GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTUDIOS DE LA DECA

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTUDIOS DE LA DECA Titulación DECLARACIÓN ECLESIÁSTICA DE CAPACITACIÓN ACADÉMICA Plan de Estudios 2009 Asignatura Cristología y Escatología Código CES02 Idioma Español Módulo Formación Básica Materia Teología Carácter-tipo Obligatorio no curricular Curso Segundo Profesor Profesor EQUIPO DOCENTE Jesús Rojano Martínez jrojano@cesdonbosco.com Jesús Sánchez Camacho jsanchez@cesdonbosco.com 1.- PRESENTACION En el curso primero se trataron tres núcleos: los datos fundamentales sobre el Hecho religioso para integran en su conjunto la religión específica: Cristianismo católico (Religión cristiana); algunos datos fundamentales para el conocimiento y manejo de la Biblia; algunos datos fundamentales sobre la revelación cristiana (revelación-creación), En este segundo curso se aborda lo central del Cristianismo: la persona de Jesucristo y su mensaje escatológico (esperanza). 2.- OBJETIVOS CRISTOLOGIA Conocer la distinción entre el Jesús de la historia y el Cristo de la fe. Darse cuenta del contexto social, político, económico y religioso en el que vivió Jesús. Conocer y valorar los documentos en que basamos nuestro conocimiento sobre Jesús Acercarnos al Nuevo Testamento, y en especial los a evangelios, como nuestras más importantes fuentes de conocimiento de la figura de Jesús. Describir el núcleo de la predicación de Jesús: el Reino de Dios, su sentido, significado y la novedad que trae. Enumerar y analizar los diversos modos de la predicación de Jesús: las parábolas, los milagros, las comidas 1 de 7

2 Descubrir cómo Jesús hace presente el Reino de Dios en las comidas. Describir y apreciar la concepción que Jesús tenía de Dios. Analizar los valores que rigen el Reino de Dios. Comprender y valorar el hecho y significado de la muerte de Jesús. Profundizar en el acontecimiento de la resurrección de Jesús y los elementos a tener en cuenta para su comprensión (testimonios, apariciones, sepulcro vacío). Descubrir y valorar qué significa para los primeros cristianos afirmar que Cristo ha resucitado y cuál es la Buena nueva para la humanidad. Enumerar y describir el significado de los títulos que la comunidad da a Jesús para expresar la fe en Él. Conocer y valorar el significado de la Encarnación, acontecimiento singular y original en el Cristianismo y las consecuencias que trae consigo. Descubrir y valorar que la fe en Dios Trinidad es algo revelado por Jesús, algo específico y central en el Cristianismo y lo que significa para la vida. ESCATOLOGIA Darse cuenta de la nueva perspectiva que abre la revelación bíblica en lo referente a la comprensión del tiempo, la historia y la salvación Descubrir y valorar las nuevas aportaciones del Nuevo Testamento sobre la historia y la salvación. Describir en qué consiste la esperanza cristiana y su relación con la historia de la humanidad Saber relacionar los diversos temas relacionados con la reflexión teológica sobre las llamadas realidades últimas (parusía, resurrección de muertos, nueva creación, vida eterna ) Comprender el hecho de la muerte como realidad antropológica y el significado desde la fe y esperanza cristiana. Hacer un esbozo de la escatología cristiana. 3.- COMPETENCIAS De materia 1. Es capaz de identificar los elementos que configuran la fe en la persona de Jesucristo, así como los valores que se descubren en su vida y mensaje de cara a la realización humana. 2. Es capaz de formular con precisión los elementos específicos en torno a la fe y la esperanza que se descubren en el mensaje de Jesucristo, y aplicarlos como elementos motivadores de la mejora de la sociedad. 3. Es capaz de identificar y comprender el lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable y se plantea preguntas sobre el sentido último y trascendente de la vida. 4.- PROGRAMA DE CONTENIDOS CRISTOLOGÍA Lectura histórica de la vida de Jesús (El Jesús de la historia y el Cristo de la fe). Acercamiento a Jesús. Contexto histórico y religioso: los poderes políticos y religiosos. Situación social, política, económica, religiosa (Grupos sociales; Instituciones; La expectación del momento 2 de 7

3 Documentos sobre Jesús: Historiadores de la época y los documentos cristianos: apócrifos y canónicos. Los cuatro evangelios. El paso a la vida pública (Camino del bautismo. Juan Bautista) La predicación de Jesús: el Reino de Dios. Diversos modos de predicar el Reino: Las parábolas, los milagros, las comidas El Dios del Reino (Padre). La oración de Jesús (El Padrenuestro) Los valores del Reino (Valores paradójicos; Bienaventurados y servidores. Jesús y las mujeres. Conversión y seguimiento) La muerte de Jesús La resurrección de Jesús y los elementos para su comprensión (Testimonios, apariciones, sepulcro vacío). Jesús nos revela al Dios-Amor: Misterio trinitario De Jesús de Nazaret a Jesucristo. Los títulos cristológicos. Jesús, Palabra de Dios encarnada. Cristología dogmática. Expresiones culturales de la fe en Jesús. ESCATOLOGÍA Esperanza, futuro y escatología. La revelación bíblica del Antiguo Testamento y la esperanza La escatología del nuevo testamento La esperanza cristiana. Rasgos y actitudes de la esperanza cristiana La parusía, pascua de la creación (manifestación y juicio) La resurrección de los muertos. La nueva creación. Los cielos nuevos y la nueva tierra. Dios, plenitud de lo humano (Texto para profundizar) La vida eterna (el cielo). Realidades últimas ( Infierno ó muerte eterna?, purgatorio) Cómo hablar de las ultimidades, de lo definitivo, de lo que nos concierne. La muerte, realidad antropológica. Sentido cristiano. Sentido de la vida y de la historia ante el mal y la muerte. 5.- METODOLOGÍA DOCENTE Exposiciones del profesor Actividades individuales de clase Actividades-asamblea en el aula Exposición de los contenidos mediante presentación por el profesor de la visión global de la asignatura o de parte de ella y de cada tema. Bajo la guía del profesor se realizan actividades de refuerzo, aplicación, autoevaluación, etc. Se pueden hacer personalmente o en grupo pequeño Exposiciones en clase por parte de los alumnos de un tema desarrollado en grupo, potenciando el diálogo y el debate. 3 de 7

4 Lectura-estudio y profundización de los temas Lectura de libros, ensayos, artículos, documentos, etc. Trabajo en grupos Uso del Campus virtual Estudio y trabajo autónomo por el estudiante de los contenidos de la materia presentados por el profesor mediante lectura comprensiva. Utilización de bibliografía. El profesor indica lecturas relacionadas con los temas tratados. Unas pueden ser obligatorias, otras optativas. En cada caso se explicitará en la dinámica de la clase. Entrega al profesor de un trabajo. El profesor indica posibles temas para desarrollar en grupos y posterior exposición en clase. Elaboración de un trabajo. Utilización de las TIC s como instrumento de consulta y para favorecer el aprendizaje como instrumento de consulta, tutoría on-line y foro de trabajo 6.- EVALUACIÓN Criterios de evaluación Los criterios de evaluación que se indican hacen referencia a los objetivos y contenidos, indican aprendizajes mínimos y significativos en el contexto de lo expuesto en el libro. 1ª parte Saber expresar con claridad lo esencial de las cuestiones introductorias. Saber para qué se hace la distinción entre el Jesús de la historia y el Cristo de la fe Ser capaz de hacer una síntesis sobre los puntos en torno a los orígenes de Jesús y saberlo situar adecuadamente. Saber por qué es importante conocer el contexto en el que vivió Jesús y elaborar una síntesis de los elementos que configuran dicho contexto. Saber qué son los evangelios y cómo proceder con ellos de cara al proceso de aprendizaje de este curso. Saber describir los elementos fundamentales del proyecto de Jesús (el Reino) y las formas de realizar dicho proyecto. Ser capaz de hacer una síntesis clara sobre el Dios que Jesús va revelando en su predicación sobre el Reino. Enumerar los valores que rigen el Reino de Dios y hacer una breve descripción de cada uno. Saber relacionar la vida de Jesús con el proceso de su muerte, centrándose particularmente en los últimos días y los acontecimientos en ellos sucedidos. Saber enumerar algunas causas de la muerte de Jesús y los rasgos que de destacan en torno al significado de dicha muerte. Sobre la resurrección de Jesús: Saber situarla adecuadamente, qué se entiende por resurrección y destacar los pasos fundamentales en el proceso de expresión de la fe en la resurrección. Saber identificar en los libros del nuevo testamento algunos textos sobre la resurrección y saberlos situar adecuadamente en el proceso de expresión de la fe. Ser capaz de hacer una síntesis de los nombres que las comunidades emplean para expresar su fe en Jesús resucitado. En la revelación del Misterio de Dios llevada a cabo por Jesús, saber qué se quiere decir y expresar con la fórmula: Dios es Trinidad. Ser capaz de decir, mediante una síntesis, lo que los Concilios primeros dicen sobre Jesús. Guiados por el profesor, enumerar algunos rasgos sobre la expresión de la fe en Jesús en la cultura actual (cine u otros medios). Ser capaz de elaborar, bajo la guía del profesor, una síntesis sobre lo estudiado en el curso en torno a la persona de Jesús. 4 de 7

5 2ª parte Saber expresar con claridad y precisión la visión global de los temas y la relación entre ellos (ver introducción al núcleo) Saber lo que significa la esperanza como perspectiva de estos temas y decir algo de ella. Saber qué es la escatología, cómo se expresa en el Antiguo y Nuevo Testamento. Ser capaz de enumerar los contenidos de la esperanza cristiana, diciendo algo de cada uno ellos. Relacionar la esperanza humana y cristiana y decir cómo incide la escatología en la vida de la persona creyente. Saber relacionar los conceptos: Parusía, Pascua, Creación Saber hablar de la parusía como revelación y como cumplimiento. Destacar los rasgos más importantes de la incidencia de la parusía en la vida de los creyentes. Relacionar el concepto juicio en el contexto de lo tratado. Saber el significado de resurrección de muertos en el contexto de lo tratado y su incidencia en la vida Saber hacer un planteamiento adecuado de la vida eterna, su significado y sus expresiones en el NT y en la fe de la Iglesia Hacer un buen planteamiento del purgatorio y su significado, en el contexto de lo tratado. Conocer y expresar el significado y dimensiones de la muerte desde el horizonte de la fe. Estos criterios se pueden ir matizando, clarificando y ampliando en la dinámica de las clases. Se pueden introducir otras que se anunciarían en su momento Sistema de calificación El sistema de calificación se realiza según los siguientes criterios (RD1125/2003): 1. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de los estudiantes que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico. 2. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). 3. La media del expediente académico de cada estudiante será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno. 4. La mención de "Matrícula de Honor" podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola "Matrícula de Honor". 5. Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente y no computarán a efectos del cálculo de la media del expediente académico. 5 de 7

6 7.- DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS Bibliografía Básica - Cristología AA.VV. (2003). Jesús de Nazaret. Perspectivas. Madrid: PPC Fundación Sta. María. Barbaglio, G (2003). Jesús, hebreo de Galilea. Investigación histórica. Salamanca. Secretariado Trinitario. Borg, J. M., / Crossan, J. D. (2007). La última semana de Jesús. El relato día a día de la semana final de Jesús en Jerusalén. Madrid: PPC Busto Saiz, J. R. (1991). Cristología para empezar. Santander: Sal Terrae. Crossan, J. D. (2007). El Jesús de la historia. Vida de un campesino judío. Crítica 2 (rústica). Crossan J. D., / Reed, J. L. (2007). Jesús desenterrado. Madrid: Crítica. González Faus, J. I. (1981). La humanidad nueva. Ensayo de cristología II., Barcelona: Eapsa etc. 5. Greshake, G. (2002). Creer en el Dios uno y trino, Santander: Sal Terrae. Guijarro Oporto, S. (2007). Jesús y sus primeros discípulos. Estella (Navarra):Verbo Divino. Guijarro Oporto, S. (2006). Jesús y el comienzo de los evangelios. Estella (Navarra): Verbo Divino. Horsley, R. A., / Silberman, N.A. (2005). La revolución del Reino. Cómo Jesús y Pablo transformaron el mundo antiguo. Santander: Sal Terrae. Lois, J. (1995). Jesús de Nazaret, el Cristo liberador, Madrid: Hoac. Meier, J. P. (1997). Un judío marginal. Nueva visión del Jesús histórico. I. Las raíces del problema y de la persona. Verbo Divino. Pagola, J. A. (2008). Jesús. Aproximación histórica. Madrid: PPC 8. Roloff, J. (2003). Jesús. Madrid: Acento. Sanders, E. P. (2004). Jesús y el judaísmo. Madrid: Trotta. Sanders, E.P. (2000). La figura histórica de Jesús.Estella (Navarra): Verbo Divino. Schlosser, J. (2005). Jesús, el profeta de Galilea. Salamanca: Sígueme. Theissen, G., / Merz, A. (2000). El Jesús histórico. Manual. Salamanca: Sígueme 2. Varo, F. (2005). Rabí Jesús de Nazaret. Madrid: BAC. Vermes, G. (2007). La pasión. La verdad sobre el acontecimiento que cambió la historia de la humanidad. Barcelona: Crítica. Vidal, S. (2006). Jesús el Galileo. Santander: Sal Terrae. - Escatologia AA.VV. (1999). Diccionario teológico enciclopédico. Estella (Navarra): Verbo Divino Boff, L. (1979). Hablemos de la otra vida. Santander: Sal Terrae. Giménez, J. (2009). Las preguntas que llevamos dentro. Barcelona: Cuadernos CJ, nº 160 González de Cardedal, O. (1993). Madre y muerte. Salamanca: Sígueme Küng, H. (1983). Vida eterna? Madrid: Cristiandad Martínez, F. (2002). Esperanza en Nuevo Diccionario de Pastoral. Madrid: San Pablo, pp Ruiz de la Peña, J. L. (1996). La pascua de la creación. Escatología. Madrid: BAC. Id. (1980). El sentido último, Madrid: Marova. Tamayo, J. J. (1993). Para comprender la escatología cristiana. Estella (Navarra): Verbo Divino. Tornos, A. (1989 y 1991). Escatología, I-II, Madrid:PUPC. 6 de 7

7 APROBADO POR: Mar Martínez García Coordinador de Grado FECHA: 10-Septiembre de 7