Dirección Académica Capacitación para el trabajo Recursos Humanos Módulo I: Aplicar las técnicas de la planeación y programación de los recursos humanos de la empresa. Horas: 224 hrs. Submódulo IV: Interpretar la legislación que regula las relaciones obrero patronales y la seguridad social. Horas: 64 hrs. 1
CRÉDITOS Director Académico M.C. Lamberto Armenta Gerardo RECURSOS HUMANOS Jefe del Departamento de Formación para el Trabajo M.C. José Manuel Ceja Flores Coordinadora Académica de Planes y Programas de Estudios del Componente Formación para el Trabajo Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro Docentes elaboradores del programa de estudios Lic. José Estanislao Sauceda Gutiérrez Lic. Jesús Rafael Cervantes Cervantes Lic. Ana Castro Montoya Lic. Pedro Camacho Carrillo 2
Submódulo 4: Interpretar la legislación que regula las relaciones obrero-patronales y la seguridad social. Contenido Aspectos generales de la legislación CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Indicadores de EQUIPOS DE Concepto de Colaboración Identifica a los -Bibliografía Legislación en las tareas sujetos del derecho -Libro de texto Laboral. encomendadas -Marcadores Sujetos del derecho laboral: - Trabajador - Clasificación - Trabajador de Confianza - Patrón - Representantes del Patrón - Intermediario - Responsabilidad Solidaria - Patrón Sustituto - Empresa Condiciones de trabajo: -Jornada de trabajo -Días de descanso y vacaciones -Salarios -Horas extras -Reposo pre y post natal -Pensiones -Jubilaciones Explica los sujetos que intervienen en la relación Distingue los diferentes tipos y los principios legales de los actores derecho Explica las condiciones de trabajo laborales mínimas que se encuentran descritas por la ley. del asumiendo un trabajo de equipo con equidad. Respetar las opiniones de los demás, las toma en cuenta e integra propuestas compartidas. preocupación por generar soluciones. Valora las aportaciones de sus compañeros. Participa de manera asertiva en las diferentes actividades. Analiza y define el papel que juegan los sujetos, que en forma directa o indirecta intervienen en la Apertura: D: Alguna vez has trabajado?, Sabes quién conforma una relación laboral? Desarrollo: D: Para iniciar la clase el docente hace dos preguntas al estudiante Alguna vez has trabajado?, Sabes quién conforma una relación laboral? E: Emiten sus comentarios sobre situaciones laborales conocidas. D: Explica al estudiante sobre los sujetos que forman parte de una Cierre: D: Aclara a los estudiantes sobre los quienes forman parte de una E: Entrega el mapa conceptual de manera individual para el portafolio de evidencias. Apertura: Crees que en México se respeten los derechos laborales? Qué saben ustedes sobre las relaciones laborales? Desarrollo: D: Hace una pregunta al grupo para iniciar con el tema Crees que en México se respeten los derechos laborales? Qué saben ustedes sobre las relaciones laborales? E: Realiza un mapa conceptual donde identifica a los sujetos de la relación laboral y define el papel que juegan los mismos. E: Mediante una lluvia de ideas identifica los papeles que juegan los sujetos de manera directa e indirecta en una relación D: Menciona la importancia y explica la participación de los sujetos en una Cierre: D: Revisa a los alumnos el mapa conceptual donde se identifica a los sujetos de la relación laboral y definen el papel que juegan los mismos. -Bibliografía -Libro de texto -Pintarrón -Marcadores 64 hrs. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Mapa conceptual donde identifica a los sujetos del derecho Instrumento de evaluación: Rubricas Realiza un mapa conceptual, donde identifica a los sujetos de la relación laboral y define el papel que juegan los mismos. Identifica mediante una lluvia de ideas los papeles que juegan los sujetos de manera directa e indirecta en una Instrumento evaluación: Rubricas de 3
Submódulo 4: Interpretar la legislación que regula las relaciones obrero-patronales y la seguridad social. Contenido Aspectos generales de la legislación CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Indicadores de EQUIPOS DE -Bibliografía actitud positiva, -Libro de texto prepositiva y optimista de sus relaciones con los demás. Asume una actitud crítica y reflexiva sobre los diferentes saberes de este bloque. Participa en la toma de decisiones del grupo. Reconoce las condiciones laborales mínimas descritas por la ley. Apertura: Una vez una persona me dijo que había sido despedida de su empleo, solo porque el patrón no estaba de buen de humor. Saben ustedes si esa es una causa para que una persona sea despedida de su empleo? Desarrollo: D: Empieza contándoles una anécdota a los estudiantes sobre el despido de un trabajador. E: Exponen ante sus compañeros sobre los conocimientos que tiene en relación las condiciones que debe de tener una relación laboral según la Ley Federal del Trabajo. D: Solicita a los estudiantes que elaboren un resumen donde mencionen las condiciones que se deben respetar en una relación laboral de acuerdo a la Ley. Cierre: D: Solicita a los estudiantes que entreguen el resumen para revisarlo e integrarlo al portafolio de evidencias. -Pintarron -Marcadores 64 hrs. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Elabora un mapa mental donde describe los elementos principales de las condiciones de trabajo de la Elabora un resumen donde mencione las condiciones mínimas que deben existir en una condición laboral de acuerdo a la Ley Federal del Trabajo. Instrumento evaluación: Rubricas de 4
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Indicadores de EQUIPOS DE Describe los elementos que conforman a algunos aspectos laborales que atienden a las condiciones de Apertura: El dueño de una empresa China dijo que todos sus empleados deben de tener por lo menos 15 minutos de ejercicio diario para su motivación Conocen ustedes alguna forma de motivar al trabajador para que se mejore en su actividad laboral? Desarrollo: D: Cuenta a los estudiantes sobre la forma que utilizan en algunos empleos para mejorar las condiciones laborales. D: Solicita a los estudiantes mediante una lluvia de ideas sus comentarios relevantes a mejorar condiciones laborales. E: Realizan un mapa conceptual describiendo los elementos que conforman a las condiciones de E: Trabaja en la elaboración de un reporte especificando aspectos laborales que se den en una Cierre: E: Realizan una retroalimentación sobre el tema de las condiciones laborales y sus aspectos fundamentales. D: Recibe y revisa a los estudiantes el marco conceptual y el reporte de lectura para agregarlo al portafolio de evidencias. -Bibliografía -Libro de texto -Pintarron -Marcadores INSTRUMENTOS DE EVALUACION hacen Realiza un mapa conceptual donde Describe los elementos que conforman a algunos aspectos laborales que atienden a las condiciones de Reporte de lectura donde especifique aspectos laborales en una relación de Instrumento evaluación: Rubricas de 5
Contenido. Derechos y obligaciones de los trabajadores y patrones. CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Indicadores de Y EQUIPOS DE Obligaciones y derechos de los patrones. Obligaciones y derechos de los Habitaciones para los Capacitación y adiestramiento de los Derechos de preferencia, antigüedad y ascenso. Invenciones de los Nociones de seguridad social. Identifica y examina las obligaciones y derechos de los trabajadores y patrones. Identifica y discute el derecho de habitaciones para los Examina la capacitación y adiestramiento de los Clasifica y justifica los derechos de preferencia, antigüedad y ascenso. Propone y diseña acerca de la invención del trabajador dentro de la empresa. Juzga y justifica las distintas nociones de seguridad social. Colaboración en las tareas encomendadas asumiendo un trabajo de equipo con equidad. Respetar las opiniones de los demás, las toma en cuenta e integra propuestas compartidas. preocupación por generar soluciones. Valora las aportaciones de sus compañeros. Participa de manera asertiva en las diferentes actividades. actitud positiva, prepositiva y optimista de sus relaciones con los demás. Asume una actitud crítica y reflexiva sobre los diferentes saberes de este bloque. Participa en la toma de decisiones del grupo. Reconoce las obligaciones de los trabajadores y patrones para su futura inclusión Distingue algunos derechos o beneficios como las habitaciones para los Reconoce la importancia de la capacitación y adiestramiento para los Identifica y selecciona los derechos de preferencia, antigüedad y ascenso dentro de la empresa. Reconoce y clasifica los distintos derechos de seguridad social para el trabajador. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Elabora un cuadro con las obligaciones y derechos de los trabajadores y los patrones. Investiga y diseña un resumen sobre el derecho de habitaciones para los. Elabora un cuadro comparativo donde describa la importancia de la capacitación y adiestramiento de los Diseña un resumen sobre el derecho de preferencia, antigüedad y ascenso de los Elabora un escrito sobre la importancia del derecho de invención dentro de una empresa. Elabora un cuadro sinóptico que incluya el objeto y principales prestaciones del seguro social conforme al artículo estudiado. 6
Contenido. Riesgos de trabajo CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidades Actitudes y Indicadores de EQUIPOS DE valores Concepto de Define lo que es Fomenta el.describe los aspectos riesgo de un riesgo de trabajo principales que Tabla de individual y en conforman los riesgos enfermedades de equipo en forma de eficiente. Aspectos principales de los riesgos de trabajo: - Derechos de los - Responsabilidad Patronal. -Consecuencias y Prestaciones. -Excluyentes de Responsabilidad. -Indemnizaciones. -Falta Inexcusable del Patrón. -Incapacidad temporal, permanente parcial, permanente total y la muerte. -Beneficiarios. -Rehabilitación. -Subrogación de Obligaciones. Explica y discute los aspectos principales de los riesgos de Reconoce las principales enfermedades de Resaltar la disposición de una actitud propositiva. Fomentar el respeto al entorno legal de la organización. apertura y tolerancia al trabajo colaborativo en el aula. Respeta las opiniones u aportaciones de los demás. disposición por trabajar en equipo en el análisis de los saberes de este bloque. Valora las aportaciones de sus compañeros sobre los propósitos institucionales de la empresa. Examina y analiza la regulación laboral en materia de riesgos de Valora la eficiencia de la aplicación de la ley en lo que a riesgos de trabajo se refiere. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Realiza un mapa mental, describiendo en que consiste cada uno de los aspectos que forman parte de los riesgos de Realiza un ensayo donde analice, critique y valore la eficiencia de la aplicación de las leyes laborales en materia de riesgos de 7
Contenido. Relaciones colectivas de CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Conocimientos Habilidades Actitudes y Indicadores de Y EQUIPOS valores DE Identifica los Colaboración en Reconoce las conceptos de las tareas funciones de los sindicato. encomendadas distintos tipos de Identifica y explica asumiendo un sindicatos, así como su los conceptos de trabajo de equipo importancia. contrato colectivo con equidad. Reconoce y explica los de Respetar las tipos de federaciones y Identifica y explica confederaciones. los elementos del Distingue e interpreta contrato colectivo el contrato colectivo de de Describe los diferentes tipos de contrato colectivo de Define y explica el reglamento interior de Define y explica el concepto de huelga y describe su objetivo, su clasificación, fases y procedimientos así como sus causas de terminación. Analiza y define sindicato. Interpreta los diferentes tipos de sindicatos así como su constitución y registro. Analiza el contenido de los estatutos, las obligaciones, derechos y prohibiciones de los sindicatos. Analiza la disolución y liquidación de los sindicatos valorando la importancia de estas acciones. Define y explica los sujetos, contenidos y formas del contrato colectivo de Define y explica las cláusulas de ingreso y exclusión. Analiza y defina las diferencias entre contrato colectivo y contrato ley. Analiza la formación del reglamento interior de trabajo y sus requisitos para que surtan efecto. Interpreta los objetivos de la huelga y analiza su clasificación, sus fases y procedimientos. opiniones de los demás, las toma en cuenta e integra propuestas compartidas. preocupación generar soluciones. Valora por las aportaciones de sus compañeros. Participa de manera asertiva en las diferentes actividades. actitud positiva, prepositiva y optimista de sus relaciones con los demás. Asume una actitud crítica y reflexiva sobre los diferentes saberes de este bloque. Participa en la toma de decisiones del grupo. Reconoce la importancia del contrato colectivo de trabajo para el trabajador dentro de una empresa. Reconoce las cláusulas de ingresos, exclusión y de su terminación. Distingue e interpreta el contrato colectivo de trabajo y el contrato ley. Reconoce los principios legales del reglamento interior del trabajo y sus requisitos para que surta efectos. Reconoce los principios, elementos, tipos y etapas de la huelga. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Elabora un andamio cognitivo a través de los conceptos de los diferentes tipos de sindicatos. Elabora un cuadro con las obligaciones, derechos y prohibiciones de los sindicatos. Realiza un mapa conceptual con los elementos del contrato colectivo de Realiza un resumen donde defina el concepto de trabajo colectivo de trabajo y explica su importancia. Explica los elementos, contenido y forma del contrato colectivo de Elabora un cuadro comparativo entre el contrato colectivo y el contrato ley. Investiga que es el reglamento interior de trabajo, su importancia su contenido, su formación y requisitos para que surtan efectos. Elabora un cuadro comparativo donde describa los tipos y etapas de la huelga. 8
Contenido. Terminación, suspensión y rescisión de las relaciones laborales. CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Indicadores de EQUIPOS DE Estabilidad en el Explica y Empleo. discute los Colaboración en Determina y clasifica Terminación de elementos que las tareas las causas de la relación permitan encomendadas terminación, rescisión laboral: desarrollar asumiendo un y suspensión de las -Causas estructuras trabajo de equipo relaciones laborales. -Clasificación democráticas con equidad. -Efectos y dentro del Respeta las Explica los efectos y consecuencias. ambiente consecuencias que Suspensión de la -Causas -Efectos Rescisión. -Causas -Efectos El despido por causa justificada. El despido por causa injustificada. Describe los derechos y la situación laboral del trabajador al llegarse la conclusión de la Reconoce la importancia de conocer los aspectos legales de la terminación de la relación Diferencia entre causas de despido justificado e injustificado. opiniones de los demás, las toma en cuenta e integra propuestas compartidas. preocupación generar soluciones. Valora por las aportaciones de sus compañeros. Participa de manera asertiva en las diferentes actividades. actitud positiva, propositiva y optimista de sus relaciones con los demás. Asume una actitud crítica y reflexiva sobre los diferentes saberes de este bloque. Participa en la toma de decisiones del grupo. trae consigo la terminación de la Identifica los derechos que adquiere el trabajador por causa de la terminación de la Distingue y compara las diversas causas que dan pauta legal a que el despido sea por motivo justificado o injustificado. 9 INSTRUMENTOS DE EVALUACION Elabora un mapa conceptual donde describa y clasifique las causas de terminación, rescisión y suspensión de las relaciones laborales. Realiza un análisis por medio de un escrito, donde explique las consecuencias y los efectos que tiene la terminación de la Elabora un cuadro comparativo donde describa las causas del despido justificado e injustificado.
CARLOS SANTOS ANCIRA Director General del Bachillerato PAOLA NÚÑEZ CASTILLO Directora de Coordinación Académica José María Rico no. 221, Colonia Del Valle, Delegación Benito Juárez. C.P. 03100, México D.F. 10