FourthGrade/ CuartoGrado

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1 FourthGrade/ CuartoGrado Report Card Information/ Informe Información de la Tarjeta Este trimestre se centra en las siguientes normas: ENGLISH/LANGUAGE ARTS/ INGLÈS/ARTES Estándares Estatales Comunes: Reading Foundational Skills (4.RF)/ La Lectura: Las Distrezas Fundamentals Los estudiantes pueden leer una variedad de textos de nivel. Los estudiantes pueden auto corregir las palabras mal leída o mal entendidas utilizando pistas del contexto. Los estudiantes pueden leer la prosa y la poesía con la precisión, la velocidad adecuada y la expresión. Los estudiantes pueden usar el contexto para saber si están leyendo con precisión y puede ser necesario autocorregirse. Reading Informational Text (4.RI)/ La Lectura: Los Textos Informativos Los estudiantes pueden utilizar los detalles y ejemplos para explicar o inferir el significado. Los estudiantes pueden identificar los eventos y las ideas del texto de información para explicar lo que pasó y por qué pasó. Los estudiantes pueden determinar y explicar la idea principal del texto. Los estudiantes pueden escribir un resumen con los detalles del texto. Los estudiantes pueden explicar las diferentes estructuras de texto. Los estudiantes pueden determinar la estructura general de texto utilizados en el texto informativo. Los estudiantes pueden identificar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en diferentes tipos de texto. Los estudiantes pueden utilizar los eventos y las ideas concretas de texto informativo para explicar lo que pasó y por qué sucedió. Los estudiantes pueden determinar el significado de las palabras al leer no ficción texto general del nivel de grado académico u otro.

2 Los estudiantes pueden identificar palabras generales académicas y de dominio específico, frases o en un texto relevante para cuarto grado área tema. Los estudiantes pueden interpretar las características de no-ficción en un texto. Los estudiantes pueden explicar cómo la información ayuda a entender el texto. Los estudiantes pueden reconocer la información se presenta en varios formatos por los autores. Los estudiantes pueden interpretar la información que se presenta visualmente o por vía oral. Los estudiantes pueden encontrar la información a partir de dos textos sobre el mismo tema. Los estudiantes pueden integrar la información de los dos textos para mostrar sus conocimientos sobre el tema con el fin de escribir o hablar sobre el tema. Los estudiantes pueden leer con fluidez y precisión el texto de nivel de grado de ficción y entender lo que leen. Reading Literature (4.RL)/ La Lectura: La Literatura Los estudiantes pueden utilizar explícitamente detalles y hechos de un texto para sacar conclusiones. Los estudiantes pueden explicar las palabras del autor para referirse a los detalles y ejemplos necesarios para apoyar preguntas explícitas e inferencial. Los estudiantes pueden usar elementos estructurales para explicar las diferencias entre poemas, teatro y prosa. Los estudiantes pueden leer con fluidez y precisión el texto de nivel de grado de ficción y entender lo que leen. Writing (4.W)/ La Escritura Los estudiantes pueden desarrollar y fortalecer la escritura mediante la planificación, revisión y edición con el apoyo de sus compañeros y adultos. Los estudiantes pueden utilizar la tecnología para producir y publicar sus escritos. Los estudiantes pueden utilizar la tecnología para colaborar con otros. Los estudiantes pueden utilizar una variedad de palabras y frases de transición para organizar la secuencia de los acontecimientos. Los estudiantes pueden introducir un tema o texto claramente, la opinión del Estado, y crear una estructura organizativa en la que las ideas relacionadas se agrupan para apoyar el propósito escritores. Los estudiantes pueden organizar un tema claramente en los párrafos y secciones relacionadas. Los estudiantes pueden orientar al lector mediante la introducción del narrador, personajes, y los eventos / situación de la historia. Los estudiantes pueden desarrollar experiencias y eventos a través del diálogo carácter.

3 Los estudiantes pueden utilizar palabras o frases específicas y detalles sensoriales para transmitir la experiencia y los acontecimientos en la escritura narrativa. Los estudiantes pueden desarrollar y fortalecer la escritura mediante la planificación, revisión y edición con el apoyo de sus compañeros y adultos. Los estudiantes pueden usar habilidades de teclado apropiados para escribir un mínimo de 1 página en una sola sesión. Los estudiantes pueden enfocar la investigación en torno a un tema. Los estudiantes pueden reunir una variedad de información sobre un tema. Los estudiantes pueden recordar información de sus experiencias. Los estudiantes pueden recoger información de fuentes impresas y digitales. Los estudiantes pueden tomar notas y categorizar la información. Los alumnos pueden preparar una lista de las fuentes utilizadas durante la investigación. Los estudiantes pueden obtener información a partir de textos literarios e informativos para apoyar mi análisis y reflexión. Los estudiantes pueden escribir por periodos cortos y largos de tiempo para diferentes tareas, propósitos y audiencias. Los estudiantes pueden elegir la estructura de la escritura para adaptarse a propósito para escribir la tarea o de la audiencia. Language (4.L)/ La Lengua Los estudiantes pueden producir oraciones completas. Los estudiantes pueden usar las letras mayúsculas correctamente. Los estudiantes pueden utilizar correctamente las comas y comillas. Los estudiantes pueden utilizar correctamente las comas con conjunciones y compuestos. Los estudiantes pueden deletrear grado las palabras apropiadas. Los estudiantes pueden elegir las palabras y frases para expresar sus ideas. Los estudiantes pueden utilizar correctamente puntuacion para mostrar el efecto. Los estudiantes pueden diferenciar entre contextos que requieren discurso Inglés e informal formal. Los estudiantes pueden usar las claves del contexto para determinar el significado de palabras desconocidas. Los estudiantes pueden utilizar los afijos y toots griegos y latinos a nivel de grado para determinar el significado de palabras desconocidas. Los estudiantes pueden utilizar materiales de referencia para determinar el significado de palabras desconocidas. Los estudiantes pueden usar las palabras o frases que se aprenden a través de la escucha y la lectura. Los estudiantes pueden usar las palabras y frases que son de una tapa especial de dominio específico

4 Speaking and Listening (4.SL)/ El Hablar y el Escuchar Los estudiantes pueden seguir las reglas acordadas para el debate de los roles asignados. Los estudiantes pueden plantear y responder a las preguntas con una explicación. Los estudiantes pueden informar sobre un tema o texto de forma organizada, utilizando datos para apoyar su tema. Los estudiantes pueden hablar con claridad a un ritmo comprensible. Los estudiantes pueden utilizar los hechos pertinentes y detalles descriptivos pertinentes para apoyar las ideas o temas principales. Los estudiantes pueden elegir la forma adecuada de expresar sus pensamientos durante las presentaciones. Indiana Academic Standards/ INDIANAESTÁNDARES ACADÉMICAS Reading: Word Recognition, Fluency, and Vocabulary Development (4.1)/ La Lectura: El Reconocimiento de las palabras, la fluidez, y el desarrollo del vocabulario Los estudiantes pueden usar el contexto para determinar el significado de palabras desconocidas. Los estudiantes pueden usar el conocimiento de las raíces de palabras para determinar el significado de palabras desconocidas en un pasaje. Los estudiantes pueden utilizar las raíces comunes y partes de palabras derivadas del griego y el latín para analizar el significado de palabras complejas. Los estudiantes pueden utilizar un diccionario de sinónimos para encontrar palabras e ideas relacionadas. Los estudiantes pueden distinguir e interpretar palabras con múltiples significados utilizando pistas del contexto. Los estudiantes pueden usar el contexto para determinar el significado de palabras desconocidas. Reading: Comprehension & Analysis of Nonfiction & Informational Text (4.2)/ La Lectura: La Comprensión y el análisis de los textos informativos y de no ficción Los estudiantes pueden sacar conclusiones o hacer y confirmar predicciones sobre el texto usando el conocimiento y las ideas presentadas en el texto mismo, incluyendo ilustraciones, títulos, oraciones temáticas, palabras importantes, claves presagio y cita directa anterior.

5 Los estudiantes pueden reconocer las ideas principales y secundarias que se presentan en expositivo. Los estudiantes pueden utilizar la organización de textos informativos para fortalecer la comprensión. Los estudiantes pueden comparar y contrastar información sobre el mismo tema después de leer varios pasajes o artículos. Reading: Literary Response and Analysis (4.3)/ Lectura: Respuesta y Análisis Literario Writing: Processes and Features (4.4)/ La Escritura: Los Procesos y las características Los estudiantes pueden revisar, evaluar y revisar lo escrito por el significado y la claridad. Los estudiantes pueden revisar mediante la combinación y frases y párrafos en movimiento para mejorar el enfoque y la progresión de las ideas. Writing: Applications (4.5)/ La Escritura: Las Aplicaciones Los estudiantes pueden escribir con diferentes propósitos y para un público o una persona específica. Writing: English Language Conventions (4.6)/ La Escritura: Las Convenciones del inglés Listening and Speaking: Skills, Strategies, and Applications (4.7)/ El Escuchar y el hablar: Las Destrezas, las estrategias, y las aplicaciones MATHEMATICS/ MATEMÁTICAS Common Core State Standards/ ESTÁNDARES ESTATALES COMUNES Numbers and Operations in Base Ten (4.NBT)/ Números y Operaciones: En Base 10

6 Operations and Algebraic Thinking (4.OA)/ Operaciones y Pensamiento Algebraico Los estudiantes pueden entender la diferencia entre la comparación multiplicativa y aditiva comparación. Los estudiantes pueden entender una variedad de estrategias y operaciones para resolver problemas verbales. Los estudiantes pueden comprender el uso de la computación matemáticas mentales y estimación para comprobar la razonabilidad de las respuestas. Los estudiantes pueden escribir y resolver ecuaciones problema de la palabra con una letra que representa una cantidad desconocida. Los estudiantes pueden sumar, restar, multiplicar o dividir para resolver problemas de varios pasos, incluyendo la interpretación o residuos. Los estudiantes pueden usar el cálculo mental y de estimación para comparar solución para estimar la razonabilidad. Los estudiantes pueden entender una ecuación de multiplicación como una comparación. Los estudiantes pueden entender las comparaciones multiplicativos como ecuaciones de multiplicación. Los estudiantes pueden demostrar una ecuación como una comparación por ejemplo, n = axb significa n = a veces más que b y n veces más que una. Los estudiantes pueden construir una ecuación de multiplicación cuando se administra oralmente una comparación multiplicativa. Number and Operations: Fractions (4.NF)/ Números y Operaciones: Fracciones Los estudiantes pueden comprender una fracción a / b como un múltiplo de 1 / b. Los estudiantes pueden comprender un múltiplo de a / b como un múltiplo de 1 / b. Los estudiantes pueden comprender una estrategia para resolver un problema de palabras utilizando la multiplicación de una fracción por un número entero. Los estudiantes pueden mostrar un modelo de fracción visual para representar a/b- ax 1 / b. a continuación, escribir como una ecuación. Los estudiantes pueden multiplicar una fracción por un número entero. Los estudiantes pueden multiplicar una fracción por un número entero para resolver problemas. Measurement and Data (4.MD)/ Medición y Datos Los estudiantes pueden conocer la unidad de relaciones de medición en un sistema dado. Los estudiantes pueden escribir las unidades de medida dentro de un mismo sistema. Los estudiantes pueden calcular y registrar, en un gráfico de dos columnas, las unidades más grandes en términos de unidades más pequeñas.

7 Los estudiantes pueden utilizar la operación adecuada para resolver problemas de palabras usando las medidas y las etiquetas de las unidades correctas. Resolver y explicar las soluciones en problemas de palabras que incluyen fracciones, decimales, o mediciones. Los estudiantes pueden escribir mediciones cantidades utilizando diagramas tales como líneas de números que cuentan con una escala de medición. Los estudiantes pueden utilizar la suma, resta, multiplicación o división para resolver problemas que involucren la distancia, tiempo, volumen, masa y dinero. Los estudiantes pueden resolver problemas que incluyen mediciones, expresando las unidades más grandes en términos de una unidad más pequeña. Los estudiantes pueden comprender ángulos como formas geométricas que se forman allí donde dos rayos comparten un punto final común. Los estudiantes pueden entender el concepto de medición de ángulo con referencia a un círculo con el centro como el punto final común de los rayos. Los estudiantes pueden entender los ángulos se miden en números enteros grados usando un transportador. Los estudiantes pueden entender los ángulos son los ángulos que no se solapan más pequeños se suman. Los estudiantes pueden etiquetar los rayos a un ángulo determinado. Los estudiantes pueden dibujar un ángulo, como parte de un círculo que indica el punto final común en el centro. Los estudiantes pueden determinar el número de ángulos de grado uno en un ángulo determinado para determinar el ángulo n. Los estudiantes pueden trazar ángulos de medida especificado. Los estudiantes pueden sumar y restar para encontrar ángulos desconocidos. Los estudiantes pueden identificar los ángulos más pequeños agregados juntos para formar un ángulo más grande. Resolver para el ángulo desconocido en un diagrama dado. Geometry (4.G)/ Geometría Los estudiantes pueden entender los ángulos se miden en grados y un grado representa una fracción del círculo. Indiana Academic Standards/ INDIANA ESTÁNDARES ACADÉMICAS Number Sense (4.1)/ Sentido Numérico Los estudiantes pueden completar en dos lugares decimales a las décimas o al número entero más próximo.

8 Computation (4.2)/ Computación Algebra and Functions (4.3)/ Álgebra y Funciones Geometry (4.4)/ Geometría Measurement (4.5)/ Medición Los estudiantes pueden medir la longitud del cuarto de pulgada más cercano, octavo de pulgada, y milimétrica. Data Analysis and Probability (4.6)/ Análisis de Datos y Probabilidad Problem Solving (4.7)/ Resolución de Problemas Normas para la Práctica de las Matemáticas Los estudiantes tienen múltiples oportunidades para adquirir y utilizar las habilidades que apoyan el desarrollo del pensamiento crítico y la aplicación de las matemáticas. Estas "habilidades de proceso" se enseñan dentro de todos los estándares de matemáticas anteriores. Su hijo será el desarrollo de las siguientes habilidades "proceso" durante el año: perseverantes en la resolución de problemas, la comunicación de pensamiento y razonamiento abstracto; respuestas que justifican, utilizando herramientas, modelos y objetos para modelar y resolver problemas de forma apropiada evaluaciones Los siguientes métodos de evaluación pueden ser utilizados para determinar el progreso de su hijo hacia el cumplimiento de estas normas: Evaluaciones escritas comunes (formativa y sumativa) El rendimiento de los estudiantes y la participación en clase y en los debates Las tareas de desempeño observación del maestro (todo el grupo y en grupos pequeños) uno-a-uno evaluaciones (profesor y alumno) el trabajo en clase, proyectos y muestras de escritura

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