Guía Docente. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 2º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015.

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1 Guía Docente FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 2º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015 Campus: Valencia Profesor/es: Dra. Vanessa Roger Monzó Periodo de impartición: Curso: Carácter: Lengua en la que se imparte: 1º Semestre 2º Curso OBLIGATORIA Castellano Créditos ECTS: 6 lectivas semanales: 4 Departamento de Publicidad Ultima actualización: junio 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: PRUEBAS ESCRITAS: TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: PARTICIPACIÓN ACTIVA: EXAMEN FINAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA

3 1. Datos del Profesorado: Nombre de la profesora: Dra. Vanessa Roger Monzó Correo electrónico: Tutorías: lunes de 15:30 a 16:30 en la Sala de Profesores de la 3ª Planta 2. Descripción y Contenidos de la Asignatura: Principios teóricos de la imagen visual; procesos de comunicación visual; códigos visuales plásticos e icónicos; teorías perceptivas y proceso cognitivo de la percepción; elementos morfológicos, dinámicos y escalares de la comunicación audiovisual; síntesis icónica y poder comunicativo; valores comunicativos en la composición; elementos de la representación secuencial y la audiovisión. Los diferentes temas de la asignatura contemplan los principios fundamentales del lenguaje audiovisual y del lenguaje radiofónico, así como las últimas tendencias de la comunicación audiovisual vinculadas a las nuevas tecnologías. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: La asignatura dota al estudiante de los conceptos teóricos básicos para analizar los mecanismos primordiales del lenguaje audiovisual: terminología, elementos, métodos de análisis y productos, etc. Además, se desarrollan las habilidades comunicativas del alumno para adaptarlas, especialmente, al lenguaje televisivo y radiofónico. Resultados de aprendizaje: Examinar tanto la imagen espacial y su representación icónica como la planificación sonora y su representación acústica. 2

4 Diferenciar recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. Desarrollar una pieza radiofónica original breve utilizando su voz y otros elementos sonoros. Desarrollar presentaciones audiovisuales breves (tanto ensayadas como improvisadas) frente a una cámara de televisión. Analizar de manera crítica textos audiovisuales televisivos, radiofónicos, cinematográficos y multimedia. Investigar los fenómenos contemporáneos de la comunicación audiovisual. Implementar estrategias de colaboración que favorezcan el trabajo en grupo para la elaboración de un relato audiovisual y su posterior exposición y puesta en común. Categorizar y explicar las diferentes técnicas y tecnologías comunicativas en los distintos medios de comunicación. Manifestar respeto y valoración ante el trabajo ajeno. Argumentar de forma razonada y crítica cuestiones relacionadas con la denominada cultura audiovisual en un mundo globalizado. 4. Competencias: Competencias Generales: C.G. CG 2 Capacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio. CG 9 Capacidad de comunicación en lenguajes formales, gráficos y simbólicos y mediante la expresión oral y escrita. CG 11 Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales. Competencias Específicas: C.E. 3

5 CE 9 Conocimiento teórico y práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios y otras formas de comunicación. 5. Actividades Formativas: lectivas no lectivas 60 horas 90 horas 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura. En general, las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes. La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. Mediante el visionado y análisis de diferentes productos audiovisuales en los medios de comunicación, así como la ejecución de locuciones y presentaciones ante micrófono y cámara, los alumnos identificarán los procesos y técnicas de la comunicación audiovisual. Del mismo modo, se fomenta que los alumnos interpreten adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así una visión más aplicada de la asignatura. 4

6 Total: 30 horas Hs lectivas: 30 Hs No lectivas: Tareas compartidas Trabajos en Grupo: La preparación, por parte de las alumnas y alumnos en pequeños grupos de trabajo, para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales. Hs lectivas: 0 Total: 20 horas Hs No lectivas: Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Hs lectivas: 0 Total: 10 horas Hs No lectivas: Otras actividades: Actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales. Hs lectivas: 0 Total: 15 horas Hs No lectivas:

7 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. Hs lectivas: 0 Total: 15 horas 0 Hs No lectivas: 15 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Hs lectivas: 0 Total: 25 horas Hs No lectivas: 25 0 Otras actividades: Al igual que en las tareas compartidas, se trata de actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales, pero en este caso el trabajo es individual. Hs lectivas: 0 Total: 5 horas Hs No lectivas: Metodologías Docentes - Clases Teóricas: Suponen sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos y experiencias que fundamentan los distintos aspectos y manifestaciones de la problemática relacionada con la asignatura. - Clases Prácticas: Las clases prácticas permiten el desarrollo de actividades de aplicación de conocimientos a situaciones concretas y la adquisición de habilidades relacionadas con la materia. 6

8 - Tutorías: La labor tutorial supone el establecimiento de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. - Estudio y trabajo en grupo: La preparación, por parte de las alumnas y alumnos en pequeños grupos de trabajo, de los seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, obtención y análisis de datos, etc. para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales, especialmente importantes, en el caso de unos titulados, que presentan un importante perfil en la mediación y resolución de conflictos relacionados con el trabajo y las relaciones laborales, así como una importante vertiente de carácter psicológico y humano. - Estudio y trabajo individual: El estudio y trabajo de carácter autónomo permite desarrollar la capacidad de autoaprendizaje. La preparación y estudio de las diferentes actividades realizadas de forma individual, responsabiliza a los estudiantes de la organización de su trabajo y de la adquisición de competencias a su propio ritmo. Incluye además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo. 6. Sistemas de Evaluación: La evaluación de los alumnos será continua y consistirá, por un lado, en la valoración del alumno a lo largo del curso, tanto en lo referente a asistencia, actitud y participación en las clases, como a los trabajos que se establezcan. En cualquier caso, todo ello no podrá ser superior al 30% de la evaluación final. El resto de la evaluación consistirá en un examen dividido en dos partes: una teórica y otra práctica que podrá ser compensada con la realización durante el cuatrimestre de un trabajo de investigación por parte del alumno. El sistema de evaluación de las titulaciones es la evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. 7

9 Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y -1. Sistema de Evaluación: Se utilizará una evaluación continuada. Los alumnos realizarán diferentes tareas de forma individualizada a lo largo del semestre y que supondrán un 10% de la nota final. Asimismo, se trabajarán aspectos de la materia que por su relevancia y/o interés merecen de una especial atención. Estas tareas se llevarán a cabo en grupo y la valoración de las mismas implicará un 10% de la nota final. Hasta el 10% de la nota será para el seguimiento de las tutorías (prácticas tutoradas) de los estudiantes. Se realizará también un examen que supondrá el 70% de la calificación final y que estará compuesto por preguntas cortas abiertas y ejercicios prácticos relativos a los contenidos tratados en la asignatura. El sistema de evaluación de ésta asignatura incluye evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. SEE1 Pruebas Escritas Individuales: 80% SEE2 Trabajos Obligatorios: 10% SEE3 Participación Activa: 10% PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Ponderación Total Desglose Ponderación Naturaleza Sistema de Evaluación Observaciones 6.1 Pruebas escritas: 8

10 Para sumar el resto de Pruebas escritas 10% 5% 5% Pruebas Teóricas (al menos 2) SEE1 notas hay que tener en esta parte una nota mínima de 5 puntos sobre un máximo de 10. Su realización es Trabajos Trabajo en dentro y fuera de clase. 10% 10% SEE2 Obligatorios grupo Su defensa es en el aula. Trabajos individuales, Participación Pueden realizarse en 10% 10% pruebas SEE3 Activa clase o fuera del aula. prácticas, interacción Aplica Evaluación EXAMEN Prueba teórica Continua a 70% 70% SEE1 FINAL escrita final convocatoria Ordinaria y Extraordinaria Los alumnos tendrán, a la finalización de cada tema una prueba escrita de todo el contenido impartido hasta el momento (es decir, la materia se va acumulando). Estas pruebas se realizarán, sin necesidad de preaviso, la semana inmediatamente posterior a la finalización de cada tema. La revisión de estas pruebas de evaluación se realizará en clase mediante la corrección de las mismas, no existiendo revisión individual. 6.2 Trabajos de carácter obligatorio: Durante el curso se realizarán diversos ejercicios o prácticas que supondrán la oportunidad del alumno de llevar a la práctica los aspectos teóricos estudiados. Se trabajará la narrativa audiovisual y su diferencia con el discurso escrito, y la locución de los trabajos realizados tanto ante el micrófono (radio) como ante la cámara (televisión). Los grupos de trabajo serán los programados por el profesor. 9

11 6.3 Participación Activa: En función de la dinámica del curso se pueden establecer trabajos individuales relacionados con la comunicación audiovisual. Asimismo el profesor calificará la participación activa a lo largo del curso de cada alumno individualmente en función de sus aportaciones y la oportunidad de sus reflexiones y preguntas sobre temas de actualidad relacionados con el contenido de la asignatura. 6.4 Examen Final Se programará un examen teórico-práctico final en la fecha y horario que establezca la Escuela. El examen consistirá en una prueba escrita en la que el alumno tendrá que responder a las cuestiones planteadas y la puntuación supondrá el 70% de la nota final. Estructura del examen final: Compuesto por preguntas cortas y de desarrollo, con una puntuación que será el 70 % de la nota final. Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y Programa de la asignatura: 7.1 Programa analítico TEMA 1. IMAGEN Y COMUNICACIÓN VISUAL. TEMA 2. PERCEPCIÓN DE LA IMAGEN. TEMA 3. IMAGEN DEL SONIDO Y SONIDO DE LA IMAGEN. TEMA 4. FUNDAMENTOS DE LA REALIZACIÓN AUDIOVISUAL. TEMA 5. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. 10

12 7.2 Programa desarrollado a. Programa desarrollado TEMA 1. IMAGEN Y COMUNICACIÓN VISUAL 1.1. La comunicación visual como lenguaje Funciones y fundamentos de la imagen Medios de comunicación audiovisual. TEMA 2. PERCEPCIÓN DE LA IMAGEN 2.1. Formas de la visión y percepción visual El plano. Tipos de plano en función de la escalaridad, angulación y punto de vista Transiciones básicas entre planos La secuencia. El plano secuencia Principios de la composición Principios de la iluminación. Luz natural y artificial. Luz principal y secundaria. Luz dura y luz suave. TEMA 3. LA IMAGEN DEL SONIDO Y EL SONIDO DE LA IMAGEN 3.1. El sonido narrativo La naturaleza de la palabra La banda sonora Lenguaje radiofónico. Uso y componentes. TEMA 4. FUNDAMENTOS DE LA REALIZACIÓN AUDIOVISUAL 4.1. Concepto de realización Equipo de realización Tipologías de realización Análisis de discursos audiovisuales. TEMA 5. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL El transmedia y los nuevos soportes audiovisuales El mundo en red Televisión e Internet. La televisión social. 11

13 5.4. Análisis de relatos en nuevos soportes tecnológicos. 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS GENERALES CG 2 CG 9 CG 11 ACTIVIDAD FORMATIVA Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo largo de la exposición de todo el temario de la asignatura SEE.1 SEE.2 SEE.3 30% ESPECÍFICAS CE 9 Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 SEE.1 SEE.2 SEE.3 70% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 9. Fuentes de información recomendada a. Bibliografía básica MARTÍNEZ, José; FERNÁNDEZ DÍEZ, Federico (2010) Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Ed. Paidós. (Col. Papeles de Comunicación) ISBN b. Bibliografía complementaria 12

14 CEBRIÁN HERREROS, Mariano (2009) La información en televisión. Ed. Gedisa. (Col. Estudios de TV) ISBN DÍAZ, Lorenzo (1997) La radio en España Ed. Alianza. ISBN DÍAZ, Lorenzo (1995) La televisión en España Ed. Alianza.ISBN MAYORAL, Javier (2008) Redacción periodística en televisión. Ed Síntesis (Col. Comunicación Audiovisual. ISBN SORIA, Carlos, et al. (2011) Ética de la Comunicación Audiovisual. Ed. Tecnos (Col. Ventana Abierta). ISBN c. BiblioWeb COMUNICACIÓN. Revista Internacional de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura, 13

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