Segunda sesión de contenidos: El cuestionario Vida Académica: Desde las hipótesis al análisis informatizado de los datos.

Transcripción

1 Análisis y proceso de datos aplicado a la Psicología -----Práctica con ordenador----- Segunda sesión de contenidos: El cuestionario Vida Académica: Desde las hipótesis al análisis informatizado de los datos. Profs.: J. Gabriel Molina María F. Rodrigo Documento PowerPoint de uso exclusivo para los alumnos matriculados en la asignatura y con los profesores arriba citados. No está permitida la distribución o utilización no autorizada de este documento.

2 El cuestionario Vida Académica: Desde las hipótesis al análisis informatizado de los datos. Contenidos: 1. Pasos en un estudio empírico. 2. Aplicación de procedimientos de análisis de datos con el paquete estadístico SPSS. 3. Buscando respuestas a nuestras conjeturas sobre la Vida académica.

3 1. Pasos en un estudio empírico Planteamiento de una cuestión, conjetura, hipótesis... Obtención de información empírica que nos permita obtener respuestas a nuestra preguntas. Proceso de los datos recogidos. Análisis de los datos. Extracción de conclusiones.

4 Ejemplos de hipótesis Univariantes La especialidad de la Psicología preferida por la mayoría de los estudiantes es la educativa/evolutiva Más del 5% de los estudiantes no dedican ningún tiempo a la práctica del deporte. Multivariantes La satisfacción con la carrera es mayor para los estudiantes que eligen Psicología como 1ª opción respecto que para los que la eligen como segunda opción (o posterior). Existe consistencia en la forma de valorar las relaciones con los distintos miembros de la facultad (estudiantes, PAS y profesores).

5 2. Aplicación de procedimientos de análisis de datos con el paquete estadístico SPSS. Dinámica de trabajo: 1. Planteamiento de la aplicación de una técnica de análisis de datos. 2. Aplicación de la técnica con SPSS. 3. Comprobación de si se han obtenido los resultados esperados.

6 Obtener la distribución de frecuencias de las variables Con quién convives? y Satisfacción con la carrera Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Frecuencias Satisfacción con la carrera Con quien convives? Porcentaje Porcentaje FrecuenciaPorcentaje válido acumulado Válidos solo padres, familia estudiantes, am pareja y/o hijos Total Perdido Sistema 1.6 Total Válidos Total Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado

7 Obtener el diagrama de barras (frecuencias absolutas) y el diagrama de sectores de la variable Especialidad Menú Gráficos > Barras > Simple Menú Gráficos > Sectores 7 6 Omitido 5 4 aún no lo tengo clar clínica 3 Frecuencia 2 1 todas en general educativa, evolutiva social educativa, evolutiva otra investigación y doce Omitido clínica otra investigación y doce social organizacional, empr aún no lo tengo clar todas en general organizacional, empr Especialidad

8 Obtener el diagrama de barras (frecuencias relativas) de la variable Nº convocatoria Menú Gráficos > Barras > Simple Porcentaje 1 Omitido Nº convocatoria

9 Obtener el diagrama de barras (frecuencias relativas acumuladas) de la variable Horas de estudio Menú Gráficos > Barras > Simple Porcentaje acumulado Horas de estudio

10 Obtener el histograma de la variable Nº horas televisión Menú Gráficos > Histograma Desv. típ. = 5.99 Media = 8.3 N = Nº horas televisión

11 Obtener el polígono de frecuencias de la variable Relación con compañeros Menú Gráficos > Líneas > Simple Frecuencia Relación con compañeros

12 Obtener el diagrama de tallo y hojas de la variable Nota media de acceso Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Explorar > Gráficos 1. Extremes (=<5.6) Extremes (>=7.71) Stem width:.1 Each leaf: 1 case(s)

13 Obtener el diagrama de caja y bigotes de la variable Relación con PAS Menú Gráficos > Diagramas de caja > Simple (resúmenes para distintas variables) N = 174 Relación con PAS

14 Obtener el diagrama de caja y bigotes conjunto de las variables Relación con PAS, Relación con compañeros y Relación con profesores Menú Gráficos > Diagramas de caja > Simple (resúmenes para distintas variables) N = 174 Relación con compañe 174 Relación con PAS 174 Relación con profeso

15 Obtener los cuartiles y los centiles 1 y 9 de la distribución de la variable Relación con compañeros Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Frecuencias > Estadísticos Estadísticos Relación con compañeros N Válidos Perdidos Percentiles

16 Obtener los siguientes estadísticos descriptivos para la variable Satisfacción con la carrera : Media, mediana, moda, desviación típica, varianza, asimetría, curtosis, valores mínimo y máximo y rango Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Frecuencias > Estadísticos Estadísticos Satisfacción con la carrera N Válidos Perdidos Media Mediana Moda Desv. típ. Varianza Asimetría Error típ. de asimetría Curtosis Error típ. de curtosis Rango Mínimo Máximo

17 Obtener la distribución de frecuencias conjunta (tabla de contingencia) de las variables Motivación estudios (filas) y Disfrutar con las explicaciones (columnas) Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Tablas de contingencia Tabla de contingencia Motivación estudios Psicología * Disfrutar con las explicaciones Recuento Motivación estudios Psicología Total alta media baja Disfrutar con las explicaciones siempre o algunas casi nunca casi siempre veces o nunca Total

18 Obtener la distribución de frecuencias relativas conjuntas de las variables Motivación estudios (filas) y Disfrutar con las explicaciones (columnas) Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Tablas de contingencia > Casillas (seleccionar porcentaje total) Tabla de contingencia Motivación estudios Psicología * Disfrutar con las explicaciones Motivación estudios Psicología Total alta media baja Recuento % del total Recuento % del total Recuento % del total Recuento % del total Disfrutar con las explicaciones siempre o algunas casi nunca casi siempre veces o nunca Total % 42.5%.6% 52.3% % 37.4% 2.3% 44.3% %.6% 3.4% % 82.8% 3.4% 1.%

19 Obtener el diagrama de barras conjunto de las variables Motivación estudios y Disfrutar con las explicaciones Menú Gráficos > Barras > Agrupado Motivación estudios Disfrutar con las ex Frecuencia 2 siempre o casi siemp casi nunca o nunca alta media baja Frecuencia 2 siempre o casi siemp re algunas veces casi nunca o nunca algunas veces alta media baja Disfrutar con las explicaciones Motivación estudios Psicología

20 Obtener las distribuciones de frecuencias relativas de Motivación estudios condicionadas a Disfrutar con las explicaciones Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Tablas de contingencia > Casillas (seleccionar porcentajes de columna) Tabla de contingencia Motivación estudios Psicología * Disfrutar con las explicaciones Motivación estudios Psicología Total alta media baja Recuento % de Disfrutar con las explicaciones Recuento % de Disfrutar con las explicaciones Recuento % de Disfrutar con las explicaciones Recuento % de Disfrutar con las explicaciones Disfrutar con las explicaciones siempre o algunas casi nunca casi siempre veces o nunca Total % 51.4% 16.7% 52.3% % 45.1% 66.7% 44.3% % 16.7% 3.4% % 1.% 1.% 1.%

21 Obtener el diagrama de rectángulos partidos de las distribuciones de Motivación estudios condicionadas a Disfrutar con las explicaciones Menú Gráficos > Barras > Apilado > Hacer doble clic sobre el gráfico, ir al menú Diseño > Opciones (marcar cambiar la escala al 1%) Porcentaje siempre o casi siemp algunas veces casi nunca o nunca Motivación estudios baja media alta Disfrutar con las explicaciones

22 Obtener las distribuciones de frecuencias relativas de Disfrutar con las explicaciones condicionadas a Motivación estudios Menú Analizar > Estadísticos descriptivos > Tablas de contingencia > Casillas (seleccionar porcentajes de fila) Tabla de contingencia Motivación estudios Psicología * Disfrutar con las explicaciones Motivación estudios Psicología Total alta media baja Recuento % de Motivación estudios Psicología Recuento % de Motivación estudios Psicología Recuento % de Motivación estudios Psicología Recuento % de Motivación estudios Psicología Disfrutar con las explicaciones siempre o algunas casi nunca casi siempre veces o nunca Total % 81.3% 1.1% 1.% % 84.4% 5.2% 1.% % 16.7% 1.% % 82.8% 3.4% 1.%

23 Obtener los siguientes estadísticos descriptivos de Satisfacción con la carrera en función de Motivación estudios : Número de casos, media, mediana, varianza, mínimo, máximo, asimetría y curtosis Menú Analizar > Comparar medias > Medias > Opciones Informe Satisfacción con la carrera Motivación estudios N Media Mediana Varianza Mínimo Máximo Asimetría Curtosis alta media baja Total

24 Obtener el diagrama de caja y bigotes conjunto de Satisfacción con la carrera en función de Motivación estudios Menú Gráficos > Diagrama de caja > Simple (resúmenes para grupos de casos) Satisfacción con la carrera N = alta media baja Motivación estudios Psicología

25 Obtener el polígono de frecuencias conjunto de Satisfacción con la carrera en función de Motivación estudios Menú Gráficos > Líneas > Múltiple (resúmenes para grupos de casos) Motivación estudios Frecuencia 1 alta media baja Satisfacción con la carrera

26 Obtener el diagrama de dispersión para las variables Nº horas salir y Horas de estudio, así como la suma de productos cruzados, la covarianza y el coef. correlación Pearson entre ambas Menú Gráficos > Dispersión > Simple Menú Analizar > Correlaciones > Bivariadas > Opciones (marcar productos cruzados y covarianzas) 5 Correlaciones Nº horas salir Nº horas salir Horas de estudio Correlación de Pearson Sig. (bilateral) Suma de cuadrados y productos cruzados Covarianza N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) Suma de cuadrados y productos cruzados Covarianza N Horas de Nº horas salir estudio * * Horas de estudio *. La correlación es significante al nivel,5 (bilateral).

27 Obtener la matriz de correlaciones para todas las variables relacionadas con la ocupación del tiempo libre Menú Analizar > Correlaciones > Bivariadas > Opciones (desmarcar opciones) Correlaciones Nº horas Nº horas Nº horas Nº horas cine, Nº horas leer deporte televisión Internet Nº horas salir teatro, etc. Nº horas leer Correlación de Pearson *.278** ** Sig. (bilateral) N Nº horas deporte Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Nº horas televisión Correlación de Pearson.187* *.345**.47 Sig. (bilateral) N Nº horas Internet Correlación de Pearson.278**.6.182* 1.174*.8 Sig. (bilateral) N Nº horas salir Correlación de Pearson **.174* 1.13 Sig. (bilateral) N Nº horas cine, teatro, etc. Correlación de Pearson.319** Sig. (bilateral) N *. La correlación es significante al nivel,5 (bilateral). **. La correlación es significativa al nivel,1 (bilateral).

28 Realizar el análisis de regresión lineal de Satisfacción con la carrera sobre Nº horas salir Menú Analizar > Regresión > Lineal Modelo 1 Resumen del modelo R cuadrado Error típ. de la R R cuadrado corregida estimación.176 a a. Variables predictoras: (Constante), Nº horas salir Modelo 1 (Constante) Nº horas salir Coeficientes a Coeficientes no estandarizados Coeficientes estandarizad os B Error típ. Beta t Sig E a. Variable dependiente: Satisfacción con la carrera

29 Realizar el análisis de regresión lineal de Satisfacción con la carrera sobre Nº horas salir Menú Gráficos > Dispersión > Hacer doble clic sobre el gráfico > Menú Diseño > Opciones > Ajustar Línea Total S a t i s f a c c i ó n c o n 6 l a 4 c a r r e r a Nº horas salir