Domingo, del 1 de noviembre

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1 octubre 2015 Afiliados del Congresa Nacional del Síndrome de Down y la Sociedad Nacional de Síndrome de Down U n a p u b l i c a c i ó n d e l a A s o c i a c i ó n d e S i n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s Buddy Walk Preguntas Frecuentes Domingo, del 1 de noviembre de 2015 AT&T Plaza at Victory Park 2500 Victory Avenue Dallas, TX Actividades de 11:00 am - 3:00 pm La caminata de una milla comienza a la 1:00 pm Donativo mínimo de inscripción para mayores de 13 años de $25; gratis para niños de 12 años o menos Inscríbanse ahora en 2015dsgbuddywalk.kintera.org. Hagan sus planes y pónganse sus zapatos favoritos, pónganle el remolque al coche y vistan su mejor camiseta de colores festivos, porque el Down Syndrome Guild de Dallas los invita a caminar todos juntos el domingo 1 de noviembre de El Buddy Walk es un día emotivo e intenso para todos nosotros ya que es cuando celebramos las capacidades de las personas con síndrome de Down. Con más de participantes y nuevos seguidores que se agregan cada año, sabemos que ustedes y sus equipos van a tener un par de preguntas. Si bien hemos tratado de responder aquí las preguntas más frecuentes, si tienen otras dudas, por favor pónganse en contacto con la oficina del DSG en cualquier momento, llamando al o en jennifer@downsyndromedallas.org. P. Quién debe inscribirse en el Buddy Walk? R. TODOS los participantes, sin importar su edad, deben inscribirse en línea o en persona el día del evento y realizar los donativos necesarios para poder participar y recibir una camiseta conmemorativa del Buddy Walk (sujetas a disponibilidad). La inscripción en línea cierra a la medianoche del 23 de octubre y les aconsejamos que se inscriban con anticipación. P. Cuándo/dónde puedo recoger mis camisetas? R. Los capitanes de los equipos son los responsables de recoger y distribuir todas las camisetas conmemorativas del Buddy Walk entre los miembros de sus equipos. Los capitanes de los equipos deben programar un horario para recoger las camisetas entre el sábado 24 de octubre y el jueves 29 de octubre, poniéndose en contacto con Samantha al o en samantha@ downsyndromedallas.org. También se les enviarán instrucciones adicionales por a todos los capitanes de los equipos. Tengan en cuenta que sólo los participantes inscriptos o los que realicen los donativos correspondientes tendrán la posibilidad de recibir una camiseta. Obtendremos todas las tallas a partir de nuestra base de datos, así que por favor, asegúrese de que todos los miembros de su equipo se hayan inscripto e ingresado sus tallas. Los participantes pre-inscriptos no tendrán camisetas disponibles para retirar en la caminata. P. Dónde puedo aparcar? Dónde puedo reunirme con mi equipo? R. Se puede encontrar un mapa de la zona de eventos, incluidos el aparcamiento y las áreas de picnic del aparcamiento (tailgating) para los diferentes equipos en 2015dsgbuddywalk.kintera.org. Todos los espacios se ocuparán por orden de llegada. Están permitidas las tiendas de campaña, sillas y hieleras en el área de picnic del aparcamiento (tailgating) para los equipos; sin embargo, nose permiten parrillas ni fogatas. P. Habrá alimentos para comprar? R: Sí, este año tenemos el placer de ofrecer a los participantes un mayor entretenimiento y nuevas opciones gastronómicas. Será una delicia culinaria para todos, con una gran variedad de deliciosos refrigerios y opciones para el almuerzo. Asegúrese de concurrir con buen apetito! También se donará al DSG parte de las ventas de los puestos de comidas. Invite a todos sus conocidos a unirse a nosotros el 1 de noviembre en el AT&T Plaza en Victory Park para celebrar la comunidad de personas con síndrome de Down en el norte de Texas. Deje su huella en las vidas de las personas con síndrome de Down al colaborar con la recaudación de fondos, ingresando en 2015dsgbuddywalk. kintera.org. Será un día de diversión en el que nos brindaremos apoyo mutuo con algo del espíritu típico de Texas!

2 2 A s o c i a c i ó n d e S i n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s Una manera de honrar a nuestros seres queridos C lub 21 es un programa de DSG en honor de un ser querido: Coincidiendo el número del cromosoma que afecta a nuestros niños. Equipo de Buddy Walk de voceros de nuestra comunidad mayores de 18 años - Vamos equipo IMPCT! 2do cumpleaños feliz Eli Ravetta! De: Natalie Austin Un regalo del DSG para hacer honor a un ser querido es una forma de reconocer las vidas, celebrar cumpleaños, aniversarios, graduaciones, nuevas hogares, y cualquier tipo de ocasión. Un regalo en memoria de un amigo o pariente es una forma amable de expresar condolencias al mismo tiempo que esta ayudando a una buena causa. Al recibir un conmemorativo o un regalo honorario, DSG notificará a la familia o individuo para expresar nuestro agradecimiento y enviaremos al donante una carta de recibo. El Buddy Walk 2015 está llegando el domingo 1 de noviembre, al Victory Plaza, y queremos que ustedes caminen con nosotros! Es un día de diversión, con música, comida y amigos! Este año, el Buddy Walk promete ser aún más grande y mejor que nunca. Estamos, una vez más, creando un equipo de voceros de nuestra comunidad. Únanse al equipo IMPCT - queremos que sean parte. Sólo piensen en todas las actividades interesantes y fiestas que el Down Syndrome Guild ha sido capaz de brindarnos en todos estos años. Realmente disfrutamos mucho de las clases de cocina, las fiestas de karaoke, y los proyectos de servicio, sólo por nombrar unos pocos. Es esto a lo que se destina parte del dinero que recaudamos en el Buddy Walk - nuestras actividades, así como muchos otros programas muy valiosos. Así que participemos recaudando algo de dinero para el DSG. Este año hay premios para los 3 tres principales recaudadores de nuestro equipo, así que no se lo pierdan! No se olviden - se pueden registrar en línea para formar parte del equipo IMPCT y personalizar su propia página de recaudación de fondos!! Simplemente, ingresen a la página web 2015dsgbuddywalk.kintera.org y hagan clic en Regístrese Aquí. A continuación, tendrán la opción de registrarse como familia o individuo participante y de formar parte del equipo IMPCT, en el menú desplegable de equipos. Podrán entonces reenviarlo a sus contactos de correo electrónico y publicarlo en sus Facebook, Twitter, etc. Cada vez que alguien realice una donación a nuestro equipo, serán notificados automáticamente. Si tienen cualquier problema para registrarse, por favor, pónganse en contacto con la oficina del DSG al o en samantha@downsyndromedallas.org. Por favor, por favor, por favor, únanse al Equipo IMPCT y caminen junto a nosotros!!! Queremos que todo el mundo esté en Victory Plaza el 1 de noviembre de 2015! -Su Capitán de equipo, Abby Munn

3 O Ar sg oa cn ii az ca icói n ó n d e d e S isní dn rd or mo e m e d e d e D od wo wn n d e d e D ad la l al s a s 3 Artículo Destacado de Buddy Walk de octubre Nombre del Equipo: #TEAMBLAKE84 Participante:: Billy, Mary Ann, Mitch y Blake Pyron y Friends Por qué Buddy Walk es importante para ti y tu familia? El Buddy Walk es importante para nosotros, ya que une a la comunidad de síndrome de Down para honrar a aquellos que amamos. Es la MEJOR fiesta de la ciudad! Por qué es importante recaudar fondos para esta causa? Nuestra Blake nació el 1 de febrero de 1996, antes de que existieran los blogs y Facebook. Yo era una joven madre sin ningún conocimiento del síndrome de Down. El Down Syndrome Guild de Dallas fue el primer grupo al que acudí. El DSG me brindó mucho apoyo. Sin la recaudación de fondos, el DSG no podría apoyar a familias como la nuestra. Qué le diría a las personas para alentarlas a formar un equipo y caminar el 1 de noviembre? El mundo sigue girando gracias a las personas que simplemente "aparecen"... Sea esa Mamá o ese Papá que comienza un equipo, se sentirá tan feliz por haberlo hecho!! Grupo de Familias Unidas Preparación de Galletas con Santa para Familias con Niños de 0 a 12 años Sábado, del 19 de diciembre de :00 am 12:00 pm Fellowship Bible Church 9330 N Central Expy Dallas, TX La Asociación para Gente con Síndrome de Down (Down Syndrome Guild) invita a las familias con niños de 0 a 12 años que tienen síndrome de Down a unirse al armado de galletas y toma de fotos con Santa. Los niños tendrán la oportunidad de decorar galletas de jengibre con forma de hombre y tomarse una foto con Santa. Este evento navideño es gratuito para todos los miembros de la Asociación para Gente con Síndrome de Down y sus familiares directos. El cupo es limitado, por lo tanto, los participantes deberán confirmar asistencia e indicar el número de adultos y niños que asistirán a Samantha Escherich al (214) o enviar un correo electrónico a samantha@ downsyndromedallas.org, antes del viernes 4 de diciembre de 2015.

4 4 A s o c i a c i ó n d e S i n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s Inteligibilidad del habla: Ayudar a niños y adultos a desarrollar y mantener un discurso comprensible (Parte 2) por Libby Kumin, Ph.D., CCC-SLP Apraxia infantil del habla La apraxia infantil del habla (CAS, por sus siglas en inglés) es un trastorno motor del habla por el cual los niños presentan dificultades para planificar, coordinar, producir y secuenciar los sonidos del habla. La CAS interfiere con la capacidad del niño para producir sonidos y combinarlos en sílabas, palabras, frases y conversaciones. Términos como apraxia del desarrollo, dispraxia, apraxia verbal pediátrica o simplemente apraxia, se refieren todos al mismo problema. Algunos niños con síndrome de Down tienen las características de la CAS, pero muchos otros no. Los niños que tienen apraxia infantil del habla son muy inconsistentes. En algunas ocasiones, un niño puede ser capaz de decir el nombre de su hermano con claridad; en otras, puede tener una gran dificultad. Por lo general, los niños con apraxia también realizan muchas inversiones de sonidos en las palabras. Puede que digan "aminal" u "hopsital" o "efelante". Pueden que sean físicamente capaces de producir todos los sonidos del habla, pero tienen problemas para colocarlos en el orden correcto. A medida que las palabras se hacen más largas, los niños con problemas motores de programación, tales como la apraxia, comienzan a tener dificultades. Así, un niño puede ser capaz de decir "luz", pero "luciérnaga" les puede resultar difícil. Quizás puedan decir la letra "ele" correctamente, pero "electricidad" les resultará difícil. Las pruebas formales que se pueden utilizar para diagnosticar la apraxia son El Perfil de Apraxia (en inglés, The Apraxia Profile) y la Evaluación de la Praxis del Habla de Kaufman (KSPT, por sus siglas en inglés). Para los niños más pequeños, el diagnóstico se hace a menudo a causa de dificultades observadas en el habla. Cuáles son los síntomas de la apraxia infantil del habla? Patrones de desarrollo del habla Silenciosos como un bebé. Los padres informan que los niños no se arrullan ni balbucean mucho. Habladores tardíos. Los sonidos del habla se desarrollan a un ritmo mucho más lento. Los niños desarrollan sistemas de gestos para comunicar sus necesidades. Omiten el primer sonido en una palabra, por ejemplo, "iba" para decir "arriba" o "ugo" para decir "jugo". Las palabras aparecen y desaparecen. Muchos dicen una palabra una vez y luego no la vuelven a usar durante meses. Pueden decir una palabra correctamente y no ser capaces de decirla de nuevo. Patrones motores orales No existe un deterioro directo de los músculos involucrados en el habla. (Esto puede suceder, pero no es parte de la CAS.) A menudo tienen dificultades con los movimientos necesarios para alimentarse, comer y tragar. Apraxia oral: tienen problemas con los movimientos de la boca, como fruncir los labios o tirar un beso. Apraxia de las extremidades: tienen problemas con los movimientos voluntarios de las manos que pueden hacer difícil el uso del lenguaje de signos. Los movimientos voluntarios para imitar sonidos les resultan difíciles. Los movimientos voluntarios para el habla les resultan difíciles. Características de producción del sonidos para el habla Problemas para producir los sonidos de las vocales. También los omiten y los distorsionan. Agregados de sonidos, por ejemplo añadir una "L" para "gato", diciendo "glato". Prolongaciones de sonidos. Omiten sonidos o sílabas. Pueden colocar la lengua o los labios en el lugar indicado (postura silenciosa), pero no pueden realizar el sonido correctamente. Errores de articulación múltiples, es decir, tienen dificultades para realizar muchos sonidos del habla y no solamente uno o dos. Omiten los sonidos iniciales, por ejemplo, /iba/ para decir arriba, /ato/ para decir gato. Cometen la mayor cantidad de errores en los sonidos que se producen más tarde en el desarrollo del habla como /s/ y /z/. Problemas para utilizar sonorización correcta de un sonido, como /p/ y /b/. Cometen el mayor número de errores en la articulación en agrupamientos de sonidos (más de una consonante pronunciadas juntas, por ejemplo, vidrio, crecer); seguido de fricativas, consonantes africadas, oclusivas y nasales. Desarrollo del lenguaje/patrones de producción del lenguaje. Los niños con CAS parecen entender (lenguaje receptivo) más de lo que pueden producir (lenguaje expresivo). Esto también es común para la mayoría de los niños con síndrome de Down.

5 GRUPO DE FAMILIAS UNIDAS Ven a conocer y reunirte con otros padres que tienen hijos con syndrome de Down Grupo de Familias Unidas 17 OCTUBRE 2-5 PM REUNION DE GRUPO DE FAMILIAS UNIDAS Familias Hispanas Unidas para ayudar a nuestros hijos Las reuniones son en Español! Toda la familia es bienvenida Trae un platillo para compatir DSG llevará las Bebidas WHITE ROCK LAKE FLAG POLE HILL 8700 E. Northwest Hwy. Dallas, TX de Octubre de pm

6 A s o c i a c i ó n d e S i n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s 5 La extensión de vocabulario puede reducirse. Presentan errores gramaticales o de sintaxis. Presentan problemas de organización en la retransmisión de mensajes, o en volver a contar una historia. Producen un número limitado de sonidos del habla, a menudo vocales con pocas consonantes. Tienen dificultad para combinar las consonantes y las vocales y pueden omitir o distorsionar los sonidos de las vocales. Producen los sonidos del habla de manera inconsistente y a veces, pero no siempre, producen un sonido o dicen una palabra con claridad. Luchan o se esfuerzan al hablar. Tienen sus movimientos musculares intactos para las tareas que no involucran el habla, tales como levantar la lengua para lamer los labios, pero no pueden hacer el mismo movimiento para los sonidos del habla. Tienen más dificultad con las palabras o frases más largas (de llave a llavero y de luz a lucero a luciérnaga). Tienen dificultad para combinar y ordenar fonemas (efelantes en vez de elefantes). Omiten algunos sonidos y sílabas del habla y agregan otros (hamburgueguesas). Encuentran que el discurso automático es más fácil, como contar, recitar el alfabeto o decir "no sé". Tienen dificultad para decir palabras desconocidas o para imitar palabras. Pueden mover la lengua o los labios al lugar indicado (postura silenciosa), pero no pueden hacer el sonido correctamente. Tienen dificultad con el ritmo del habla, la acentuación y el tiempo, por lo que hablan muy rápido o aceleran. El habla en la conversación es a menudo ininteligible, y el niño se siente frustrado ya que la gente no puede entender lo que dice. En su mente, está diciendo los sonidos y las palabras de manera correcta. Para los niños con CAS, la terapia necesita ser frecuente, y debe haber un programa de práctica en el hogar. Su hijo necesitará realizar mucha práctica de sonidos, pero esto puede hacerse a través del juego, el canto y las actividades diarias. La diferencia básica en el tratamiento de la CAS es que la terapia no intenta enseñarle los movimientos individuales del habla al niño (una combinación consonante-vocal) sino que se centra en secuencias de movimientos, desde el más corto al más largo, desde los más simples a los más complejos. La terapia también puede proporcionar señales físicas que le recuerden al niño dónde y cómo se hace el sonido, como tocar los labios cuando se dice "m" y la garganta cuando se dice "k". O bien, se puede utilizar una combinación de enfoques, que incluyen: Motor oral (práctica de los movimientos para realizar los sonidos del habla) Fonémica y articulación (enseñarle a su hijo cómo realizar los sonidos y combinar los sonidos en sílabas) Indicaciones visuales (realizar una señal con la mano que su hijo pueda ver). Algunos enfoques son visualestáctiles (Strode y Chamberlain); otros utilizan señales físicas (PROMPT), en las cuales el terapeuta toca el área facial donde se produce el sonido. A menudo se utilizan enfoques multimodales o de comunicación total, lo que significa que siempre se utiliza la palabra junto con los signos o señales. Enfoques de prosodia (terapia de entonación melódica) que utilizan el canto y el ritmo para ayudar al niño a aprender combinaciones de sonidos. Los enfoques de moldeado, que construyen y deconstruyen las palabras (por ejemplo, el Equipo para la Praxis del Habla de Kaufman) desglosan las palabras hasta el nivel de complejidad que su hijo pueda decir, incorporando inmediatamente la palabra al uso del vocabulario expresivo funcional, y luego el armado de la palabra a través de los procedimientos de moldeado. Por ejemplo, su hijo puede decir "na", pero no puede decir "banana". Se le mostraría muchas veces una "banana" dejando que diga "na", luego progresar hasta "nana" y finalmente hasta "banana". El tratamiento exitoso del habla para la CAS generalmente incluye un programa de práctica en el hogar. Usted puede trabajar con su fonoaudiólogo, y pedirle material para la práctica en el hogar semanalmente. Debido a que su hijo necesita realizar mucha práctica de sonidos, una o dos sesiones a la semana no serán suficientes. Se necesita la práctica diaria en el hogar. El fonoaudiólogo puede mantenerlo siempre actualizado sobre lo que debe hacer cada semana en el hogar. También querrá asegurarse de que a cada edad y en cada etapa, su hijo tenga un sistema de comunicación que funcione para él. Si no se puede hacer entender a través del habla o señas, es posible que necesite usar un tablero de comunicación o un dispositivo informático de alta tecnología, mientras continúa trabajando en el habla.

7 6 A s o c i a c i ó n d e S í n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s Actividades en el hogar La práctica regular es fundamental para los niños con apraxia y el fonoaudiólogo debe proporcionarles un programa de práctica en el hogar para que usted y su hijo trabajen juntos. Estos son ejemplos de actividades y estrategias que el fonoaudiólogo podría sugerir para su uso en el hogar: Usar el canto y la melodía, especialmente canciones con movimientos de las manos o canciones con estribillos repetidos. La repetición hará que sea más fácil para su hijo. Fomentar el juego vocal y la realización de sonidos. Cuando lea con su niño, utilizar libros con frases repetitivas o predecibles. «Chicken Soup with Rice», «Four Furry Feet», y «Are You My Mother?», son ejemplos de este tipo de libros en inglés. Los niños saben lo que significa la frase repetida y pueden practicarla con antelación y repetirla como un sonsonete. Si ellos no pueden decir la frase entera, podrán decir algunas de las palabras. Esto les brindará experiencias satisfactorias al decir palabras. Use rutinas verbales con gestos que le resulten familiares («Eensy Weensy Araña» y otras canciones de rimas que utilicen las manos). Durante las rutinas diarias, utilice instrucciones y frases que se repitan. Por ejemplo: "Hola, cómo estás?" o " Hasta luego!" Esto también le brindará experiencias satisfactorias y oportunidades para practicar frases familiares. Si su hijo está teniendo dificultades para hablar, no le insista para que diga una palabra con el fin de recibir una recompensa o recibir un elemento que desea. No le diga: "No te daré este helado hasta que lo pidas". Para promover la comunicación cuando su hijo no puede hablar, se pueden utilizar tanto la comunicación total, utilizando sistemas de comunicación con signos o imágenes. Usted utiliza el habla y el signo o imagen, pero su hijo puede responder utilizando sólo el signo o la imagen, si es necesario, para pedirle cosas que quiere o para comunicarse con usted de otras maneras. Para los niños que tienen dificultades para hablar, esto puede reducir la frustración. Muchos de los métodos de terapia sugieren ayudar a los niños a practicar hablando más lentamente. Puede hacer más lentas las canciones y cantarlas junto con su hijo como un coro en cámara lenta. O escuchar «Time to Sing!», un CD que contiene versiones lentas de canciones infantiles populares. Ha sido de gran ayuda para los niños con apraxia que quieren cantar, pero que no pueden cantar las palabras a velocidades rápidas. Audición: Los niños con síndrome de Down tienen un alto riesgo de sufrir infecciones del oído, líquido en el oído medio y problemas de audición; la investigación ha demostrado que la capacidad auditiva está relacionada con el desarrollo del lenguaje. Las pruebas de audición deben incluir: evaluación de la función del oído medio y líquido en el oído; audiometría de tonos puros (para determinar qué tan bien su niño escucha una variedad de frecuencias o alturas de tonos de sonidos); recepción de voz (para determinar qué tan fuerte necesita que se le hable para identificar con precisión las palabras); discriminación del sonido del habla (probar la capacidad para distinguir entre diferentes sonidos del habla, como luz, cruz, pista, vista); y procesamiento auditivo central (probando la capacidad de entender y darle sentido a lo que escucha). Síntomas perceptuales/del lenguaje: Qué escucha el oyente? El fonoaudiólogo debe realizar pruebas formales e informales para evaluar la articulación, los procesos fonológicos, la voz, la resonancia, la frecuencia, la fluidez y la prosodia y tratará las dificultades en alguna o todas las áreas, según sea necesario. Articulación Cuando los niños tienen dificultades de articulación, tienen problemas para producir los sonidos específicos del habla. El fonoaudiólogo evaluará todos los sonidos y determinará qué métodos y técnicas utilizar para ayudar a su hijo a mejorar la articulación. Procesos fonológicos Estos son simplificaciones de sonidos o patrones de sustitución que todos los niños usan mientras desarrollan los sonidos del habla y aprenden su idioma materno. Es sólo que los niños con síndrome de Down se valen de los procesos fonológicos durante más tiempo. Por ejemplo, un niño puede dejar fuera todos los sonidos de las consonantes finales en palabras, diciendo /ca/ tanto para /casa/ como para /cama/. O puede decir /ato/ en lugar de /auto/ porque todavía no puede pronunciar bien los sonidos con la boca. Actividades en el hogar Se trata de actividades muy básicas para ayudar a que su hijo desarrolle habilidades básicas para la articulación. Darle un nombre a cada sonido. Por ejemplo, /z/ es el "zumbido" o /br/ es el "sonido de lancha". Jugar con un juguete que haga ese sonido. Para la concientización de sonido, tenga un "día para el sonido". Si se trata

8 A s o c i a c i ó n d e S í n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s 7 del día /p/, haga pizza para el almuerzo, patatas, y pasta para la cena. Haga palomitas de maíz, coman pistachos o papas fritas como refrigerio. Compre sombreros de piratas y juegue una búsqueda del tesoro para nombrar tantas cosas como usted pueda que comiencen con ese sonido. Si su hijo tiene dificultades con las palabras de varias sílabas como "tren de ferrocarril" o "pastel de cumpleaños", trate de hacerle practicar palabras de similar longitud que pueda decir mientras golpea ligeramente un tambor. Por ejemplo, "panqueques", "rock and roll" y "camisón". Haga de cuenta que son loros y juegue un juego de parloteo. Diga una palabra con el sonido a practicar mientras se miran en el espejo. Su hijo se sigue mirando en el espejo y trata de decir la palabra exactamente de la manera en que usted lo hizo. Este artículo fue publicado originalmente en el volumen 37, publicación del NDSC Down Syndrome News del verano de 2014 y ha sido impreso con el permiso de la autora. Este es el segundo de una serie de tres artículos que tratan sobre la inteligibilidad del habla en niños y adultos con síndrome de Down. Usted puede leer el primer artículo de esta serie en la publicación de octubre de 2014 de The DSG News en downsyndromedallas.org/in-the-news. Sobre la autora: La Dra. Libby Kumin es profesora de Fonoaudiología/ Audiología en la Universidad Loyola de Maryland. Desde 1968, ha trabajado con familias de niños con trastornos de la comunicación. Se especializa en la comunicación, el habla y las habilidades lingüísticas de los bebés, niños pequeños, niños, adolescentes, y adultos con síndrome de Down ican Shine Bike Camp

9 1702 N. Collins suite 170 Richardson, TX Se pide servicio de retorno Down Syndrome Guild O f D a l l a s non-profit org. U.S. Postage p a i d Richardson, TX permit no. 65 (214) President: Mark Barry Executive Director: Jennifer Ford director of programming: samantha escherich La Clínica de Síndrome de Down es cada jueves y Viernes en Children's Medical Center. Llamé a (214) para una cita. Negación: Asociación del Síndrome de Down de Dallas (DSG) no asume ningún específico o responsabilidad implicada con respecto a la interpretación, al uso, al uso erróneo, o a la comunicación subsecuente del contenido o de la información editorial contenida en esta publicación. Las opiniones, la creencia, y los puntos de vista expresados adjunto son las de los autores y de los contribuidores individuales y no representan necesariamente los del DSG, de sus directores, de los miembros, o del redactor de esta publicación. El contenido de todas las noticias de DSG se proporciona como un servicio público para el propósito informativo solamente y no es un substituto para el consejo médico o profesional. Las noticias de DSG no endosan ninguna terapia particular, institución, o sistema profesional. Se presenta la información adjunto como es, sin garantía de la clase expresa o implicada. Las sumisiones a las noticias de DSG se corrigen para asegurar uso de la lengua de la "gente primero". 8 A s o c i a c i ó n d e S i n d r o m e d e D o w n d e D a l l a s Declaración de la misión: La Asociación del Síndrome de Down Dallas proporciona la información, recursos, y la ayuda exactos y actuales para las personas con síndrome de Down, sus familias, y la comunidad. Se ha movido? No se olvide de darnos su cambio de dirección, llamando a nuestras oficinas o por correo electrónico a jennifer@downsyndromedallas.org. La Publicación de Las Noticias de DSG son posibles por la generosidad de La Fundación de la Familia de Charles H. Phipps. Calendario de Eventos del DSG 17 de octubre Grupo de Familias Unidas 23 de octubre Buddy Walk Cierre de Pre-Inscripción 24 de octubre La Búsqueda de las Camiseta del Buddy Walk Comienza Sólo con Cita Previa *Háganos saber al momento de hacer su reserva si desea solicitar un traductor al español para este evento. Los servicios de traducción están disponibles únicamente a solicitud.