Cómo escribir un artículo de opinión?

Documentos relacionados
Cómo hacer una reseña literaria?

7 QUÍNTUPLES DE LA RESEÑA El paso a paso

Clase 28 Tema: Reseña

LA RESEÑA. Qué es una reseña literaria?

Los recursos literarios:

Conceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos

PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 2017 ANEXO N 1 FICHA DE INSCRIPCIÓN DEL PARTICIPANTE. Nombre del Trabajo Seudónimo Categoría

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES. Tania Pérez Terol

Infoxicación La comunicación es de masas a masas Emisor, receptor, mensaje?

Universidad Católica Santa Rosa. Prof. Ángel W. Muñoz J. ECS

PLAN BIMESTRAL ASIGNATURA: LITERATURA GRADO: SEXTO SECUNDARIA PROFESOR: EDMUNDO MERCADO PRIMER BIMESTRE 2012

Prof. Mercedes Cartón Colegio Orvalle Lengua y Literatura 1º de Bachillerato

Expansión: El estudiante usará/producirá diversos modos de locución (cuando apropiado) durante las presentaciones.

Cómo se analiza un texto literario UNA INICIACIÓN EN LA TÉCNICA DEL COMENTARIO DE TEXTOS

PRIMER CURSO DE ESO CONTENIDOS

1. «Soy una máquina!». Por qué Zep le pega un puñetazo a Mun? Qué consecuencias inesperadas tiene esta acción?

Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura / IV Congreso Leer.es. Salamanca, España, 5 al 7 de septiembre de 2012

Habilidades de Comunicación Mtra. Mireya López Acosta

Es el escrito académico

TAREA DE REDACCIÓN U1. Cuento al estilo de don Juan Manuel

Información de la lección

7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES CRÍTICOS. Uno de los retos más significativos del Club de lectura es la calidad de la reunión

LENGUA A: LITERATURA PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL IB

ENSAYO ARGUMENTATIVO SPAN 115

BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA CRITERIOS DE CORRECCIÓN. Competencia en Comunicación Lingüística CASTELLANO 4º de Educación Primaria

TAREA DE REDACCIÓN U1. Cuento al estilo de don Juan Manuel

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS

*La programación didáctica completa está disponible en Programación Didáctica

ACTIVIDADES DE CLASE. 1. Completa la ficha bibliográfica del libro:

PREGUNTAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fuente: Publicación Demre del 21/07/2011, Doc. 4

VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

NORMAS DE PUBLICACION DE LA REVISTA CIENTIFICA MILENIUM III, Universidad Gerardo Barrios.

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

COLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA

PROGRAMACIÓN DE AULA LENGUA 5.º CURSO

Estructura de un escrito

ANEXO 6. PAUTA VALORACIO N EXPRESIO N ORAL

UN LADRÓN ENTRE NOSOTROS

Objetivos. El gozo de escribir, Natalie Goldberg

El artículo periodístico

BLOQUE I: LA COMUNICACIÓN ORAL

Lengua y Literatura de 2º año ESB Prof: Patricia Barbieri

COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO 4º ESO

Cómo hacer un ensayo?

Dar vida /V.í- al personaje

Lengua Castellana y Literatura

Elaboración 5.E.TP.1b 5.E.TP.1c 5.E.TP.1f 5.E.TP.2 5.E.TP.2a 5.E.TP.2b 5.E.TP.2c 5.E.TP.2d 5.E.TP.2e 5.E.TP.2g 5.E.TP.3 5.E.TP.3g 5.L.NE.1 5.L.NE.

PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

PLANEACION PERIÓDICA DE ÁREA GRADOS 4 A 11 AÑO ESCOLAR: PERÍODO: 14/10/ /12/2013

EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONVOCATORIA DE 2018

Introducción al ensayo

Diseño y puesta en práctica de Unidades Didácticas Integradas

EXCELENTE MUY AVANZADO SATISFACTORIO BÁSICO ESCASO. Los apuntes están escritos y tienen cierta organización. Los apuntes están escritos.

De qué otra manera lo podría haber hecho?

INFORME DE LOS HÁBITOS y MOTIVACIONES DE UN ESCRITOR

NARRATIVA DEL REALISMO. Marco socio-histórico

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE VENECIA

Cuestionario para trabajar el texto J.D. Salinger EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN

Relatores Taller de escritura creativa

Las formas del discurso. Narración. Descripción. Diálogo. Exposición. Argumentación

El Ensayo. Carmen I. Lebrón Narváez, MIS Proyecto Título V Cooperativo Universidad Metropolitana en Bayamón

Grados 6-8. Equipo de enseñaza y aprendizaje Estándares de la lengua inglesa adaptados para los estudiantes. Departamento de Educación de Nebraska

Lo que deberías saber antes de emprender el trabajo en grupo

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRUEBA DE PROCESO - COMUNICACIÒN SEXTO GRADO

Localiza las preposiciones en las siguientes oraciones:

Descripción: se presentan las características de seres, objetos, lugares y fenómenos reales o ficticios para que el destinatario pueda imaginarlos.

SILABO DEL CURSO REDACCIÓN 2

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica

TIRAS CÓMICAS CONSEJOS PERIODÍSTICOS QUÉ ES?

1º BACHILLERATO

I.E.S. Hermenegildo Martín Borro

Colegio Beato Carlos Manuel Rodríguez Departamento de Español

Estructura del Guión Dramático

INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2º DE BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL

SYLLABUS DE COMUNICACIÓN-INTEGRAL

ELEMENTOS DE COMPETENCIA PRIMER CICLO

PROGRAMACIÓN ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. 3º de DIVERSIFICACIÓN LENGUA UNIDAD 1.: El lenguaje como instrumento de comunicación

Redacción de textos Consejos para la redacción de textos. Diferentes tipos de textos.

Ing. Julio César Cañón Rodríguez. Bogotá, 2 de septiembre de 2015

COLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE ESPAÑOL Año completo. Standard 1: Usa las habilidades y estrategias generales del proceso de escritura.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

PLANEACIÓN DIDÁCTICA- LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I DATOS DE IDENTIFICACIÓN

ESPECIFICACIÓN DE LOS ÍTEMES DE PRUEBA

PLAN INTEGRAL DE ÁREA PICC HME -DBA

CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA OBRA LITERARIA

Los personajes se expresan de acuerdo a su condición social *

VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:

TIRANT LIBROS-E Nº accesos disponibles:

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

Todo redactor debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una reseña sobre un texto dramático.

BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA

Colegio La Salle Envigado PLANEACIÓN FAMILIAR

BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO

Transcripción:

Cómo escribir un artículo de opinión?

Ha de ser ADECUADO (I) el género Opinión características intención Primera persona Estilo personal no literario Expresar opinión Invitar a la lectura informar

Ha de ser ADECUADO(II) Receptor Jóvenes estudiantes canal registro Escrito procesador de textos posibilidad de publicar Estandar con rasgos coloquiales Recuerda el esquema de las propiedades del texto

Ha de ser COHERENTE (I) Seleccionar información Qué información voy a dar? Qué aspectos de la novela voy a valorar? Qué argumentos voy a utilizar?

Ha de ser COHERENTE (II) Ordenar la información Introducción Desarrollo Conclusión

Ha de estar bien COHESIONADO Utilizar mecanismos de conexión entre las diferentes partes Repetición de palabras. Uso de sinónimos Uso de palabras pertenecientes al mismo campo semántico. Pronominalización Uso de conectores para mostrar la conexión entre las ideas

Introducción Tiene que recoger información general de la novela. Tiene que plantear el propósito y la organización de tu escrito A modo de ejemplo

El guardián entre el centeno, de J.D. Salinger Es la primera novela del escritor neoyorquino J.D. Salinger.Se publicó por primera vez en 1951 y se convirtió enseguida en un clásico. Del autor sabemos muy poco porque ha tratado siempre de huir de la notoriedad y ha vivido recluido. Esta novela es un clásico de la literatura que plantea en primera persona las dificultades y miedos que Holden Cauldfield tiene para dejar de ser un niño y entrar en el mundo de los adultos. Holden se ha convertido en un icono del resentimiento de los adolescentes. He leído esta novela por recomendación de..y voy a pasar a valorar algunos aspectos que me han llamado especialmente la atención

Desarrollo Punto de vista: Quién narra o interpreta? Hay uno o son varios? Está escrita en primera o tercera persona? Título : Cuán preciso y efectivo es el título? Habiendo leído la obra por completo, siente que el título crea un ambiente adecuado? El título viene a ser lo suficientemente significativo para estimular la lectura? Fue el título lo que llamó la atención del lector? Organización: Cómo está organizada la novela? está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva? los capítulos están ordenados lógicamente? mantiene el interés? la intriga? Estilo: Qué estilo utiliza el autor? Formal o informal? Qué hay acerca de la dicción? Es muy difícil para el lector medio? El estilo va dirigido a una audiencia especial?

Tema: Cuál es el tema? De qué se está escribiendo? Final: Hay lógica entre el final y el punto culminante? Fue el autor hábil en la construcción del final? El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la obra tenga un final feliz? Después de terminada la lectura, cómo se siente el lector con relación al final? Se olvida fácilmente o permanece en la memoria? Precisión de la información: Están los hechos distorsionados de alguna forma? Se pueden notar prejuicios del autor? Omitió eventos significativos que afectarán la veracidad? Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficción, los hechos que provee el autor son creíbles y lógicos? Los personajes: protagonista, antagoista,personajes secundarios? están bien definidos? Tienen personalidad propia? Los caracterizan rasgos certeros? algún personaje irrelevante? A modo de ejemplo

El guardián entre el centeno, de J.D. Salinger En primer lugar el tema me ha resultado (atractivo, insignificante, sugerente..) porque. Respecto a la trama creo que está (bien, muy bien, no muy bien, mal) llevada, mantiene el ritmo y el interés aunque Por otro lado los personajes También me ha gustado Por último voy a referirme a

Conclusión Resume la valoración y emite un juicio global sobre la novela recomendándola o no