PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Fundamento de Ciencias Naturales I"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Fundamento de Ciencias Naturales I" Grupo: Grp Fundamento de Ciencias Naturales I.(965025) Titulacion: Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Franceses Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Franceses 2013 Facultad de Ciencias de la Educación Fundamento de Ciencias Naturales I Obligatoria 3º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grp Fundamento de Ciencias Naturales I. (5) Cristalografía y Mineralogía (Área principal) Cristalografía, Mineralogía y Química A. (Departamento responsable) FACULTAD DE QUÍMICA, C/ PROFESOR GARCÍA GONZÁLEZ, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA MUÑIZ GUINEA, FERNANDO PROFESORADO 1 2 HERNANDEZ ARNEDO, MARIA JESUS CARRETERO LEON, MARIA ISABEL Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1) Adquirir conocimientos teóricos básicos que permitan comprender los procesos esenciales que se desarrollan en la Geosfera así como los métodos científicos por los que se ha llegado a estos conocimientos. 2) Ser capaz de actualizar estos conocimientos con los avances que se produzcan en las Ciencias de la Tierra 3) Manejar las técnicas básicas de trabajo en Ciencias de la Tierra y adquirir destreza en el uso de instrumental científico del ámbito. 4) Utilizar adecuadamente los medios y recursos didácticos en la enseñanza de las Ciencias de la Tierra 5) Entender la base de hábitos que promuevan la protección del medio ambiente. 6) Desarrollar una actitud científica, un espíritu crítico y un razonamiento objetivo. 7) Reconocer el impacto social de las Ciencias detierra y las implicaciones ético-morales de la investigación científica en este ámbito. Competencias Competencias transversales/genéricas Comunicación escrita en la lengua nativa Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Habilidad para trabajar de forma autónoma Capacidad de organizar y planificar Capacidad de crítica y autocrítica Inquietud por la calidad Capacidad de aprender Compromiso ético Competencias específicas Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las Ciencias de la Tierra Conocer el currículo escolar de estas ciencias. Plantear y resolver problemas asociados con esta materia en la vida cotidiana. Valorar las ciencias como un hecho cultural. Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes. Adquirir formación en métodos y técnicas básicas de laboratorio y campo en el ámbito de las Ciencias de la Tierra Ser capaz de actualizar los conocimientos con los avances que se produzcan en las ciencias de la Tierra. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Bloque I. Introducción Bloque II. LOS MATERIALES TERRESTRES: MInerales y Rocas Bloque III. PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS: Magmatismo y Metamorfismo Bloque IV. DINÁMICA TERRESTRE: Estructura y Composicón de la Tierra. La Tectónica de Placas. Bloque V. PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS: Los agentes externos y el Paisaje. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos CONTENIDOS TEÓRICOS TEMA 1. LA TIERRA COMO SISTEMA (sesiones aconsejables 2, una sesión= 80 min.) 1.1. Origen del Universo. La materia en el Universo Conceptos de galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa El Sistema Solar. Origen de la Tierra La Tierra como Sistema: La Atmósfera: estructura y función medioambiental La hidrosfera: constitución y distribución del agua en la Tierra La Geosfera: concepto. TEMA 2. MATERIALES TERRESTRES: MINERALES Y ROCAS (sesiones aconsejables 2) 2.1. Minerales: Concepto de mineral Composición Química Estructura Cristalina Conceptos de Polimorfismo e Isomorfismo Abundancia de los minerales: Minerales Petrogenéticos Rocas: Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

3 Concepto Tipos: Ígneas, metamórficas y sedimentarias El Ciclo de las Rocas Contexto litológico de Andalucía Recursos minerales. Recursos metálicos. Minerales y rocas industriales. Recursos energéticos. Ejemplos de yacimientos en Andalucía. TEMA 3. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA (sesiones aconsejables 3) 3.1. Métodos de estudio del interior terrestre Terremotos y ondas sísmicas. Magnitud e intensidad. Réplicas. Medidas preventivas Velocidad y transmisión de las ondas P y S Discontinuidades sísmicas Modelo estático de constitución de la Tierra: La Corteza El Manto El Núcleo Modelo dinámico de la Tierra Flujo térmico y gradiente geotérmico. Conducción y convección La Litosfera La Mesosfera La Endosfera La superficie terrestre: Los continentes: escudos, cordilleras y cuencas sedimentarias Los océanos: márgenes continentales pasivos, llanuras abisales, dorsales, fosas La superficie de la Península Ibérica. TEMA 4. TECTÓNICA DE PLACAS (sesiones aconsejables 3) 4.1. Definición de tectónica de placas Bordes de placa divergentes: Las Dorsales y la expansión del fondo oceánico Evidencias y evolución de una dorsal Actividad geológica en límites divergentes Bordes de placa convergentes: evidencias y actividad geológica Convergencia Oceánica-Oceánica Convergencia Oceánica-Continental Convergencia Continental-Continental Bordes transformantes: Evidencias y actividad geológica en límites transformantes Procesos de Intraplaca: Puntos calientes Evidencias y actividad geológica en zonas de intraplaca El Ciclo de Wilson: Fragmentación continental y evolución de las placas Evolución de la Península Ibérica en el contexto de la tectónica de placas. Contexto actual TEMA 5 PROCESOS PETROGENETICOS: ORIGEN Y FORMACIÓN DE LAS ROCAS (sesiones aconsejables 2) 5.1. Procesos Internos: Magmatismo y rocas ígneas Metamorfismo y rocas metamórficas Procesos Externos: Sedimentación y rocas sedimentarias. TEMA 6. ESFUERZO Y DEFORMACIÓN (sesiones aconsejables 1) 6.1. Esfuerzo y Deformación: tipos Factores que afectan a la deformación Estructuras de deformación dúctil (pliegues) y frágil (fallas y diablesas). TEMA 7. LA FORMACIÓN DEL PAISAJE (sesiones aconsejables 2) 7.1. La Meteorización: Concepto y tipos Estructura y formación del suelo Paisajes litológicos: El paisaje Berrocal El paisaje kárstico. TEMA 8. PAISAJE FLUVIAL Y AGUAS SUBTERRÁNEAS (sesiones aconsejable 2) 8.1. El Ciclo del Agua Aguas superficiales: Conceptos y Tipos Procesos y morfologías en el curso fluvial Redes de drenaje Inundaciones y control de la inundación Aguas subterráneas: Concepto y tipos Relación con el comportamiento hidrogeológico de las rocas Impacto de las actividades antropogénicas en las aguas superficiales y subterráneas. TEMA 9. PAISAJE COSTERO (sesiones aconsejable 1) Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

4 9.1. Acción del oleaje, las mareas y las corrientes litorales Morfología costera: acantilados, playas, isla barrera, llanuras mareales, deltas. TEMA 10. EL TIEMPO GEOLÓGICO (sesiones aconsejables 1, en prácticas) El tiempo geológico La escala de tiempo geológico Datación absoluta, conceptos básicos Datación relativa y principios fundamentales Fósiles: Concepto e importancia en Geología Conceptos de fósil guía, fósil viviente e icnofósil Tipos según su conservación: corporal, molde interno, molde externo e impresiones. CONTENIDOS PRÁCTICOS PRÁCTICA 1. Propiedades físicas de minerales. Reconocimiento e identificación. PRÁCTICA 2. Clasificación de minerales y reconocimiento PRÁCTICA 3. Caracterización de rocas. Composición mineralógica y textura. PRÁCTICA 4. Clasificación y reconocimiento de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. PRÁCTICA 5. Procesos de fosilización y reconocimiento de fósiles. PRÁCTICA DE CAMPO. Itinerario geológico por la provincia de Sevilla. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Los contenidos teóricos se impartirán mediante exposiciones apoyadas por material audiovisual (ordenador con presentaciones en power-point, diapositivas, vídeos, etc.). El profesor organizará los contenidos del temario a partir de la formación y conceptos previos del estudiante incidiendo en los aspectos de más difícil comprensión. A través de la plataforma virtual el alumno podrá acceder a los contenidos de la materia, apoyado por ejercicios interactivos y autoevaluaciones. Competencias que desarrolla: Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Capacidad de aprender Prácticas de Laboratorio Metodología de enseñanza-aprendizaje: Las actividades prácticas se conciben como complemento básico de la materia, por lo que se programarán en concordancia con los contenidos teóricos. Consistirán en ejercicios propuestos en clase para su realización en pequeño grupo, actividades experimentales de laboratorio y trabajos de observación y/o experiencias para realizar individualmente o en pequeño grupo. Las activdades de laboratorio tendrán desde su comienzo carácter bisemanal Competencias que desarrolla: Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

5 Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad de aprender Habilidades de investigación Prácticas de campo Metodología de enseñanza-aprendizaje: El contacto con el medio natural se considera uno de los ejes fundamentales de esta materia, por lo que se programarán al menos unavisita o excursión a alguno de los Parques o Parajes naturales de nuestro entorno. Los alumnos cumplimentarán un guión de trabajo lo largo de la visita, y una memoria final de las actividades desarrolladas en el campo. Competencias que desarrolla: Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Capacidad de aprender Habilidades de investigación Capacidad de comprensión de la relación espacio-temporal delos procesos y fenómenos geológicos. Capacidad para combinar estudios de carácter local y regional e integrarlos en una dinámica planetaria. Capacidad para participar críticamente en el diálogo Ciencia Sociedad, en particular en cuanto a la implicación social en lavaloración, protección, conservación y utilización del patrimonio geológico de Andalucía. Capacidad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar, relacionando la ciencia geológica con áreas humanísticas, como la arqueología, economía, turismo, ciencias medioambientales...etc. Compromiso ético con la conservación y protección del medio-ambiente. AAD sin presencia del profesor Metodología de enseñanza-aprendizaje: Actividades propuestas a través de la plataforma virtual. Sesiones individuales o de pequeño grupo en las que se plantearán y discutiran los diseños y desarrollo de las mismas. Competencias que desarrolla: Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad de aprender Habilidades de investigación Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

6 Exámenes BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Origen e Historia de la Tierra. ANGUITA, F. Edición: 1988 Ed. Rueda. Madrid. Procesos geológicos externos y Geología Medioambiental. ANGUITA, F y MORENO, F. Edición: 1993 Ed. Rueda, Madrid. Procesos geológicos internos. ANGUITA, F y MORENO, F. Edición: 1991 Ed. Rueda.Madrid. Nociones de Geología para Magisterio. GALLEGOS, J.A. Edición: 2003 Grupo Editorial Universitario. Granada. Geología física. OROZCO, M. Y OTROS. Edición: 2002 Paraninfo. Madrid. Ciencias de la Tierra. TARBUCK y LUTGENS Edición: 10º ed Prentice Hall. Madrid. Geología práctica : introducción al reconocimiento de materiales y análisis de mapas. POZO RODRÍGUEZ, M.; GONZÁLEZ Edición: YÉLAMOS, J.; GINER ROBLES, J. Pearson-Prentice-Hall. Madrid Geología : una visión moderna de las ciencias de la tierra Bastida F Edición: 2005 TREA GEOLGÍA POZO RODRÍGUEZ, M.; ROBLES, J. (Coord) GINER Edición: 2014 Paraninfo Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

7 Biología y geología. 1 Bachillerato Pedrinaci, E; Gil, C y Gómez de Edición: Salazar, M.J SM 2011 Ciencias de la tierra y medioambientales. 2 Bachillerato Alvarez, R et al Edición: 2011 SM Bibliografía específica Hojas geológicas a escala de la Comunidad Andaluza. Madrid. IGME. IGME Edición: Geología de Andalucía. VERA, J.A. Edición: 1994 Rev. de la A.E.PE.C.T, v. 2 (2 y 3), pp Información adicional Generales Dinámica terrestre Recursos educativos Manuales Web Rocas y Minerales Topográficos Fósiles y fosilización SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

8 Exámenes teórico-prácticos y trabajos de laboratorio y campo Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas escritas y/o orales. Las actividades dirigidas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o en equipo serán evaluadas a partir de un perfil de competencias elaborado específicamente para tal fin, que considere la capacidad técnica del alumno, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes), la capacidad de expresión oral y las habilidades y actitudes mostradas durante el curso. Los contenidos de la asignatura se evaluarán mediante un examen teórico-práctico. Para superar el examen es requisito indispensable no cometer más de 3 faltas de ortografía. Opcionalmente, los alumnos aprobados podrán subir su calificación hasta un máximo de un punto con la realización de alguna de las siguientes actividades dirigidas: Salida al campo en visita guiada con los profesores de la asignatura. Esta actividad se evaluará en pregunta adicional de examen, hasta un máximo de un punto. Los alumnos/as que no puedan realizar la práctica de campo, podrán optar por hacer otras actividades académicas dirigidas, cuestionarios, autoevaluaciones, etc, propuestos por el profesor/a. Estos trabajos se valorarán hasta un máximo de 1 punto. Las valoraciones de los trabajos solo se conservarán durante el curso académico. Criterios de calificación Superación de los exámenes teórico-prácticos Realización de las prácticas de campo o trabajos voluntarios (hasta 1 punto) CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 1 ª Convocatoria 2/2/2018 Hora: 12:30 Salón de actos A.2.11 A.1.1 A.3.1 A.3.12 A.2.12 A.2.14 CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 2 ª Convocatoria 14/6/2018 Hora: 8:30 A.2.11 A.2.22 Salón de actos A.3.22 A.3.21 A.1.1 CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación Diciembre 15/12/2017 Hora: 19:0 A.3.14 TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: MARIA JESUS HERNANDEZ ARNEDO MARIA AUXILIADORA VAZQUEZ GONZALEZ ANTONIO ROMERO BAENA MARIA ISABEL CARRETERO LEON ADOLFO MIRAS RUIZ ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

9 GRUPO: Grp Fundamento de Ciencias Naturales I. (965025) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: HERNANDEZ ARNEDO, MARIA JESUS Lunes Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 09:50 a 11:10 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Miércoles Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 09:50 a 11:10 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9