GRADO SÉPTIMO (7º) UNIDAD No. 1. LA EDAD MEDIA EN EUROPA ESTANDARES. Tipos de sociedad y cultura Contextos sociopolíticos Relaciones Económicas Comprensión de procesos Establecimiento de condiciones Reconocimiento y análisis de situaciones. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y de conflictos. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. EXPECTATIVAS DE LOGROS Identificará el Medioevo como un monumento de reflexión y confrontación sobre la manera más conveniente de organización social y política. Argumentará en torno a los desarrollos y los aportes dejados a la humanidad durante el periodo medieval. Planteará formas críticas de reflexión y de interpretación de la situación social, política religiosa y cultural del Medioevo. Analizará acerca de la situación social y política que se vivió en la edad media en Europa. Asumirá una posición crítica frente al tipo de vida humana del Medioevo. Demostrará interés y participará activamente en las clases. Comprenderá con precisión lo que significa la Democracia. TEMAS. El Imperio Romano y las Invasiones Bárbaras. El Imperio Bizantino. El imperio Carolingio y el Romano germánico El sistema feudal La edad media. Crisis del feudalismo y resurgimiento del comercio Instrucción sobre Democracia Ubica en una línea de tiempo hechos ocurridos en esta época. Identifica y utiliza diferentes fuentes de información para la reconstrucción del pasado histórico como libros, películas, videos, mapas, etc. Confronta y comenta la realidad actual con la realidad de principios del Medioevo. Grafica y dibuja escenas particulares de la época mencionada. Demuestra interés y participa activamente en las clases.
Elabora tareas y actividades del desarrollo de los distintos temas. Comprende con precisión lo que significa la Democracia. UNIDAD No. 2. EL NUEVO MUNDO EN LA HISTORIA. ESTANDARES Relaciones económicas Contextos sociopolíticos Identidad y conflictos Reconocimiento y análisis de situaciones establecimiento de condiciones Comprensión de procesos. La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad; multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. EXPECTATIVAS DE LOGROS Descubrirá el sentido que tuvo para la humanidad occidental el inicio de las exploraciones ultramarinas y el descubrimiento de un nuevo mundo. Explicará y fundamentará las razones que tuvieron las potencias europeas para conquistar y colonizar a América. Escribirá sus aportes y sus explicaciones de manera coherente y organizada. Analizará las implicaciones sociales, políticas, económicas y culturales que conllevó el descubrimiento del Nuevo mundo. Asumirá una posición crítica frente al tipo de vida humana del Medioevo. Se comprometerá con las tareas y con las diferentes actividades planteadas. Reconocerá y practicará los deberes y derechos del ciudadano. Identificará y conocerá ampliamente los derechos fundamentales de la Constitución Política y las garantías que nos da para ejercerlos. TEMAS. El Renacimiento Rutas comerciales en el siglo XV La Reforma y la Contrarreforma El mercantilismo Descubrimiento del Nuevo Mundo Conquista y colonización de América. El periodo colonial Interpretación de la Constitución Política
Los derechos humanos. Derechos fundamentales de la Constitución Política. Fortalecemos nuestra autoestima Construyo mi país Escribe sus aportes y sus explicaciones de manera coherente y organizada. Analiza las implicaciones sociales, políticas, económicas y culturales que conllevó el descubrimiento del Nuevo mundo. Asumirá una posición crítica frente al tipo de vida humana del Medioevo. Se compromete con las tareas y con las diferentes actividades planteadas. Comparte con sus compañeros y compañeras sin discriminaciones. Se identifica con su realidad y trabaja por su bienestar, con sentido de pertenencia.. Reconoce y practica los deberes y derechos del ciudadano. Identifica y conoce ampliamente los derechos fundamentales de la Constitución Política y las garantías que nos da para ejercerlos. UNIDAD No. 3. LA EPOCA COLONIAL EN COLOMBIA ESTANDARES Tipos de sociedad y cultura Relaciones económicas Identidad y Conflictos Reconocimiento y análisis de situaciones Planteamiento de soluciones Comprensión de procesos. La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. Sujeto, Sociedad Civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz. La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana. EXPECTATIVAS DE LOGROS Comprenderá e interpretara los acontecimientos de la Colonia como parte fundamental de nuestra historia. Argumentará en torno a la importancia de reconocer y valorar los aportes de las tres culturas durante la época colonial. Señalará escenas propias de la época Colonial en Colombia y hace análisis al respecto. Describirá el proceso colonial en nuestro país y hará anotaciones sobre los procesos sociales, políticos, económicos y culturales...
Valorará el tipo de vida colonial y reconocerá los aportes que nos heredó. Profundizará en los aspectos relativos a la cultura colonial y mostrara interés por adquirir mayores conocimientos... Tomará conciencia de su papel activo en la vida nacional, como colombiana o colombiano. Compartirá sus comentarios y sus opiniones acerca de la situación histórica de nuestro país. Desarrollará planes y proyectos en equipo y se preocupara por el bienestar comunitario. Se integrará en los grupos de trabajo y participará activamente con aportes de tipo social. Demostrará actitudes y valores de participación frente a los problemas de su comunidad. TEMAS Las primeras fundaciones en Colombia Aspecto sociopolítico de la Colonia Aspecto económico en la Colonia Aspecto cultural en la Colonia Crisis del sistema colonial Revolución de 1.810 La vida en comunidad. El compromiso con la sociedad colombiana. Reconoce la importancia del espacio geográfico en la vida del hombre americano Compara la situación económica de la época colonial con la situación actual y saca conclusiones. Comparte con sus compañeros y compañeras sin discriminaciones. Se identifica con su realidad y trabaja por su bienestar, con sentido de pertenencia. Demuestra actitudes y valores de participación frente a los problemas de su comunidad. UNIDAD No. 4. REGIONES GEOGRAFICAS DE AFRICA Y ASIA ESTANDARES Tierra y universo Vida y ambiente -Relaciones económicas Reconocimiento y análisis de situaciones Planteamiento de soluciones Comprensión de procesos. Mujeres y Hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana- Nuestro planeta como un espacio de interacciones que nos posibilita y nos limita. EXPECTATIVAS DE LOGROS Reconocerá las principales características físicas de las regiones de Asia y África y sus repercusiones en sus habitantes. Explicará y fundamentará las razones que llevaron a las personas a ubicar los diferentes espacios geográficos en África y Asia. Ubicará en mapas las diferentes regiones de África y Asia. Demostrará gusto por comprender la realidad de la población en el mundo. Identificará las principales influencias de las demás culturas en su comportamiento social. Se reconocerá como parte de una sociedad en la que aporta y de la que recibe aportes. Demostrará actitudes y valores de participación frente a los problemas de su comunidad. Presentará alternativas de solución a diferentes conflictos que se presentan en su comunidad. TEMAS Las representaciones cartográficas Aspectos generales de África Regiones Geográficas de África Aspectos generales de Asia Asia Septentrional y Occidental Asia Meridional, del Sureste e Insular Asia Oriental Relaciones humanas. Mecanismos de solución de conflictos. Buscando la felicidad Construyo mi país Plantea formas de convivencia pacífica entre las diferentes culturas del mundo. Critica la situación económica y política de Asia y África. Distingue y comprende las características particulares de cada región estableciendo la influencia recibida. Asume una posición crítica frente a los sucesos ocurridos durante el transcurso de las épocas. Elabora mapas conceptuales, geográficos e históricos ubicando sus diferentes aspectos.
Comprende la importancia para un país de ser reconocido ante el mundo y establece relaciones con otros países. Dibuja y colorea los distintos accidentes geográficos de las regiones africanas y asiáticas. Demuestra actitudes y valores de participación frente a los problemas de su comunidad. Presenta alternativas de solución a diferentes conflictos que se presentan en su comunidad. RECURSOS PROPUESTOS Es de anotar que en este programa se incluyen los temas correspondientes de convivencia ciudadana en cada unidad pues no se tiene una hora específica disponible para ello. Para la primera y segunda unidad: Diversos libros y fuentes para leer y confrontar las diferentes versiones sobre la vida medieval. Videos, láminas o multimedia donde se muestren los aspectos más sobresalientes de la época medieval y renacentista. Lamina con el mapamundi para ubicar los acontecimientos geográficamente. Lápices y colores para complementar las actividades. Para la tercera unidad: Libros, artículos y material gráfico que refuercen los acontecimientos ocurridos durante la época colonial. Lamina de los mapas de Europa, Colombia y América para ubicar los acontecimientos del descubrimiento, la conquista y la colonia... Lápices y colores para las actividades. Para la cuarta unidad: Mapa del lugar o de la región de cada estudiante. Planos del Colegio y de algunas casas. Videos, láminas o multimedia donde se muestren los aspectos más relevantes de la geografía regional de África y Asia Lamina con el mapamundi físico e hidrográfico que permita hacer una división regional. Cuadros estadísticos con diferentes datos. Lápices y colores para completar las actividades y papel milimetrado para levantar planos. Para la quinta y sexta unidad:
Fotos de diferentes lugares de Europa, América y Colombia. Videos, láminas o multimedia donde se muestren los aspectos más relevantes y los lugares más significativos de las regiones de Europa, América y Colombia. Lámina con el mapamundi y otra con el mapa de Colombia. Diferentes productos de las regiones de Europa, de América y de Colombia... Lápices y colores para completar las actividades. METODOLOGÍA DIALOGO: Utilizar interrogantes que conlleven a la formulación de planteamientos acerca de los temas de cada unidad CONSULTA:De términos propios de cada unidad, nuevos para el estudiante OBSERVACION: De gráficos para analizar los procesos (líneas de tiempo, etc.) RETROALIMENTACION: De algunos contenidos mediante consulta e investigación DESARROLLO DE HABILIDADES: Necesarias en los procesos de manejo de información y resolución de problemas. INTERPRETACION DE LECTURAS: Para extraer de ellas características físicas y de la vida. (Con guía). FOROS, DEBATES, MESAS REDONDAS TALLERES UTILIZACION DE MAPAS CONCEPTUALES, VIDEOS, PELICULAS Y OTROS MEDIOS AUDIOVISUALES. EVALUACION CONTINUA, INTEGRAL, CUALITATIVA Y PERMANENTE: En forma oral o escrita, de mesas redondas, pruebas de comprensión, de análisis, discusión crítica, debates, sustentación de trabajos, presentación de talleres, desarrollo de crucigramas, salidas de observación al campo, resolución de conflictos y participación del estudiante en todos los procesos AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION El alumno en estas asignaturas se comprometerá a sobresalir en el respeto a la diferencia y a la convivencia pacífica resaltando ACTITUDES: Formación Ética, Diálogo, Respeto a la opinión de los demás, Actitud Democrática, Responsabilidad con respecto a sus acciones, Compromiso con las demás personas y VALORES:
Respeto a la vida, Cooperación Humana, La Libertad, Justicia, Búsqueda de la Convivencia Pacífica y la Identidad. El alumno en estas asignaturas puede desempeñarse en las siguientes COMPETENCIAS: RESOLUCION DE CONFLICTOS PARTICIPACION DEMOCRATICA EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y ANALITICO BUSQUEDA DE DESAFIOS HABILIDAD PARA TRABAJAR EN GRUPO NEGOCIAR SABER ESCUCHAR Y COMUNICARSE CON LOS DEMAS