A Quick-Study Program TEST READY OMNI READING Libro 8 SPANISH EDITION FACILITA un acercamiento temático a la lectura, escritura y artes del lenguaje UTILIZA estrategias basadas en el rendimiento PROPORCIONA práctica en diversos géneros literarios SUMINISTRA a los estudiantes destrezas básicas para presentar exámenes REPRESENTA experiencias de la vida cotidiana a través de la lectura, escritura y artes del lenguaje Nombre: CURRICULUM ASSOCIATES, Inc.
PARA EL ESTUDIANTE TEST READY OMNI Reading es un programa de repaso que te da la oportunidad de practicar tus destrezas para presentar de exámenes de lectura, escritura y artes del lenguaje. El programa se puede completar en diez días. Tu maestro te dará instrucciones para hacer las lecciones y anotar las respuestas. Tu maestro también te dirá cuándo debes comenzar a trabajar en cada parte de la lección y cuándo debes detenerte. Es importante que leas y sigas las instrucciones. Cuando las instrucciones te digan ALTO, detente. Espera que tu maestro te diga qué hacer. Cuando trabajes en las lecciones de TEST READY OMNI Reading, usa los Consejos para el examen que aparecen a continuación. Lee cuidadosamente estos consejos porque te pueden ayudar a salir mejor en tus exámenes. Después de hacer el Examen preliminar, las Lecciones 1 a 6 y el Examen de práctica, revisa y discute las respuestas con tu maestro. Luego anota tus resultados en la Tabla de rendimiento del estudiante que aparece dentro de la contraportada de este libro. Tu maestro te enseñará a hallar porcentajes si necesitas ayuda. Tú no tendrás que anotar la respuesta del Número 16 en las Lecciones 1, 2, 4 y 5, ni la respuesta del Número 21 en las Lecciones 3 y 6, el Examen preliminar y el Examen de práctica. Tu maestro anotará las respuestas en tu Hoja de respuestas y en la Tabla de evaluación del maestro dentro de la contraportada. Consejos para el examen: Para contestar las preguntas de selección múltiple Lee cada pregunta con cuidado antes de intentar responderla. Asegúrate de entender lo que la pregunta te pide que hagas. Tacha todas las opciones que no sean razonables. Luego escoge la respuesta de las opciones que quedan. Lee tu respuesta otra vez y asegúrate de que tenga sentido. Para contestar las otras preguntas Lee cada pregunta con cuidado antes de intentar responderla. Asegúrate de entender lo que la pregunta te pide que hagas. Lee tu respuesta otra vez y asegúrate de que tenga sentido. Escribe tu respuesta con claridad. Asegúrate de que tu maestro pueda leer lo que has hecho. Revisa tu trabajo una vez más. Corrige lo que sea necesario. Deborah Adcock preparó este libro TEST READY OMNI Reading para los estudiantes con la contribución de Christopher Forest y Courtney Bolser. Ilustrado por Lisa Greenleaf. Portada por Pat Lucas. 1
LECCIÓN 2 PRIMERA PARTE Lectura Instrucciones: Aquí tienes un poema acerca de los recuerdos de la infancia de una mujer. Lee el poema. Luego contesta las Preguntas 1 a 15. Hace mucho tiempo, recuerdas Hace mucho tiempo, qué maravilla! cuando la vida era mucho más sencilla el carro de los helados subía la calle cargando los placeres que más valen RECUERDA El verano de ayer por Evelyn Givone Talvy Pies sucios y rodillas magulladas por subir árboles, el precio que pagabas el pasto verde crecido, qué sublime se veía! donde te escondías cuando las lágrimas venían los juegos que realizábamos las noches de verano siempre comenzaban las disputas, nuestros engaños todavía recuerdo nuestras carreras relevos, la mancha y las escondidas saltar la cuerda, patear latas, columpios pasos largos, rayuela, saltar los arroyos RECUERDA La casa en el árbol en medio del bosque todos éramos como Robin Hood entonces no teníamos ventanas, solamente un techo por sus huecos el agua pasaba derecho muchísimas astillas podíamos juntar con sólo la puerta del sótano cerrar en un día de lluvias y de relámpagos el mejor lugar para jugar era el ático el fonógrafo a manivela los tesoros de otras tierras las silenciosas esquinas que un hechizo tejerían mientras se narraban cuentos que todos creerían nunca nos faltaban cosas que hacer la imaginación nos vio a través del verano de ayer, todo se ha ido de nuestro querer la nostalgia nos hace señas desde otro amanecer Continúa en la página siguiente 6 Prohibida la reproducción.
SEGUNDA PARTE Artes del lenguaje: Comprensión 1. El título del poema sugiere que éste trata de A un período de hace mucho tiempo B un cambio de las estaciones C una vacaciones anuales D los juegos de la infancia 2. La autora repite la palabra recuerda después de las dos primeras estrofas. Su propósito al hacer esto es A agregar rima B explicar una idea C establecer un estado de ánimo D enfatizar una idea 3. En el poema hay suficiente información para demostrar que relevos, columpios y saltar los arroyos son tipos de A competencias B juegos C ejercicios D deportes 5. Otro título apropiado para este poema es A La solitaria casa en el árbol B Noches de verano C Otra aurora D Recuerdas? 6. La autora supone que el lector ya sabe: A que hay cuatro estaciones B cuándo es el período de escuela C quién era Robin Hood D que siempre es malo engañar 7. En el poema, se puede decir que el carro de helados traía a los niños A agua B regalos C carámbanos D helados de crema 4. La frase el precio que pagabas significa A costo del daño causado B riesgo necesario C consecuencia D peligro inesperado Continúa en la página siguiente Prohibida la reproducción. 7
8. Se puede decir que la palabra nostalgia se refiere a A recuerdos amargos de hace mucho tiempo B aventuras que aún tienen que ocurrir C la necesidad de volver a la experiencias actuales D cosas, personas o situaciones del pasado 9. El pasto verde crecido era un buen lugar para A jugar en un día lluvioso B esconderse de los amigos durante los juegos C alejarse de los demás cuando se estaba molesto D escuchar cuentos fantásticos 10. Cuál de éstas se adaptaría mejor al poema? A A millas de distancia y muy alejados, los niñitos comienzan a jugar. B Las luciérnagas, un deleite absoluto, te mantenían ocupado la mitad de la noche. C Hoy conseguimos helados en una tienda; cuando se acaba, puedes conseguir más. D Jugábamos a la mancha y a las escondidas, jugaremos mañana y la próxima semana. 11. Para contestar la pregunta 10, lo mejor es A pensar en el título del poema B volver a leer la primera oración de cada verso C pensar en todo el poema D buscar la palabra recuerda 12. Por qué a la autora y a sus amigos nunca les faltaban cosas que hacer? A Tenían expectativas altas. B Tenían una imaginación activa. C Tenían sueños prometedores. D Tenían amistades duraderas. 13. Según el poema, se puede decir que la autora considera que la vida del pasado era más A sencilla B frívola C inactiva D solitaria 14. En el último párrafo, la frase nos hace señas desde otro amanecer se refiere a A un tiempo pasado B un recuerdo olvidado C lugares extraños D un tiempo que está por venir 15. Qué estrategia puede ayudar más al lector a comprender el poema? A pensar en las vacaciones de verano B ilustrar algunas actividades que se describen en el poema C pensar en distintos tipos de juegos D ilustrar una casa en el árbol sin ventanas 8 ALTO Prohibida la reproducción.
TERCERA PARTE Escríbelo 16. Comparar y contrastar Piensa en el poema que leíste. Luego, piensa en cómo pasas tu tiempo durante los meses de verano. En qué se parecen las cosas que haces en el verano a lo que describe la autora? En qué se diferencian? En la tabla de abajo, escribe sobre estas semejanzas y diferencias. Asegúrate de usar letras mayúsculas y la puntuación correcta. Corrige tu trabajo. Comprueba que la ortografía esté correcta. Semejanzas Diferencias Prohibida la reproducción. 9 ALTO