FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN CURSO ACADÉMICO 2015-2016
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PROTOCOLO SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Código: 15001 Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): PRIMERO PRIMERO BÁSICA Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu A DISTANCIA CASTELLANO 2
2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Los propios del título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1.- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CG4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resultado de aprendizaje CG1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida Resultado de aprendizaje CG3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Resultado de aprendizaje CG4.- Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. 3
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2. Conocer e identificar los factores de comunicación que sirvan de soporte para su actividad. CE13. Capacidad para la negociación en cualquier de los procesos que implica la organización de eventos, en especial, en aquéllos en los que el consenso condiciona la imagen pública de las instituciones y empresas RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE2. Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad. Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la comunicación de masas Resultado de aprendizaje CE13. Aplicar herramientas de comunicación interpersonal y grupal Identificar y saber explicar de forma básica métodos y técnicas de investigación en la comunicación 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1.- INTRODUCCIÓN 1.1.- Surgimiento de la Sociología 1.2.- La comunicación en las ciencias sociales 1.3.- Paradigmas teóricos 1.4.- Métodos y técnicas de investigación en la comunicación TEMA 2.- COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD 2.1.- Los conceptos ideológicos de la comunicación 2.2.- La variación social de la comunicación 2.3.- El concepto teatral de la comunicación: E. Goffman 2.4.- Los enfoques etnosociológicos de la comunicación TEMA 3.- LOS EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS 3.1.- La investigación de los efectos de la comunicación de masas. Tres periodos fundamentales. 3.2.- Teorías sobre los efectos de los medios de comunicación de masas 3.2.1.- Teoría de la bala mágica 3.2.2.- Teoría de efectos limitados o percepción selectiva 3.2.3.- Usos y gratificaciones de la comunicación colectiva 3.2.4.- Tesis de los indicadores culturas 3.2.5.- La agenda-setting. 3.2.6.- La Espiral del Silencio. TEMA 4.- EL ESTUDIO DE LAS AUDIENCIAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 4.1.- Introducción. El concepto de audiencia y su evolución 4.2.- Diferentes valoraciones y concreciones sobre las audiencias 4.3.- Métodos de investigación social aplicados al estudio de las audiencias 4
4.4.- Organismos y sistemas de medición de audiencia en España TEMA 5.- LA COMUNICACIÓN PERSONAL 5.1. La comunicación cara a cara 5.2. Modelos de comunicación personal 5.3. La comunicación no verbal 5.3.1.- El movimiento como comunicación 5.3.2.- El paralenguaje 5.3.3.- Lenguaje de objetos 5.3.4.- Proxémica 5.3.5.- Cronémica. TEMA 6.- LA COMUNICACIÓN SOCIAL 6.1. La comunicación mediada 6.2. - La Comunicación social TEMA 7.- LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES 7.1.- Teoría de las organizaciones 7.2.- Tendencias de investigación en la comunicación organizacional 7.3.- La comunicación interna 7.4.- La comunicación externa TEMA 8.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 8.1.- Características generales 8.2.- Internet 83.- El impacto social de las nuevas tecnologías 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 PERÍODO TEMPORAL Noviembre Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre Diciembre Diciembre 5
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas a distancia Clases prácticas a distancia Estudio de casos Tutorías Test de autoevaluaciones Preparación de lecturas, trabajos, memorias y análisis de datos Estudio de exámenes MÉTODO DE ENSEÑANZA Aprendizaje basado en la experiencia a través del aula virtual. Foros y Chats para debates y grupos Lectura de los temas y realización de actividades propuestas Lectura de temas y realización de actividades propuestas Tutorías a través de TIC. Foros y Chats. Correo electrónico Trabajo y estudio individual Lectura de temas y realización de actividades propuestas Trabajo y estudio individual COMPETENCIAS RELACIONADAS CG1, CE2 CG1, CG4, CE2,CE13 HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 3 29 32 4 34 38 CG1, CE2 0 20 20 CG1, CG4, CE2,CE13 CG1, CG4, CE2, CE13 CG1, CG4, CE2, CE13 CG1, CG4, CE2, CE13 2 10 12 0 10 10 0 12 12 0 26 26 Total de horas 9 141 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Prueba final Elaboración de trabajos, memorias e informes de prácticas Resolución de estudio de casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ajuste a los contenidos determinados por el programa. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 60 % 10 % 15 % 6
Realización de lectura complementarias Participación en foros a distancia, chats, blogs y otros medios colaborativos y participación a distancia a las sesiones expositivas y explicativas de contenidos Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la participación activa en el desarrollo de las sesiones. 5 % 10 % CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.),así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Baylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2) Madrid. Alianza editorial. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds). Audiencias y medios de comunicación. Ediciones Universidad de Salamanca. Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. Moragas, M. (1994). Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo 7
Gili. McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. Itsmo. Winkin, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. Ramonet, I (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós. 10. OBSERVACIONES 8
El libro de LECTURA OBLIGATORIA para la materia es el siguiente: Antolínez Merchán, P. (2014). Sociología de la Comunicación. Madrid: Ediciones Roble. Se evaluará conforme a los criterios generales de evaluación de la asignatura. 9