EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua y formativa, utilizando como referentes los conocimientos adquiridos en las diferentes materias, así como el desarrollo de los objetivos generales y de las competencias básicas. El carácter continuo de la evaluación y la variedad de procedimientos utilizados permitirán tener en cuenta los distintos tipos de contenidos y constatar los progresos realizados por cada uno, partiendo de su particular situación inicial y atendiendo a la diversidad de capacidades, actitudes, ritmos y estilos de aprendizaje. Los criterios de evaluación de las materias serán referente fundamental para valorar tanto el grado de adquisición de las competencias básicas como el de consecución de los objetivos. El profesorado evaluará tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente en relación con el logro de los objetivos educativos y las competencias básicas. Igualmente, evaluará la programación docente y la concreción del currículo que debe figurar en el proyecto educativo, así como el desarrollo real del mismo en relación con su adecuación a las necesidades educativas del centro y a las características específicas del alumnado. Para llevar a cabo el modelo de evaluación continua se van a utilizar diversos instrumentos, con el fin de obtener toda la información posible acerca del proceso de enseñanza - aprendizaje: -Pruebas escritas y orales que nos permitan valorar los contenidos conceptuales adquiridos (conocimientos, expresión y comprensión), los procedimentales (capacidad para resolución de problemas, utilización de instrumentos, capacidad para utilizar fuentes de información, capacidad para tomar notas al realizar observaciones) y actitudes (hábitos de trabajo, interés hacia la ciencia). Estas pruebas serán tanto de respuesta cerrada como cuestiones abiertas y de ensayo (resolución de problemas, comentarios de texto). -Observación directa para evaluar procedimientos y actitudes (orientada a valorar el comportamiento, participación e interés del alumno en el aula). -Cuaderno de trabajo, donde deben quedar reflejadas todas las actividades realizadas. Debe estar siempre actualizado. Se valorará su presentación, limpieza, expresión escrita, comprensión y desarrollo de actividades, capacidad de síntesis y hábitos de trabajo.
-Realización de trabajos en grupo, que será valorado conjuntamente por el profesor y los alumnos, los cuales no sólo evaluaran su propio trabajo, sino también el de sus compañeros. Se valorará: El respeto a las opiniones de los demás, la participación activa en los debates, la integración en el grupo, el enriquecimiento de la labor colectiva, el desarrollo de una tarea particular. -Lectura de artículos y libros relacionados con las ciencias. -Experiencias prácticas de laboratorio, que aportará información sobre las destrezas y actitudes del alumno. -Autoevaluación. El alumno aportará información sobre su propio rendimiento. La evaluación del alumno no sólo supondrá recoger datos sobre los avances relativos a conceptos, sino también a procedimientos y actitudes. Al pretender evaluar el progreso y no solamente los logros alcanzados por el alumno, se requiere tener en cuenta un análisis previo, por lo que se llevará acabo una evaluación inicial. Con ella se trata de averiguar el nivel de partida de los conocimientos de los alumnos y poder así adecuar la programación a los contenidos. Mediante la evaluación formativa se pretende identificar las dificultades y los avances que se van produciendo en el aprendizaje de los alumnos. Por último la evaluación sumativa tiene como fin conocer lo que se ha aprendido y en el grado que se ha conseguido. Con todo ello podremos conocer el progreso de cada alumno. En cuanto a la prueba final extraordinaria realizada por el departamento para aquellos alumnos que no hayan superado el área, esta se elaborará teniendo en cuenta los contenidos mínimos establecidos para cada curso recogidos en la programación. Dicha prueba incluirá preguntas de diversos tipos: relación, síntesis, definición, test, establecimiento de diferencias y semejanzas, interpretación y elaboración de gráficos, razonamiento de cuestiones, resolución de problemas, descripción de procesos biológicos o geológicos, completar tablas, rellenar huecos de un texto, etc., con la finalidad de ser lo más objetiva posible y reflejar con claridad el grado de conocimiento alcanzado por los alumnos. Las pruebas de evaluación serán elaboradas por el profesor de cada materia y estarán referidas a los objetivos y competencias básicas que integran cada trimestre o periodo de evaluación (primera, segunda y tercera evaluación).
PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO ANTERIOR Y REPETIDORES Para recuperar a los alumnos que han promocionado de curso con evaluación negativa en la asignatura de Ciencias Naturales (1º y 2º cursos de ESO) o de Biología y Geología (de 3º ESO), el departamento ha elaborado un cuaderno de actividades por cada una de estas materias que el alumno tendrá que completar y presentar a su profesor del área de ciencias del curso actual. Esté irá acompañando al alumno en su aprendizaje a lo largo del curso para lo que podrá organizar otras actividades de refuerzo dentro del aula, adaptar la metodología cuando los contenidos de la materia pendiente coincidan con los de la del curso actual, etc. Además, derivado de la corrección de este material de trabajo por parte del profesor, este ayudará al alumno en la adquisición de los conocimientos no adquiridos. Los alumnos de 4º que no cursan Biología y Geología durante este curso serán atendidos y evaluados por el jefe del departamento. Según el horario asignado por el jefe de estudios la atención a estos alumnos tendrá lugar los miércoles a 7ª hora. El alumno debe considerar el mencionado cuadernillo como una ayuda para la adquisición del conocimiento y no solo como mera prueba de evaluación. Una vez completado, corregido y repasado el cuadernillo, el alumno realizará un ejercicio escrito sobre los contenidos del mismo que será necesario superar para obtener evaluación positiva en la calificación final de la materia. A la hora de emitir la calificación, se tendrá en cuenta la entrega que el alumno haga al comienzo del curso del material de trabajo entregado para su realización durante el periodo vacacional del verano. Finalmente, también será tendrá en consideración, la evaluación positiva en la materia del área de ciencias de la naturaleza del curso actual. Con el fin de hacer más asequible la recuperación de la asignatura, se han desglosado los contenidos en dos cuadernillos. Estos deberán ser entregados el 3 de diciembre, el primero, y el 1 de abril el segundo. Igualmente, se realizarán dos pruebas escritas: una con los contenidos del primer cuadernillo y otra con los del segundo. La primera tendrá lugar el 15 de diciembre y la siguiente el 13 de abril. La nota media de las dos pruebas debe superar el 5 para obtener evaluación positiva, siempre que la nota de cada prueba no sea inferior a 3.
El reparto de contenidos por cuadernillo y prueba para cada materia se indica a continuación. PENDIENTES CIENCIAS NATURALES 1ºESO. 1º CUADERNO DE TRABAJO. 1. LOS SERES VIVOS. 2. LOS ANIMALES. 3. LAS PLANTAS. 4. LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS. 2º CUADERNO DE TRABAJO. 1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES. 2. LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD. 3. LA COMPOSICION DE LA MATERIA. PENDIENTES CIENCIAS NATURALES 2ºESO 1º CUADERNO DE TRABAJO. 1. EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA 2. LA NUTRICION. 3. RELACION Y COORDINACION. 4. LA REPRODUCCION. 2º CUADERNO DE TRABAJO. 1. LOS ECOSISTEMAS 2. LA ENERGIA DEL SOL 3. LA DINAMICA EXTERNA DEL PLANETA 4. LA DINAMICA INTERNA DEL PLANETA PENDIENTES CON CIENCIAS NATURALES 3ºESO 1º CUADERNO DE TRABAJO. 1. LA ORGANIZAZION DEL CUERPO HUMANO. 2. LA ALIMENTACION HUMANA 3. LA NUTRICIÓN HUMANA: DIGESTION Y RESPIRACION
4. LA NUTRICION HUMANA: CIRCULACION Y EXCRECION 2º CUADERNO DE TRABAJO. 1. SISTEMAS NERVIOSO Y HORMONAL 2. LOS SENTIDOS Y EL APARATO LOCOMOTOR 3. LA REPRODUCCIÓN HUMANA 4. LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. Los alumnos que cursan los programas de diversificación curricular serán atendidos y evaluados por el profesor del ámbito científico en coordinación con el jefe de este departamento. Con referencia al plan de recuperación para alumnos repetidores, el profesor de aula llevará a cabo un control diario de las actividades propuestas, así como un control periódico de los contenidos tratados en clase. Por otra parte, será esencial la comunicación con los padres de los alumnos que no superen lo indicado más arriba a través de Rayuela, de la agenda escolar o de entrevista con los padres en horas de tutoría para información sobre la marcha del alumno. Todo ello sin perjuicio del Plan específico personalizado de recuperación que se elaborara al final del curso pasado. CRITERIOS DE CALIFICACION En la evaluación de los alumnos se tendrán en cuenta no solo los conocimientos alcanzados por estos sino también el progreso desde el momento inicial hasta la evaluación final, el interés demostrado, el esfuerzo realizado, las actitudes conseguidas... En suma, se evaluará toda su actividad académica. La nota final resultará de la ponderación siguiente: Conceptos: 70%, procedimientos: 20% y actitudes: 10%. Ha de tenerse en cuenta que, como se ha indicado en la programación, la evaluación se llevará a cabo mediante diferentes y variados instrumentos: Pruebas escritas (en las que se penalizará con 0.1 punto cada falta de ortografía) y orales, Observación directa durante el desarrollo de las clases, Cuaderno individual de trabajo, Realización de trabajos en grupo, Lectura de libros de divulgación científica, Experimentos prácticos en el laboratorio, etc.). La calificación seguirá los siguientes criterios:
1. La nota de cada periodo de evaluación (reflejada en el Boletín de calificaciones) resultará de la media de las notas obtenidas durante el periodo de evaluación, incluidos contenidos, procedimientos y actitudes. Será necesario superar cada apartado para obtener una calificación positiva en la materia. A los alumnos con faltas de asistencia injustificadas, se les aplicará la normativa recogida en el reglamento de régimen interno del Centro. La no realización de las tareas durante el periodo de clase, el hecho de no disponer en el aula, de modo reincidente, del material propio de la asignatura (libro, cuaderno, etc.) o el mal uso dado, intencionadamente, a los materiales del aula (ordenador, etc.), podría suponer una calificación negativa. Cuando un alumno falte a clase el día de un examen por motivos inexcusables (enfermedad, juicios ), para considerar la posibilidad de repetir ese examen se necesitará un justificante del organismo en cuestión (centro de salud, juzgado ). 2. La nota final del Curso resultará de la media de las notas obtenidas en cada una de las tres sesiones de Evaluación. Para obtener una calificación final positiva en la materia, los alumnos tienen que obtener de nota media en cada evaluación, al menos, un 5. Aquellos que no la consigan podrán obtenerla mediante la superación de una prueba final. Finalmente, por lo que respecta a los alumnos de la sección bilingüe del centro, se tendrán en cuenta también las particularidades señaladas en el epígrafe correspondiente de la programación. PRUEBA EXTRAORDINARIA. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con respecto a la calificación de las pruebas extraordinarias elaboradas por cada profesor, los alumnos tendrán que contestar correctamente, al menos, el 60% de las preguntas para obtener una calificación positiva. Esta prueba constará de tres partes, una por cada periodo de evaluación trimestral; el alumno tendrá que superar las tres evaluaciones de manera independiente para aprobar la asignatura completa. Las preguntas correspondientes a cada evaluación se calificarán sobre 10 puntos. Un alumno debe obtener un mínimo de seis puntos para aprobar una evaluación.