Calendario Escolar. de la República Dominicana

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1 Calendario Escolar de la República Dominicana

2 Calendario Escolar de la República Dominicana El Trabucazo Manuela Marínez

3 Calendario Escolar de la República Dominicana Coordinación general Minerva Vincent Viceministra de Educación - Encargada de Servicio Técnico y Pedagógico Coordinación editorial Julio Almonte - Director de Medios Educativos Carlos Vidal Pérez - Técnico Docente Nacional Miguel Ángel Moreno - Director de Formación y Desarrollo Profesional del INAFOCAM Validación de contenidos Carmen Sánchez - Directora General de Currículo Clara Báez - Directora General de Educación Inicial Rita Ceballos - Directora General de Educación Básica Elsa Sánchez - Directora General de Educación Media Juan Miguel Pérez - Director de la Modalidad General de Educación Media María de la Soledad Lockhart Puchalt - Directora de la Modalidad en Artes de Educación Media Mercedes Matrillé - Directora de la Modalidad Técnico-Profesional de Educación Media Miriam Camilo - Directora General del Subsistema de Educación para Personas Jóvenes y Adultas Cristina Amiama - Directora de Educación Especial Francisca Ferreira - Directora de Orientación y Psicología Mercedes Rodríguez - Directora de Gestión Educativa Minerva Pérez - Directora de Participación Comunitaria Ancell Schéker - Directora de Evaluación de la Calidad Educativa Esperanza Ayala - Directora de Supervisión Educativa Susana Michel - Directora de Acreditación y Categorización de Centros Educativos Manuel Pérez Mirabal - Director de Acreditación y Titulación de Estudios Ligia Henríquez - Directora de la Oficina de Programas de Impacto Carmen Reyes - Consultora Jurídica Corrección de estilo Marina Aybar Gómez Preparación y revisión de textos Inés Hébrard / Raymundo González / Altagracia Díaz Belliard Diseño y diagramación Carmen Rosa De Marchena Pujols PORTADA: El viaje de Juan Pablo Duarte, Emilio José Ramírez CONTRAPORTADA: La mano derecha utilizada para el Juramento Trinitario, Carmen Samira Tarajní Calendario Escolar disponible en formato PDF en Cualquier aportación o sugerencia, favor dirigirla al Viceministerio de Servicio Técnico y Pedagógico 2

4 Apreciados Docentes, Equipos Directivos y Técnicos El Ministerio de Educación comparte con toda la comunidad educativa nacional el Calendario Escolar , una herramienta fundamental para el desarrollo de un nuevo año escolar fluido y dinámico, que pone el énfasis en la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El Calendario es un referente para los maestros, maestras y equipos técnicos y directivos, pues permite planificar los desarrollos curriculares de forma articulada y coherente con las fechas, efemérides y términos establecidos en las normativas nacionales. Este es un momento de muchos desafíos para el Sistema Educativo dominicano, pues la educación se ha constituido como sector prioritario desde la Presidencia de Gobierno. Es nuestra responsabilidad aprovechar las oportunidades de mejora y comprometernos con políticas tan significativas como los planes nacionales Quisqueya Empieza Contigo y Quisqueya Aprende Contigo, el Programa de Jornada Extendida, así como con los demás ejes de actuación presentados en estas páginas. En el año del Bicentenario del Natalicio de Juan Pablo Duarte, el Ministerio de Educación ha querido dedicar esta publicación al Patricio, haciendo énfasis en la vigencia de su legado. El ideario Duartiano, que inspiró la formación de la nación dominicana, constituye una guía de enseñanzas que es necesario conocer, comprender e integrar en nuestra labor cotidiana, asegurando así la pervivencia y el cumplimiento de los sueños y deseos libertarios de los Padres Fundadores de la República Dominicana. En este sentido, nos sentimos orgullosos de ilustrar el Calendario con obras creadas por niños, niñas y jóvenes de centros educativos públicos, de Educación Inicial, Básica y Media (Modalidad General y en Artes), así como de Educación Especial, quienes con ingenio y creatividad, rinden tributo al Padre de la Patria y a su invaluable legado. Estas obras atestiguan el respeto y la admiración de estos incipientes artistas ante la historia de su país, vinculando el pensamiento del patricio con nuestro presente. Desde la más tierna infancia hasta la más reivindicativa de las creaciones de los adolescentes, las ilustraciones de este Calendario muestran una conciencia ciudadana y un conocimiento de la vida y obra de Duarte que nos invitan a admirar, leer, reflexionar y seguir indagando acerca de ella. Agradecemos la colaboración de los Centros Educativos participantes en la Jornada Artística Duartiana, sus estudiantes y docentes, así como al Instituto Duartiano, la Escuela Nacional de Artes Visuales, los artistas y todas las personas e instituciones que han hecho posible esta iniciativa. Esperamos que esta experiencia inspire en las aulas todo tipo de debates y expresiones artísticas, manteniendo viva la llama de nuestro maestro y noble patricio, Juan Pablo Duarte, en la escuela dominicana. Licda. Josefina Pimentel Ministra de Educación 3

5 Datos personales NOMBRE TELÉFONOS: Casa Celular CORREO ELECTRÓNICO GRUPO SANGUÍNEO ARS y N.º de afiliación CENTRO EDUCATIVO (tanda matutina) TELÉFONO REGIONAL/ DISTRITO EDUCATIVO LOCALIDAD GRADO que imparto CENTRO EDUCATIVO (tanda vespertina / otra) TELÉFONO REGIONAL/ DISTRITO EDUCATIVO LOCALIDAD GRADO que imparto En caso de emergencia, comunicarse con: Teléfonos Prácticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano: 4

6 Resolución No que pone en vigencia el Calendario Escolar que regulará las actividades docentes y administrativas en los centros educativos públicos y privados durante el año lectivo Considerando: Que el Ministerio de Educación es responsable de velar y contribuir con el logro de los objetivos y metas planteados en el currículo vigente para el Sistema Educativo Dominicano, y de garantizar la realización de las acciones que conduzcan a la formación de los ciudadanos dominicanos y dominicanas, según establece la Constitución Dominicana y la Ley General de Educación Considerando: Que el Calendario Escolar es un instrumento fundamental para la planificación y organización de las actividades curriculares del año escolar en los centros educativos públicos y privados del país, de acuerdo a la voluntad de la sociedad dominicana en su conjunto de que se cumplan íntegramente los días y horas de docencia establecidos, en el marco del Plan Decenal de Educación Considerando: Que la planificación de las actividades curriculares contribuye al fortalecimiento de la calidad educativa, al propiciar una labor efectiva y eficaz en los centros educativos del país, mediante el uso organizado y racionalizado del tiempo dedicado a la docencia y a los aprendizajes. Considerando: Que el cumplimiento de las horas establecidas en las normativas vigentes en el Sistema Educativo dominicano crea las condiciones propicias para un efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a un mejor rendimiento de los estudiantes dominicanos y dominicanas. Considerando: Que todos los actores que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje deben asumir responsabilidades en el buen uso del tiempo, que garanticen una educación de calidad, para enfrentar los retos actuales que se le plantean a la sociedad dominicana. Vistas: La Ley General de Educación 66 97, de fecha 9 de abril de 1997, y sus modificaciones; y la Ley , sobre el traslado de fechas de los días feriados del calendario coincidentes con martes y miércoles, jueves o viernes. Vistas: La Ordenanza 1 95 que establece el Currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos del Sistema Educativo Dominicano; la Ordenanza , que modifica la Ordenanza que establece el Reglamento de la Educación Media a distancia y semipresencial para Adultos; la Ordenanza , que modifica la Ordenanza que establece el Reglamento de la modalidad semipresencial en la Educación Básica de Adultos para personas mayores de 14 años; la Ordenanza , que reformula los perfiles y planes de estudio de 28 especialidades/ocupaciones del Bachillerato Técnico y crea las menciones de Mantenimiento Aeronáutico, Mantenimiento de Embarcaciones, Operaciones Mineras, Diseño Gráfico Publicitario y Producción de Radio y Televisión. Vistas: La Ordenanza 4 99, que establece el Reglamento Orgánico de las Instituciones Educativas Públicas; y la Ordenanza , que establece el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas. Vista: La Ordenanza , que regula el Subsistema de Pruebas Nacionales. Vista: La Orden Departamental , que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del Horario Escolar. Oído: El parecer de los Viceministros y de las Direcciones Generales del Ministerio de Educación. Oído: El parecer de directivos y técnicos de los Organismos Descentralizados de la Educación. Oído: El parecer de directivos y técnicos de instituciones vinculadas al quehacer educativo: la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y las Asociaciones de Colegios Privados. 5

7 En uso de las atribuciones que me confiere el artículo 217, literal b, de la Ley General de Educación 66 97, dicto la siguiente Resolución Artículo 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar con las actividades correspondientes al Año Escolar , de acuerdo a las siguientes fechas: a) Docentes: Inicio de actividades el día 1 de agosto de 2013 y conclusión el día 27 de junio de 2014 (45 semanas). b) Estudiantes: Inicio de docencia el día 19 de agosto de 2013 y conclusión el día 18 de junio de 2014 (41 semanas). Artículo 2.- Según establece el artículo 2 de la Orden Departamental , de acuerdo al total de semanas y días laborables y a la normativa curricular, las horas de docencia del año escolar son las siguientes: a) Educación Inicial y Básica, y Primer Ciclo de Educación de Adultos: 985 horas/año; b) Educación Media, Modalidad General: 1,182 horas/año; c) Educación Media General Acelerada: 1,398 horas/año; d) Educación Media, Modalidades en Artes y Técnico-Profesional: 1,576 horas/año; e) Educación Básica de Adultos Semipresencial: 246 horas presenciales /año; f) Educación Media de Adultos Semipresencial (PREPARA): 287 horas presenciales/año (programa regular) y 369 horas presenciales/año (programa acelerado); g) Centros educativos con horario de Jornada Extendida: 1,576 horas/año. Artículo 3.- El cálculo oficial de horas/año se considera un mínimo a garantizar. Las horas o días no impartidos serán compensados o recuperados por los centros educativos, de acuerdo a los criterios y procedimientos establecidos en los artículos 37 y 38 de la Orden Departamental Los centros educativos pueden ofertar un horario más extenso al oficialmente establecido, de acuerdo a sus posibilidades, a las características de los estudiantes y del programa académico que ofrecen. Artículo 4.- En el Calendario se establecen fechas y actividades relevantes, dirigidas a los miembros de la comunidad educativa nacional, destacándose entre éstas: a) Actividades curriculares orientadas a promover una formación integral y aprendizajes significativos. b) Actividades organizativas y formativas de las instancias del Sistema Educativo, dirigidas a docentes, personal técnico y administrativo, y familias de los estudiantes. c) Actividades conmemorativas de efemérides nacionales e internacionales, incluyendo las que el calendario nacional establece como no laborables, las cuales se vincularán con los aprendizajes curriculares, de acuerdo a su significado y trascendencia. Artículo 5.- Ninguna instancia o institución descentralizada del Ministerio de Educación puede suspender la docencia para realizar actividad alguna. En caso de una situación extrema previsible que amerite suspensión, ésta deberá estar avalada por el superior inmediato, quien ponderará su pertinencia, en consulta por los canales institucionales, salvo situaciones imprevistas de inminente peligro o amenaza, que pongan en juego la integridad física de la comunidad educativa. 6

8 Párrafo: La realización de actividades legítimamente dirigidas a docentes, estudiantes, o sus familias, durante el horario de docencia establecido, que no se hayan publicado en el Calendario Escolar, deberá ser coordinada, con la debida antelación, con el Viceministerio de Servicio Técnico Pedagógico (Orden Departamental , artículos 8 y 9). Artículo 6.- Las actividades destinadas a fortalecer temas priorizados por el currículo, tales como democracia y ciudadanía, identidad socio-cultural, salud, cuidado del medio ambiente, gestión de riesgos, género, entre otros, como parte del desarrollo integral de los estudiantes, deben formar parte de los procesos curriculares, durante la docencia regular. Párrafo: Aquellas actividades curriculares que se deban efectuar fuera del centro educativo, no excederán el 5% del tiempo efectivo anual establecido para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes en cada grado (Orden Departamental , artículo 35). Artículo 7.- En las fechas establecidas de pruebas evaluativas de fin de período, o de cualquier otro tipo, los centros educativos deben mantener su horario lectivo habitual, garantizando el carácter propio de la evaluación como actividad que forma parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje (Orden Departamental , artículo 20). Artículo 8.- Los centros educativos privados han de cumplir con el horario de trabajo que corresponde al Nivel o Niveles en que laboran y al currículo que implementan (Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas, artículo 8, numeral 6, y artículo 84). De acuerdo al plan anual de cada centro, podrá solicitarse, con la debida antelación, al Viceministerio de Servicio Técnico y Pedagógico, la aprobación de modificaciones a las fechas y horarios oficiales, siempre y cuando se garantice el mínimo de horas curricularmente establecido. Artículo 9.- El acompañamiento y atención a las necesidades de los centros educativos públicos y privados, por parte del personal técnico del Ministerio de Educación, debe garantizar el cumplimiento de las fechas y horarios establecidos, así como el fortalecimiento de las características propias de cada centro, que contribuyen a una oferta educativa de calidad. Artículo 10.- Cualquier situación no prevista que altere el cumplimiento del Calendario Escolar, será resuelta por la Ministra de Educación, de acuerdo a los criterios de la Orden Departamental y demás normativas vigentes. Artículo 11.- Se instruye a todos los Directores y Directoras Regionales, de Distritos Educativos, así como Directores y Personal Docente y Administrativo de los Centros Educativos, de todos los Niveles y Modalidades, a dar fiel cumplimiento a la presente Resolución. Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, capital de la República Dominicana, a los quince (15) días del mes de mayo del año dos mil trece (2013). Licda. Josefina Pimentel Ministra de Educación 7

9 Maestra, Maestro : Compartiendo contigo el currículo revisado y actualizado! -Etapa Revisión y Retroalimentación en ejercicio durante el año escolar Durante el presente año escolar se comparte con la comunidad educativa dominicana el currículo revisado y actualizado para el Nivel Inicial y para el Primer Ciclo del Nivel Primario, con la finalidad de que el mismo pueda ser retroalimentado desde la práctica de las y los docentes en toda la geografía nacional. Este proceso de Revisión y Actualización Curricular, se sitúa en el contexto de lo que plantea la Ley General de Educación No en su Artículo 63, en donde establece que "La educación dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico de sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexión, de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarán en cuenta el desarrollo de la educación a nivel internacional". Invitamos a todas y todos los docentes del Nivel Inicial y del Primer Ciclo del Nivel Primario, para que desde su práctica educativa, vayan realizando los aportes que consideren pertinentes, para que oportunamente puedan ayudar a mejorar estos diseños curriculares, asegurando su adecuada puesta en ejecución. De lo que se trata, en síntesis, es de lograr que la oportunidad educativa que se brinde a los niños y a niñas esté cada vez más plena de sentido, de clara intencionalidad pedagógica, así como de un compromiso total con la mejora de la calidad de los aprendizajes, tal y como lo merecen las niñas y los niños desde todos los contextos socioculturales que ven en la escuela la puerta abierta para hacer realidad y expandir al máximo sus sueños de superación. La mejora de la calidad de los aprendizajes de las y de los estudiantes es un compromiso de todas y todos. CONTAMOS CONTIGO! 8

10 El Pueblo en el pensamiento de Duarte Raymundo González Existe una visión muy socorrida que retoma a los poetas que lloraron en quejumbrosos versos la cesión de la parte española de la Isla a Francia como antecedentes de la independencia de La célebre y popular quintilla (por ser una estrofa de cinco versos) del padre Vázquez la expresa con los versos más elocuentes: Ayer español nací, A la tarde fuí francés, A la noche etiope fuí, Hoy dicen que soy inglés: No sé que será de mí! Durante la primera mitad del siglo XIX la noción de lo criollo se hallaba en pleno proceso de cambio. El sentido más preciso del nuevo concepto contrapuso lo local a lo metropolitano y a lo extranjero. El criollo era aquel que no tenía otros lazos que los de su tierra y por ello ya estaba hecho al clima y las costumbres del país. Era una manera distinta de pensar y sentir en criollo: un modo de ser y estar-ahí. Digamos rápidamente que esta evolución estuvo marcada también por la coyuntura de crisis política del Estado haitiano que se precipitó por causas externas e internas en los años 30 y 40 del siglo XIX. En estas circunstancias, Duarte y los trinitarios convierten, mediante su movimiento clandestino, en idea política eficaz la ruptura con el pensamiento criollo colonial y la separación de la República de Haití. A Juan Pablo Duarte debemos la idea que galvanizó en la conciencia social el proyecto nacional en torno a un objetivo supremo: la independencia de todo dominio extranjero. El pueblo-nación dominicano era, de acuerdo a este criterio, soberano. Por definición, no podía estar supeditado a ningún otro poder. Esta era una idea propia del romanticismo revolucionario que validaba toda existencia original e histórica. Fue también el sueño de un grupo de jóvenes que se apropió la doctrina liberal-revolucionaria de su tiempo y se lanzó a realizar aquella idea. Estaban convencidos que los dominicanos formábamos un pueblo, una comunidad moral, cuyo destino debía ser labrado por sí mismo para alcanzar su felicidad. 9

11 Es curioso, pero la visión duartiana del pueblo dominicano y su destino también está expresada en versos, en una octavilla con la que finaliza la composición que tituló El Criollo : Los blancos, morenos, cobrizos, cruzados, marchando serenos, unidos y osados, la Patria salvemos de viles tiranos, y al mundo mostremos que somos hermanos Cuando comparamos ambas composiciones, parece la última haber sido escrita como el reverso de la quintilla del padre Vásquez. La lectura de esta nos induce a separar: da yuxtaposiciones sucesivas o competencia entre una dominación y otra. En esa separación se basó el dominio de la ideología colonial. Ahí reside la fuerza de las imágenes del padre Vásquez. En cambio, las imágenes de Duarte parten de la articulación, de la mezcla, de la unidad de lo diferente, de la cocción criolla, la unión popular. No es cualquier diferencia, sino muy significativa: el subrayado unitario descarta la esclavitud y remarca la diferencia con el pensamiento colonialista. Para Duarte está claro que hay diferencias entre unos y otros: los blancos, morenos, / cobrizos, cruzados, la enumeración misma las denota, pero este reconocimiento no es óbice para la existencia de una comunidad; de ahí que continúe en gerundio: marchando serenos, pues se trata de que en ese mismo momento están yendo juntos en un recorrido decidido, razonado, acordado: no hay tumultos ni sobresaltos en esta marcha. Es tal vez el siguiente verso que recalca su carácter: unidos y osados ; ciertamente es un atrevimiento esta marcha de tantos factores disímiles. En todo se aparta del cruzarse de brazos resultante de la quintilla del padre Vásquez. Pero no se trata sólo de mostrarse y expresarse en forma inesperada e insólita, sino de tener un propósito común: la Patria salvemos / de viles tiranos ; versos que ponen de manifiesto la intencionalidad de la marcha. La Patria, el suelo vital y la comunidad moral, están amenazadas por la falta de virtud: llama a luchar por el honor patrio contra la vileza, el vicio, el abuso de sus opresores. Al final los versos sacan toda su fuerza de este subrayado humanista: y al mundo mostremos / que somos hermanos, Los ojos atónitos del mundo debían mirar el espectáculo de un pueblo diverso y unido, hasta ayer separado por la esclavitud y odios colonialistas, luchando hermanado por ser virtuoso y digno, confiado en su porvenir. La octavilla de Duarte despierta un sentimiento profundamente humano que refuerza con sus imágenes cargadas de esperanza, basadas en el concierto real que proporciona la experiencia histórica del pueblo dominicano. 10

12 Horario oficial de clases de cada Nivel, Subsistema y Modalidad Educativa Nivel/modalidad Horas/año presenciales 2013/ 2014 (41 semanas) Períodos de clase T andas horarias Educación Inicial 985 horas (25 horas/semana) Jornada Extendida: 1,576 horas (40 horas/semana) 45 minutos: 5 períodos/ día Jornada Extendida: 45 minutos (9 períodos/día). Ver nota 3 8:00-12:15 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina) Jornada Extendida: 7:30-4:00 Educación Básica 985 horas (25 horas/semana) Ord. 1 95, Art. 19 y Ord. 4 99, Art. 45 Jornada Extendida: 1,576 horas (40 horas/semana) 45 minutos: 5 períodos/ día. Ord. 4 99, Art. 48 Jornada Extendida: 45 minutos (9 períodos/día). Ver nota 3 8:00-12:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) Ord. 4 99, Art. 48 Jornada Extendida: 7:30-4:00 Educación Especial Educación Básica de Adultos (1er. Ciclo) Educación Básica de Adultos Semipresencial 985 horas (25 horas/semana) 45 minutos: 5 períodos/ día. Ver nota 6 Ord. 1 95, Art. 46 y 4 99, Art horas (25 horas/semana) 45 minutos: 5 períodos/ día Ord. 4 99, Art horas presenciales (6 horas/semana) Ord , Art. 3 2 encuentros semana (3 horas por grupo de estudiantes) Ord , Art. 4 8:00-12:00 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina) Ord. 4 99, Art. 50 6:00-10:00 (nocturna) Ord. 4 99, Art. 48 Nocturna Ord , Art. 3 Educación Media Modalidad General Educación Media Modalidad en Artes Educación Media Modalidad General / Acelerada Educación Media Modalidad Técnico-Profesional 1,182 horas (30 horas/semana) Ord. 1 95, Art. 25 y Ord. 4 99, Art. 47 Jornada Extendida: 1,576 horas (40 horas/semana) 1,576 horas (40 horas/semana) 50 minutos 8 períodos/ día 1,398 horas (36 horas/semana con tutoría sabatina durante 36 semanas) Ord , Art. 16 y 17 1,576 horas (40 horas/semana) Ord , Art. 6 y sig. 50 minutos: 6 períodos/ día Ord. 1 95, Art. 25 y 4 99, Art minutos: 6 períodos/día, en tanda vespertina y nocturna Jornada Extendida y CEM: 90 minutos: 4 períodos/ día. Ver nota 4 50 minutos: 6 períodos/ día De lunes a sábado Ord , Art. 16 y 17 8:00-1:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) 6:00-10:00 (nocturna) Ord. 4 99, Art. 48 7:30-5:00 (CEM). Ver nota 4 Jornada Extendida: 7:30-4:00 8:00-4:00 7:30-5:00 (CEM). Ver nota 4 8:00-1:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) 6 horas (tutoría sabatina) 50 minutos: 8 períodos/ día 8:00-4:00. Ver nota 5 Ord. 4 99, Art. 50 Educación Media de Adultos Semipresencial (PREPARA) 287 horas presenciales (programa regular) 369 horas presenciales (programa acelerado) 7 horas/semana (regular) o 9 horas/semana (acelerado) Ord , Art. 2 Nocturna: 2 encuentros/semana de 3½ ó 4½ horas Fin de semana: Un solo encuentro del horario semanal completo Notas 1. El total de horas-año ha descontado siete días feriados y uno no lectivo que acortan algunas semanas escolares. En la Educación Semipresencial las horas-año se calculan íntegramente, al poderse compensar los feriados con otros días hábiles de la semana. 2. El horario oficial puede presentar modificaciones debidas al uso intensivo del plantel escolar en tres tandas horarias (ver Ord. 1 95, Art. 26; y Ord. 4 99, Arts ), y de la ampliación y diversificación de la oferta curricular de cada nivel y modalidad. 3. En Educación Inicial y Primer Ciclo de Educación Básica, la edad de los/las niños/as determina las rutinas pedagógicas y la duración de cada período. 4. En los Centros de Excelencia de Media (CEM) los estudiantes asisten hasta la 3:30 p.m., con tutorías hasta las 5:00 p.m. 5. El horario vespertino de los centros de Educación Media Técnico-Profesional se encuentra en proceso de regularización. 6. En los Centros de Educación Especial la edad y condición de discapacidad de los/las niños/as determina las rutinas pedagógicas y la duración de cada período. Se propone trabajar por bloques. 11

13 Días feriados según la legislación nacional Año 2013 Restauración de la República Viernes 16 de agosto Nuestra Señora de las Mercedes Martes 24 de septiembre Día de la Constitución Miercoles 6 de noviembre (movido al lunes 4)* Día de la Navidad Miércoles 25 de diciembre Año 2014 Año Nuevo Día de Reyes Nuestra Señora de la Altagracia Día del Patricio Juan Pablo Duarte Independencia Nacional Viernes Santo Día Internacional del Trabajo Corpus Christi Miércoles 1 de enero Lunes 6 de enero Martes 21 de enero Domingo 26 de enero Jueves 27 de febrero Viernes 18 de abril Jueves 1 de mayo (movido al lunes 5 de mayo)* Jueves 19 de junio Nota: 1. Estas fechas serán ratificadas mediante la Circular que el Ministerio de Trabajo emite a fines de cada año. 2. A partir del Año Escolar , el día 13 de abril se ha declarado no laborable en los centros educativos públicos, en conmemoración de la fundación de la Asociación Dominicana de Profesores. * Según el artículo 1 de la Ley , el carácter no laborable de todos los días feriados del calendario que coincidan con los días martes, miércoles, jueves o viernes de la semana que se trate, será efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y miércoles, el lunes precedente; 2) Jueves y viernes, el lunes siguiente (salvo los feriados declarados inamovibles por ésta u otras normas legales). 12

14 Año laboral docente y escolar Año laboral docente: Del 1 de agosto de 2013 al 27 de junio de 2014 (45 semanas) Año escolar o lectivo: Del 19 de agosto de 2013 al 18 de junio de 2014 (41 semanas) Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio 21 días/ 10 días de docencia y 11 para formación y planificación 20 días 23 días 20 días 15 días 18 días 19 días 21 días 17 días 21 días 19 días/ 13 días de docencia y 6 para cierre evaluativo Total días laborables para los docentes 197 días de docencia efectiva para los estudiantes Primer período lectivo (agosto-diciembre): 18 semanas Segundo período lectivo (enero-junio): 23 semanas 1. Según el artículo 91 del Reglamento del Estatuto del Docente, a) se entiende por año laboral docente el período en que éste se encuentra obligado a prestar servicios. b) Año lectivo o año escolar es el período comprendido entre el inicio y el final de las actividades desarrolladas en las aulas. 2. Según el artículo 83 del Reglamento del Estatuto del Docente, el docente tendrá derecho a gozar del siguiente período vacacional: a) En Semana Santa, cinco (5) días laborables, b) En Navidad diez (10) días laborables. c) Después de terminado el año escolar, cuatro (4) semanas. 3. Cálculo horario de la educación presencial para cada período lectivo: Primer período: 440 horas, Educación Inicial, Básica, Especial y Adultos (25 horas/ semana); 528 horas, Educación Media General (30 horas/semana); 704 horas, Educación Media Técnico-Profesional, Artes y Jornada Extendida (40 horas/semana). Segundo período: 545 horas, Educación Inicial, Básica, Especial y Adultos; 654 horas, Educación Media General; 872 horas, Educación Media Técnico-Profesional, Artes y Jornada Extendida. 13

15 Este Calendario está ilustrado con obras creadas por niños, niñas y jóvenes de diversos centros educativos del país. Cómo se hizo? Una Construcción Participativa En el marco de las actividades de celebración del Bicentenario del Natalicio de Juan Pablo Duarte, el Ministerio de Educación invitó a una jornada duartiana a estudiantes de los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema regular y del Sub-sistema de Educación Especial. Después de asistir a una obra teatral sobre la vida de Duarte en el Centro de Excelencia Salomé Ureña y a una visita guiada en el Instituto Duartiano, recibieron el apoyo de artistas y docentes en un taller dinámico e interactivo de dos días. En el mismo dispusieron de los recursos necesarios para crear obras tan sugerentes como las que se exponen en este Calendario Escolar Quiénes son los artistas? Niños, niñas y jóvenes de Educación Inicial, Básica y Media (General y Artes), así como de Educación Especial. Agradecimientos: A los Centros Educativos participantes, sus estudiantes y docentes, directivos y técnicos, así como al Instituto Duartiano, la Escuela Nacional de Artes Visuales del Ministerio de Cultura y a los artistas Arlette Espaillat, Natalie Ramírez y Joel Bordas, así como a todas las personas, instancias e instituciones que hicieron posible esta iniciativa. 14

16 Qué información aporta el calendario, mes a mes? Un párrafo que destaca la importancia de algunas efemérides del mes y las vincula con el pensamiento duartiano, aportando también una cita de algún/a destacado/a escritor/a o investigador/a dominicano/a. El lema inspirado por las efemérides y los valores del mes Aprendamos de Duarte Con sus palabras de aliento y de motivación, Juan Pablo Duarte nos invita a perseverar en nuestros esfuerzos para construir una nación dominicana de ciudadanos y ciudadanas libres y conscientes de sus derechos y sus deberes. Nuestros estudiantes son parte de esa tarea, y la escuela es el mejor escenario para su formación ciudadana. Agosto Volvamos a la escuela con entusiasmo y amor, aprendamos con pasión Figura magistral, Duarte educó las jóvenes conciencias que se contagiaron con él de fervor; en el concepto de la Patria limpia de malas astucias, limpia de criminales mentiras, limpia de despiadados engaños. La presencia espiritual de Duarte habrá de ser saludable auxilio en momentos en que amenacen debilitarse los soportes de la Historia y de la tradición... Sostengamos con nuestro fervoroso amor, ese conjunto de objetos materiales y espirituales que llamamos Patria. Flérida de Nolasco. Nuestra mirada a la obra del mes Una sección que nos presenta al o la artista del dibujo del mes y una interpretación posible de su obra, para abrir el debate en el aula. El regreso de Duarte. Duarte, Sánchez, Mella y Juan Bosch, de Rodrigo Abreu, 18 años Escuela de Educación Especial Dr. Jordi Brossa, Formación laboral Técnica: Mixta (lápices de colores y grafito). Rodrigo interpreta en su obra a Duarte, Sánchez y Mella, los tres Padres de la Patria, a bordo de una goleta en la que van acompañados por un cuarto personaje agregado por el artista: Juan Bosch. Ese cuarto personaje podría ser cualquier hombre o mujer que haya servido a la Patria. Con su obra, Rodrigo nos invita a subirnos al barco y a dejarnos llevar por el movimiento del agua, navegando por el ideario de Juan Pablo Duarte y por la historia de nuestra Patria. Efemérides del mes de agosto Inicia su actividad La Voz Dominicana (1952), actual CERTV Juan Pablo Duarte parte al primer exilio (1843) Fundación de la ciudad de Santo Domingo (1498) Restauración de la República (1863) Primera interpretación pública del Himno Nacional (1883) Seguid, jóvenes amigos, dulce esperanza de la Patria mía, seguid con tesón y ardor en la hermosa carrera que habéis emprendido y alcanzad la gloria de dar cima o la grandiosa obra de nuestra regeneración política, de nuestra independencia nacional, única garantía de las libertades patrias. JuanPablo Duarte Una cita del ideario de Duarte, expresando un pensamiento que merece reflexión. Las efemérides que conviene tener presentes en la planificación del mes Agosto 2013 Lunes Los valores del mes 10 días lectivos Martes Número de días lectivos del mes Del 5 al 12 de agosto. Pruebas 5 extraordinarias: Materias 1er- 2do semestre Educación Media General, Semi-presencial y asignaturas teóricas de Educación Técnico-Profesional (Ord. 1 96). Del 6 al 9 de agosto. Pruebas Nacionales completivas y diferidas de 8vo de Educación Básica y 3er Ciclo de Educación Básica de Adultos. 12 Del 12 al 15 de agosto. 2da Convocatoria de Pruebas Nacionales de Educación Media, programa regular. 1.a SEMANA LECTIVA y DE AMBIENTACIÓN Inicio de clases de todos los niveles y modalidades. 19 Del 19 al 30 de agosto. Encuentros con las familias para orientar y motivar la vuelta a clases y el cumplimiento del calendario y horario escolar. Del 20 al 26 de agosto. Pruebas especiales de asignaturas prácticas de Educación Media Técnico-Profesional del semestre anterior (Art. 76 Ord. 1 96). Semana de evaluación diagnóstica, reflexión sobre el Calendario Escolar y aprendizajes esperados en cada grado. Del 26 de agosto al 23 de septiembre. Formación y/o reestructuración de los Comités Ambientales Escolares (CAE) Jueves Viernes Domingo 2 Del 2 al 15 de agosto. Programa especial de recuperación para estudiantes de Educación Media Técnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 1 96) Del 27 de agosto al 7 de septiembre. 27 Aplicación pruebas de aptitud física en todas las Regionales Educativas. Sábado Inicio de labores organizativas,1 revisión de planificaciones y formación docente. 6 Las fechas de inicio y final de actividades que guían los desarrollos curriculares 2.a SEMANA LECTIVA Valores del mes: Esfuerzo y Perseverancia Miércoles Día de la Restauración 1500 Aniversario. Los días feriados 23 15

17 Duarte ama la Patria igual que yo Heidy Leidy Ortiz Méndez 16 Filoria, Patria Libre e Independiente Pedro Emil Gavilán Cruz

18 Diez condiciones del presente que favorecen la mejora del Sistema Educativo 1. Políticas públicas integrales, en correspondencia con los nuevos marcos legales: Nueva Constitución, Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, Planes Sectoriales expresados en el Plan Decenal de Educación , el Programa de Gobierno y Planes Plurianuales, monitoreados por el Sistema de Información y Gestión para la Gobernabilidad Democrática (SIGOB) y la Plataforma establecida por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) para la educación preuniversitaria. 2. Voluntad política de saldar deudas sociales acumuladas, a través de políticas educativas que promuevan equidad y calidad en el Sistema Educativo, tal como expresa la decisión del Honorable Presidente de la República, Lic. Danilo Medina, de atender el reclamo de la sociedad de asignar el 4% del PIB al sector educativo preuniversitario. 3. Apoyo e involucramiento de instituciones públicas y privadas, sociedad civil y organismos internacionales de cooperación a los planes, programas y proyectos que concretan las Políticas de Estado establecidas. 4. Fortalecimiento Institucional del MINERD, a partir de un nuevo Reglamento Orgánico que impulsa la modernización de las estructuras y organigramas de la institución. 5. Proceso de Revisión Curricular en marcha, en procura de coherenciar, actualizar e introducir innovaciones para que las políticas curriculares se correspondan con las características, necesidades y expectativas de los sujetos en sus contextos de actuación y el desarrollo de las ciencias, las tecnologías y las artes en el mundo globalizado de hoy. 17

19 6. Inicio de un Plan de Edificaciones Escolares, que prevé la construcción de 29,000 aulas para el año 2016, para satisfacer la demanda en materia de infraestructura. 7. Avances en la descentralización de los recursos, a través de la instauración y puesta en funcionamiento de las Juntas Regionales, Distritales y de Centro. 8. Mayor dotación de recursos de apoyo a los aprendizajes: bibliográficos, manipulativos, TIC y provenientes del medio en que se insertan los centros educativos. 9. Conciencia de la necesidad de atender la profesionalización del docente con las consiguientes implicaciones para el cumplimiento de la ruta que traza el Estatuto Docente: formación inicial, condiciones de ingreso, procesos de inducción, evaluación del desempeño, formación continua y de postgrado, certificación y retiro. 10. Participación del país en evaluaciones internacionales, que imponen la atención a referentes, enfoques y criterios de clase mundial en relación a las expectativas de logros de aprendizaje de nuestros estudiantes. 18

20 Patria Jhon Alcántara Calendario Escolar 19

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