CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orn ECD/7/2012, 3 febrero, que establece los currículos y las pruebas carácter específco acceso y requstos portvos acceso, corresponntes a los títulos Técnco Deportvo y Técnco Deportvo Superor en las especaldas los Deportes Montaña y Escalada en la Comundad Autónoma Cantabra. El Real Decreto 1363/2007, 24 octubre, por el que se establece la ornacón general las enseñanzas portvas régmen especal, dspone, en el artículo 16, apartado 3, que las Admnstracones competentes establecerán el currículo las modaldas y, en su caso, especaldas portvas, acuerdo con lo prevsto en el artículo 6.4 la Ley Orgánca 2/2006, 3 mayo, Educacón, tenendo en cuenta la realdad l sstema portvo en el terrtoro su competenca con la fnaldad que las enseñanzas respondan a sus necesdas cualfcacón. La dsposcón transtora segunda dcho real creto establece que hasta que se creen los nuevos títulos y enseñanzas en las modaldas y especaldas atletsmo, baloncesto, balonmano, portes montaña y escalada, portes nverno y fútbol, que fueron establecdas al amparo lo dspuesto en el Real Decreto 1913/1997, 19 dcembre, se mpartrán conforme a lo prevsto en los reales cretos que crearon los respectvos títulos y enseñanzas mínmas, excepto los aspectos que se termnan en la ctada dsposcón transtora. El Real Decreto 318/2000, 3 marzo, por el que se establecen los títulos Técnco Deportvo y Técnco Deportvo superor en las especaldas los Deportes Montaña y Escalada, se aprueban las corresponntes enseñanzas mínmas y se regulan las pruebas y requstos acceso a estas enseñanzas, establece los objetvos, contendos y crteros evaluacón los dferentes módulos las enseñanzas Alta Montaña, Barrancos, Escalada, Meda Montaña y Esquí Montaña, que consttuyen los aspectos báscos los currículos respectvos. El artículo 11, apartado 1, l Real Decreto 318/2000, 3 marzo, señala que las Admnstracones educatvas establecerán el currículo las especaldas Alta Montaña, Barrancos, Escalada, Meda Montaña y Esquí Montaña, l que formarán parte, en todo caso, las enseñanzas mínmas que para cada especaldad portva se fjan en dcho real creto. El Decreto 37/2010, 17 juno, por el que se establece la ornacón general las enseñanzas portvas régmen especal en la Comundad Autónoma Cantabra, termna, en el artículo 6, apartado 2, que el currículo cada título será regulado por orn l ttular la Consejería Educacón, Cultura y Deporte. Los centros ben jugar un papel actvo en la termnacón l currículo, ya que, acuerdo con lo establecdo en el Decreto 37/2010, 17 juno, les correspon sarrollar y completar, en su caso, el currículo establecdo en esta orn. Este papel que se asgna a los centros en el sarrollo l currículo respon al prncpo autonomía pedagógca, organzacón y gestón que la Ley Orgánca 2/2006, 3 mayo, Educacón, atrbuye a los centros educatvos, con el fn que el currículo sea un nstrumento váldo para dar respuesta a sus característcas y a su realdad educatva. Por ello, en aplcacón la habltacón contenda en la dsposcón fnal prmera l Decreto 37/2010, 17 juno, por el que se establece la ornacón general las enseñanzas portvas régmen especal en la Comundad Autónoma Cantabra, y en uso las atrbucones conferdas en el artículo 33, apartado f), la Ley 6/2002, 10 dcembre, Régmen Jurídco l Goberno y la Admnstracón la Comundad Autónoma Cantabra, DISPONGO Artículo 1. Objeto y ámbto aplcacón. 1. La presente orn tene por objeto establecer los currículos y las pruebas carácter específco acceso y los requstos portvos acceso corresponntes a los títulos Téc- Pág. 3851 1/106

BOLETÍN OFICIAL DE nco Deportvo y Técnco Deportvo superor en las sguentes especaldas los Deportes Montaña y Escalada: a) De Grado Medo: 1º Técnco Deportvo en Alta Montaña. 2º Técnco Deportvo en Barrancos. 3º Técnco Deportvo en Escalada. 4º Técnco Deportvo en Meda Montaña. b) De Grado Superor: 1º Técnco Deportvo Superor en Alta Montaña. 2º Técnco Deportvo Superor en Escalada. 3º Técnco Deportvo Superor en Esquí Montaña. 2. Esta orn será aplcacón en el ámbto terrtoral la Comundad Autónoma Cantabra. Artículo 2. Oferta y acceso a las enseñanzas. 1. La oferta las enseñanzas reguladas en la presente orn se atendrá a lo dspuesto en el capítulo IV l Decreto 37/2010, 17 juno. 2. Los requstos generales para accer a las enseñanzas reguladas en esta orn, así como los crteros admsón, se establecen en el capítulo V l Decreto 37/2010, 17 juno. 3. Las pruebas carácter específco acceso serán convocadas por la Consejería Educacón, Cultura y Deporte, y serán programadas y sarrolladas por un trbunal sgnado por la Dreccón General Ornacón e Innovacón Educatva. La composcón l trbunal, el sarrollo y evaluacón las pruebas, y la valoracón los requstos portvos para el acceso a estas enseñanzas se realzarán conforme a lo establecdo en el anexo II l Real Decreto 318/2000, 3 marzo. 4. Para los asprantes 18 años, el acceso a las enseñanzas portvas por la vía l artículo 31, apartado 1, subapartado b), l Real Decreto 1363/2007, 24 octubre, requerrá, amás l título Técnco portvo en la msma especaldad los Deportes Montaña y Escalada, estar en posesón un título técnco la famla profesonal Actvdas Físcas y Deportvas. Artículo 3. Currículo. 1. En los anexos I y II la presente orn se fjan los objetvos, contendos y crteros evaluacón los bloques y módulos que conforman estas enseñanzas. 2. El sarrollo l currículo las enseñanzas reguladas en esta orn se realzará conforme a lo dspuesto en el capítulo II l Decreto 37/2010, 17 juno. 3. La realdad portva en Cantabra en las especaldas los Deportes Montaña y Escalada estará presente en el sarrollo cada currículo que se establece en la presente orn. 4. En las programacones ddáctcas que realcen los centros, se tendrá en cuenta lo establecdo en el artículo 2, apartado f), la Ley 6/2008, 26 dcembre, Educacón Cantabra, referdo a la ntegracón l prncpo gualdad en la polítca educacón, conformdad con lo dspuesto en el artículo 24 la Ley Orgánca 3/2007, 22 marzo, para la gualdad efectva mujeres y hombres. Se fomentará la gualdad oportundas para personas con dscapacdad. Artículo 4. Evaluacón, certfcacón y ttulacones. 1. La evaluacón l aprendzaje los alumnos se realzará conforme a lo establecdo en la Orn EDU/86/2010, 13 dcembre, evaluacón las enseñanzas portvas régmen especal en el ámbto terrtoral la Comundad Autónoma Cantabra. Pág. 3852 2/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2. Los certfcados y ttulacones las especaldas Deportes Montaña y Escalada se obtendrán conformdad con lo establecdo en el artículo 18 l Decreto 37/2010, 17 juno y en la Orn EDU/86/2010, 13 dcembre. 3. Correspon al centro educatvo en el que esté matrculado el alumno, cuando este supere las enseñanzas corresponntes, realzar la propuesta para la expedcón los títulos Técnco Deportvo y Técnco Deportvo superor las especaldas Deportes Montaña y Escalada. Artículo 5. Número alumnos. El número máxmo alumnos por grupo será 30. No obstante, en aquellos módulos enseñanza portva carácter procedmental, propos la práctca portva las especaldas que se regulan en la presente orn, se estará a lo dspuesto en el anexo VI, apartado 7, l Real Decreto 318/2000, 3 marzo. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Prmera. Habltacón para realzar las funcones asgnadas a los técncos portvos superores como evaluadores en las pruebas acceso carácter específco. Hasta el momento en que estén totalmente mplantadas las enseñanzas reguladas en la presente orn, la Consejería Educacón, Cultura y Deporte podrá habltar a quenes posean el dploma superor nvel que haya expeddo, en la corresponnte especaldad, la Feracón Cántabra Montaña y Escalada o la Feracón Española Deportes Montaña y Escalada para realzar las funcones como evaluadores que en el anexo II l Real Decreto 318/2000, 3 marzo, se asgnan a quenes posean el título título Técnco Deportvo superor en la corresponnte especaldad Deportes Montaña y Escalada. Segunda. Autorzacón para mpartr termnados módulos l bloque específco. Hasta el momento en que estén totalmente mplantadas las enseñanzas reguladas en la presente orn, la Consejería Educacón, Cultura y Deporte podrá autorzar que termnados módulos l bloque específco atrbudos a Técncos Deportvos superores sean mpartdos por quenes posean el máxmo nvel feratvo en la especaldad corresponnte mpartdo por la Feracón Cántabra Montaña y Escalada o por la Feracón Española Deportes Montaña y Escalada, sempre que dcho nvel haya sdo reconocdo por el Consejo Superor Deportes y los nteresados acredten, medante la presentacón currículum vítae, que poseen formacón o experenca docente en la especaldad corresponnte. DISPOSICIÓN DEROGATORIA Únca. Derogacón normatva. Quedan rogadas cuantas dsposcones gual o nferor rango se opongan a lo dspuesto en la presente orn. DISPOSICIONES FINALES Prmera. Habltacón Se autorza al ttular la Dreccón General Ornacón e Innovacón Educatva para dctar las dsposcones que sean precsas para la aplcacón y sarrollo lo dspuesto en la presente orn. Pág. 3853 3/106

BOLETÍN OFICIAL DE Segunda. Entrada en vgor. La presente orn entrará en vgor el día sguente al su publcacón en el Boletín Ofcal Cantabra. Santanr, 3 febrero 2012. El consejero Educacón, Cultura y Deporte, Mguel Ángel Serna Olvera. ANEXO I Perfl profesonal y enseñanzas corresponntes a los títulos grado medo los Técncos los Deportes Montaña y Escalada 1. Dstrbucón horara las enseñanzas 1.1. Prmer nvel (común para todas las especaldas los portes Montaña y Escalada) Bloque común Prmer nvel Teórcas Práctcas Bases anatómcas y fsológcas l porte 15 Bases pscopedagógcas la enseñanza y l 10 5 entrenamento portvo Entrenamento portvo 10 10 Fundamentos socológcos l porte 5 Organzacón y legslacón l porte 5 Prmeros auxlos e hgene en el porte 30 15 Carga horara 75 30 Carga horara l Bloque 105 Horas Bloque específco Prmer nvel Teórcas Práctcas Desarrollo profesonal 10 5 Formacón técnca montañsmo 25 30 Medo ambente montaña 20 15 Segurdad en el montañsmo 20 15 Carga horara 75 65 Carga horara l bloque 140 horas Bloque complementaro. Carga horara l bloque 25 horas Bloque formacón práctca. Carga horara l bloque 150 horas CARGA HORARIA DEL PRIMER NIVEL 420 HORAS Pág. 3854 4/106

BOLETÍN OFICIAL DE 1.2. Segundo nvel Técnco Deportvo en Bloque común Alta Montaña Barrancos Escalada Meda Montaña Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Bases anatómcas y fsológcas l porte II 25 5 25 5 25 5 25 5 Bases pscopedagógcas la enseñanza y l 15 5 15 5 15 5 15 5 entrenamento portvo II Entrenamento portvo II 15 15 15 15 15 15 15 15 Organzacón y legslacón l porte II 5 5 5-5 - Teoría y socología l porte 10 10 10 10 Carga horara 70 25 70 25 70 25 70 25 Carga horara l Bloque 95 95 95 95 Bloque específco Alta Montaña Barrancos Escalada Meda Montaña Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Teórcas Práctcas Conduccón en alpnsmo y esquí montaña 10 40 0 0 0 0 0 0 Conduccón en barrancos 0 0 10 40 0 0 0 0 Conduccón en la escalada 0 0 0 0 15 45 0 0 Conduccón en la meda montaña 0 0 0 0 0 0 10 30 Desarrollo profesonal l Técnco la especaldad 7 10 7 10 7 10 7 10 Entrenamento l alpnsmo y l esquí montaña 8 20 0 0 0 0 0 0 Entrenamento l scenso barrancos 0 0 5 7 0 0 0 0 Entrenamento la escalada 0 0 0 0 15 15 0 0 Entrenamento l montañsmo 5 5 0 0 0 0 8 10 Formacón técnca y metodología la enseñanza 15 60 0 0 0 0 0 0 l alpnsmo Formacón técnca y metodología la enseñanza l 0 0 10 55 0 0 0 0 scenso barrancos Formacón técnca y metodología la enseñanza 15 55 0 0 0 0 0 0 l esquí montaña Formacón técnca y metodología enseñanza la 0 0 0 0 25 70 0 0 escalada Formacón técnca la progresón en la montaña 0 0 0 0 0 0 20 40 Medo ambente montaña II 15 25 0 0 0 0 15 25 Medo ambente montaña en la escalada 0 0 0 0 10 15 0 0 Medo ambente barrancos 0 0 10 11 0 0 0 0 Segurdad la modaldad portva 10 40 10 40 13 50 15 25 Total 85 255 48 167 85 205 75 140 Carga horara l bloque específco 340 215 290 215 Bloque complementaro. Carga horara l bloque 45 45 45 45 Bloque formacón práctca. Carga horara l 200 200 200 200 bloque CARGA HORARIA DEL SEGUNDO NIVEL 680 555 630 555 Carga horara las enseñanzas 1100 975 1050 975 Pág. 3855 5/106

BOLETÍN OFICIAL DE PRIMER NIVEL 2. Descrpcón l perfl profesonal 2.1. Defncón genérca l perfl profesonal: el certfcado prmer nvel técncos portes montaña y escalada acredta que su ttular posee las competencas necesaras para realzar la ncacón en los fundamentos l montañsmo, así como para promoconar esta modaldad portva. 2.2. Undas competenca: a) Incar en la práctca l montañsmo. b) Acompañar a los partcpantes en las actvdas montañsmo. c) Garantzar la segurdad los partcpantes en las actvdas montañsmo y aplcar en caso necesaro los prmeros auxlos. d) Colaborar en la promocón y conservacón la naturaleza montaña. 2.3. Capacdas profesonales. Este técnco be ser capaz : a) Progresar con segurdad en terreno montañoso. b) Realzar la ncacón al montañsmo nstruyendo a los alumnos en las técncas y las táctcas báscas l montañsmo, utlzando los equpamentos y materales apropados. c) Enseñar la utlzacón los equpamentos y materales específcos l montañsmo, así como su mantenmento preventvo y su conservacón. d) Informar sobre los materales y vestmentas acuados para la práctca l montañsmo. e) Ejercer el control l grupo, cohesonando y dnamzando sus tempos lbres. f) Promover la realzacón actvdas montañsmo, buscar los recursos necesaros y prever las necesdas organzacón. g) Organzar las actvdas montañsmo en funcón la segurdad. h) Prevenr las lesones más frecuentes y evtar los accntes más comunes en el montañsmo. ) Aplcar en caso necesaro la asstenca emergenca sguendo los protocolos y pautas establecdas. j) Controlar la dsponbldad la asstenca santara exstente. k) Organzar el traslado l enfermo o accntado, en caso urgenca, en condcones segurdad y empleando el sstema más acuado a la lesón y el nvel gravedad. l) Colaborar con los servcos asstenca prmara. m) Introducr a los portstas en la práctca portva saludable. n) Transmtr a los portstas las normas, valores y contendos étcos la práctca portva. o) Detectar la nformacón técnca relaconadas con sus funcones profesonales. p) Enseñar y hacer cumplr la normatva sobre la conservacón la naturaleza. q) Intfcar los efectos sus actuacones sobre el medo ambente montaña. r) Colaborar en la promocón la proteccón y conservacón l medo ambente montaña. 2.4. Ubcacón en el ámbto portvo. a) Ejercerá su actvdad en el ámbto la ncacón portva, sarrollando sesones enseñanza y aprendzaje con portstas. Se excluyen expresamente su ámbto actuacón: 1º. Los terrenos montaña nevados y actvdas que necesten para la progresón el uso cuerdas, técncas y materales específcos escalada, alpnsmo, scenso barrancos o esquí montaña. Pág. 3856 6/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º. La docenca l alpnsmo, scenso barrancos, escalada y esquí montaña. b) Este técnco actuará sempre en el seno un organsmo públco o prvado, relaconado con la práctca l montañsmo. Los dstntos tpos entdas o empresas don pue sarrollar sus funcones son: 1º. Escuelas y centros ncacón portva. 2º. Clubes o asocacones portvas. 3º. Feracones Deportes Montaña y Escalada. 4º. Patronatos portvos. 5º. Empresas servcos portvos. 6º. Centros escolares (actvdas extraescolares). 2.5. Responsabldad en las stuacones trabajo. Este técnco actuará sempre bajo la supervsón general técncos y/o profesonales nvel superor al suyo, séndole requerdas las responsabldas sguentes: a) La enseñanza l montañsmo hasta la obtencón por parte l portsta los conocmentos y strezas elementales. b) La eleccón los métodos y materales más acuados para la realzacón la enseñanza. c) El asesoramento los portstas sobre los aspectos relaconados con la práctca l montañsmo. d) La dnamzacón los ndvduos o grupos durante el sarrollo la actvdad. e) La segurdad l grupo durante el sarrollo la actvdad. f) La admnstracón los prmeros auxlos en caso accnte o enfermedad en ausenca personal facultatvo. g) La aplcacón los sstemas elementales socorro en la montaña. h) El cumplmento las nstruccones generales realzadas por el responsable la entdad portva. ) La colaboracón en la conservacón l medo ambente montaña. 3. Currículo. 3.1. Bloque Común. a) Módulo bases anatómcas y fsológcas l porte. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Descrbr las característcas generales los huesos l cuerpo humano y las funcones l tejdo óseo. 1º.2. Intfcar las artculacones y clasfcarlas en razón sus característcas y su funcón. 1º.3. Interpretar los conceptos báscos la bomecánca relaconados con la actvdad físca. 1º.4. Determnar las característcas más sgnfcatvas los músculos. 1º.5. Intfcar las grans regones anatómcas l cuerpo humano relaconando su estructura y su funcón. 1º.6. Determnar la funcón los componentes l sstema cardorrespratoro y la sangre, y relaconarlos con la actvdad físca. 1º.7. Determnar los fundamentos l metabolsmo energétco. 1º.8. Explcar los fundamentos la nutrcón y la hdratacón así como conocer su mportanca en el ejercco. 1º.9. Emplear la termnología básca las cencas bológcas. Pág. 3857 7/106

BOLETÍN OFICIAL DE 1º.10. Intfcar los aspectos fsológcos que caracterzan las dferentes etapas l sarrollo evolutvo la persona. 2º. Contendos. 2º.1. Bases anatómcas la actvdad portva. 2º.1.1. El hueso. Característcas y funcones. 2º.1.2. Las artculacones. Característcas, clasfcacón y propedas mecáncas. Tpos artculacones y sus movmentos. Componentes anatómcos una artculacón tpo. 2º.1.3. Los músculos l cuerpo humano: Tpos músculos. Estructura y funcón l músculo esquelétco. La contraccón muscular. Tpos contraccón. 2º.1.4. Las grans regones anatómcas. Cuello y tronco. Estructuras musculares y su funcón. 2º.1.5. Las grans regones anatómcas: Cuello y tronco. Estructuras musculares y su funcón. El membro superor. Funcón los grupos musculares. Los huesos. Las artculacones y sus movmentos. El membro nferor. Funcón los grupos musculares. Los huesos. Las artculacones y sus movmentos. La columna vertebral. Aspectos fundamentales. Curvaturas. Músculos troncozonales Equlbro muscular. 2º.2. Fundamentos bomecáncos la actvdad portva. 2º.2.1. Fundamentos la bomecánca l aparato locomotor: Conceptos báscos la físca aplcados a la bomecánca. Conceptos báscos la bomecánca. Introduccón a la bomecánca l movmento humano. Bomecánca l movmento artcular. 2º.3. Bases fsológcas la actvdad portva. 2º.3.1. El aparato respratoro y la funcón respratora. Característcas anatómcas. Mecánca respratora. Intercambo y transporte gases. 2º.3.2. El corazón y aparato crculatoro. El corazón. Estructura y funconamento. Sstema vascular. Estructura y funconamento. Crculacón la sangre. Respuestas crculatoras al ejercco. 2º.3.3. El tejdo sanguíneo. La sangre. Componentes y funcones. Respuesta hemátca al ejercco. 2º.3.4. Metabolsmo energétco. Prncpales vías metabólcas. Fuentes energétcas durante el esfuerzo y su relacón con el trabajo realzado. 2º.3.5. Fundamentos la nutrcón y la hdratacón. Nutrentes y agua en la ta equlbrada. Almentacón e hdratacón en la práctca la actvdad físca. 2º.3.6. Crecmento y sarrollo motor en las dferentes etapas evolutvas la persona. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Localzar en un cuerpo humano los prncpales huesos, artculacones y grupos musculares, vnculándolos a su funcón. 3º.2. Señalar la nfluenca los prncpales elementos osteomusculares en la postura erguda l cuerpo humano. Pág. 3858 8/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3º.3. Relaconar los tpos movmentos artculares y los tpos contraccones o dstensones musculares y musculatura mplcada con el tpo ejercco propuesto. 3º.4. Descrbr el funconamento l sstema cardovascular y l sstema respratoro, vnculándolos al transporte e ntercambo los gases, así como sus modfcacones como respuesta al ejercco. 3º.5. Defnr el papel la sangre en el transporte e ntercambo los gases, y sus modfcacones como respuesta al ejercco. 3º.6. Defnr las prncpales vías metabólcas produccón energía durante el ejercco y relaconarlas con los dferentes tpos trabajo. 3º.7. Explcar los nutrentes nuestra ta, los dferentes porcentajes que se ben ngerr para lograr una ta equlbrada y la manda energétca como consecuenca l ejercco físco. 3º.8. Explcar la mportanca la hdratacón para la vda en general y para la actvdad físca en partcular. 3º.9. En un supuesto práctco, ntfcar las prncpales palancas en el cuerpo humano. 3º.10. Defnr los conceptos fundamentales la bomecánca l movmento humano. 3º.11. Descrbr las prncpales característcas cada una las etapas l sarrollo anatómco y fsológco la persona. b) Módulo bases pscopedagógcas la enseñanza y l entrenamento portvo. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Descrbr las prncpales característcas pscológcas los nños, los jóvenes y los adultos, y su nfluenca en la ncacón portva. 1º.2. Aplcar las técncas báscas para la motvacón los portstas jóvenes, adultos y nños. 1º.3. Intfcar los factores que mejoran el proceso adquscón las accones técnco-táctcas portvas. 1º.4. Determnar el papel que juega el técnco portvo en la adquscón strezas y habldas portvas. 1º.5. Descrbr los métodos y sstemas enseñanza las habldas portvas, relaconándolas con las edas y momentos aprendzaje. 1º.6. Emplear la termnología básca la ddáctca. 2º. Contendos. 2º.1. Característcas pscológcas los nños, los jóvenes y los adultos. 2º.2. La motvacón los portstas jóvenes, adultos y nños: conceptos báscos. 2º.3. Intervencones pscológcas l técnco portvo. 2º.4. Aprendzaje l acto motor. 2º.5. Dferentes estlos enseñanza y aprendzaje las habldas portvas. 2º.6. Evaluacón la enseñanza y aprendzaje la actvdad físca. Pág. 3859 9/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Defnr las característcas pscológcas los nños, los adolescentes y los adultos en su nfluenca en la organzacón y el sarrollo las actvdas portvas. 3º.2. Defnr los prncpos l aprendzaje y sus mplcacones para la enseñanza actvdas físco-portvas. 3º.3. Enuncar los elementos que componen el proceso la comuncacón y su funconamento ntro l grupo, y su aplcacón a la enseñanza portva. 3º.4. Aplcar las técncas la motvacón ndvdual y grupal al proceso ncacón portva. 3º.5. Exponer el proceso sarrollo pscomotor y crecmento físco en la edad escolar y la adolescenca, y su nfluenca en el aprendzaje habldas portvas. 3º.6. Enuncar los prncpos l aprendzaje y su nfluenca en la enseñanza actvdas físco-portvas. 3º.7. Exponer los factores que ntervenen en el proceso enseñanza y aprendzaje l porte. 3º.8. Enuncar y caracterzar los tpos evaluacón enseñanza y aprendzaje l porte. 3º.9. Aplcar los aspectos fundamentales para evaluar el aprendzaje l acto motor. c) Módulo entrenamento portvo. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Conocer los elementos báscos l entrenamento portvo. 1º.2. Conocer las cualdas físcas condconales y su sarrollo así como las fases sensbles, en funcón la edad. 1º.3. Conocer las cualdas perceptvo-motrces y su sarrollo así como las fases sensbles, en funcón la edad. 1º.4. Aplcar los métodos y medos báscos para el sarrollo las cualdas físcas condconales y las cualdas perceptvomotrces. 1º.5. Aplcar los conceptos báscos a la ejecucón un calentamento correcto, la parte prncpal l entrenamento y la vuelta a la calma. 1º.6. Emplear la termnología básca la teoría l entrenamento portvo. 2º. Contendos. 2º.1. La teoría l entrenamento portvo. Conceptos y fncones. Prncpos báscos l entrenamento portvo. 2º.2. La sesón como undad básca entrenamento: característcas, objetvos, estructura, actvdas y metodología. 2º.3. Instrumentos báscos para la evaluacón y control l entrenamento portvo 2º.4. La condcón físca y las cualdas físcas. 2º.5. Las cualdas físcas condconales. Las etapas sensbles para su sarrollo. Los conceptos y adaptacón l entrenamento en funcón las dferentes edas. 2º.6. Los métodos y medos sencllos para el sarrollo las cualdas físcas condconales. Repertoro básco ejerccos en funcón la edad. Pág. 3860 10/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º.7. Las cualdas perceptvo-motrces. Las etapas sensbles para su sarrollo. Los conceptos y adaptacón l entrenamento en funcón las dferentes edas. 2º.8. Los métodos y medos sencllos para el sarrollo las cualdas perceptvo-motrces. Repertoro básco ejerccos en funcón la edad. 2º.9. El calentamento y la vuelta a la calma. Funcones, metodología y repertoro básco ejerccos. 2º.10. El concepto recuperacón. 2º.11. El ejercco físco y salud. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Intfcar los elementos báscos que componen el entrenamento portvo. 3º.2. Aplcar los prncpos l entrenamento portvo a stuacones práctcas. 3º.3. Determnar las cualdas físcas condconales y las cualdas perceptvo-motrces establecendo las etapas sensbles para su sarrollo. 3º.4. Efectuar una sesón entrenamento las cualdas físcas condconales para un grupo portstas una edad termnada. 3º.5. Efectuar una sesón entrenamento las cualdas perceptvomotrces para un grupo portstas una edad termnada. 3º.6. Efectuar una sesón calentamento para un grupo portstas una edad termnada. 3º.7. Justfcar la eleccón los ejerccos para el sarrollo una termnada capacdad físca. 3º.8. Intfcar los errores más frecuentes en la realzacón los ejerccos tpo para el sarrollo las cualdas físcas y perceptvo-motrces. 3º.9. Elegr y justfcar el equpamento y materal tpo para el sarrollo la condcón físca y las cualdas perceptvo-motrces. d) Módulo Fundamentos socológcos l porte. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Intfcar los valores socales y culturales y otros valores transmsbles a través l porte. 1º.2. Comprenr la dmensón socal l porte y la funcón que sempeña en la socedad. 1º.3. Comprenr y asumr como propa la responsabldad étca y moral l técnco portvo en el sarrollo su trabajo. 1º.4. Promover la salud, el benestar y el sarrollo ntegral l nño o adolescente, evtando presones que mpdan un acuado sarrollo dchos aspectos. 1º.5. Caracterzar los molos ntervencón l técnco portvo en la transmsón los valores socales a través l porte. 1º.6. Concencar sobre la responsabldad l técnco portvo en la transmsón valores socales. 1º.7. Fomentar a través l porte el valor socal la toleranca, la no dscrmnacón y la gualdad oportundas, especalmente entre mujeres y hombres. Pág. 3861 11/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º. Contendos. 2º.1. Valores socales, culturales y otro tpo valores l porte. Dferentes concepcones. 2º.2. Los valores socales, culturales y otro tpo valores transmsbles por el técnco portvo. 2º.3. Actuacones l técnco portvo en el proceso transmsón valores. 2º.4. Técncas y habldas comuncacón en la transmsón valores. 2º.5. Presones socales en relacón con el éxto portvo y su perjudcal nfluenca en el sarrollo l nño y l adolescente. 2º.6. El entorno socal. Funcón socal l porte. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Comparar las dstntas concepcones sobre el porte e ntfcar valores socales y culturales transmsbles a través l porte. 3º.2. Defnr las actuacones l técnco portvo en el proceso transmsón valores socales. 3º.3. En una sesón enseñanza portva, emplear correctamente las técncas útles en la transmsón los valores socales. 3º.4. En una stuacón práctca, dferencar actuacones correctas e ncorrectas s el punto vsta la transmsón valores, así como extraer conclusones. e) Módulo organzacón y legslacón l porte. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Conocer la estructura admnstratva para el porte en la Comundad Autónoma Cantabra y su relacón con la Admnstracón General l Estado. 1º.2. Dferencar entre las competencas admnstratvas que en el ámbto l porte corresponn a la Comundad Autónoma Cantabra, las que, en el msmo ámbto, son propas las entdas locales. 1º.3. Conocer el molo asocatvo Cantabra. 1º.4. Dstngur entre las competencas y funcones l Consejo Superor Deportes, las feracones portvas españolas y las feracones portvas Cantabra. 1º.5. Dferencar las dstntas vías formacón los técncos l porte en España y en Cantabra. 2º. Contendos. 2º.1. La Comundad Autónoma Cantabra y la Admnstracón General l Estado. La organzacón l porte en España y en Cantabra 2º.2.1. La estructura admnstratva para el porte en la Comundad Autónoma Cantabra. 2º.2.2. Competencas en el ámbto l porte en la Comundad Autónoma Cantabra. 2º.2. Las entdas locales. 2º.2.1. La estructura admnstratva para el porte. 2º.2.2. Competencas en el ámbto l porte. 2º.3. El molo asocatvo ámbto autonómco. 2º.3.1. Los clubes portvos. 2º.3.2. Las feracones portvas autonómcas. 2º.3.3. Otras fguras asocatvas ámbto autonómco. Pág. 3862 12/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º.4. Aspectos generales la Ley Cantabra 2/2000, 3 julo, l Deporte. 2º.5. Los sstemas formacón los técncos l porte en España y en Cantabra. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Ubcar las competencas la Admnstracón portva la Comundad Autónoma Cantabra en el marco las corresponntes a la Admnstracón General l Estado. 3º.2. Comparar las competencas, en matera porte, la Admnstracón la Comundad Autónoma Cantabra, con las propas las entdas locales. 3º.3. Comparar las funcones las asocacones portvas reconocdas en el ámbto autonómco. 3º.4. Descrbr la estructura la formacón los técncos portvos. f) Módulo Prmeros auxlos e hgene en el porte. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Conocer la legslacón que lmta la ntervencón l técnco portvo en matera prmeros auxlos. 1º.2. Intfcar las lesones y herdas evaluando a su nvel la gravedad las msmas. 1º.3. Aplcar los métodos y las técncas los prmeros auxlos. 1º.4. Aplcar los protocolos evacuacón lesonados y herdos. 1º.5. Explcar los prncpos generales la hgene en el porte. 1º.6. Descrbr las técncas recuperadoras spués l ejercco físco. 1º.7. Conocer los efectos sobre el organsmo humano por ngestón productos nocvos (drogopennca, etc.). 1º.8. Intfcar los factores que nducen al tabaqusmo y al alcoholsmo y fnr los efectos que producen estas penncas sobre el organsmo los portstas jóvenes. 2º. Contendos. 2º.1. Prmeros auxlos. 2º.1.1. Legslacón. Límtes la actuacón l técnco portvo en matera prmeros auxlos. 2º.1.2. Introduccón a los prmeros auxlos. 2º.1.3. Contendo básco y ubcacón un botquín. 2º.1.4. Actuacón general ante un accntado 2º.1.5. Reanmacón Cardo Pulmonar (R.C.P). 2º.1.6. Angna pecho e nfarto mocardo. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.7. Hemorragas. Intervencón prmara en hemorragas. Evacuacón. 2º.1.8. Control l choque. 2º.1.9. Las herdas. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.10. Contusones. Intervencón prmara. 2º.1.11. Traumatsmos l aparato locomotor. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.12. Traumatsmo l cráneo y la cara. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.13. Traumatsmos la columna vertebral. Intervencón prmara. Evacuacón. Pág. 3863 13/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º.1.14. El poltraumatzado. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.15. Quemaduras. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.16. Evaluacón, a su nvel, l pacente herdo. 2º.1.17. Shock. Etología. Sgnos y síntomas. Intervencón prmara. 2º.1.18. Cuadros convulsvos. Sgnos y síntomas. Intervencón prmara. 2º.1.19. Ataque hstérco. Intervencón prmara. 2º.1.20. Trastornos producdos por la temperatura elevada. Prevencón. Intervencón prmara. Evacuacón. 2º.1.21. Reaccón alérgca. Prevencón. Intervencón prmara. 2º.1.22. Evacuacón en el caso coma dabétco y en el choque nsulínco. 2º.2. Hgene. 2º.2.1. Hgene en el porte. 2º.2.2. Técncas recuperadoras spués l ejercco físco. 2º.2.3. Prncpales drogopenncas. 2º.2.4. Tabaqusmo. 2º.2.5. Alcoholsmo. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Explcar y mostrar el procedmento que se be segur para la evaluacón l estado un accntado. 3º.2. Efectuar correctamente durante un tempo prefjado las técncas recuperacón cardorrespratora sobre molos y manquíes. 3º.3. Efectuar correctamente las técncas ante un atragantamento un pacente adulto conscente y otro nconscente. 3º.4. Dando dferentes supuestos, en sesones smulacón, realzar: 3º.4.1. Técncas nmovlzacón ante fracturas prevamente termnadas. 3º.4.2. Las manobras nhbcón hemorragas. 3º.4.3. Manobras traslado accntados en razón l estado gravedad la lesón. 3º.4.4. Aplcar las técncas recuperacón. 3º.5. Ante un supuesto práctco, proponer la técnca nmovlzacón ante una posble fractura. 3º.6. Ante un supuesto práctco un traumatzado columna vertebral, fnr el papel l técnco portvo en la manobra traslado l accntado y termnar la forma evacuacón. 3º.7. Indcar la actuacón que se be realzar por parte un técnco portvo en un portsta en coma dabétco o en choque nsulínco. 3º.8. Explcar la ncnca l tabaqusmo, la drogadccón y el consumo bebdas alcohólcas en la salud l ndvduo. 3º.9. Descrbr las ndcacones y el segumento a realzar por los portstas spués una sesón entrenamento o partcpacón en competcón, s el punto vsta la hgene personal. 3º.10. Conocer los aspectos referentes a la segurdad los portstas establecdos en la Ley Cantabra 2/2000, 3 julo, l porte Pág. 3864 14/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3.2. Bloque Específco. a) Módulo Desarrollo profesonal. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Conocer la legslacón laboral aplcable a los ttulares l certfcado prmer nvel técnco portes montaña y escalada. 1º.2. Especfcar los requstos legales para el ejercco la profesón. 1º.3. Especfcar las competencas, funcones, tareas y responsabldas l certfcado prmer nvel técnco portes montaña y escalada. 1º.4. Descrbr el sstema básco organzacón la Feracón Cántabra Deportes Montaña y Escalada. 1º.5. Conocer otras dsposcones que se ben tener en cuenta en el sarrollo profesonal l certfcado prmer nvel técnco portvo los portes montaña y escalada. 1º.6. Conocer y dferencar las dferentes formas asocaconsmo profesonal. 2º. Contendos. 2º.1. La fgura l técnco portvo. Requstos laborales y fscales para el ejercco la profesón. Trabajador por cuenta ajena. 2º.2. Régmen responsabldas l técnco portvo montaña en el ejercco profesonal. 2º.3. Legslacón las relacones laborales. 2º.4. Competencas profesonales l certfcado prmer nvel técnco portes montaña y escalada. 2º.5. Feracón Cántabra portes montaña y escalada. Organzacón y funcones. 2º.6. Planes formacón los técncos portvos los portes montaña y escalada. 2º.7. Legslacón sobre tursmo actvo. Normatva reguladora actvdas portvo-turístcas en el medo natural. 2º.8. Asocacones empresas tursmo actvo. Asocacones guías ttulados 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Ctar la legslacón laboral aplcable al ejercco la profesón l prmer nvel técnco portes montaña y escalada. 3º.2. Dferencar las responsabldas l técnco portvo en el ejercco su profesón. 3º.3. Descrbr las competencas, tareas y lmtacones l certfcado prmer nvel los técncos portes montaña y escalada. 3º.4. Descrbr los trámtes, admnstratvos, laborales y fscales para ejercer la profesón técnco portvo montaña. 3º.5. Descrbr los rechos, oblgacones y responsabldas carácter laboral y fscal que corresponn al técnco portvo en el ejercco su profesón. 3º.6. Intfcar las funcones la Feracón Cántabra portes montaña y escalada. 3º.7. Estructurar la formacón los técncos portvos los portes montaña y escalada. 3º.8. Descrbr otras dsposcones que regulen la actvdad profesonal. 3º.9. Descrbr las dferentes asocacones profesonales. Pág. 3865 15/106

BOLETÍN OFICIAL DE b) Módulo Formacón técnca l montañsmo. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Emplear las técncas báscas progresón en montaña y las técncas acampada. 1º.2. Explcar las característcas y usos l equpamento y los materales mplcados en la práctca l montañsmo. 1º.3. Aplcar los métodos enseñanza y las progresones pedagógcas que facltan el aprendzaje l montañsmo. 1º.4. Emplear los conceptos báscos la orentacón en la montaña. 1º.5. Preparar y elaborar la estratega los recorrdos montaña. Conocer las prncpales fuentes nformacón para consegur este objetvo. 1º.6. Conocer las fuentes nformacón meteorológca. 1º.7. Conocer los métodos revsón y mantenmento l equpo utlzado. 1º.8. Analzar el sarrollo la actvdad realzada: resultados, nformacón obtenda, propuestas mejora. 2º. Contendos. 2º.1. Técncas progresón en montaña. 2º.2. Técncas acampada y vvac. 2º.3. Materales y equpos l montañsmo. 2º.4. Orentacón y cartografía. 2º.5. Ddáctca l montañsmo. 2º.6. Publcacones, guías, manuales y documentacón sobre montaña. 2º.7. Predccones meteorológcas ofcales. 2º.8. Revsón, mantenmento y almacenamento l equpo utlzado. 2º.9. Análss la actvdad realzada. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Efectuar un recorrdo montaña dos días duracón con los sguentes ítems evaluacón: 3º.1.1. Preparacón preva l recorrdo. 3º.1.2. Determnacón la logístca. 3º.1.3. Técnca progresón ndvdual. 3º.1.4. Táctca, resolucón y efcaca. Tomas csón. 3º.1.5. Vvac: eleccón l lugar y construccón. 3º.1.6. Comuncacón e ntervencón docente. 3º.1.7. Avanzar con efcaca, segurdad y equlbro en ascensos y scensos en los dferentes tpos terrenos. 3º.1.8. Elegr y justfcar la eleccón l materal y los equpos necesaros en razón los dstntos tpos progresón. 3º.2. Superar un crcuto orentacón con los sguentes ítems evaluacón: 3º.2.1. Tempo empleado. Realzacón un tempo máxmo no superor a un 15 por 100 l ejecutante referenca. 3º.2.2. Número balzas localzadas. Se berán localzar un mínmo un 90 por 100 las balzas nstaladas. 3º.2.3. Prueba técnca posconamento en el mapa (trangulacón o posconamento smple). 3º.2.4. Analzar dferentes tpos mapas e nterpretar su smbología. 3º.2.5. Calcular snveles y dstancas longtudnales a partr mapas dferentes escalas. Pág. 3866 16/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3º.2.6. Elaborar gráfcos tneraros en un mapa. 3º.2.7. Defnr la nformacón preva necesara para el dseño un tneraro. 3º.2.8. Reconocer e nterpretar señalzacones carácter local e nternaconal senros e tneraros. 3º.2.9. Reconocer e nterpretar dferentes sgnos naturales para orentarse. 3º.3. Empleando brújula y mapas: 3º.3.1. Calcular el acmut para ntfcar los lugares naturales y transcrbrlos al mapa. 3º.3.2. Determnar la propa stuacón en el mapa, a partr los accntes geográfcos y/o los datos los nstrumentos orentacón. 3º.3.3. Stuar en el mapa puntos sconocdos. 3º.3.4. Defnr tneraros sobre el mapa y justfcar esta eleccón. 3º.4. En un supuesto práctco don se conozca las característcas l grupo y las condcones clmátcas y terreno, dseñar: 3º.4.1. El tneraro que se va a segur. 3º.4.2. Calcular el rtmo acuado y la duracón la marcha. 3º.4.3. Defnr las ndcacones que be recbr el grupo antes y durante la marcha. 3º.5. En un supuesto práctco don se conozca las característcas l grupo, las condcones clmátcas, fnr para una acampada o vvac: 3º.5.1. Las condcones l terreno. 3º.5.2. La eleccón la ubcacón l vvac. 3º.5.3. Los materales y herramentas necesaras (naturales y artfcales). 3º.5.4. Construr vvacs y construccones sencllas refugo. c) Módulo Medo ambente montaña. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Intfcar las característcas ambentales las montañas la Península Ibérca. 1º.2. Conocer la geografía Cantabra: accntes geográfcos, espacos naturales protegdos, aspectos sococulturales l pasaje, zonas para la práctca los portes montaña. 1º.3. Incarse en el conocmento la meteorología y clmatología la montaña. 1º.4. Incarse en el conocmento la ecología montaña. 1º.5. Incarse en el conocmento otros ecosstemas. 1º.6. Intfcar las prncpales especes anmales y vegetales Cantabra. 1º.7. Interpretar el medo 1º.8. Interpretar la educacón ambental como técncas para el cambo acttus. 1º.9. Conocer las ncatvas legslatvas y socales para la conservacón la naturaleza slvestre las zonas montaña la Península Ibérca. 2º. Contendos. 2º.1. Incacón a la geografía las canas montañosas la Península Ibérca. Pág. 3867 17/106

BOLETÍN OFICIAL DE 2º.2. Geografía Cantabra: montañas; ríos; espacos naturales protegdos; yacmentos arqueológcos; zonas práctca l senrsmo, alpnsmo, escalada en roca, barranqusmo y esquí. 2º.3. Meteorología y clmatología la montaña. 2º.4. Ecosstemas montaña. 2º.5. Otros ecosstemas. 2º.6. Aspectos stacables la bodversdad y geodversdad como herramentas para la nterpretacón l medo. 2º.7. Educacón ambental. Herramenta para el cambo acttus y apttus. 2º.8. Introduccón a la promocón y conservacón la naturaleza slvestre. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Interpretar un parte meteorológco. 3º.2. Intfcar los sgnos naturales que permten precr cambos l tempo meteorológco. 3º.3. Intfcar las zonas nfluencadas por los dferentes clmas en España. 3º.4. Intfcar los prncpales elementos geográfcos Cantabra. Interpretar y aplcar dchos elementos al sarrollo una actvdad. 3º.5. Intfcar las característcas los dferentes ecosstemas montaña y otros ecosstemas. Interpretar y aplcar dchas característcas al sarrollo una actvdad. 3º.6. Analzar los efectos las actuacones humanas sobre los hábtats slvestres termnadas zonas montaña España. 3º.7. Interpretar la legslacón con relacón a los espacos naturales y las práctcas portvas normatvzadas. 3º.8. Explcar la normatva tramtacón permsos acampada. 3º.9. Proponer accones personales y colectvas a realzar para sensblzar el respeto a la naturaleza y mnmzar el mpacto ambental. d) Módulo Segurdad en el montañsmo. 1º. Objetvos formatvos. 1º.1. Prevenr los accntes e ncntes más frecuentes en el montañsmo. 1º.2. Intfcar los pelgros objetvos y subjetvos l montañsmo vnculándolos a la prevencón y a las accones autorrescate. 1º.3. Explcar los hábtos almentacón e hgene mprescndbles en la práctca l montañsmo. 1º.4. Organzar un botquín montaña y emplear en caso atencón prmara. 1º.5. Conocer los crteros organzacón l socorro montaña en España. 1º.6. Conocer los servcos emergenca y protocolos salvamento en Cantabra. 1º.7. Emplear los sstemas báscos radocomuncacones terrestres y conocer las señales socorro. 1º.8. Conocer el contendo básco los mensajes emergenca. 1º.9. Emplear los métodos más efectvos para la prevencón los trastornos ocasonados por la patología l medo ambente montaña. Pág. 3868 18/106

BOLETÍN OFICIAL DE 1º.10. Emplear los protocolos generales actuacón un accnte en la montaña. 2º. Contendos. 2º.1. Accntes más frecuentes en el montañsmo y estadístca dchos accntes en Cantabra. 2º.2. Servcos emergenca en Cantabra. 2º.3. Calentamentos y enframentos en el montañsmo. 2º.4. Almentacón e hdratacón en el montañsmo. 2º.5. Patología l medo ambente. 2º.6. Botquín y prmeros auxlos montaña. 2º.7. Hgene en la montaña. 2º.8. Pelgros objetvos y subjetvos en el montañsmo. 2º.9. Prevencón, autorrescate en las actvdas montañsmo. 2º.10. Señales socorro. 2º.11. El mensaje emergenca. 2º.12. Socorro en la montaña. Equpo humano y materas rescate. Movlzacón y transporte herdos. 2º.13. Radocomuncacones. Legslacón. 3º. Crteros evaluacón. 3º.1. Indcar las causas los accntes e ncntes más usuales en el montañsmo en España y explcar los aspectos que hay que tener en cuenta para la prevencón los accntes más usuales en el montañsmo. 3º.2. Descrbr los síntomas característcos las alteracones más comunes (fatga, nsolacón, shdratacón, etc.) que puen acarrear pelgro para la salud l ndvduo o l grupo e ndcar las meddas recuperacón que ben ser aplcadas. 3º.3. Explcar los crteros que hay que tener en cuenta para consegur una correcta nutrcón durante la práctca actvdas montañsmo. 3º.4. Explcar las actuacones que se ben segur en la montaña para una correcta hgene l practcante. 3º.5. Enumerar los Servcos Emergenca en Cantabra, sus protocolos actuacón, sus competencas y contacto con ellos. 3º.6. En un supuesto práctco un accnte en la montaña, efectuar un smulacro actuacón rescate, tenendo en cuenta: 3º.6.1. Las normas actuacón en caso accnte en la montaña. 3º.6.2. El tpo nformacón que be ser transmtda a los servcos rescate y asstenca. 3º.6.3. Los sgnos nternaconales socorro. 3º.6.4. La forma actuacón en caso evacuacón aérea o terrestre. 3º.6.5. La emsón correcta los mensajes rado utlzando las frecuencas ndcadas. 3º.6.6. El protocolo que se be segur en caso evacuacón en zonas accesbles y en zonas naccesbles. 3º.7. Enumerar los nstrumentos, materales y productos farmacéutcos, que be contener el botquín prmeros auxlos en montaña. 3º.8. Explcar las meddas que hay que tomar para la prevencón las patologías l medo ambente montaña. 3º.9. Manejar correctamente un radotransmsor para emtr un mensaje socorro en la montaña. Pág. 3869 19/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3.3. Bloque complementaro. a) Objetvos. 1º. Emplear un procesador textos para facltar el cumplmento las funcones acuadas a su nvel. 2º. Entenr la termnología más frecuentemente utlzada en las cencas la especaldad portva en alemán, francés o nglés. 3º. Conocer forma general la hstora y la organzacón l porte adaptado y sus modaldas. 4º. Conocer forma scrptva los dferentes tpos dscapacdad. 5º. Intfcar la termnología asocada a la dscapacdad. 6º. Detectar las dfcultas aprendzaje en el porte adaptado en las personas con dscapacdad. 7º. Introducr a los futuros técncos en la práctca portva realzada por dscapactados. b) Contendos. 1º. Procesamento texto. 2º. Termnología específca básca la especaldad portva en el doma que proceda. 3º. La hstora y la estructura básca organzatva l porte adaptado. 4º. Característcas, termnología y clasfcacón taxonómca las dstntas dscapacdas. 5º. Procedmentos para la teccón las dfcultas aprendzaje en el porte adaptado. 6º. La nclusón en el porte adaptado. 7º. Ddáctca básca la especaldad para dscapactados. c) Crteros evaluacón. 1º. Utlzar un procesador texto para emtr un nforme o tarea termnada. 2º. Sobre un texto en el doma que proceda, referdo a la especaldad portva, selecconar y traducr los térmnos báscos la msma. 3º. Descrbr la estructura organzatva l porte adaptado. 4º. Descrbr las característcas los dferentes grupos dscapacdas. 5º. Intfcar las dfcultas aprendzaje en las personas con dscapacdad. 6º. Descrbr los requstos que permtan la "nclusón" en los portes montaña y escalada adaptados. 7º. Aplcar la ddáctca acuada para enseñar un aspecto la especaldad a dscapactados físcos, psíqucos y sensorales. 3.4. Bloque formacón práctca. a) Objetvos. El bloque formacón práctca las enseñanzas prmer nvel los técncos Montañsmo tene como fnaldad, amás las ndcadas en el artículo 5 l Real Decreto 318/2000, 3 marzo, que los alumnos sarrollen forma práctca las competencas adqurdas durante el período formacón, aplcando en stuacones reales los conocmentos y habldas adqurdas en la formacón teórca y práctca, y obtengan la experenca necesara para realzar con efcaca: 1º. La ncacón en la práctca l montañsmo. 2º. La dreccón los partcpantes en las actvdas montañsmo. Pág. 3870 20/106

BOLETÍN OFICIAL DE 3º. La segurdad los partcpantes en las actvdas montañsmo y aplcar en caso necesaro los prmeros auxlos. 4º. La colaboracón en la promocón y conservacón la naturaleza montaña. b) Desarrollo. 1º. La formacón práctca las enseñanzas prmer nvel los técncos portes montaña y escalada, consstrán en la asstenca contnuada y partcpacón actva, durante un período tempo prevamente fjado una duracón no nferor a 150 horas, a sesones ncacón al montañsmo, bajo la supervsón un tutor asgnado y con grupos sgnados a tal efecto. Este período berá contener en su sarrollo sesones ncacón al montañsmo entre el 60 y el 80 por 100 l total l tempo l bloque formacón práctca y entre el 20 y el 40 por 100 en sesones programacón y evaluacón las actvdas realzadas. 2º. El bloque formacón práctca constará tres fases: fase observacón, fase colaboracón y fase actuacón supervsada. 3º. Al térmno las tres fases el alumno realzará una memora práctcas, la cual berá ser evaluada por el tutor y por el centro formacón don hubera realzado su formacón. c) Evaluacón. En el bloque formacón práctca sólo se concerá la calfcacón apto o no apto. Para alcanzar la calfcacón apto los alumnos tendrán que: 1º. Haber asstdo como mínmo al 80 por 100 las horas establecdas para cada una las fases. 2º. Partcpar forma actva en las sesones trabajo. 3º. Alcanzar los objetvos formatvos en cada una las sesones. 4º. Utlzar un lenguaje claro y una correcta termnología específca. 5º. Presentar correctamente la memora práctcas. 6º. Estructurar la memora práctcas al menos en los apartados sguentes: 6º.1. Descrpcón la estructura y funconamento l centro, las nstalacones y los espacos las práctcas y l grupo o grupos con los que haya realzado el período práctcas. 6º.2. Desarrollo las práctcas: Fchas segumento las práctcas cada sesón agrupadas por fases. 6º.3. Informe autoevaluacón las práctcas. 6º.4. Informe evaluacón l tutor. SEGUNDO NIVEL. TÉCNICO DEPORTIVO EN ALTA MONTAÑA 4. Descrpcón l perfl profesonal 4.1. Defncón genérca l perfl profesonal: el título Técnco Deportvo en Alta Montaña acredta que su ttular posee las competencas necesaras para conducr a ndvduos o grupos por terrenos alta montaña, efectuar la enseñanza l alpnsmo y el esquí montaña, así como el entrenamento básco portstas y equpos esquí montaña. 4.2. Undas competenca: a) Conducr ndvduos o grupos en actvdas alpnsmo y l esquí montaña. b) Programar y efectuar la enseñanza l alpnsmo y l esquí montaña y drgr el entrenamento básco alpnstas y esquadores montaña. c) Drgr a portstas y equpos durante su partcpacón en las competcones esquí montaña nvel elemental y medo. d) Programar y organzar actvdas alpnsmo y esquí montaña. Pág. 3871 21/106

BOLETÍN OFICIAL DE 4.3. Capacdas profesonales. Este técnco be ser capaz : a) Progresar con segurdad y efcaca en terrenos alta montaña en actvdas alpnsmo, esquí montaña, en cualquer estacón clmátca y con el rango dfcultas su competenca. b) Establecer el plan actuacones para el sarrollo las actvdas en la montaña con el fn alcanzar el objetvo portvo propuesto, garantzando las condcones segurdad, en razón la condcón físca y los ntereses los practcantes. c) Controlar la logístca la actvdad y asegurar la dsponbldad la prestacón todos los servcos necesaros. d) Evaluar las posbldas realzacón la actvdad en el lugar elegdo. e) Determnar el emplazamento l lugar pernoctacón en razón los crteros segurdad y la programacón la actvdad a realzar. f) Organzar la práctca l alpnsmo y l esquí montaña con el fn alcanzar el objetvo portvo propuesto, garantzando la segurdad los practcantes. g) Guar a portstas y equpos en ascensones en terreno alta montaña. h) Preparar y trazar los tneraros sobre los mapas y recorrer el msmo tneraro sobre el terreno con o sn condcones vsbldad, e npenntemente las condcones l terreno. ) Planfcar la enseñanza y la evaluacón l proceso enseñanza y aprendzaje. j) Efectuar la enseñanza l alpnsmo y la conduccón en terreno roca/neve/helo/mxto: 1º. Itneraros fácles todas las alttus. 2º. Itneraros poco dfícles hasta 4.300 metros. 3º. Itneraros dfícles y muy dfícles hasta 3.500 metros. 4º. Itneraros nvernales dfícles y muy dfícles hasta 3.500 metros. 5º. Itneraros escalada en roca V+/A1. k) Efectuar la enseñanza y la conduccón l esquí montaña en tneraros hasta 3.500 alttud, un máxmo dos días duracón, con pernoctacón en refugo hasta 3.500 metros, con vstas al perfecconamento técnco y táctco l portsta, utlzando los equpos y los materales apropados, mostrando los movmentos y gestos técncos según un molo referenca, en los terrenos alta montaña y en las dfcultas técncas y táctcas su competenca. l) Evaluar la progresón l aprendzaje portvo ntfcando los errores técnca y táctca los portstas, sus causas y aplcar los métodos y medos necesaros para su correccón, preparándoles para las fases posterores tecnfcacón portva. m) Efectuar la programacón específca y la programacón operatva l entrenamento a corto y medo plazo. n) Drgr las sesones entrenamento, en razón los objetvos portvos, garantzando las condcones segurdad. o) Drgr a su nvel el acondconamento físco alpnstas y esquadores montaña. p) Efectuar la evaluacón y segumento l rendmento los portstas que pen él. q) Realzar el planteamento táctco aplcable a la competcón portva esquí montaña. r) Drgr a los portstas o al equpo en su actuacón técnca y táctca durante la competcón portva. s) Evaluar la actuacón los portstas o el equpo spués la competcón. Pág. 3872 22/106