UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE SÍLABO ASIGNATURA : ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA CODIGO: AC0011 I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Medicina Social 1.2 Escuela Profesional : Enfermería 1.3 Nombre de la Carrera : Enfermería 1.4 Año de Estudios : Cuarto 1.5 Créditos : 10 1.6 Área de Asignatura : De Carrera 1.7 Condición : Obligatorio 1.8 Pre-requisitos : Todas las asignaturas exceptuando Administración y Liderazgo 1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 03 Práctica: 14 1.10 Horas de clase total : 289 (Teoría 51 horas y Práctica 238 horas) 1.11 Duración : 17 semanas 1.12 Profesor responsable : Ledda Clementina Zelada Loyola 1.13 Profesores colaboradores : Hermelinda Arata Flores Yolanda Barquero Sanchez Hilda Jáuregui Romero Gladys Cortez Hilario Ana Luisa Calle Guailupo 1.14 Año Académico : 2014-II II. SUMILLA La Asignatura es de naturaleza teórico práctico, se dicta en el cuarto año, II Semestre Académico, tiene como objetivo preparar al estudiante para que brinde atención integral de Enfermería, garantizado y de calidad, a la persona, la familia y a la comunidad, aplicando el Proceso de Atención de Enfermería a la Familia, a través de la visita domiciliaria. Dando énfasis sus acciones en la Promoción de la Salud y en la Prevención de la Enfermedades, principalmente en el primer nivel de atención; propiciando y motivando la participación de la comunidad en el cuidado de su salud. 1 de 17
El contenido aborda los aspectos conceptuales técnicos y metodología básicos para formular diagnósticos sobre la situación de salud de una comunidad e identificar grupos poblacionales, familias con factores de riesgo o problemas de salud, respetando sus valores socio culturales. Planea, ejecuta y evalúa acciones de salud de la comunidad, integra estrategias prioritarias de acuerdo a la política de salud, así como el impacto de la atención de enfermería en la misma. III. COMPETENCIA GENERAL Estudia el proceso de salud enfermedad, teniendo énfasis en la promoción de la salud y en la prevención de las enfermedades, en las diversas estrategias de salud de acuerdo a la política de salud; garantizando la calidad de atención al individuo, familia con factores de riesgo y comunidad principalmente en el primer nivel de atención, aplicando el Proceso de Atención de Enfermería en su intervención. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I Unidad: Generalidades de la salud comunitaria. 6 semanas Lineamientos de la política de salud. Atención Primaria. Promoción de la salud. Prevención de las enfermedades. II Unidad: Enfermería y Estrategias de salud 6 semanas Modelo de atención de salud: adulto y adulto mayor III Unidad: La comunidad- Familia- Factores de riesgo 5 semanas Comunicación - Consejeria (Estrategia del trabajo comunitario) TOTAL: 17 SEMANAS 2 de 17
V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: GENERALIDADES DE LA SALUD COMUNITARIA COMPETENCIAS CONTENIDO ESPECIFICAS Analiza los CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES conceptos de salud comunitaria y el proceso de salud enfermedad Analiza los lineamientos de política de salud del MINSA Explica y analiza la Atención Primaria Analiza la importancia de la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades Salud Publica : Salud comunitaria, bases conceptuales Concepto de salud enfermedad Lineamientos de política de salud y su relación a nivel local, regional y nacional. Aplicación de la atención primaria de salud. Alma Ata.OMS Promoción de la salud y estilos de vida saludable. Correlaciona los conceptos de salud comunitaria, según marcos teóricos. Describe los elementos de la cadena epidemiológica y correlaciona con niveles de prevención Hace el análisis crítico en la práctica de los lineamientos de política de salud. Correlaciona la atención primaria, promotores de salud y la coordinación con los líderes de la comunidad. Expresa interés y responsabilidad en sus actividades Participa en forma activa en los talleres grupales Coopera con aportes constructivos en los trabajos individual y grupal Demuestra respeto al personal docente, equipo de salud Valora el trabajo de salud de calidad y satisfacción de los usuarios. 3 de 17
II UNIDAD: ENFERMERIA Y ESTRATEGIAS DE SALUD COMPETENCIAS ESPECIFICAS Explica y analiza las funciones de la Enfermera en Salud Comunitaria y el uso del PAE Identifica y analiza la Ética en la familia y la comunidad Explica y analiza las principales estrategias de salud CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Elaboración de documento conteniendo actividades y responsabilidades de la Enfermera en salud comunitaria de acuerdo a las necesidades sanitarias de la sede de practica Importancia de la ética en la familia y comunidad Calendario de vacunación vigente. ESAVIS Estrategias de: Tuberculosis VIH-TARGA Modelo de atención de salud en las etapas de vida niño, adolescente, adulto y adulto mayor. Presentar y sustentar actividades y responsabilidades de la Enfermera en Salud Comunitaria Aplica principios de bioética en el desarrollo del cuidado humanizado al individuo, familia y comunidad. Participa activamente con responsabilidad en trabajo de campo. Demuestra responsabilidad en la integración de grupos como equipo para seminario-taller. Reconoce y verifica la practica de valores en la familia y comunidad Reconoce y Aplica el calendario de vacunaciones en el ciclo vital por el MINSA TBC según normas del MINSA Aplica y analiza la intervención de enfermería en VIH- TARGA Participan e intervienen y analizando la intervención de enfermería en las etapas de vida. 4 de 17
III UNIDAD: LA COMUNIDAD FAMILIA FACTORES DE RIESGO- CONSEJERIA COMPETENCIAS COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESPECIFICAS - Analiza la Situación actual de Salud Pública en el país. -Analiza y explica tipos de familia y su comunidad. - Identifica y explica los factores de riesgo en el grupo familiar, la comunidad. - Analiza la importancia de la Consejeria - Valora los recursos de la Comunidad. -Investiga los informes del INEI- MINSA -Definición.: familia, tipos comunidad: elementos tipos, organización. - Situación actual de la familia, escuelas y comunidades Saludables. -Visita domiciliaria -Violencia familiar y repercusión en la comunidad - Comités Locales de Administración de Salud CLAS. -Participan, discuten en grupo en aula. - Investigan sobre comunidades saludables y experiencias. -Promueven estilos de vida saludables, a paciente, familia y comunidad a través de reuniones educativas. - Valoración e intervención en familias con factores de riesgo y uso de Ficha valorativa. - Uso de la Consejeria e intervención de enfermería. - Utiliza informes y experiencias de CLAS en el país -Demuestra respeto y solidaridad en la atención integral al paciente, familia y comunidad -Participa y promueve el trabajo en equipo. - Aplican los principios de bioética en ayuda al paciente, familia y/o comunidad. 5 de 17
CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 04 de Agosto Orientación a la Prof. Hermelinda Arata 1 2014 asignatura: teórico Flores practico. Presentación del Silabo. Conformación de grupos de trabajo (seminarios) y para la práctica de campo. Salud Pública: Salud Comunitaria. Comunidad Niveles de atención Loyola 2 11 de Agosto Lineamientos de política de salud. MINSA Salud- enfermedad Promoción de la Salud Prof. Hilda Jáuregui Romero 3 18 de Agosto Familias Saludables Consejeria e Intervención de Enfermería Prof. Ana Luisa Calle Guailupo 4 25 y 26 de Agosto Estrategia de Tuberculosis (MINSA) Modelo de Atención integral del adulto Prof. Gladys Cortez Hilario Prof. Yolanda barquero Sanchez 5 1 de Setiembre Calendario vigente de Vacunaciones. ESAVIS L. 6 08 de Setiembre (M) I EXAMEN Prof. Hermelinda Arata Prof. Yolanda Barquero 7 8 15 de Setiembre 22 de Setiembre Rol de la Enfermera en salud comunitaria Factores de riesgo en el grupo familiar Atención Primaria de salud. ALMA ATA (OMS) Loyola 9 29 de Setiembre Visita domiciliaria Comité Local de Administración de Salud (CLAS) Prof. Hermelinda Arata 10 06 Octubre VIH-TARGA 6 de 17
11 12 13 de Octubre 20 de Octubre Modelo de atención integral en la etapa niño Violencia familiar y su repercusión en la comunidad Loyola5Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. 1986 13 y14 15 16 17 O3 de Noviembre 17 de Noviembre(M) 24 noviembre 02 de Diciembre Medio Ambiente- Bioseguridad e influencia en el individuo, familia y comunidad,., EVALUACION FINAL Examen de rezagados Compartir experiencias de SEDES Entrega de Nota final Prof. Yolanda Barquero Sanchez Profesores de Salud Comunitaria Profesores de Salud Comunitaria y Alumnos PROGRAMACION CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 1 08-09-14 Reconocimiento de la 09-09-14 planta física del PROFESORES : establecimiento. Organización y funciones del servicio de enfermería y Estrategias sanitaria de salud: Inmunizaciones- Tuberculosis- CRED- VIH Targa y otros. Dra. Hilda Jáuregui Lic. Gladys Cortez Lic. Ana Luisa Calle 2 15-09-14 16-09-14 Reconocimiento de la comunidad: ubicación geográfica, aspectos históricos, aspectos geopolíticos, aspectos sociodemográficos, aspectos socioculturales, organización política y social de la comunidad, datos sobre salud enfermedad primeras causas de morbi mortalidad. SEDES DE PRACTICA: Centro de Salud: Universal Centro de Salud : Centro de Salud: 3 22-09-14 23-09-14 Actores sociales comunitarios.(colegios, municipalidades, otros) 7 de 17
Asignación de los temas para la sesión educativa. 4 29-09-14 30-09-14 Análisis de los problemas prioritarios de la comunidad y familias con factores de alto riesgo: aplicación de ficha de valoración. SEDES DE PRACTICA: Centro de Salud Universal Centro de Salud: 5 6 7 8 9 10 06-10-14 07-10-14 13-10-14 14-10-14 20-10-14 21-10-14 27-10-14 28-10-14 3-11-14 4-11-14 10-11-14 11-11-14 Selección de familia de alto riesgo para estudio integral. Intervención de enfermería por etapas de vida. Visita domiciliaria Participación en estrategias prioritarias de Sede y actividades preventivas promocionales extramuros (comunidad) Continúa con la rotación. Estudio de familia.coordinacion con las familias para la visita domiciliaria supervisada (uso del PAE) Orientación de promoción de la Salud. Escenarios Saludables- Intervención de Enfermería Centro de Salud: PROFESORES: Dra. Hilda Jáuregui Lic. Gladys Cortez Lic. Ana Luisa Calle 11 12 17-11-14 14-11-14 24-11-14 Continúa con estudio de familia de estudio. Visita domiciliarias y actividades preventivo promocionales y estrategias. 25-11-14 Evaluación final de la practica y presentación de estudio de familia de alto riesgo. Socializar experiencias adquiridas durante la práctica comunitaria y entrega del estudio de familia de alto riesgo. 8 de 17
PROGRAMACION CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES SEMINARIOS: SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 12-08-13 SEMINARIO I : Familia y su interrelación con los determinantes de Alumnos: la salud y la respuesta Grupo A social Aspectos éticos 02-09-13 SEMINARIO II Grupo B Situación de salud en las etapas de vida: Prof. Hermelinda Arata 03-09-13 23-09-13 07-10-13 21-10-13 Enfermedad respiratoria HNI y su repercusión en la comunidad Aspectos éticos SEMINARIO III : Modelo de atención en la etapa infantil (MAIS) Aspectos éticos SEMINARIO IV : Modelo de atención en la etapa adolescente (MAIS) Aspectos éticos SEMINARIO V : Violencia familiar y repercusión en la comunidad Aspectos éticos SEMINARIO VI : Medio Ambiente-Bioseguridad y su influencia al individuo familia y comunidad Grupo C Grupo D Grupo E Grupo F Prof. Yolanda Barquero VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar. 9 de 17
VII. SISTEMA DE EVALUACION TIPO Qué? Cómo? Cuándo? EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA Competencias y habilidades. Actitudes: Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y cooperatividad. Capacidad de análisis y síntesis de información,, manejo, tratamiento de pacientes Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, auto evaluación. De acuerdo al Instrumento de Evaluación. Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje Exámenes parciales al finalizar cada unidad 1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación: ( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: Conceptual : 50% (numeral 7.a) 10 de 17
Procedimental : 30% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita. 7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Exámenes escritos. b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero). 11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. 12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial. 13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Escala de valoración Escala de valoración X X - X X X Intervenciones orales Escala de X X X Exposiciones valoración Valoración de respuestas escritas: Cuestionarios X - - Prueba objetiva Revisión y valoración de productos: Informes Escala de valoración X X X IC: Indicador De Logro Conceptual 11 de 17
IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal I. INSTRUMENTO DE EVALUACION PRACTICA POR COMPETENCIAS Docente tutor: Capitulo Fecha Estudiante Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados -3-4 50% Procedimentales Actitudinales Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados. Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros -3-4 -3-4 0-1 0-1 0-1 0-1 30% 20% Promedio total: Observaciones:... Firma de docente 12 de 17
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL Docente asesor: Tema Fecha Estudiante Tabla de evaluación del expositor Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición -3 Los temas están actualizados 0-1 50% Procedimentales Actitudinales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros -3-4 0-1 0-1 -3 0-1 30% 20% Promedio total Observaciones... 13 de 17
Firma del Docente Asesor Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición -3-4 50% Procedimental Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad Actitudinal Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 30% 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 14 de 17
UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD I INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante COMPETENCIAS ESPECIFICAS. Analiza los conceptos de salud comunitaria y el proceso de salud enfermedad Analiza los lineamientos de política de salud del MINSA Explica y analiza la Atención Primaria Analiza la importancia de la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades; estilos de vida saludable. Logros de la Competencia Firma Del Fecha Nota Contenido Explica y analiza las funciones de la Enfermera en Salud Comunitaria y el uso del PAE Identifica y analiza la Ética en la familia y la comunidad Explica y analiza las principales estrategias de salud - Analiza la Situación actual de Salud Pública en el país. -Analiza y explica tipos de familia y su comunidad. - Identifica y explica los factores de riesgo en el grupo familiar, la comunidad. -Analiza la importancia de la Consejeria por la enfermera. - Valora los recursos de la Comunidad y su utilización comol equipo de salud; multisectorial e intersectorial Nota Total: Observaciones: 15 de 17
Firma Del Docente VIII. BIBLIOGRAFÍA 1. Armando MartinZurro-Gloria Jodas Odorsola.Atencion Familiar y Salud Comunitaria.2011 Elsevier España. Grafica Muriel. 2. Armando Martín Zurro, Cano Pérez José Francisco, Atencion Primaria.2008 6ta. Edición, España Barcelona. 3. Cardona J. El concepto de Salud Enfermedad y Salud Publica según los modos de producción Revista Centroamericana de Administración Publica. 4. MINSA, Norma Técnica Sanitaria Nº099-MINSA/DGE V.01 Proceso para el Desarrollo y Evaluación del Análisis de Situación de Salud en los Ámbitos Nacional y Regional. R.M. Nº 801-2012 MINSA 5.MINSA. Lineamientos de Política de Salud 2002-2012 Editorial Ministerio de Salud 6. MINSA. Estrategias de Salud Vigente al 2013. Normas y Procedimientos: Tuberculosis, VIH TARGA, Inmunizaciones, otras. Modelos de atención por etapas de vida Libros de consulta : 1. Atención Primaria de Salud. Informe Internacional Alma- Ata. URSS, 6-12 de Setiembre de 1978 OMS. 2. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. 1986 3. OPS, OMS. Metodología para la promoción de la salud en America Latina. Planificación Local Participativa 1999. 4. OPS, OMS. Metodología para la promoción de la salud en America Latina. Planificación Local Participativa 1999. 16 de 17
IX. FIRMAS DE APROBACIÓN ----------------------------------------------------------- Dr. Dante Añaños Jefe Departamento Académico de Medicina Social -------------------------------------------------------------- Dra. Hermelinda Arata Flores Directora Escuela Profesional de Enfermería ---------------------------------------------------------- Lic. Ledda Clementina Zelada Loyola Responsable de Asignatura 17 de 17