUERZOS
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA REFUERZOS REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA DE 1º DE ESO. OBJETIVOS 1.Leer de forma comprensiva y expresiva distintos tipos de texto con la entonación, las pausas y el ritmo
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Escuela de Lenguas Sección de Español para Extranjeros E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Más detallesLENGUA ESPAÑOLA NIVEL B1
PERIODO: MATERIAL: ELE INTERMEDIO LENGUA ESPAÑOLA NIVEL B1 PROFESOR: C.e.: @ CÓDIGO: OBJETIVO DEL CURSO: Consolidación de algunos contenidos gramaticales. Presentación de contenidos nuevos y práctica de
Más detallesCOLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN DIRECCION ACADEMICA LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN DIRECCION ACADEMICA LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I BLOQUE I: QUIÉN SOY? COMPETENCIAS GENERICAS - CG 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Más detallesObjectivos Nivel B1. Adultos. Alter Ego+ B1. 3 ó 4 horas semanales
Objectivos Nivel B1 Adultos 3 ó 4 horas semanales Alter Ego+ B1 DELF B1 Puedo entender y participar en una conversación, dar mi opinión y me siento en confianza en todas las situaciones de la vida cotidiana.
Más detallesLengua castellana. Josep Baró i Cristina Palmé
ETAPA Primària CURS 2016-2017 ÀREA Lengua castellana GRUP/GRUPS P3 MESTRE/S Josep Baró i Cristina Palmé DATA ELABORACIÓ: 20 d octubre 2016 1. OBJECTIUS 1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito
Más detallesSyllabus NIVEL A1 (80 h)
Syllabus NIVEL A1 (80 h) -Lengua (incluye Expresión Oral): 60 horas -Cultura: 20 horas Asignatura: Lengua española FECHA: Año 2017 Nivel: A1 (Inicial) Nº horas/asignatura: 60 OBJETIVOS GENERALES En este
Más detallesDESCRIPCIÓN DEL CURSO
Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin ESPAÑOL ELEMENTAL DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso está orientado a los estudiantes norteamericanos que deseen aprender
Más detallesDURACIÓN MODALIDAD DESCRIPCIÓN CONTENIDOS. 40 horas. E-learning
ALEMÁN. NIVEAU A2.KURS 2 DURACIÓN 40 horas MODALIDAD E-learning DESCRIPCIÓN En este nivel están en el centro de los objetivos de aprendizaje tanto el desarrollo de funciones sociales del lenguaje, como
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. LCYL 4º- UNIDAD 1: 3. Identifica prefijos y los emplea adecuadamente. 4. Conoce las características
Más detallesESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 9º AÑO NIVEL III (B1) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010
ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 9º AÑO NIVEL III (B1) PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO CURSO 2009/ 2010 Prof. Carla Amaro Página 1 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL
Más detallesGuía para los padres de 3 er Grado-primeras nueve semanas/3 rd Grade Parent Guide First Nine Weeks
Durante las primeras nueve semanas los estudiantes identificarán la idea principal o mensaje central y los detalles secundarios en un texto literario después de leer o escuchar la historia. Utilizando
Más detallesPROGRAMACIÓN ACADÉMICA
CURSO DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLA - B2 Julio 2016 PROGRAMACIÓN ACADÉMICA NIVEL: B2 PRESENTACIÓN El objetivo del curso será la adquisición y consolidación de la competencia comunicativa ligada a unos contenidos
Más detallesUNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMA DE DERECHO
UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMA DE DERECHO CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA AREA DE LA ASIGNATURA UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA NIVEL DE FORMACIÓN PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA:
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2018 ASIGNATURA LENGUAJE. Leer palabras simples. Conciencia fonológica: Contar sílabas. Reconocer vocales.
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2018 ASIGNATURA LENGUAJE 1 Básico Comprensión lectora: Extraer información explícita, reconociendo datos expuestos y parciales en un texto. Leer palabras simples. Conciencia
Más detallesIDIOMAS DESCRIPCIÓN. Federico Lahoz. Español Dexway Comunicación - Nivel 7
278 IDIOMAS Español Dexway Comunicación - Nivel 7 DESCRIPCIÓN Español Dexway Comunicación - Nivel 7 A través de estas unidades te introducirás en el contexto de la lengua española y podrás comenzar a manejarte
Más detallesPROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS ESPEXT Nivel A 1 -A 2 MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)
PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS ESPEXT Nivel A 1 -A 2 MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) El Programa de Español para Extranjeros (ESPEXT) enfatiza en el español latinoamericano,
Más detallesCOMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
LENGUA 3º EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR Producir textos narrativos sencillos con distintas intenciones comunicativas. 1. Relata acontecimientos. Producir textos narrativos sencillos.
Más detallesHAMILTON COLLEGE ACADEMIC YEAR IN SPAIN
HAMILTON COLLEGE ACADEMIC YEAR IN SPAIN PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Asignatura: GRAMÁTICA AVANZADA Profesor/a: TERESA BORDÓN Curso académico: 2012-2013 Semestre: Primavera Horario: Martes y jueves de 9:00
Más detallesCÓMO ES AULA NUEVA EDICIÓN
CÓMO ES AULA NUEVA EDICIÓN Aula nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable con la que llevar al aula de español los enfoques comunicativos más avanzados. La respuesta fue
Más detallesºCurriculum Overview SPANISH Grade 3 Term 1 Books: HABLA 3 Websites:
ºCurriculum Overview SPANISH Grade 3 Term 1 Books: HABLA 3 Websites: www.rae.es PLAN LECTOR: PRIMER BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Fábulas de Esopo Jerry Pinkney Vicens Vives Criteria / Topics
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO Profesora CAROLINA RISUEÑO B. AÑO LECTIVO POPAYÁN 2011-2012 JUSTIFICACIÓN: Durante el transcurso del año escolar, los estudiantes aprenderán
Más detallesJaime Corpas Agustín Garmendia Carmen Soriano. Coordinación pedagógica Neus Sans
NueVA EDICIÓN Jaime Corpas Agustín Garmendia Carmen Soriano Coordinación pedagógica Neus Sans cómo es aula NueVa edición Aula nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable
Más detalles- Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.
3º ESO FRANCÉS OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS - Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud
Más detallesDenominación del área o materia: FRANCÉS 2 º ESO CURSO
Denominación del área o materia: FRANCÉS 2 º ESO CURSO 2015-16 OBJETIVOS MÍNIMOS 1. Escuchar, comprender y hablar sobre actividades cotidianas, dar y solicitar información básica. 2. Expresarse e interactuar
Más detallesALEMAN NIVEL B1 OBJETIVOS GENERALES
ALEMAN NIVEL B1 OBJETIVOS GENERALES El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el contenido de un texto hablado. El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el
Más detallesPLANEACIÓN DIDÁCTICA- LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I DATOS DE IDENTIFICACIÓN
PLANEACIÓN DIDÁCTICA- LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I DATOS DE IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: PLANTEL: C.C.T.: ASIGNATURA: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I CICLO ESCOLAR: NÚMERO DE HORAS: DOCENTE:
Más detallestextos: sustantivas, complemento del nombre, pronombres adjetivos, complemento del
OBJETIVO DE LA CLASE CLASE 7: Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales básicas en la escritura de sujeto y predicado sustantivos, frases nombre, pronombres (personales, numerales,
Más detallesLENGUA CASTELLANA 3º DE PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA 3º DE PRIMARIA CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTÁNDARES APRENDIZAJE Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar Producción y expresión de diversos tipos de textos orales. Narraciones,
Más detallesPLANIFICAÇÃO ANUAL 8ºANO ESPANHOL NÍVEL II
PLANIFICAÇÃO ANUAL 8ºANO ESPANHOL NÍVEL II 1ºPeriodo 8ºC -26 aulas 8ºD -26 aulas 8ºE- 26 aulas (45+45 minutos semanais Contenidos temáticos y Socioculturales Bienvenidos! Repaso del vocabulario del 7.º
Más detallesPrograma. Desarrollar estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos.
Instituto Técnico y Orientado Luis Manuel Robles Programa Espacio curricular: Lengua extranjera - Inglés Horas cátedra: 3 horas semanales Año: 2016 Ciclo: CB Curso: 2 Sección: A Profesora: Analía López
Más detallesCOLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA
COLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA 2017-2018 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 1º ESO PROFESOR: Francisco Javier Arrillaga Lodeiro PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE
Más detallesEducación Lengua Extranjera (Ed. Primaria)
Contenidos mínimos para trabajar las Educación Lengua Extranjera (Ed. Primaria) Educación Lengua Extranjera (Ed. Primaria) 1º Ciclo 1. Escuchar, hablar y conversar 1. Comprensión de mensajes orales sencillos
Más detallesLENGUA CASTELLANA 4º
LENGUA CASTELLANA 4º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. LC 4º- UNIDAD 1: 3. Identifica prefijos y los emplea adecuadamente. 4. Conoce las características del sustantivo
Más detalles