PROGRAMA DE MATERIA ENCUADRE DE LA MATERIA CONTENIDOS. 1. Entrega y revisión de programa. 2. Establecimiento de acuerdos. 3. Dinámica del curso.

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1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN CENTRO ACADÉMICO: DEPARTAMENTO ACADÉMICO: PROGRAMA EDUCATIVO: Teoría y Práctica Audiovisual Ciencias Sociales y Humanidades Comunicación Licenciatura en Comunicación e Información AÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2012 SEMESTRE: 3 CLAVE DE LA ÁREA ACADÉMICA: Lenguajes y Realización de PERIODO EN QUE Productos Comunicativos SE IMPARTE: Agosto - Diciembre 2015 TEÓRICAS 2 HORAS SEMANA T/P: CRÉDITOS: 8 PRÁCTICAS 4 MODALIDAD EDUCATIVA EN NATURALEZA DE LA Ambientes Combinados LA QUE SE IMPARTE: Disciplinar ELABORADO E IMPARTIDO POR: Mtra. Norma Isabel Medina Mayagoita // LCMM E. Vladimir Guerrero Cortés Dirección de correo electrónico: REVISADO Y APROBADO POR Lenguajes y Realización de FECHA DE LA ACADEMIA DE: Productos Comunicativos ACTUALIZACIÓN: Julio de 2014 DESCRIPCIÓN GENERAL Este curso teórico-práctico es de carácter introductorio e incluye tanto los elementos del lenguaje audiovisual, en general, como los procedimientos técnicos. Se propone un planteamiento académico y una plataforma integral en la cual el aprendizaje de los conocimientos y habilidades para la realización audiovisual amplían su abanico de posibilidades a través de la relación entre varios procesos, formatos, soportes, géneros, medios y manifestaciones de la comunicación audiovisual. De esta manera, se atenderán cuestiones prácticas en torno a productos comunicativos en los medios tradicionales (Cine, radio, y TV), los medios alternativos (video) y emergentes (la multimedia y la web), además de una revisión de los procesos lingüísticos, comunicativos y creativos en los medios audiovisuales para que los alumnos de la Licenciatura en Comunicación e Información se apropien de estas herramientas técnicas de comunicación como una base teórico-práctica en pro de su perfil profesional. El desarrollo de esta asignatura apelará al espíritu innovador y creativos de los alumnos para plantear propuestas audiovisuales, promoviendo valores de responsabilidad, disposición haca el trabajo en equipo y calidad en los productos comunicativos presentados. Esta asignatura tiene como precedente las materias de Apreciación de las Artes Audiovisuales: Fotografía y Cine, Teoría y Práctica Fotográfica I y II, Taller de Multimedia y Lingüística. Además tendrá una continuidad con las materias de Teorías de la Imagen, Teoría y Práctica Televisiva, y Teoría y Práctica Radiofónica I y II; además se trabajarán distintos productos audiovisuales, de acuerdo al proyecto del alumno, en los talleres de Comunicación Comercial, Comunicación Social, Comunicación Política, así como en el Taller de Integración. (S) GENERAL (ES) Durante el curso, los alumnos conocerán y aplicarán los procesos teóricos y técnicos elementales de los medios audiovisuales, para la elaboración de productos derivados de un proceso de análisis de los diversos lenguajes que se manifiestan en cada uno de ellos. 1 de 5

2 DE APRENDIZAJE Al inicio del curso el grupo conocerá el programa de la asignatura a impartirse en el semestre y determinará la dinámica a seguir durante el mismo. ENCUADRE DE LA MATERIA 1. Entrega y revisión de programa. 2. Establecimiento de acuerdos. 3. Dinámica del curso. El alumnos reflexionará sobre los medios de antaño y actuales que han permitido establecer una cultura audiovisual a través de la historia para comunicar una diversidad de mensajes. UNIDAD TEMÁTICA I: Los medios audiovisuales y sus elementos constitutivos 1. Hacia una concepción del audiovisual 2. Papel de los medios audiovisuales 3. Medios Pionero: El Cine y la Televisión 4. Medios Alternativos: El video 5. Medios Emergentes: la Web y dispositivo móviles UNIDAD TEMÁTICA II: Procesos comunicativos en medios audiovisuales S ES El alumno aplicará las estructuras narrativas y audiovisuales para distinguir la orientación de mensajes, de acuerdo al tratamiento que se dé a los productos solicitados. 1. Procedimientos, formas, y figuras narrativas para audiovisuales 2. Narrativas interactivas, falsarias y verídicas 3. Formas argumentales y ensayísticas 4. El análisis de productos audiovisuales 5. Difusión y recepción de producciones para medios audiovisuales 2 de 5

3 El alumno reconocerá los distintos formatos y tipos de producciones audiovisuales que el comunicador puede realizar para atender determinadas necesidades. UNIDAD TEMÁTICA III: Formatos y tipos de productos para medios audiovisuales 1. Temático, mono-conceptual, magazine e híbridos 2. Estructura noticiosa, informativas y periodísticas 3. La producción institucional y propagandística 4. Productos educativos, culturales y artísticos 5. Tratamiento comercial y lúdico en audiovisuales El identificará las etapas claves en la realización para medios audiovisuales, así como las particularidades e importancia de cada fase en el logro de producciones UNIDAD TEMÁTICA IV: Procesos Técnicos para medios audiovisuales 1. Pre-producción: Desde el desarrollo hasta la presentación de un proyecto audiovisual 2. Producción: Locación y estudio 2.1. Recursos humanos y técnicos 3. Post-producción: La preparación para la edición, montaje, sonorización, efectos especiales 4. Exhibición y transmisión de productos audiovisuales. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE El curso está contemplado con una mayor cantidad de horas prácticas, así que tras la exposición y explicación de contenidos por parte del profesor, se llevarán a cabo ejercicios y tareas (individuales y en equipo) para que los alumnos estructuren productos audiovisuales de distinta naturaleza. Las clases se apoyarán con diversos materiales impresos, electrónicos, audiovisuales y multimedia para ejemplificar sobre cada medio, además de reflexionar y analizar las producciones exhibidas. Por otra parte, se aprovecharán los aprendizajes construidos en materias previas que estén directamente relacionadas con la producción audiovisual para que los estudios generen propuestas propias y, en la medida de lo posible, se planea vincular esta asignatura con materias del semestre de las cuales se pueda obtener información y otros insumos para ser trabajados en medios audiovisuales. RECURSOS DIDÁCTICOS Con el apoyo de las pantallas en red instaladas en las aulas, se utilizarán presentaciones del profesor y otros materiales en distintos soportes, además del acceso a internet para la exhibición de producciones audiovisuales. 3 de 5

4 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES # ACTIVIDADES PORCENTAJE 1 Prácticas audiovisuales 40% 3 Participación en clase y plataforma 15% 4 Trabajo final 45% VALOR TOTAL DEL PROGRAMA 100% * Los criterios y lineamientos para las prácticas audiovisuales, así como el trabajo en la plataforma Moodle, serán definidos y acordados en clase con el grupo CRONOGRAMA (OPCIONAL) Actividad Fecha elaboración Fecha entrega Responsable Encuadre de la materia, presentación del programa y establecimiento de la dinámica del 11 Agosto 11 Agosto Profesor y estudiantes. curso. Exposición de los contenidos de la Unidad I. 13 Agosto 25 Agosto Profesor Exposición de los contenidos de la Unidad II 25 Agosto 8 Septiembre Profesor Introducción a la Unidad III 8 Septiembre 10 Septiembre Profesor Exposiciones de los Géneros audiovisuales 10 Septiembre 26 Septiembre Estudiantes Retroalimentación Unidad III 29 Septiembre 1 Octubre Profesor Exposición de los contenidos de la Unidad IV 1 Octubre 13 Octubre Profesor Trabajo audiovisual I: Diaporama Libre 13 Octubre 24 Octubre Alumnos Trabajo audiovisual II: Historia 27 Octubre 7 Noviembre Alumnos Trabajo audiovisual III: Capsula 10 Noviembre 21 Noviembre Alumnos Presentación de criterios trabajo final 24 Noviembre 24 Noviembre Profesor Asesorías / Realización del trabajo final: Reportaje a profundidad. 26 noviembre 13 Diciembre Profesor / Alumnos S: -José Martínez, Federico Fernández Díez, Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Paidós Ibérica, agosto 1999, España. -José Martínez, Pere Vila Fumas, Manual básico de tecnología audiovisual y técnicas de creación emisión y difusión de contenidos, Paidós Ibérica, agosto 2004, España COMPLEMENTARIAS: - Alonso, M. (2001). Imágenes en acción: análisis y práctica de la expresión audiovisual en la escuela activa. Madrid: Ediciones Akal - Aparici, R. (Coord). (1996). La revolución de los medios audiovisuales: educación y nuevas tecnologías. Madrid: Ediciones del atorre 4 de 5

5 - Aparici R. y García A. (1989). Imagen, video y educación. México: FCE - Bestard, B. (2008). Realización audiovisual. Barcelona: UOC - Block, M. (2008). Narrativa Visual: Creación de estructuras visuales para cine, video y medios digitales. Barcelona: Omega - Castro, M., Colmenaar, A., Losada, P. y Peire, J. (2003). Diseño y desarrollo multimedia. Sistemas, imagen sonido y video. México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. - Cebrirán, M. (2003) Análisis de información audiovisual en las aulas. Madrid: Universitas - Conill, J. y González, V. (Coords.) (2004). Ética de los medios. Una apuesta por la ciudadanía audiovisual - Darley, A. (2002). Cultura Visual, digital; espectáculo y nuevos géneros en los medios de comunicación. Barcelona: Paidós - Del Teso, P. (2011). Desarrollo de proyectos audiovisuales. Buenos Aires: Nobuko - Feldman, S. (2001). La composición de la imagen en movimiento. Barcelona: Gedisa. - Ferrés, J. (1994). Video y educación. España: Paidós - Galindo, F. (2004). Comunicación audiovisual corporativa. Cómo audiovisualizar la identidad de las organizaciones. Salamanca: Ediciones UPSA - Kindem, G. y Musburger, R. (2007). Manual de producción audiovisual digital. Barcelona: Ediciones Omega, S.A. - Manovich, L. (2002). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. España: Paidós. - Martín-Barbero, J. y Rey, G. (1999) Los Ejercicios del ver: Hegemonía audiovisual y función televisiva. - Martínez, J. (1997) Introducción a la tecnología audiovisual. España: Paidós Comunicación - Munárriz, J. (2006). Imagen digital. Madrid. Ediciones Tursen, S.A. - Poole, C. (2003) El Manual del profesional de los medios digitales: nuevas herramientas, nuevos métodos. España: Escuela de cine y video - Regalado, M. E. (2007). Lectura de imágenes: elementos para la alfabetización visual. Curso básico. México: Plaza y Valdés - Steimberg, O., Traversa, O. y Soto, M. (Eds.) (2008). El Volver de las imágenes. Mirar, guardar, perder. Buenos Aires. La Crujia. - Wigan, M. (2008). Imágenes en secuencia. Barcelona: Gustavo Gili. - Zetti, H. (2008). Sigth, sound, motion: applied media aesthetics. Belmont, CA: Thomson / Wadsworth 5 de 5

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