INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA

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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA PLAN DE RECUPERACION 2017 PRIMER PERIDO GRADO: QUINTO AREA: MATEMÁTICAS DOCENTES: ISABEL BARRETO ROA (5A) GLORIA BEATRIZ MENDOZA SOLER (5B) MONICA ISABEL ESPINELTRUJILLO (5C) Objetivos: Brindar una pauta, recomendaciones y ejercicios que sirven como apoyo para estudiar y solucionar las dudas o deficiencias que presentan los estudiantes sobre la apropiación del lenguaje matemático que le permite construir, resolver, reflexionar, argumentar, medir, relacionar, operar, calcular, identificar, analizar y verificar números enteros, fraccionarios y decimales. Recursos: - Cuaderno de apuntes - Fotocopias del Plan de nivelación en el área de matemáticas grado quinto Texto guía Habilidades 5 y Guía escolar 5 proyecto Se. - Lápiz, borrador, sacapuntas, regla, transportador, - Computador y red de internet para ver los videos complementarios (opcional). ESTANDARES Justifico realidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números Naturales y sus operaciones. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Comprende las propiedades del sistema de numeración decimal Reconoce la jerarquía de las operaciones. COMPETENCIAS El estudiante utiliza los números naturales para contar y representar cantidades El estudiante formula y resuelve problemas con naturales, usando las cuatro operaciones básicas. (adición, sustracción, multiplicación y división)

2 ACTIVIDADES 1. Completa la tabla ubicando las siguientes cantidades: a) b) c) d) e) Billones Miles de Millones Millones Miles unidades C D U C D U C D U C D U c d u 2. Escribe como se lee cada número de la tabla anterior. 3. Utiliza los símbolos <, >, ó igual en las siguientes parejas de número: Realiza las siguientes operaciones (adición y sustracción) en forma vertical: a) = c) = b) = d) = 5. Resuelve la siguiente situación: Respondo: Mateo y Laura coleccionan estampillas. Mateo tiene 3500 estampillas y Laura tiene 1859 estampillas más que las que tiene Mateo. a) Cuántas estampillas tiene Laura? b) Cuántas estampillas tienen entre los dos? c) Si Laura le regala a Mateo estampillas. Cuántas estampillas le quedan?

3 Qué operaciones debo realizar? (Marca con una X) Adición Sustracción Multiplicación División Realizo las operaciones y escribo las respectivas respuestas. 6. Una caja tiene 3 lápices. Cuántos lápices habrá en 61 cajas? Realiza la operación y luego marca la opción correcta a) 300 b) 66 c) 56 d) Una niña tiene 12 sacos de bolitas con 11 en cada saco, Cuántas tiene en total? Realiza la operación. a) 20 b) 132 c) 92 d) En mi jardín tengo 21 manzanos como este. Cuántas manzanas puedo recoger? Realiza la operación y escribe la respuesta. Operación: Respuesta: 9. Gabriel quiere saber cuánto cuestan las zapatillas. El vendedor le ha dicho que cuestan el triple que los zapatos Cuánto cuestan las zapatillas? Realiza la operación y escribe la respuesta.

4 Respuesta: 10. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla: Dividendo Divisor Cociente Residuo Lee, realiza la operación y responde las preguntas. Laura y Manuel tienen 180 flores y quieren hacer ramos con el mismo número de flores cada uno. a) Si las agrupan de 10 en 10, Cuántos ramos tendrán? b) Sobra alguna flor? Explica tu respuesta. c) Y si hacen ramos de una docena cada uno, Cuántos ramos tendrán? d) De qué otra forma pueden repartirse las flores para que no sobre ninguna?

5 12. Realiza la operación y elige la respuesta correcta. 13. Realiza la operación y elige la respuesta correcta.

6 14. Realiza la operación y elige la respuesta correcta. NOTA. Este taller es requisito para presentar la nivelación. Los puntos que no se pueden desarrollar directamente en la guía, debe desarrollarlo en hojas de block con su respectiva portada. No se aceptan trabajos a computador, debe presentarse con letra del alumno. (Buena presentación y excelente ortografía).

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