SÍLABO DEL CURSO DE ENTREVISTA PSICOLÓGICA II I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias de la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: ------------------ 1.4 Requisito: Entrevista Psicológica I 1.5 Periodo Lectivo: 2014-1 1.6 Ciclo de Estudios: 5 1.7 Inicio Término: 24 marzo 2014 19 de julio 2014 1.8 Extensión Horaria: 6 horas (4HC-2HNP) 1.9 Créditos: 3 II. SUMILLA: El curso de naturaleza teórico - práctico. El propósito es desarrollar habilidades para el manejo de entrevistas psicológicas, procedimientos para la obtención de datos, descripción y el registro de las principales manifestaciones comportamentales del entrevistado, que sirvan como base para la elaboración del diagnóstico psicológico. Sabiendo que la entrevista es una herramienta que permite comprender mejor al ser humano tanto en los ámbitos clínicos, educacionales y organizacionales. Los temas principales son: Fundamentos generales de la entrevista, Tipología de la entrevista, entrevista clínica - diagnóstica y terapéutica, entrevista psico educativa y entrevista en contexto organizacional. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante realiza entrevistas psicológicas, manejando adecuadamente las herramientas y técnicas necesarias para la observación de la conducta, estableciendo el rapport necesario y elaborando anamnesis, con una actitud coherente y de respeto a los clientes y a la profesión aplicado a las áreas de la psicología clínica, educativa y organizacional. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nombre de Unidad I: Clasificación de la Entrevista Logro de Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante presenta un en el que discrimina los puntos básicos del proceso de la entrevista, su proceso y las herramientas que se usan en ella, empleando los conocimientos adquiridos, evidenciando manejo del tema. Sem Saberes Básicos Horas No Recursos (criterios de Horas 1 2 3 Introducción. Presentación del curso La observación psicológica, definiciones e importancia. Características y contextos de aplicación en psicología Requisitos para una Entrevista eficaz: Contenido y dirección. Considerar ambiente, rapport. Tipos de preguntas, término de la entrevista. Errores más frecuentes Atiende a la exposición del sílabo. Revisa, dialoga y debate las diferentes tendencias en el estudio del proceso de la entrevista. Participa aportando ideas a la explicación de la clase. Discrimina las diferentes modalidades de intervención utilizando la entrevista con herramienta de intervención psicológica. Explica cada uno de los requisitos para una entrevista eficaz. Reconoce la importancia del ambiente y el rapport para el éxito de la entrevista, así como el término de la entrevista Esquematiza el problema sobre las tendencias en el proceso de entrevista en sus diferentes contextos de aplicación. Esquematiza los fundamentos que soportan la entrevista psicológica en sus diferentes modalidades de uso. Valora los aspectos técnicos como ambiente y rapport para el éxito de la entrevista. Asume con responsabilidad la necesidad de estar convenientemente preparado para realizar la... Presenta un esquema. Presenta esquema. Presenta expone. y su Elabora un guion de intervención usando la entrevista y las preguntas como modalidad de intervención. entrevista. Nombre de Unidad II: ENTREVISTA CLÍNICA DIAGNÓSTICA Y TERAPÉUTICA Logro de Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un cuadro comparativo con teorías de la entrevista clínica y la importancia del diagnóstico para su intervención, utilizando la información brindada en clase, demostrando nivel de sistematización y un lenguaje coherente. Sem 4 Saberes Básicos El proceso empático, técnicas directivas y no directivas durante el proceso de entrevista psicológica Horas Horas No Atiende a la Resuelve casos explicación del tema. en forma grupal Participa de la lluvia de donde aplican ideas. las técnicas y el Aplica las técnicas proceso directivas, no directiva empático en y empáticas durante el desarrollo de la entrevista psicológica. forma adecuada. Investiga revistas científicas material bibliográfico sobre el tema. y Recursos multimedia (criterios de Resuelve el estudio de casos clínicos Presenta s descriptivos de los casos analizados. Presenta un dialogo, sobre aplicación de técnicas, exponiéndos e en Inglés.
5 6 Entrevista Clínica para los Trastornos Clínicos (Eje I). Entrevista Clínica para los Trastornos de la Personalidad (Eje II). Participa del diálogo sobre el tema. Realiza una dinámica. Analiza y elabora según los indicadores más importantes de las características de Debate sobre el tema. Analiza y elabora según los indicadores más importantes de las características de Esquematiza los fundamentos que soportan la teoría de la Realiza la revisión y revistas científicas sobre el tema en inglés. Esquematiza los fundamentos que soportan la teoría de la Realiza revisión y revistas científicas sobre el tema en inglés. Resuelve el estudio de casos clínicos Presenta un descriptivo del tema, redactado en inglés Resuelve el estudio de casos clínicos Presenta un descriptivo del tema, redactado en inglés Nombre de Unidad III: ENTREVISTA PSICOEDUCATIVA Y ORGANIZACIONAL Logro de Unidad: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante elabora diferentes tipos y técnicas de entrevista en el contexto educativo y organizacional, empleando la información adquirida, evidenciando eficiencia y eficacia. Sem Saberes Básicos Horas No Recursos (criterios de Horas Identifica y explica los Analiza en aspectos a considerar al forma individual la momento de lectura entrevistar asignada 7 a un niño, adolescente, Elabora un La entrevista padre de familia y al mapa en el niño, profesor Conceptual. adolescente y la familia. Realiza la revisión y de revistas científicas en ingles sobre el tema. : (T 1): Elabora y expone un basado en un estudio de caso en el contexto clínico 8 EXAMEN PARCIAL Explica la función y Elabora una las actividades que lista de las realiza el psicólogo funciones 9 en el contexto principales del El trabajo educativo trabajo en el psicológico en contexto el contexto educativo. educativo. Entrevista a un psicólogo educativo 10 La entrevista en el ámbito educativo. Anamnesis Define adecuadamente la Entrevista como Organiza mediante un organizador Presenta el mapa conceptual sobre la lectura designada. Presenta un redactado también en inglés sobre el tema solicitado. Sustenta las funciones principales en el contexto educativo. Presenta el organizador visual y lo
psicoeducativa recurso en la visual los sustenta. intervención en fundamentos Presenta contextos educativos. estudiados. anamnesis Aplica una psicológica entrevista a de un estudiante estudiante. Conoce y explica la Expone en Presenta La entrevista utilidad de la forma grupal psicológica y su entrevista psicológica presenta y según el 11 relación en el proceso en el proceso de sustentan sus estudio de de orientación orientación motivos de caso. vocacional vocacional consulta realizados Formula la relación entre los datos Expone en forma grupal Presenta un obtenidos en la presenta y según el 12 Estudio de caso entrevista psicológica sustentan sus estudio de y los resultados de la motivos de caso. orientación consulta vocacional realizados : (T 2): Describe y reconoce, por medio de un mapa conceptual, las características y procesos de la entrevista psicoeducativa. 13 Entiende Resuelven Elabora La entrevista en el correctamente la casos en forma multimedia resúmenes, campo definición de la grupal donde. utilizando organizacional: entrevista de aplican las organizadores La entrevista de selección. preguntas por bibliográfic visuales de la selección. Enumera sus competencias. a información Objetivos de la objetivos y los entrevista de explica selección. correctamente Nombre de Unidad IV: ENTREVISTA POR COMPETENCIAS PARA LA SELECCIÓN DEL PERSONAL. Logro de Unidad: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante sustenta un en el que discrimina los diferentes modelos de entrevista por competencias en el contexto organizacional, utilizando los saberes adquiridos, demostrando buen nivel de sistematización y claridad en sus ideas. Semana Saberes Básicos Horas No Recursos (criterios de Horas 14 Atiende a la exposición Resuelven Errores de la entrevista del docente. casos en forma de Participa aportando grupal donde selección: a nivel de la ideas al terma. aplican las planificación, por medio Analiza los principales preguntas por del modelo por errores de la entrevista competencias. competencias de selección. Trabaja en equipos el Expone en análisis de casos. forma grupal. Formula la relación Presenta y 15 Estudio de caso entre los datos sustentan sus obtenidos en la Motivos de entrevista psicológica y consulta en el el perfil del puesto. aula virtual. : (T 3): Elabora un modelo de entrevista por competencias según el perfil del puesto requerido. 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO Presenta organizadore s visuales a modo de resumen. Presenta según estudio caso. el de V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición y diálogo Caso clínico
Lecturas dirigidas Trabajo de investigación Trabajos grupales VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Semana Descripción T1 Elabora y expone un basado en un estudio de caso en el contexto clínico 7 EP EXAMEN PARCIAL 8 T2 Elabora y expone un basado en un estudio de caso en el contexto educativo 12 T3 Elabora y expone un basado en un estudio de caso en el contexto organizacional 15 EF EXAMEN FINAL 16 Ejemplo: En caso de utilizar 3 T el peso de cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) 60 12 FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Leader shipforum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 Colin Introducción a la 2011 entrevista psicológica
2. Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 S/C Acevedo I., El proceso de la 2010 Alejandro entrevista 2 S/C Carmelo V. Entrevista diagnóstica en 2002 Manuel salud mental 3 S/C Colín G., Introducción a la 2011 Miriam entrevista psicológica 4 S/C Esquivel A., Psicodiagnóstico clínico 2006 Fayne del niño 5 S/C Ezpeleta A. La entrevista diagnóstica 2001 Lourdes en niños y adolescentes 6 S/C Fanelli V. Comunicación empática 2012 7 S/C Seguín, C. El quinto oído 1990 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva Competencias 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.