PROGRAMACIÓN DE CULTURA CLÁSICA DE 4º DE ESO CURSO 2006-2007 I. OBJETIVOS Los objetivos de 4º de la ESO se centran más en los aspectos lingüísticos, especialmente en una aproximación al conocimiento del latín, y en los aspectos literarios. La mayor parte de los alumnos que están matriculados este año han cursado la asignatura de Cultura Clásica en 3º, bien en el Centro, bien en sus Centros de procedencia. Por ello podremos profundizar en aspectos ya tratados así como abrirles nuevos caminos. Según esto, los objetivos que nos proponemos para 4º son: 1. Prestar una especial atención a la herencia o al legado greco-latino en el mundo actual, principalmente en el mundo occidental. 2. Valorar las aportaciones hechas por griegos y romanos a la civilización europea y universal. 3. Reconocer la pervivencia de la cultura clásica en la literatura y en las artes plásticas y visuales. 4. Profundizar en el origen y evolución de las lenguas europeas actuales. 5. Conocer el papel de las lenguas clásicas en la creación de nuevos términos. 6. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen grecolatino de la lengua propia tanto del léxico común como del culto. 7. Comprender de manera correcta el significado de los latinismos y las expresiones latinas. 8. Valorar a Roma como el agente principal del proceso de transmisión de lo clásico y en concreto de la literatura griega. 9. Profundizar en el análisis de la lengua propia a través de la comparación con el latín, modelo de lengua flexiva. IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 1
II. CONTENIDOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS son: Los núcleos temáticos en torno a los que gira este curso de 4º de Cultura Clásica 1. Mundo clásico y mundo moderno. La lengua y la literatura clásicas como transmisores de cultura. El latín y la literatura europea. La vitalidad del genio práctico. Modelos épicos. La Arcadia y la Edad de oro. Antiguos modernos. Amor y mitología. Más allá de la muerte: Orfeo y Eurídice en la tradición occidental. El legado de la historia. Ulises y los escritores del siglo XX. Pervivencia de la mitología, del teatro clásico y de la retórica. El legado literario y artístico. 2. El latín en la historia. Orígenes del latín. Latín clásico y latín vulgar. La evolución de las lenguas romances en la Península Ibérica. Del latín y el griego a nuestras lenguas, la formación de palabras: palabras para decir y leer, los nombres del campo, de lo concreto a lo abstracto, el amor y la madre, vocabulario del más allá, palabras de la guerra, los nombres del camino, palabras para admirar, la familia de la madre, palabras para hablar. 3. Sistema del léxico. Procedimientos de formación del léxico grecolatino y su evolución en las lenguas romances. Cultismos en la lengua científica: Helenismos, latinismos y locuciones latinas. Etimología del vocabulario científico y técnico de las ciencias, del derecho, de las humanidades y de la tecnología. 4. Sistema de la lengua. Elementos básicos de la lengua latina. El alfabeto latino y su origen. Signos y sonidos. La flexión nominal latina. Género y caso. Los adjetivos latinos. La flexión pronominal. La flexión verbal. Las formas nominales del verbo. El verbo: la voz activa. El verbo amar. El predicado. La oración simple. La oración copulativa. Los adverbios. Preposiciones y conjunciones. Las oraciones compuestas. La concordancia y el orden de palabras en latín: Comparación con los de nuestras lenguas. Estructuras oracionales básicas. Nexos más usuales. Este apartado es demasiado ambicioso para una asignatura que cuenta con dos horas tan solo a la semana, por lo que estará sujeto a las modificaciones y recortes que el profesor estime oportunos teniendo en cuenta las características, gustos y base de los alumnos. IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 2
CONTENIDOS MÍNIMOS: 1. Conocer el marco geográfico e histórico del mundo clásico. 2. Distinguir los principales géneros literarios y los textos leídos en clase. 3. Conocer los principales mitos. 4. Comprender el concepto de romanización y saber los aspectos más importantes de la romanización en Hispania. 5. Captar la pervivencia de lo clásico en las obras estudiadas en clase. 6. Comprender las estructuras latinas estudiadas en clase. 7. Usar con propiedad los latinismos y locuciones latinas explicadas en clase. 8. Comprender los conceptos cultismo, semicultismo y palabra patrimonial y saberlos aplicar a los términos estudiados. 9. Valorar la cultura de la que proceden los contenidos estudiados en el curso. III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Entender el latín como lengua de Roma y de su imperio. 2. Conocer las principales etapas de evolución de la lengua latina y diferenciar entre las dos modalidades o niveles del latín. 3. Entender la diferencia existente entre la cultura griega y la cultura romana. 4. Reconocer el influjo de la cultura y la lengua griega sobre Roma y el latín. 5. Conocer las diversas manifestaciones del genio práctico romano. 6. Conocer y manejar derivados en nuestras lenguas del léxico grecorromano propuesto. 7. Conocer los principales elementos que intervienen en la formación de palabras. IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 3
8. Identificar la presencia de sufijos griegos y latinos en palabras de nuestras lenguas. 9. Comprender que la evolución de la lengua comporta cambios fonéticos. Aplicar la evolución de palabras del latín al español o a otras leguas romances. 10. Localizar expresiones y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas actuales. 11. Diferenciar entre los distintos períodos y géneros literarios de la literatura antigua. 12. Distinguir las distintas características de los distintos géneros literarios. 13. Conocer algunos ejemplos de obras y autores modernos influidos por la literatura grecolatina. 14. Conocer las grandes guerras del mundo antiguo y sus motivaciones. 15. Reconocer los rasgos característicos de la mitología clásica grecolatina. 16. Entender los mecanismos propios de una lengua flexiva y su repercusión en el orden de palabras. 17. Entender el sistema de la flexión nominal, adjetival, pronominal y verbal latinos. IV. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En principio, la evaluación de los cuatro apartados de los procedimientos de evaluación ha de resultar positiva (el trabajo, la actitud y la participación del alumno en clase; la elaboración de trabajos obligatorios y voluntarios; la realización de pruebas escritas, dos al trimestre). No obstante, podrá compensarse alguno de ellos si el resultado no se considera excesivamente negativo. A la hora de calificar se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: a) El rendimiento diario del alumno en clase, calificando cada una de sus intervenciones, bien voluntarias, bien a requerimiento del profesor; revisión de materiales de trabajo (cuaderno, esquemas, dossier ). Supondrá el 15% de la nota final. IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 4
b) Pruebas objetivas, realizadas en clase, calificadas sobre 10 puntos. Se realizará una o dos pruebas por evaluación. Estas pruebas contendrán cuestiones estrechamente relacionadas con el desarrollo de los contenidos trabajados en clase. Se bajará la nota en aquellos casos en los que las pruebas realizadas por el alumno contengan faltas de ortografía, de acentuación, de puntuación, incorrecciones semánticas o sintácticas (ver ANEXO 1). Supondrá el 70% de la nota final. c) La realización y presentación de trabajos. Supondrá el 15% de la nota final. Será condición imprescindible para aprobar la asignatura la presentación de los mismos. ANEXO I ASPECTOS LINGÜÍSTICOS EN RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DEL ALUMNADO En la 4ª fase del Proyecto de implantación del modelo EFQM de Excelencia, las programaciones de los Departamentos Didácticos son un área de acción de mejora, con ese motivo desde la CCP se propone a los profesores que incluyan en las programaciones didácticas los siguientes aspectos lingüísticos en relación con la expresión oral y escrita del alumnado, así como con aspectos relativos a la presentación de sus trabajos escritos: Adecuación y riqueza del vocabulario. Corrección sintáctica (estructura de las frases, conexiones entre ellas). Organización coherente de los contenidos. Presentación adecuada. Corrección ortográfica (grafías y tildes). Puntuación apropiada. En relación con la propuesta anterior, en las pruebas orales o escritas que realicen los alumnos se valorará su capacidad de expresión, manifestada mediante: 1) La adecuación y la riqueza léxica. 2) El correcto engarce sintáctico. 3) La exposición ordenada de las ideas. 4) Presentación adecuada (caligrafía, márgenes, pulcritud, división en párrafos...). 5) La ortografía será evaluada en su totalidad -grafías, tildes, signos de puntuación- y valorada dentro de la capacidad de expresión general IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 5
punto. del alumno. Partiendo de estas consideraciones, se proponen los siguientes criterios de calificación para 3º y 4º de la ESO: Ante la presencia de dos faltas de ortografía, se deducirán dos puntos La calificación máxima de los ejercicios que contengan cuatro o más faltas de ortografía no sobrepasarán los tres puntos. Por la reiteración en faltas de acentuación y puntuación se podrá reducir hasta 1 MEDIDAS REDENTORAS: 1. La deducción de puntos irá acompañada de medidas para la corrección de las faltas ortográficas cometidas. Entre esas medidas, pueden figurar las siguientes: -Repetir correctamente escrita la palabra en cuestión (Los alumnos recuperarán la nota de los diferentes exámenes o ejercicios de un periodo evaluativo cuando entregue al profesor correctamente escritas las palabras en las que en las que han cometido las faltas. El número de veces que han de repetirlas lo determinará cada profesor. Esta medida no se aplicará en la última prueba de cada periodo evaluativo). -Cuando se trate de que un alumno no diferencie entre dos palabras tales como porque, porqué, por qué, escribir frases en las que aparezcan correctamente escritas estas palabras. 2. La deducción de puntos por faltas ortográficas cometidas se anulará tan pronto como el alumno mejore su ortografía. IES San Juan de la Cruz/Dep. de Latín/Cultura Clásica 4º de ESO/5-10-2006 6