Caracterización. Diagnóstico. Retos

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2 Caracterización Diagnóstico Retos

3 Un organismo o estructura que desempeña labores de docencia, investigación y difusión con el fin de formar profesionistas en las diferentes ramas del conocimiento y preservar, crear y transmitir los bienes de la cultura en relación con el interés social. Las instituciones pueden ser públicas o privadas, autónomas, federales o estatales, según el tipo de ingresos de que dispongan o su afinidad con los sistemas del Estado.

4 Licenciatura Posgrado Lic. en Educación Normal Especialidad Universitaria y Tecnológica Maestría Técnico Superior Universitario (TSU) Doctorado

5 Fines administrativo s que apoyan las políticas públicas. Fines informativos o de promoción. Para una comparabilidad internacional. Fines de investigación. Fernández, 2013

6 No existe una única clasificación. La variedad depende del fin que se persiga. El sistema de Educación Superior es diverso y complejo. Organizaciones como la SEP, ANUIES y OEI, e investigadores, han realizado esfuerzos por clasificar las IES.

7 Nombre del subsistema Instituciones Instituciones públicas federales UNAM, UAM, UPN, IPN Universidades públicas estatales Institutos tecnológicos públicos Universidades tecnológicas públicas Universidades politécnicas públicas 46 IES descentralizadas de los gobiernos estatales y autónomas Tecnológicos industriales, agropecuarios, forestales, del mar (Federales y estatales) 61 UT en 26 estados de la República 39 unidades en 23 estados Rubio, 2006 y SEP, 2013

8 Nombre del subsistema Instituciones Universidades públicas interculturales Instituciones para formación de profesionales de la Ed. Básica Centros públicos de investigación Otras instituciones públicas Instituciones particulares 9 universidades 273 escuelas normales públicas en el país 27 centros de inv. del CONACYT y CINVESTAV del IPN 94 IES con características particulares IES que no son financiadas por el Estado Rubio, 2006 y SEP, 2013

9 SEP Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Universitaria Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación

10 Transmisión de conocimiento (Docencia) Generación y aplicación del conocimiento (Docencia e Investigación) Rubio, 2006

11 Universidades Universidades públicas estatales Universidades politécnicas Universidades tecnológicas Universidades interculturales Universidades indígenas Universidades públicas federales OEI, 2006

12 Institutos Institutos tecnológicos Institutos tecnológicos agropecuarios Centro de enseñanza técnica industrial (CETI) Institutos tecnológicos del mar (CETMAR) Institutos tecnológicos descentralizados Instituto tecnológico forestal Instituto Politécnico Nacional (IPN) OEI, 2006

13 Normales Centro de actualización del magisterio (CAM) Escuelas normales Universidad Pedagógica Nacional OEI, 2006

14 Otras IES Centros del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología Instituciones de Educación Superior en entidades federativas IES de dependencias federales (DIF, SEDENA, IMSS, ISSSTE, SEMAR, PFR, SSA) Instituciones de Educación Superior federales (INAH, INBA) OEI, 2006

15 Instituciones particulares Establecimientos de Educación Superior operados y financiados por particulares financiados por particulares OEI, 2006

16 Expansión y diversificación Recursos económicos insuficientes Desequilibrio en la composición de la matrícula Inequidad en el acceso Disparidad en la distribución Limitada vinculación con sectores productivos y sociales Incorporación de la mujer Privatización

17 Procesos de gestión centralizados Legislación inadecuada Ausencia de una cultura de evaluación Bajos índices de eficiencia Fragilidad de los cuerpos académicos Ausencia de una cultura de innovación Falta de información sistematizada

18 Recomposición de las disciplinas científicas Uso de las tecnologías de la información en la enseñanza Complejización de la ES Nuevas formas de evaluación y certificación Internacionalización de la ES

19 El PND establece cinco metas nacionales, una de ellas es La Educación de calidad. El Programa Sectorial de Educación El Programa Sectorial de Educación menciona seis objetivos, dos de ellos están orientados a la Educación Superior.

20 Ampliación de fondos extraordinarios (PIFI, PRODEP) Formación del profesorado Corregir problemas estructurales de las IES (gestión, normatividad) Evaluaciones externas a través de los CIEES, acreditaciones de programas, exámenes de egreso (EGEL) Crecimiento de la oferta educativa en áreas prioritarias para el desarrollo regional Vinculación con las necesidades sociales y productivas Fortalecimiento del trabajo académico (CA)

21 Crecimiento de la oferta de posgrados inscritos en el PNPC Fortalecer capacidades de investigación en las IES Promover redes de conocimiento Vinculación con el ámbito productivo

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