Introducción a los Cuestionarios de Edades & Etapas (ASQ-3 ) Un Sistema de Monitoreo completado por los Padres

Transcripción

1 Introducción a los Cuestionarios de Edades & Etapas (ASQ-3 ) Un Sistema de Monitoreo completado por los Padres Ages & Stages Questionnaires is a registered trademark and ASQ-3 is a trademark of Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.

2 Objetivos del Entrenamiento Comprender la importancia de una comunicación sesible a los resultados de la evaluación Discutir el proceso de referencia de los niños a agencias apropriadas Discutir actividades apropriadas de seguimiento Discutir las diferentes opciones del uso del ASQ-3 en las guarderías

3 Tipos de Evaluación Examen de Evaluación Evaluación de diagnóstico Evaluación basada en un currículo (programático, continuo)

4 ASQ-3 vs. DRDP-R DRDP-R ASQ-3 TIPO de HERRAMIENTA Evaluación de niño Evaluación de desarrollo PARA QUIEN ES? QUIEN administra o completa la herramienta? Niños de edades 0-12 inscritos en escuelas pre-escolar o programas después de la escuela y sus familias Maestra o cuidador de niño Cualquier niño: 1 mes - 66 meses Padre o Madre; puede ser apoyado por un maestro, etc. CUANDO? Dos veces al año Dos veces cada año para niños edades 1-24 meses; Una vez al año para niños de meses. INTENCIÓN Maestros lo usan para ver el crecimiento y desarrollo del niño y para planear actividades de aprendizaje. Para determinar cuales niños beneficiarían de mas evaluación.

5 Porcentajes de Detección de Niños con Retrasos Existentes Discapacitades de Desarrollo Problemas de Salud Mental Sin Herramientas de Detección 30% identificados Palfrey et al, % identificados Lavigne et al, 1993 Con Herramientas de Detección 70-80% identificados Squires et al, % identificados Sturner, 1991 Courtesy of START

6 Qué es el ASQ-3? Es una herramienta de evaluación que es completada por el padre o persona a cargo de niños y que promueve la participación del padre/persona a cargo de niños Es una serie de cuestionarios para niños de 1 mes a 5 ½ años de edad Es una herramienta para identificar con precisión a los niños que están en riesgo de retraso en el desarrollo

7 Áreas Evaluadas por el ASQ-3 ASQ-3 (evalúa 5 áreas) Comunicación Habilidades motoras gruesas Habilidades motoras finas Resolución de problemas Socio-Individual ASQ:SE Desarrollo socio-emocional

8 Características de los Cuestionarios de Edades & Etapas (ASQ-3)

9 Características: Intervalos del ASQ-3 21 Intervalos del Cuestionario: 2*, 4, 6, 8, 9*, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24 (un espacio de 1-2 meses de diferencia) 27, 30, 33, 36 (un espacio de 3 meses de diferencia) 42, 48, 54, 60 (un espacio de 6 meses de diferencia) *Nuevos intervalos incluidos en el sistema del ASQ-3

10 Características: Cubierta del ASQ-3 La edad de la administración se indica el la página de la cubierta del ASQ-3 La edad de 16 meses comprende desde los 15 meses, 0 días hasta los 16 meses, 30 días. Los programas pueden personalizarse reemplazando el logotipo de la madre y el niños (lado de arriba derecho)

11 Características: Áreas del ASQ-3 & Preguntas 5 áreas de desarrollo (ejemplo: Comunicación) 6 preguntas en cada área Las preguntas están en orden jerárquico Las preguntas #5 y #6 son habilidades promedio para niños de ese intervalo de edad (Ejemplo: una habilidad de 12 meses para un niño de 12 meses) Opciones de respuesta: Si, A veces, Todavía No Están redactadas para un nivel de lectura del 4to-al 5to grado

12 Características: Sección General del ASQ-3 Sección que no tiene calificación Considera la calidad de las habilidades Ejemplo: Su bebé usa igual de bien las dos manos? No la respuesta indica posible parálisis cerebral. Es importante que se haga un geguimiento. Las preocupaciones de los padres son muy predicibles Cualquier preocupación o respuesta cuestionable requiere de seguimiento

13 Características: Hoja de Resumen del ASQ-3 Cada intervalo del ASQ-3 tiene hojas únicas de resumen Las hojas de resumen tienen 5 secciones: Información del niño/familia Gráfico de barras con fechas límites Sección general Acción de Seguimiento que se lleva a cabo (nuevo del ASQ-3) Sección opcional: Respuestas de las preguntas individuales

14 Calificación del ASQ Video

15 Administración ASQ-3: Ejercicio de Calificación de Andrew

16 Andrew: Página de la cubierta del ASQ-3 Fecha en que se completa el ASQ: 24 de agosto, 2013 Nombre del niño: Andrew Fecha de nacimiento del niño: 28 de febrero, 2012 Vicky (madre) es la que completa el cuestionario Cuál es la edad real de Andrew al momento de administrar el ASQ-3 en meses y días?

17 Edad al momento de la Administración: Andrew Fecha en la que se complete el ASQ-3: 02 de noviembre, 2012 Fecha de nacimiento del niño: 27 de mayo, (-1) 24(+30) días meses 28 días = 1 año 5 meses 26 días Edad de Andrew al momento de la administración es 17meses, 26 días (17 meses)

18 Escojiendo el ASQ-3 apropriado cuando el niño es prematuro Edad Ajustada -Reste las semanas de prematuridad de la edad del niño al momento de la administración para crear una edad ajustada Fecha de nacimiento corregida (CDOB) -La CDOB comúnmente se usa para determinar un programa de seguimiento del niño (Ejemplo: 6, 12, 18 ) Vea la Guía del ASQ-3 del usuario para mas información

19 Edad Ajustada: Andrew Andrew nació 6 semanas prematuro. Cuál es la edad ajustada de Andrew? 17 meses, 26 días 6 semanas= 16 meses,

20 Una sugerencia Para ayudar calcular edad sobre la red: ndex.html

21 Calificación del ASQ-3. Paso 1 Revisar las respuestas. Si hay algunas preguntas sin contestar, trate de obtener las respuestas. Si son inapropriadas, omítalas. Paso 2 Calcular los totales de las áreas: si =10; a veces =5; todavia no =0 Paso 3 Si algo fue omitido, calcular un nuevo total de área (vea como ejemplo la próxima diapositiva) Paso 4 Revisar las respuestas de la sección general. Pedir aclaraciones y tomar notas se es necesario Paso 5 Pasar la información a la Página de Resumen del ASQ-3

22 Respuesta omitida del ASQ-3? Crear un nuevo total del área para que el niño no sea penalizado 1) Dividir el total del área por el número de preguntas contestadas en esa área 45 (resultado del área) 5 (respuestas) = 9 puntos 2) Añadir esta puntuación promedio al total del área para obtener una nueva puntuación total puntos = el total nuevo es de 54 puntos

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24 Interpretación de los Resultados del ASQ y Recomendaciones para el Seguimiento Considerar lo siguiente para determinar un seguimiento apropriado: El total del puntaje de las áreas del ASQ Respuestas Generales (Preocupaciones de los padres) Consideraciones adicionales: Que otros factores pueden haber influido en los resultados del examen del niño?

25 Consideraciones Adicionales Factores Biológicos/Salud Familia y contexto cultural Eventos estresantes de la vida Medio ambiente donde el niño se desenvuelve Factores medio ambientales Oportunidad para desarrollar habilidades Historia de desarrollo Amplitud y frecuencia de contacto Disponibilidad de recursos

26 Como puede la Cultura o los Valores influenciar estas actividades? Comida y formas de alimentación Libros y útiles para escribir Juguetes Bloques, animales de peluche, carritos de compras Socializar vs. jugar solo Deportes (ejemplo:pelotas) Taken from Cross-Cultural Lessons: Early Childhood Developmental Screening and Approaches to Research and Practice. CUP Partnership, Alberta, Canada

27 Papel del Asistente Establecer una relación con la familia Explica el proposito del examen y el contenido de los cuestionarios Consigue el consentimiento de los padres Junta información de la familia Administra y califica los cuestionarios Establece la relación para el seguimiento con la familia La participación de los padres es el corazon del ASQ.

28 Practicando la administración y calificación del ASQ

29 Direcciones Formen Parejas: Hagan línea por fecha de nacimiento: Mes y Día Su pareja sera la persona al lado de usted Encuentre un lugar donde sentarse con su pareja. Actividad: Padre: Piense en un niño de 2 o 4 años quien conoce bien y conteste las preguntas lo mas completas que pueda. Asistente: Explique el proceso de la evaluación, administre, califique y discutir los resultados con el padre

30 Discusión en Grupo Grande Discutir que fue facil y que fue dificil para usted en su papel de padre o asistente en esta actividad

31 Padres + Que funciono bien? Que cambiaria?

32 Asistentes + Que funciono bien Que cambiaria?

33 Seguimiento/Criterio de Referencia Por encima de la zona de monitoreo Ofrecer actividades de seguimiento & re evaluación en 6-12 meses Zona de Monitoreo Ofrecer actividades de seguimiento para practicar habilidades específicas Reevaluar en 2 meses a 6 meses las áreas de preocupación Referir a agencias comunitarias según corresponda

34 Seguimiento/Criterio de Referencia (cont) Por debajo del límite en una o más áreas: Referir para una nueva evaluación Reevaluar en 6-12 meses Preocupación de los padres: Responder a todas sus preocupaciones Referir si es necesario

35 Ejemplo de Seguimiento para Andrew,

36 Comunicando los Resultados de la Evaluación Asegurar a la familia que la conversación es confidencial Evitar términos como examen, paso o fallo ( por debajo/por encima del límite, en la zona de monitoreo ) Revisar el ASQ-3 y explicar los resultados de las áreas Enfatizar las fortalezas del niño y de la familia Presentar ejemplos especificos de preocupaciones Invitar a los padres a compartir observaciones, preocupaciones

37 Plan de Acción Nueva estrategia Nueva manera de implementar el ASQ con familias Comunicar los resultados con familias Cuando lo voy a intentar Idealmente, entre las próximas dos semanas Lo que necesito Apoyo de SFIN, apoyo de mis administradores

38 En Resumen El ASQ-3 puede servir de puente para ayudar a la comunicación con las familias El ASQ-3 puede ayudar a referir a las agencias de la comunidad Las referencias deben basarse en una variedad de consideraciones incluyendo la cultura de la familia, además de las puntuaciones Los asuntos de desarrollo son muy complicados Utilize los recursos disponibles para hacer decisiones sobre los pasos a seguir después de la evaluación

39 Mi información Si tiene preguntas que no le contestamos sobre el ASQ y como usarlo, por favor comuníquese conmigo: Zulema Rubalcava Barron ext. 131 zulema@supportforfamilies.org

40 Fin! Por favor llene sus evaluaciones del entrenamiento. Gracias!