EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO PARA PERSONAS QUE TIENEN ALZHEIMER

Transcripción

1 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO PARA PERSONAS QUE TIENEN ALZHEIMER

2 INTRODUCCION El presente trabajo comprende el estudio de ejercicios de entrenamiento para combatir el mal del Alzheimer Qué quiere decirse cuando se habla de enfermedad de Alzheimer? Hoy en día esta alteración que se produce en el organismo es muy nombrada y afecta principalmente durante el período de la vejez, en el que, generalmente, tiene lugar el olvido y la depresión. La incidencia de la enfermedad aumenta con la edad, pero no hay pruebas de que su origen esté en el proceso de envejecimiento. La esperanza media de vida de quienes padecen esta enfermedad está entre cinco y diez años, aunque en la actualidad muchos pacientes sobreviven 15 años o más debido a las mejoras conseguidas en la atención y tratamiento médico. El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa irreversible cuya causa no se conoce, que ataca al cerebro produciendo un grave deterioro de las funciones cognitiva, conductual y motora, y condena a quien la padece a depender de un cuidador las 24 horas del día. Se puede asegurar que aunque la enfermedad es progresiva e irreversible, es posible retrasar su evolución en etapas tempranas mediante ejercicios intelectuales y físicos, especialmente diseñados para tal efecto. La estimulación psicofísica, desde una perspectiva neurofisiológica, pretende facilitar el fenómeno de la neuroplasticidad que subyace al propio aprendizaje, incorporando cambios duraderos en la función sináptica A lo largo del siguiente informe se desarrollará ejercicios que pueden llegar a luchar el Mal de Alzheimer que suelen ser alteraciones las cuales se hacen presentes alrededor de los cincuenta años. No tienen un origen claro y son irreversibles. Se asocian, generalmente, con la arteriosclerosis. Se desarrollará, asimismo, Ejercicios tales como juegos mentales y ejercicios estimulantes para nuestra mente, dado que es muy importante estimular a nuestro cerebro con nuevos aprendizajes o simplemente con acertijos o juegos de revistas pueden hacer la diferencia entre tener o no tener Alzheimer.

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5 Colorea el dibujos con los colores primarios y secundarios.

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7 Completar las palabras incompletas con la r o rr.

8 Crea una oración que contenga esas dos palabras.

9 Colorea el recuadro de la palabra que no se relaciona con los demas:

10 Resuelve las siguientes analogias verbales.

11 1.- Forma parejas de sinónimos: -Esconder -Célebre -Matrimonio -Danza -Alegría -Alumno -Alhaja -Monarca -Ocultar -Enseñar -Famoso -Boda -Gozo -Iluminar -Joya

12 Forma parejas de antónimos: -Malo -Simpático -Lindo -Bajo -Gordo -Frío -Caro -Barato -Dentro -Bueno -Oscuro -Feo -Alto -Lento -Claro -Antipático -Caliente -Fuera -Delgado -Rápido

13 Ordena alfabéticamente todas estas palabras.

14 Encuentra todas las diferencias de esta imagen.

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16 Elija el término que no guarda relación de significado común con la palabra escrita en mayúscula.

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18 Complete el dibujo trazando una linea asi hira uniendo los puntos. Escriba el abecedario.

19 Ayuda a Mickey a llegar a la caja que la necesita urgentemente.

20 Ordena las imágenes mediante los números.

21 Menciona 10 países del mundo Escriba los nombres y colorea.

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23 Une la mitad de los animales con su otra respectiva mitad. Colorea las regiones del Perú.

24 Mencione las comidas típicas de la región Arequipa Dibuje la bandera del país de CANADA. Complete el mapa con sus respectivos continente y coloréalo.

25 Reconozca la cara de los niños y coloque a que país pertenece.

26 Ordenamos los nombres de los animales de la granja, escribiendo una letra por guion. Luego trasladamos las letras de los guiones numerados a la línea de arriba para poder leer las palabras que nos dice Jesús.

27 Resuelva las siguientes divisiones.

28 Resuelva las siguientes multiplicaciones.

29 Localiza loscsiguientes puntos en el plano y unelos para descubir la figura. Resuelve las siguientes restas.

30 Resuelve los ejercicios y unelos con la adicion conrespondiente.

31 Complete en los espacios con números respecto a lo que te dice cada palabra.

32 Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

33 Escriba los números en los casilleros vacíos completando la serie.

34 En las siguientes figuras, halla la cantidad de cuadriláteros. Cuántos segmentos hay en cada de las figuras siguientes?

35 Completa los recuadros sumando la cantidad dada. Completa la carrera de obstaculos.

36 Completa la piramide siguiente.

37 Indica que clase de conjunto es:

38 Observa detenidamente y representa cada conjunto en diagramas y llaves.

39 Halla el valor de x. Completa el siguiente Zodoku.

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43 Dibuja tantos paltos como indica el número.

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46 Completa con los algarismo romanos que faltan. Haz la transcripcion de los valores escritos en numeros romanos,enseguida.resuelve las operaciones. Escriba la respuesta en numeros romanos. Escribe en símbolos romanos los números.

47 Tacha la respuesta correcta. Completa la secuencia.

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49 Encuentra y marca con un circulo los numeros pares y con una cruz los numeros impares.

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