Unidos por la costa. Proyecto Guardarenas St. Clare s y Escuela 21. Propuesta 1. Colegio St. Clare s

Transcripción

1 Colegio St. Clare s Proyecto Guardarenas St. Clare s y Escuela 21 Unidos por la costa Propuesta 1 En el marco del Proyecto Guardarenas de UNESCO Región costera de Punta del Este - Maldonado - Uruguay Punta del Este 2015

2 Introducción Cuando hablamos del cambio global nos referimos a un proceso de cambio de diferentes aspectos relacionados a la biosfera planetaria, que presenta varias dimensiones. Actualmente son innúmerables las posibilidades de monitoreo, adaptación y mitigación de sus efectos. El más conocido de los cambios es el climático, que afecta al planeta de forma integral, determinando diferentes líneas de acción como la social y la ambiental. En ese marco de cambio global, la desertificación, el cambio climático y la pérdida de la biodiversidad se estudian y monitorean mundialmente a través de acuerdos y convenciones internacionales. El cambio climático y la posible subida del nivel del mar representan una importante preocupación ya que sus efectos afectarán a miles de millones de personas en todo el mundo. La costa, la franja costera y las playas son el punto de encuentro entre los diferentes factores marinos y continentales. Más de la mitad de la población mundial vive próximo al mar. En Uruguay y específicamente en Punta del Este, los cambios en dicha región costera afectarán intensamente a la economía, la sociedad y los ecosistemas. El proyecto Guardarenas de UNESCO es un programa mediante el cual niños, jóvenes y adultos trabajan juntos a fin de realizar una vigilancia científica de los problemas y conflictos con que se enfrentan las playas y zonas circundantes, evaluarlos de manera crítica y, posteriormente, idear y realizar actividades y proyectos que permitan afrontar algunos de esos problemas mejorando a la vez el medio ambiente de las playas y promoviendo la resistencia de los ecosistemas al cambio climático (Unesco, 2012) El Proyecto Guardarenas (GA) surge a fines de 1998 y actualmente (en su marco) se desarrollan actividades en más de 50 países. Es un modelo de Educación para el Desarrollo Sostenible en acción. Tiene como finalidad cambiar el estilo de vida y los hábitos de niños, jóvenes y adultos a escala comunitaria, y crear conciencia sobre la fragilidad del medio ambiente marino y costero y la necesidad de usufructuarlo con prudencia, cariño e inteligencia. El proyecto GA desarrolla actividades por métodos de vigilancia y análisis de datos, principalmente de la observación y el registro de la erosión y la acreción, la composición de las playas, las actividades humanas, los residuos en las playas, la calidad del agua, las olas, las corrientes litorales, las plantas y los animales. Estas actividades están relacionadas con cuestiones de desarrollo sostenible y las realidades que lo debilitan y obstaculizan, como la privatización de las playas, la extracción de sus elementos como materiales para construcción, los conflictos entre diferentes usuarios de las playas, la contaminación, la extinción de especies; y con cuestiones de adaptación al cambio climático, como el aumento del nivel del mar, el aumento de la

3 temperatura, la acidificación de los océanos y el mayor número de fenómenos extremos (ej.: tormentas). Lógicamente cada comunidad, cada escuela u ONG adapta esta lista de acciones a sus posibilidades económicas y de tiempo y a las condiciones climáticas locales, realizando algunas de las actividades sugeridas, siempre en el marco del cambio climático y del desarrollo sostenible. En Punta del Este, Uruguay, el proyecto Guardarenas St. Clare s y Escuela 21 surgió en 2014 y realizó sus primeras acciones piloto con la participación de niños del St. Clare s y niños de la escuela pública Nº 21 de Punta del Este. Estos niños junto a sus docentes realizaron salidas de campo en una playa del Municipio de Punta del Este. Visitaron la franja costera, recolectaron materiales bióticos y abióticos, realizaron una acción de limpieza, fotografiaron y posteriormente analizaron parte de lo recolectado. En 2015, bajo el lema Unidos por la costa, el Guardarenas St. Clare s y Escuela 21 continuará ampliando sus acciones integrando nuevos actores y nuevos grupos de niños y jóvenes. En el mismo tramo de playa, se realizarán nuevas recolecciones, mediciones y usos de la playa, en nuevas salidas de campo. La divulgación se realizará por intermedio de un periódico electrónico y de una exposición con parte de los materiales recolectados y los resultados de las investigaciones. Ambos, el periódico y la exposición, serán creados y organizados por el grupo de niños y jóvenes. Actividades de laboratorio y microscopía constituirán procesos de iniciación científica para los menores, monitoreados y acompañados por los jóvenes del Bachillerato Internacional del Colegio St. Clare s. Todas las actividades serán precedidas de clases teóricas tanto en el St. Clare s como en la escuela 21. Las actividades programadas para 2015 tendrán muy en cuenta el concepto de cuenca, de donde provienen más del 80% de los residuos que llegan al mar. En el Año Internacional de los Suelos, entender que la costa depende en gran parte de las actividades desarrolladas por el ser humano en el interior del país es extremamente importante para la conservación de la biodiversidad uruguaya y para la mitigación de y adaptación a los cambios pronosticados. De esta manera los niños y jóvenes iniciarán su comprensión de este tema tan importante y actual, y tendrán la oportunidad de aprender y enseñar cómo el cambio global afecta al ambiente costero en el que habitan, ecosistema tan sensible como importante para la sociedad. Las actividades realizadas en 2015, lejos de pretender tener un carácter definitivo, constituirán una base para la continuación del proyecto en 2016.

4 Objetivos Principal Presentarles a los niños y jóvenes la importancia de la franja costera en sus aspectos sociales y ambientales. Específicos Aplicar parte de la metodología del Proyecto Guardarenas de UNESCO hacia el desarrollo sostenible en la región costera de Punta del Este. Permitir la iniciación científica en temas relacionados a la franja costera Incentivar el intercambio socio cultural entre niños de diferentes instituciones de enseñanza. Informar acerca de los convenios sobre la desertificación, la biodiversidad y el cambio climático. Metas (aplicables y cuantificables) Realizar 3 visitas técnicas a laboratorio de microscopía. Realizar 3 salidas de campo a la playa con diferentes grupos y niveles. Realizar 3 encuentros entre los niños y jóvenes de los dos centros educativos. Editar 1 periódico electrónico mensual sobre el proyecto Unidos por la Costa. Organizar y armar una exposición con materiales recolectados, paneles, diseños, fotos y textos relacionados a la franja costera.

5 Público objetivo - Actores involucrados directamente Colegio St. Clare s - Niños y jóvenes - 6to primaria (P6) = 12 niños, 1ero secundaria (S1) = 22 niños, 2do secundaria (S2) = 12 jóvenes, 5to Bachillerato Internacional (5IB) = 13 jóvenes Docentes: P6 Maestra + S1 Biología + S2 Dibujo + IB Coordinadora = 4 Sub Total = = 63 Escuela pública Nº 21 - Niños 6to primaria (PP6) = 20 niños Docentes: 1 Maestra + 1 profesora de educación física = 2 Sub Total = = 22 Total = 85

6 Metodología Los objetivos se alcanzarán desarrollando diferentes actividades. Clases teóricas Desde marzo de 2015 se desarrollan actividades y clases teóricas sobre medio ambiente, franja costera, diversidad biológica y contaminación. Estas clases de apoyo teórico y visualización de las dimensiones sociales y ambientales de la costa se desarrollarán hasta setiembre de En St. Clare s maestros y profesores se encargarán de las clases, destacando aspectos de la franja costera existentes en los diferentes programas oficiales. En la Escuela 21, la maestra responsable por el grupo de 6to año trabajará el programa normalmente y destacará aspectos relacionados a la franja costera, el mar y la biodiversidad. Salidas didácticas y ensayos Sobre las salidas didácticas se pretende comenzar con el grupo de alumnos de 5IB para poder medir diferentes aspectos físicos de la playa que se visitará. El grupo de jóvenes de 5IB tendrá la responsabilidad de mantener los materiales utilizados en las salidas, confeccionar carteles para colocar en la playa durante la salida general y ensayos, fotografiar las actividades y editar el periódico electrónico. En la salida general, tendrán la responsabilidad de acompañar a los diferentes grupos de niños como guías y monitores. Posteriormente a las salidas preparatorias con 5IB se realizarán los ensayos, y finalmente se realizará la salida general con todos los grupos. Los ensayos se llevarán a cabo en las canchas de fútbol de ambas instituciones (St. Clare s y Escuela 21) Para analizar algunos aspectos físico/químicos del agua se realizarán, previamente, visitas al laboratorio del Colegio St. Clare s. Posteriormente se realizarán estudios para analizar la presencia de seres vivos y componentes abióticos en el agua colectada. Otras mediciones o actividades que se realizarán en las salidas son: Granulometría de la arena, temperatura del agua, temperatura de la arena, dirección del viento, recolección de residuos, recolección de esqueletos, plumas y caparazones.

7 Actividades en el laboratorio Los niños visitarán los laboratorios del St. Clare s para el proceso de iniciación científica. Tendrán una breve charla sobre seguridad y reglas de comportamiento en esos ambientes. También tendrán la posibilidad de observar láminas en los microscopios. Los niños de la Escuela 21 visitarán los laboratorios del St. Clare s guiados por los jóvenes de 5IB. Posteriormente a las salidas de campo, se observarán aspectos biológicos y físicos del agua y los materiales bióticos y abióticos recolectados. Una parte de la granulometría se realizará también en el laboratorio. Intercambios entre niños y jóvenes Se realizarán 3 intercambios entre los niños y jóvenes de los dos centros educativos. Los jóvenes de 5IB y los niños de S1 y S2 del St. Clare s visitarán la Escuela 21 durante el ensayo que se realizará para preparar a los niños de dicha escuela para la salida general. Los niños de la Escuela 21 visitarán el St. Clare s para conocer sus laboratorios, y posteriormente durante la exposición final de los resultados y productos del Unidos por la costa. Divulgación La divulgación de las actividades del Unidos por la costa se realizará por intermedio del periódico. Al cierre del proyecto se presentarán los resultados y productos de las actividades en una exposición abierta para alumnos, padres, amigos y la comunidad en general.

8 Cronograma general. A partir de Abril teniendo en cuenta que las actividades se desarrollan desde Marzo de Los números representan la fecha. Mes Actividad Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Clases teóricas en St Clare s x x x x x x x Clase teórica en escuela 21 x 08 Visita al laboratorio. P6 St. Clare s. x 17 Alumnos escuela 21 visitan al x 22 laboratorio St Clare s. Ensayo en cancha St. Clare s x 12 Ensayo en cancha escuela 21 x 19 Salida de campo a la playa con 5IB x x 5IB Preparación de material para salida general Salida de campo a la playa con S1 y S2 de St. Clare s. Reconocimiento del trayecto y área de acción. Salida de campo a la playa general con P6, S1, S2 y 5IB St. Clare s + 6to escuela 21 x x x x 07 Análisis del material recolectado en salidas de campo. Tabulación, listados, gráficas interpretación x x 14, 21 x 04 Preparación de resultados y armado de exposición x 21, 28 x 11 Exposición en St. Clare s x 18 a 25 Visita de escuela 21 al St. Clare s x 25 Informe final x 16

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10 Materiales necesarios Lupas Guantes Bolsas de residuos Rastrillos Palas Largavistas Termómetros Cartulinas Cintas adhesivas Microscopios Papel de dibujo Marcadores de texto Marcadores Maderas Pinturas Pinceles Cinta/cordón

11 Referencias bibliográficas / Proyecto Sandwatch. UNESCO Actualización

12 Imágenes de las actividades ya realizadas en 2015.