DIBUJO TÉCNICO 1º Y 2º DE BACHILLERATO

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1 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página DIBUJO TÉCNICO º Y º DE BACHILLERATO. MARCO LEGISLATIVO RD 467/007 de 9 de Diciembre por el que se concretan los niveles mínimos del Bachillerato. ORDEN de 5 de agosto de 008, por la que se establece el currículo de Bachillerato en Andalucía. Decreto 46/008 de de julio, por el que se implanta el nivel educativo del Bachillerato en Andalucía.. OBJETIVOS GENERALES. En el Proyecto Curricular, se proponen unos objetivos generales de la etapa distribuidos en tres bloques, correspondientes a estrategias y destrezas, actitudes y valores, y ámbito conceptual. A la hora de concretar los objetivos de la asignatura, habrá que tener en cuenta que estos deben de llevamos al cumplimiento de los generales de la etapa, aunque al enunciarlos no hagamos distinción de capacidades. Se partirá de la idea fundamental de que el alumno ha de aprender a expresarse gráficamente con objetividad y, por tanto, deberá adquirir las siguientes capacidades: Valorar la eficacia y las posibilidades del Dibujo Técnico como instrumento de investigación. Apreciar la universalidad y objetividad del Dibujo Técnico en la transmisión de información, así como la eficacia de la normalización para facilitar la comunicación Conocer los fundamentos del Dibujo. Aplicarlos a interpretación de planos y resolución de problemas geométricos. Desarrollar destrezas y habilidades que le permitan manejar correctamente los materiales, útiles e instrumentos de Dibujo y expresarse así, gráficamente, con precisión, y claridad. Recrearse en el correcto acabado del dibujo, así como en las mejoras que, en la representación, puedan introducir las diversas técnicas gráficas. Analizar los elementos y factores gráficos que organizan y determinan la representación del objeto en todos sus aspectos formales. De estos objetivos generales, se desprenden los específicos o niveles mínimos para cada uno de los dos cursos. 3. PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS. La línea metodológica a seguir partirá de las ideas expresadas siguientes: Página

2 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página El tipo de comunicación alumno - profesor será el centro de la tarea de interrelación, permitiremos controlar y estimular el pensamiento crítico y creativo, estableciendo la base de un diálogo válido para el aprendizaje de pensar, hablar y hacer. El profesor hará la presentación de cada tema ligándolo a la vida cotidiana, al medio que nos rodea. Los alumnos deberán de discutir, en pequeños grupos, la importancia o trascendencia que ese problema tiene en el mundo científico, tecnológico o artístico de hoy, o ha tenido a través de la historia. Para comenzar a trabajar, se fomentarán actitudes de curiosidad científica, asumiendo cada tema como algo que no se puede solucionar automáticamente, sino que exige un proceso de búsqueda, investigación y estudio. El diálogo será un proceso de reflexión dirigida en el que el profesor puede ir planteando cuestiones que orienten el razonamiento del alumno. Tratarán de buscarle solución, discutiendo entre ellos, indagando en la bibliografía que al efecto habrá disponible en el aula, o consultando al profesor. De esta forma se irán contrastando las ideas previas de los alumnos entre si y con las que vayan encontrando en ese camino investigador, a la vez que irán enfrentándose a nuevos conceptos y asimilando actitudes de búsqueda e investigación Cada unidad no podrá desarrollarse en un solo día de clase, por lo que lo expuesto anteriormente corresponderá, en términos generales al primero. Para los sucesivos, el alumno ya se habrá hecho con una idea global del tema, y en el transcurso de ellos se realizarán actividades propuestas por el profesor, que estimulen y favorezcan la comprensión de los objetivos, en las que tendrán que solucionar, gráficamente, los problemas oportunos. Con este trabajo práctico, generalmente en formatos A-4, se pretende que el alumno compendie y manifieste lo que va aprendiendo, que él mismo compruebe la eficacia y utilidad de sus aprendizajes, que reincida sobre ellos, consolidándolos y ampliándolos. Esto es un método recursivo, que vuelve sobre los conceptos y permite afianzarlos. Facilita además la adquisición de una mayor destreza. La introducción de nuevos conceptos no es exclusiva de un momento concreto, sin embargo, si que hay instantes donde se acentúa esta labor. Es en estos momentos, al comienzo y durante el desarrollo de las actividades, cuando se efectuarán las cuatro fases de que constará esta tarea del profesor: a) Fase problemática: Planteamiento y presentación del problema. b) Fase de solución : Supervisión o razonamiento exacto. c) Fase de resultados: Obtención de regla, ley o método general. d) Fase de aplicación: Aplicación de la regla, ley o método a otros casos. Durante el desarrollo de dichas actividades el profesor va comprobando la evolución de los aprendizajes. Aprovechando situaciones propicias, explicará los conceptos fundamentales, concretándolos, unificando las ideas de los alumnos. Corno no se habrán comprendido los contenidos en su forma mas elaborada desde el principio, se irán planteando formulaciones progresivamente mas científicas a la vez que se orientan posibles errores. Estas actividades se podrán terminar en casa, y cada alumno archivará y conservará sus trabajos. Junto al desarrollo conceptual de las actividades, va intrínsecamente ligado el de las destrezas, Página

3 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 3 imprescindibles para la expresión gráfica. Se irá, por tanto, perfeccionando el manejo de los útiles, las técnicas de trazado, los procedimientos constructivos y, cuando sea necesario, se introducirán otros nuevos. Los alumnos llevarán un cuaderno de clase donde anotarán los nuevos conceptos, clasificaciones, características y demás datos de interés que se vayan presentando durante el transcurso de las clases. Este cuaderno deberá de ser revisado por el profesor, con la frecuencia que el desarrollo de las clases le permita, y así evitar que se deslicen en él errores que condicionen el aprendizaje de la materia. Una vez finalizadas las actividades propuestas, se dedicará un tiempo (variable según los resultados que observe el profesor), a reflexionar sobre lo que han aprendido en ese tema, a contrastar y valorar su funcionalidad para resolver situaciones que antes no podían. Esta parte final del proceso permite que el alumno fomente la confianza en si mismo, aumente su motivación hacia la asignatura, globalice la idea general del tema, a la vez que el profesor inicia la tarea evaluadora, tanto del aprendizaje como del proceso seguido. Todo el proceso metodológico descrito será flexible, y deberá de adaptarse a la realidad del aula, que se detectará con el propio desarrollo del método, y a las propuestas o sugerencias de los alumnos que puedan tener efectos positivos. No podemos olvidar que el alumno es participe de los objetivos y estrategias diseñadas para su aprendizaje y, en consecuencia, debe intervenir en la discusión y análisis de estos elementos. 4. RECURSOS DIDÁCTICOS - Materiales adecuados para el dibujo Técnico: Mesas abatibles con taburete, Compases, material fungible, etc. - Biblioteca de aula, compuesta de libros específicos de dibujo técnico, que aborden los temas desde distintos puntos de vista y aporten diversas aplicaciones. - Proyector de imágenes o cañón, ordenador y software adecuado. - Archivo de imágenes impresas, de objetos, edificios, donde se puedan observar distintas aplicaciones del dibujo geométrico, industrial o arquitectónico. 5. DISTRIBUCIÓN y SECUENCIACION DE LOS CONTENIDOS. El dibujo, en general, no es una materia escuetamente práctica, hay una parte teórica de adquisición de conceptos y en otra basada en las destrezas y actitudes que nos llevarán a una delíneación y trazado perfecto. Los contenidos conceptuales que se trabajarán durante esta etapa (º y º cursos) corresponden a cinco grandes núcleos: A. Trazados Geométricos. B. Sistemas de Representación. C. Normalización y Croquización. D. Procedimientos, Técnicas y Materiales. Página 3

4 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 4 En todo momento se han de dar al alumno las bases matemático-geométricas de estos contenidos, evitando así la regla memorística. La secuenciación de los contenidos será la del orden en que se relacionan. No obstante, aquellos correspondientes a normalización y técnicas gráficas deben diluirse a lo largo del curso, entre los otros. No quiere esto decir que no se dediquen unas unidades específicas a ellos, que se impartirán según el orden que se establece. Los contenidos correspondientes a destrezas y actitudes que se desprenden de los objetivos, tales como: Adiestramiento técnico para el manejo correcto de los útiles específicos de dibujo técnico. Destrezas para economizar tiempo y esfuerzo en la elaboración de trabajos. Hábitos de precisión y pulcritud en el acabado de los dibujos. Utilización de la terminología adecuada. Tampoco tienen un desarrollo puntual, agrupados en unidades didácticas, sino que se trabajarán conjuntamente con los conceptuales y a lo largo de todo el curso. La concreción y secuenciación de contenidos conceptuales es la siguiente: Página 4

5 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 5 DIBUJO TÉCNICO DISTRIBUCIÓN TEMPORAL PRIMER CURSO DIBUJO TÉCNICO I PRIMER TRIMESTRE (ª Evaluación) 3 semanas x 4 horas = 5 horas CONTENIDOS Lugares geométricos fundamentales. Circunferencia. Mediatriz. Bisectriz. Formas geométricas fundamentales. Triángulo. Clasificación y propiedades métricas. Construcciones principales. 4 Formas geométricas fundamentales. Cuadrilátero. Clasificación. Construcciones principales. Formas geométricas fundamentales. Polígonos. Clasificación. Construcción de polígonos regulares. 6 Transformaciones geométricas en el plano. Homología. Centro y eje de homología. Homología afín. 4 Curvas cónicas: La elipse, la parábola y la hipérbola. 3 La proporción. Homotecia, simetría y semejanza. Semejanza y proporcionalidad Media geomérica y proporcional. Escalas. Tangencia. Propiedades. Sistematización Tangencias entre circunferencias y rectas. Tangencias entre circunferencias. Enlaces. Septiembre Octubre 9 Curvas técnicas. Ovalo, ovoide, espiral. 5 Noviembre Diciembre 0 Homotecia, semejanza, giros y traslaciones. 5 Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas SEGUNDO TRIMESTRE (ª Evaluación) semanas x 4 horas = 44 horas CONTENIDOS Proyecciones. Fundamentos y finalidad. Proyección. Clases. Sistemas de representación. Introducción. Enero Febrero Marzo Página 5

6 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 6 Distintos sistemas de representación. 3 4 Sistema diédrico. Generalidades. Alfabeto de punto, recta y plano. Pertenencias entre los elementos geométricos. Paralelismo y perpendicularidad. Intersecciones. Sistema diédrico. Representaciones. Representación de figuras planas. Representación de poliedros. Sistema diédrico: Vistas normalizadas Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas TERCER TRIMESTRE (3ª Evaluación) semanas x 4 horas = 44 horas CONTENIDOS Perspectiva caballera. Generalidades. El punto, la recta y el plano. Representación de modelos sencillos. Sistema axonométrico. Fundamentos. Variantes axonométricas. Coeficiente de reducción. Determinación gráfica. El punto, la recta, el plano. Trazas. Triángulo de trazas. Representación isométrica de formas planas. Perspectiva cómica o lineal. Elementos. Perspectiva frontal y oblicua. Representación de figuras planas. Abril 8 Mayo 8 4 Normalización: Vistas y acotación 8 0 Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas Junio SEGUNDO CURSO DIBUJO TÉCNICO II PRIMER TRIMESTRE (ª Evaluación) 3 semanas x 4 horas = 5 horas 3 CONTENIDOS La proporción. Homotecia, simetría y semejanza. Semejanza y proporcionalidad. Proporción aurea. Media geométrica y proporcional. Escalas. Lugares geométricos fundamentales. Circunferencia. Mediatriz. Bisectriz. Arco capaz. 5 Septiembr e Formas geométricas fundamentales. Triángulo. Clasificación y propiedades métricas. Octubre Noviembre Diciembre Página 6

7 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página Puntos y rectas notables. Triángulos órtico, complementario y polar. Construcciones principales. Formas geométricas fundamentales. Cuadrilátero. Clasificación. Construcciones principales. 3 Formas geométricas fundamentales. Polígonos. Clasificación. Construcción de polígonos regulares. 3 Polígonos estrellados. Redes poligonales. Transformaciones geométricas en el plano. Homología. Centro y eje de homología. Rectas límite. Homología afín. Teorema de las tres homologías. Aplicaciones en el plano. La elipse como transformada afín de la circunferencia. 0 7 Potencia e inversión Tangencia. Propiedades. Sistematización Tangencias entre circunferencias y rectas. Tangencias entre circunferencias. Enlaces. Curvas técnicas. Ovalo, ovoide, espiral Curvas cónicas. Concepto de cónicas. La elipse. Elementos. Construcción. La hipérbola. Elementos. Construcción. La parábola. Elementos. Construcción. Rectas tangentes a las cónicas. Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas 8 6 SEGUNDO TRIMESTRE (ª Evaluación) semanas x 4 horas = 44 horas 0 CONTENIDOS Proyecciones. Fundamentos y finalidad. Proyección. Clases. Sistemas de representación. Introducción. Distintos sistemas de representación. Sistema diédrico. Generalidades. Alfabeto de punto, recta y plano. Pertenencias entre los elementos geométricos. Paralelismo y perpendicularidad. Intersecciones. Métodos: abatimientos, giros, cambios de plano. Ángulos. Distancias. Sistema diédrico. Representaciones. Representación de figuras planas. Representación de poliedros. Representación de sólidos de revolución. Intersección de superficies. Secciones y desarrollos. Intersecciones de rectas con cuerpos geométricos. Enero Febrero Marzo Página 7

8 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 8 Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas TERCER TRIMESTRE (3ª Evaluación) 8 semanas x 4 horas = 3oras CONTENIDOS Sistema axonométrico. Fundamentos. Variantes axonométricas. Coeficiente de reducción. Determinación gráfica. El punto, la recta, el plano. Trazas. Triángulo de trazas. Representación isométrica de formas planas. Representación isométrica de poliedros. Representación isométrica de sólidos sencillos Perspectiva caballera. Generalidades. El punto, la recta y el plano. Representación de modelos sencillos. Perspectiva cónica o lineal. Elementos. Perspectiva. frontal y oblicua. Representación de figuras planas. Representación de poliedros sencillos. Sombras e intersecciones. Normalización. Factor favorecedor del carácter universal del lenguaje gráfico. Normas ISO, DIN, UNE, etc. Principales aspectos que impone la norma. Convencionalismos sobre representación de objetos. Acotación en el dibujo industrial y en la construcción. Elementos y normas de acotación. Acotación en el dibujo topográfico. Corte, semicorte y sección. Abril 4 Tiempo destinado a pruebas de verificación 4 horas 8 Mayo Junio 7. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN. El establecimiento de una Prueba inicial dará a conocer la situación inicial del alumno al llegar a esta asignatura, en º, así como al pasar de º a º curso. Dichas pruebas prestarán especial atención a la claridad de conceptos y sobre todo, a la utilización de procedimientos adecuados. La vertiente formativa de la evaluación, el control del aprendizaje, se materializará en pautas de observación, cuyo resultado se irá plasmando en hojas individuales de seguimiento, de uso personal del profesor. La evaluación nos servirá para detectar el progreso de los alumnos y la efectividad de los métodos utilizados (metodología, técnicas, recursos, etc.). En general, se buscará evaluar los usos que hacen del conocimiento, la profundidad de los contenidos asimilados y la cantidad de ellos que almacenan. Tanto los objetivos como los criterios de evaluación serán conocidos por los alumnos al comienzo Página 8

9 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 9 del curso y de cada unidad didáctica. A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación es una tarea compleja que requiere ser enfocada desde distintos puntos de vista, y conviene emplear el mayor número posible de fuentes de información. Por ello, los instrumentos de que se valdrá el profesor para la evaluación serán: a) El registro directo de la actuación del alumno, observaciones sistemáticas de su intervención diaria en el aula. b) Datos aportados por los materiales producidos por el alumno - Cuaderno de trabajos de clase o láminas, como resultado de las actividades de clase. - Cuestionarios y pruebas escritas. - Pruebas gráficas específicas. c) Opiniones de los alumnos sobre su rendimiento. B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los alumnos de ambos cursos conocerán siempre los criterios con que serán evaluados. Estos serán: a) Respecto al desarrollo del trabajo, se valorarán : - La iniciativa del alumno en el planteamiento y desarrollo del tema. - Nivel de aportación de opiniones y participación. - Racionalización en la selección de datos bibliográficos. - Las fuentes de información que consulta. - La asimilación de la información ofrecida por el profesor. - La coordinación de la información del profesor con los datos obtenidos por el alumno. b) Respecto a la realización y acabado de las actividades: - Asistencia a clase, actitud y puntualidad en la entrega de trabajos. - Conservación y cuidado de los materiales personales y de uso común. - Habilidad en el manejo de útiles y técnicas de dibujo geométrico. - Limpieza, orden y nivel de ejecución de los trabajos. - Capacidad de aprendizaje de los contenidos en orden acumulativo. - Capacidad para encontrar soluciones prácticas y técnicas a los problemas. - Saber relacionar y aplicar en la práctica los conceptos y contenidos asimilados. - Análisis critico de los trabajos propios y ajenos. C. NIVELES MÍNIMOS PARA EL PRIMER CURSO Finalizado el proceso de evaluación, será preciso calificar al alumno. El profesor tendrá que Página 9

10 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 0 partir de los objetivos específicos y observar su grado de cumplimiento. Se valdrá para esta tarea de los instrurnentos y criterios de evaluación, pero teniendo siempre presente que el alumno, para superar la asignatura, deberá de alcanzar unos niveles mínimos establecidos en los siguientes puntos: - Resolver cualquier problema relativo a bisectriz y mediatriz. - Dividir un segmento en cualquier número de partes iguales. - Construir cualquier triángulo conociendo tres de sus elementos. - Realizar una simetría axial. - Resolver un problema de tangencia entre una recta y dos circunferencias. - Diferenciar perfectamente los diversos tipos de proyecciones. - Representar cualquier recta en diédrico. - Representar, en diédrico, un plano dado por dos rectas. - Obtener la intersección de dos planos. - Obtener la intersección de un plano con un prisma apoyado en el plano horizontal. - Representar un tetraedro con una cara apoyada en el plano horizontal. - Representar un cubo con una cara apoyada en un plano oblicuo. - Dadas las vistas acotadas de un cuerpo, representarlo en perspectiva axonométrica o caballera. - Distinguir entre poliedros regulares e irregulares. - Dibujar en perspectiva cónica un objeto geométrico sencillo. - Obtener, mediante un croquis, las vistas de un sólido sencillo. - Acotar correctamente, delineándolo, las vistas de un sólido sencillo dado en perspectiva isométrica. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.-DIBUJO TÉCNICO I (º BACH B-F)..- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Identificar y analizar los elementos del Dibujo Técnico que se encuentran presentes en obras de arte, pudiendo de este modo establecer unos niveles elementales de relación que facilitan la comprensión integrada de los aspectos artísticos y técnicos del dibujo..- Resolver problemas de geometría plana relacionados con los temas estudiados, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. 3.- Diseñar formas planas en las que sea preciso resolver problemas básicos de tangencias, bien sean de rectas con circunferencias o de éstas entre sí, razonando sus trazados o justificando sus decisiones. 4.- Aplicar en trabajos personales los conocimientos adquiridos en la geometría para el trazado de las curvas cónicas, geométricas y las transformaciones geométricas, utilizando adecuadamente los procedimientos y técnicas idóneos. 5.- Comprender los fundamentos básicos del sistema diédrico: alfabeto del punto, de la recta Página 0

11 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página y del plano, pertenencias, paralelismo y perpendicularidad, aplicando sus principios en la representación de figuras y cuerpos sencillos. 6.- Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por las vistas fundamentales y viceversa, tanto a mano alzada como con el uso de plantillas, según se considere necesario. 7.- Realizar la representación de piezas y elementos industriales y arquitectónicos sencillos, y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificación de datos. 8.- Aplicar los conocimientos sobre el uso de los principales procedimientos y técnicas del Dibujo Técnico, para lograr un buen acabado y una adecuada presentación de los dibujos...- CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Se deberán realizar correctamente todos los ejercicios que se vayan proponiendo a lo largo del curso, de obligada realización por parte del alumno. Y se calificará entre y 0 cada uno de los controles que se vayan realizando en cada trimestre. La calificación de la evaluación estará basada, un 50% en la nota del control de evaluación, y un 50% en la media de los restantes controles realizados. Se hará media sólo en el caso de que el control de evaluación supere la calificación de 4. Para que la asignatura se considere aprobada, deberán superarse cada una de las evaluaciones de que consta. Si alguna de ellas no fuera aprobada, se realizará un examen final en junio de recuperación de la parte correspondiente. En septiembre habrá un único examen que englobe toda la asignatura..- DIBUJO TÉCNICO I I (º BACH F)..- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento empleado en su resolución, así como su acabado y presentación..- Conocer los contenidos básicos que permiten establecer las posibles relaciones entre arte y Dibujo Técnico. 3.- Aplicar el concepto de potencia, eje radical y tangencias a la solución de problemas técnicos y al correcto acabado del dibujo en la resolución de enlaces y puntos de contacto. 4.- Aplicar las curvas cónicas a la resolución de problemas técnicos en los que intervenga su definición, las tangencias o las intersecciones con una recta. Trazar curvas técnicas a partir de su definición. 5.- Aplicar los principios de las transformaciones en el plano en la resolución de problemas homográficos y en la identificación del tipo de transformación empleada en obras artísticas de distintas manifestaciones: pintura, escultura, arquitectura e imágenes generadas por ordenador. 6.- Utilizar el sistema diédrico para la resolución de problemas de mínima distancia, la representación de formas planas, poliédricas o de revolución, hallar la verdadera forma y magnitud y obtener el desarrollo y secciones. 7.- Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas y/o secciones y viceversa, eligiendo correctamente el sistema de representación más adecuado para su representación. 8.- Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutadas a mano alzada. 9.- Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción y valorar la correcta aplicación de normas referidas a vistas, cortes, secciones, acotación y simplificación, indicadas en ellas. Página

12 Departamento de Dibujo 04-5 Dibujo Técnico I y II Página 0.- Aplicar los recursos sobre el uso de las principales técnicas y procedimientos gráficos del Dibujo Técnico para lograr un buen acabado y una adecuada presentación de los trabajos...- CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Se evaluará la correcta ejecución de los ejercicios que se vayan proponiendo a lo largo del curso, de obligada realización por parte del alumno. Y se calificará entre y 0 cada uno de los controles que se vayan realizando en cada trimestre. La calificación de la evaluación estará basada, un 50% en la nota media de los controles realizados a lo largo de la evaluación, y un 50% en el examen de evaluación. Se hará media sólo en el caso el examen de evaluación supere la calificación de 5. Para que la asignatura se considere aprobada, deberán superarse cada una de las evaluaciones de que consta. Si alguna de ellas no fuera aprobada, se realizará un examen final en mayo de recuperación de la parte correspondiente. En septiembre habrá un único examen que englobe toda la asignatura..3.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES Los alumnos de º BACH con la asignatura de DIBUJO TÉCNICO pendiente del curso anterior, realizarán tres controles de recuperación correspondientes a los contenidos de las tres evaluaciones del curso anterior, durante el primer y segundo trimestre del curso actual. Las fechas exactas de estos exámenes serán determinadas por la profesora y los alumnos implicados a principio de curso. La calificación final de esta asignatura pendiente será resultante de la nota media de los tres controles anteriores. 0. LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES DEL ALUMNO º Y º de BACHILLERATO Libro de texto: DIBUJO TÉCNICO Editorial: EDITÉCNICAS º de BACHILLERATO 5 Láminas de Dibujo Técnico Editorial: EDITÉCNICAS º de BACHILLERATO 50 Láminas de Dibujo Técnico Editorial: EDITÉCNICAS Página