Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Transcripción

1 Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Sandra Nagel Mail: Facebook: TP FINAL DE NEUROCIENCIAS PARA DOCENTES Mi objetivo es mostrar cómo el estimular el circuito de recompensa desde deseos y objetivos que impliquen tiempo, esfuerzo y cierto grado de frustración, nos permite adueñarnos de nuestra vida, de nuestras capacidades y limitaciones, e independizarnos de la des/aprobación externa y por ende de conductas y vínculos adictivos, generando mayor grado de felicidad y bienestar. Cómo promovemos el desarrollo de personas libres e independientes, que puedan auto-estimular naturalmente su sistema de recompensa generando la satisfacción necesaria como plataforma para iniciar la próxima acción, e ir escalando en pos de sus propios objetivos, que les permitirá adueñarse y disfrutar de sus vidas? En principio entendamos el propósito y cómo funciona el circuito de recompensa: La UCCM nos premia cada vez que tenemos éxito al dirigirnos hacia algún objetivo pro-superviviencia. Por eso el logro de un objetivo nos hace sentir felices y motivados. Esto lo hace a través de un neurotransmisor: la dopamina. Ésta regula nuestra motivación, nuestro entusiasmo y nuestra sensación de placer. Las actividades prosupervivencia están asociadas a ese sistema dopaminérgico, sistema reforzador natural muy antiguo.

2 El circuito de recompensa incita a repetir y grabar las situaciones placenteras, placer no es felicidad, sino garantía de supervivencia, por eso podemos repetir situaciones que de otro modo serían inentendibles. Si la UCCM las codificó como prosupervivencia, las seguiremos repitiendo. Este circuito tiene tres etapas: DESEO (dopamina) ACCIÓN(adrenalina y noradrenalina) SATISFACCIÓN(serotonina) Entonces la dopamina es el neurotransmisor implicado en el circuito de apetencia, deseo, placer y movimiento. El consumo de drogas como la cocaína, el opio, la heroína, el alcohol y la nicotina promueven la liberación de dopamina. Pero al ser las drogas reforzadores artificiales más potentes, estimulan el centro de recompensa y activan el sistema dopaminérgico tan fuertemente, que para mantener la homeostasis o sea el equilibrio, el cuerpo resetea hacia el nuevo nivel de estímulo; por lo cual la droga lo que logra es hacer que el cerebro sea menos sensible a los estímulos placenteros naturales como los de cada día, que nos motivan a querer hacer cosas, de ese modo los adictos pierden todo interés en otras actividades que no tengan relación con el consumo. Por otro lado, al segregarse dopamina, ésta impacta en diferentes núcleos del cerebro: uno que contextualiza, otro que registra la emoción y al lóbulo prefrontal que aporta todo lo cognitivo referente a aquello que causó el placer (o sea la droga o el chocolate o lo que sea). Pero a su vez, si el lóbulo prefrontal es estimulado intensa y repetidamente, deja de reflexionar (pensar) ( genera compulsión!). La dopamina estimula finalmente al nucleo accumbens lo que le da al estímulo, el valor hedóneo valorando y perpetuándolo. Además los otros centros también potenciarán al núcleo accumbens, reforzando la memoria del estímulo y la red neuronal que la sostiene.

3 A diferencia de las drogas como agentes externos que promueven la dependencia y enferman nuestra UCCM, las actitudes altruistas o los grandes esfuerzos nos hacen sentir con mayor intensidad el placer ya que nuestro sistema de recompensa obtiene una gran gratificación, liberando grandes cantidades de dopamina y serotonina, prolongando en el tiempo la sensación de placer y satisfacción; e incluso dando la posibilidad de que el sólo hecho de recordarla o relatarla muchas veces mantenga la sensación de felicidad. Desde esta perspectiva, es que es fundamental crecer y desarrollar aquello que es necesario para ser constructor del propio destino. Para ello las 6 lecciones para ser seres humanos más plenos constituyen un proceso o mapa a tener en cuenta: 1- Soñar y planificar: Contactar con nuestros sueños y deseos y tener un sentido o rumbo de nuestra vida, sabiendo que para el logro de los mismos será necesario postergar nuestras gratificaciones inmediatas en pos de logros mayores, más plenos y que generan una sensación de satisfacción más plena. Este primer paso requiere desarrollar el autoconocimiento y, hacer foco en este aspecto, es ponerle dedicación y tiempo sin dejar que las cuestiones inmediatas interfieran con este primer paso tan fundamental. Luego sigue el paso de transformar el sueño en objetivo concreto, es la manera en que uno lo va acercando a la realidad y haciéndolo factible. Para la consecución del objetivo se desarrollará un plan constituido por metas sucesivas a modo de escalinata hacia la cima a la que se quiere llegar, esto, de un modo ordenado y progresivo, que permitirá hacer uso de la voluntad, capacidad de esfuerzo, manejar el grado de estrés adecuado y no perder el sentido ante las situaciones de frustración. El viaje que implica este proceso hacia nuestros objetivos personales, nos moldea, nos hace crecer y esto es el verdadero objetivo como seres humanos. 2- Perseverancia: Es una de las funciones más elevadas de nuestra UCCM y fundamental para el logro del éxito.

4 Siguiendo con el plan es necesario plantear situaciones reales que queremos lograr y acciones bien concretas para llevar a cabo, teniendo en cuenta posibles inconvenientes y viejos patrones que podrían interferir o frustrar nuestro plan. Desde este punto de partida, habiéndose propuesto, planificado y luego anticipado es que resulta primordial la perseverancia junto con la postergación de placeres inmediatos en pos de ese objetivo más lejano pero mayor, sabiendo que su consecución es una excusa, un paso más en el adueñamiento de uno mismo, y la satisfacción y la libertad que eso implica. 3- Creer en uno mismo: El combustible para seguir adelante y perseverar, es la confianza en uno mismo. Esto tiene que ver más con la actitud y creencias con respecto a nosotros y nuestros recursos, que éstos en sí mismos. Para ello es importante estar atento y hacer los ajustes necesarios a la mirada que tenemos de nosotros ya que la actitud mental en definitiva es más importante que la capacidad en sí. Para ello es necesario instalar nuevas creencias creando nuevas redes hebbianas y consolidándolas en un trabajo que requiere atención y nuevos datos que la sostengan. Además, es importante no perder de vista la respuesta de huida tan fuertemente arraigada de nuestra UCCM ante situaciones dolorosas o nuevas, y cómo, la emoción de miedo, que es fundamental para la supervivencia, nos impide seguir adelante, muchas veces incluso, no desde un temor a alguna cuestión concreta, sino a la posibilidad de fracaso. Tener confianza y una mirada acorde, nos permite disponer de la energía necesaria para encontrar soluciones en vez de quedar empastados en la existencia del obstáculo. 4- La capacidad de adaptarse a los cambios (flexibilidad): Ante la ineludible realidad de que los cambios son una constante y, especialmente rápidos en nuestros tiempos, es que cobra relevancia desarrollar la flexibilidad. La persona que se resiste al cambio debido a su temor a lo desconocido, se pierde de avanzar, explorar, crecer. Para abordar lo

5 desconocido, es necesario ir más allá de nuestras fronteras habituales y a su vez también crear contextos seguros desde los cuales se pueda incorporar lo nuevo, en un incesante y dinámico equilibrio entre estabilidad y cambio, sabiendo que para la mente es mucho más importante evitar el dolor y por eso hay cierta inercia a quedarse en lo conocido. Sabemos que al adentrarnos en lo desconocido habrá cierto estrés, que en su justa medida, es necesario para impulsarnos a la acción y tener un logro. Éste a su vez pasa de ser techo a ser plataforma sobre la cual posicionarse para el siguiente objetivo. El exponerse gradualmente a ciertas dosis de estrés es parte del entrenamiento necesario para avanzar e ir ampliando nuestra zona de confort utilizando la curiosidad como aliada, e ir introduciendo cambios. 5- La creatividad: Se la podría definir como la habilidad que nos permite hallar nuevas y mejores formas de hacer las cosas y de resolver problemas que nos presenta el día a día, y además NO es patrimonio exclusivo de los genios ni inventores, ni artistas, sino del ser humano que la quiera desarrollar en CUALQUIER ámbito de la vida. Esto requiere poner atención plena al problema y luego dejarlo en incubación, sabiendo que otra parte de nuestra mente sigue trabajando en ello (si se lo permitimos haciendo actividades más automáticas) aunque nosotros no nos percatemos. Encontrar la manera de poder registrar las ideas en el momento en que aparecen, es una buena alternativa y este momento genera una sensación de placer importante. Todos podemos desarrollar la creatividad y ésta surge especialmente en la niñez con mayor facilidad, pero se coarta desde las tantas afirmaciones negativas que generalmente reciben los niños desde su entorno y además por el exceso de rigidez en su educación formal. Introducir el juego y las posibilidades desde el condicional, Qué pasaría si? abre y pone al niño o persona en contacto con posibilidades nuevas que convocan y desarrollan lo creativo.

6 6- La integridad y los valores: Este aspecto del proceso es el que enhebra a todos los demás y les da sentido. Solamente obrando desde la integridad es que cualquier ser humano puede disfrutar de la paz y serenidad que le pudiera generar la consecución de sus objetivos, que de otro modo no dejan de ser logros que garantizan la supervivencia más instintiva disfrazada de civilización. El desarrollarse en valores es también un trabajo y un devenir, para que la idea de un valor se plasme en acciones concretas,y sea un modo de vivir y no algo abstracto hacia lo que queremos llegar. El valor por excelencia es el respeto, sobre el cual se desarrollan y apoyan el resto de los valores, y la posibilidad de convivencia con el resto de las personas y con uno mismo.