Nivelemos Matemáticas Transición Guía del estudiante. María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional

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2 Nivelemos Matemáticas Transición Guía del estudiante María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Mauricio Perfetti del Corral Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media Mónica López Castro Directora de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media Heublyn Castro Valderrama Subdirectora de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa Heublyn Castro Valderrama Coordinadora del proyecto Deyanira Alfonso Sanabria Omar Hernández Salgado Diego Fernando Pulecio Herrera María Fernanda Dueñas Álvarez Equipo Técnico María Fernanda Dueñas Álvarez Autora de la adaptación Deyanira Alfonso Sanabria Corrección de estilo de la adaptación Julián Ricardo Hernández Reyes Diana Marcela Castro Adriana Carolina Mogollón Arnold Hernández Diseño, ilustración y diagramación Este documento contiene apartes tomados de la versión elaborada de Escuela Nueva por el equipo de Corpoeducación, en el marco del Contrato 541 de 2009, suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y Corpoeducación, los cuales fueron cedidos al Ministerio de Educación Nacional. Autores de la versión de Escuela Nueva elaborada por Corpoeducación. Guillermo Bustamante Zamudio Omar Garzón Chivirí Margarita de Angarita Diagramación, edición, ilustración y digitalización de imágenes de la versión de Escuela Nueva original: María Constanza Pardo Karem Langer Pardo María José Díaz Granados Juan Ramón Sierra Sebastián González Pardo Juan David Tibocha 2011 Ministerio de Educación Nacional. Todos los derechos reservados. Prohibido la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión por cualquier medio de recuperación de información, sin permiso previo del Ministerio de Educación Nacional. Ministerio de Educación Nacional Serie Nivelemos 2011 ISBN libro: Dirección de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media. Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia,

3 Qué contiene este libro? Cómo es mi libro de Nivelación? 4 Explora lo que sabes 6 1. La posición de los objetos Arriba y abajo 10 Encima y debajo 10 Cerca y lejos 11 Adelante y atrás 12 Derecha e izquierda Representemos números con los dedos Representemos números con dados Hagamos grupos de Representemos cantidades Secuencias numéricas del 1 al Hagamos cuentas Exploremos figuras Midamos objetos Registro de datos 30

4 Cómo es Nivelemos Estudiante? Nivelemos tiene dos componentes: 1. Un libro, que permite observar distintas situaciones en las cuales las matemáticas se pueden aplicar. 2. Un cuaderno de actividades, en donde desarrolla situaciones parecidas a las trabajadas en el libro. 1. El libro presenta situaciones matemáticas Explica a través de imágenes. Las imágenes representan situaciones. Presenta procedimientos para resolver situaciones. 4 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

5 2. El cuaderno de actividades En tu cuaderno puedes escribir, dibujar, encerrar, y mucho más. Allí demostrarás: Lo que entendiste de cada situación matemática. Cómo aplicas las matemáticas en la solución de una situación. Ministerio de Educación Nacional 5

6 Explora lo que sabes 1. Observa y describe la lámina. Comenta con tus compañeros. 6 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

7 2. Escucha con atención a tu profesor y responde las siguientes preguntas de manera oral: Quién se encuentra detrás de la ventana? Dónde está el pez? Qué hay dentro de la jaula? Qué hay por fuera de ella? Dónde está la pecera? En qué dirección se dirige el perro? Hacia dónde va el bebé? Ministerio de Educación Nacional 7

8 3. Compara esta imagen con la página anterior. 8 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

9 4. Escucha con atención las preguntas que hará tu profesor y respóndelas con un compañero: En qué se parecen las imágenes? En qué se diferencian? Señala las personas y objetos que tu profesor te pide: los que están dentro de la casa, por fuera de la pecera, delante del perro, etc. Observa los gestos de los personajes y describe qué cambios tuvieron. Ministerio de Educación Nacional 9

10 1. La posición de los objetos Arriba y abajo 1. Señala con tu dedo la ubicación de los objetos. El cuadro está arriba de la niña. arriba abajo Encima y debajo 2. Señala lo que está encima de la cama. Nombra lo que está debajo de ella. Los zapatos están debajo de la cama. El peluche está abajo de la niña. El peluche está encima de la cama. 3. Reúnete con un compañero y menciona: a. Los objetos que están arriba y los que están abajo de la niña. b. Los objetos que están encima y los que están debajo de la mesa. 10 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

11 Cerca y lejos 4. Escucha con atención a tu profesor y di el color de la camisa del personaje que esta más cerca al árbol. Estoy cerca del árbol. Estoy lejos del árbol. 5. Observa el dibujo y completa en voz alta las siguientes oraciones: Lo que está más cerca del caballo es Lo que está más lejos del caballo es El ave que está más lejos de la casa es Lo que está más cerca de la casa es Ministerio de Educación Nacional 11

12 Adelante y atrás 6. Nombra el objeto que está adelante del niño y el que está atrás de él. atrás adelante 7. Nombra los objetos que se encuentran adelante y los que se encuentran atrás del señor. 12 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

13 Derecha e izquierda 8. Escucha atentamente a tu maestro: Ubícate en la misma posición de la señora y menciona los objetos que están a su derecha. Ahora menciona los objetos que están a su izquierda. izquierda derecha 9. Señala con el dedo, el gato que esta a la izquierda de la señora. Ministerio de Educación Nacional 13

14 2. Representemos números con los dedos 1. Cuenta los dedos. Cuántos hay? 2 dos 2. Sigue el modelo anterior y completa en tu cuaderno. 3 tres 4 cuatro 1 uno 14 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

15 Ministerio de Educación Nacional 15

16 3. Representemos números con dados Cuenta con un compañero los puntos que hay en cada caso. 5 cinco 3 tres 2 dos 1 uno 16 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

17 4 cuatro 7 siete 6 seis 8 ocho 9 nueve Ministerio de Educación Nacional 17

18 4. Hagamos grupos de Observa y cuenta las mariposas. Cuántas hay? Se reunieron en total: Observa cómo puedes representar 10 elementos, usando dedos y dados. 10 diez 10 diez 18 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

19 3. Cuenta en voz alta y responde: Cuántos elementos hay dentro y fuera del conjunto? dentro 9 y fuera 1 dentro 8 y fuera 2 dentro 7 y fuera 3 dentro 6 y fuera 4 Ministerio de Educación Nacional 19

20 5. Representemos cantidades Observa cómo se representan cantidades del 10 al Son diez. 10 y uno más son y 2 más son Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

21 13 10 y 3 más son y 4 más son y 5 más son 15. Ministerio de Educación Nacional 21

22 6. Secuencias numéricas del 1 al 15 Podemos construir cantidades que vayan aumentando? 1. Observa y cuenta a medida que subes cada escalón uno 4 dos 5 6 tres cinco cuatro 10 seis siete ocho diez nueve 22 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

23 2. Observa y cuenta a medida que subes cada escalón. 15 quince 14 catorce 13 trece 12 doce 11 once 10 diez 3. Escucha con atención a tu profesor: enuncia en voz alta los números Ministerio de Educación Nacional 23

24 7. Hagamos cuentas 1. Escucha con atención al profesor. Señala la caja donde hay más objetos. 24 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

25 2. Observa cómo soluciona el problema la niña. Sigo jugando a la tienda. Ahora tengo 5 y me regalan 3. Cuántas completo? 8 3. Describe el mismo proceso en tu cuaderno, pero utiliza otra fruta. Ministerio de Educación Nacional 25

26 8. Exploremos figuras Armemos figuras con palos de paleta 1. Construye, con palillos o palos de paleta, las siguientes figuras: 26 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

27 2. Construye, utilizando palos de paleta o palillos, las siguientes formas: Forma Construcción con palos de paleta Ministerio de Educación Nacional 27

28 9. Midamos objetos Comparemos objetos por su longitud, peso o capacidad 1. Nombra el objeto más largo y el más corto en cada pareja. 2. Observa y señala el recipiente al que le cabe más agua en cada pareja. Di el nombre del que le cabe menos agua. 28 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

29 3. Escucha atentamente a tu profesor. Ordena en tu cuaderno los objetos: desde el que le cabe menos hasta el que le cabe más. 4. Dibuja en tu cuaderno los objetos en orden: del más corto al más largo. 5. Dibuja en tu cuaderno el orden en que deben quedar los objetos: desde el que pesa menos hasta el que pesa más. Ministerio de Educación Nacional 29

30 10. Registro de datos 1. Escucha con atención a tu profesor. Sofía hizo un inventario del número de frutas que hay en cada caja. D C A B La tabla muestra los datos encontrados por Sofía. Léelos en compañía de tu maestro. Número de frutas en cada caja Cajas Cantidad de frutas A 3 B 8 C 5 D 9 Realiza en tu cuaderno: Dibuja las cajas en tu cuaderno y dibuja las frutas que tiene cada caja. Numera las cajas: de mayor a menor. Cuántas frutas hay en total? 30 Nivelemos Matemáticas - Grado Transición

31 2. El dibujo muestra las frutas vendidas en la tienda de Doña Blanca Cantidad de frutas vendidas Frutas Dibuja en el cuaderno la respuesta en cada caso: Cuál es la fruta que se vendió más? Cuál es la fruta que se vendió menos? Cuántas se vendieron? Cuál fruta te gusta más? Ministerio de Educación Nacional 31

32 Haz llegado al final de tu guía. Cómo te sentiste? Expresa lo que aprendiste en tu cuaderno de actividades. También puedes decir qué tanto sabes ahora, qué te gustó aprender y qué no.