PLAN APOYO COMPARTIDO HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES PERÍODO 3 MATERIAL DE APOYO 3º BÁSICO

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1 PLAN APOYO COMPARTIDO HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES PERÍODO 3 MATERIAL DE APOYO 3º BÁSICO 2013

2 Índice de material de apoyo Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico Página Nº Clase 4 Nº Material Descripción del material Material de Apoyo docente para la preparación de clases 1 Conceptos fundamentales X Material de Apoyo docente para el uso en aula 13 2 PowerPoint: Roma en la antigüedad X 14 3 PowerPoint: Ubicación Geográfica de Roma X 35 Guía: Entorno geográfico de la civilización 15 4 romana 18 5 Video: Descripción del entorno geográfico de la Península Itálica 19 6 PowerPoint: La Península Itálica X 36 Guía: Representando las características del 20 7 entorno geográfico de la Península Itálica PowerPoint: Períodos de la Historia de Roma y territorios que conquistaron en la época de la antigüedad Guía: Etapas de la historia de Roma y la expansión territorial de los romanos en la antigüedad Video: Desde la fundación de Roma hasta la expansión del Imperio Romano Guía: Principales actividades económicas de Roma en la antigüedad Documento: Roma como potencia marítima y comercial en la antigüedad PowerPoint: Factores geográficos que influyeron en las civilizaciones griega y romana Tarea para la casa: Paisaje natural de griegos y romanos Video: Cómo se construían los acueductos romanos PowerPoint: Grandes obras de ingeniería de los romanos X X X X X X Material de Apoyo para estudiantes Tarea para la casa: La ciudad romana X PowerPoint: Grupos sociales en Roma X 42 Guía: Los grupos sociales que formaban la sociedad romana en la antigüedad Video: Pax Romana de la serie Érase una vez X PowerPoint: Costumbres y creencias de los romanos en la antigüedad Guía: Vida cotidiana, oficios y creencias de los romanos en la antigüedad X X X X X X X X X 2

3 Página Nº Clase 50 Nº Material Descripción del material Material de Apoyo docente para la preparación de clases Material de Apoyo docente para el uso en aula 23 PowerPoint: La familia romana X Guía: Recreando una escena de la familia romana Rúbrica de evaluación de Guía Recreando una escena de la familia romana PowerPoint: Qué hicieron los romanos para regular la vida de la sociedad? Guía: El Derecho Romano. La Ley de las Doce Tablas X X Material de Apoyo para estudiantes 28 Guía: Cómo era el espacio público en Roma? X PowerPoint: Las ciudades, una herencia del espacio público romano PowerPoint: Investigando sobre la cultura romana Documento: El Desarrollo de habilidades de pensamiento histórico Diagrama de Las etapas de una investigación X Guía: Cómo organizar nuestro trabajo de investigación? Rúbrica de evaluación del trabajo de investigación Fuentes para el trabajo de investigación X Guía: Cómo analizar la información sobre lo investigado? Guía: Instrucciones para elaborar afiches de presentación de los resultados de la investigación Rúbrica para evaluar la presentación de los trabajos de investigación Pauta de coevaluación del trabajo grupal de investigación 40 Video: El legado romano y griego X Guía: El legado griego y romano para el mundo actual Guía: Cómo satisfacían las necesidades comunes a todos los seres humanos los griegos y romanos? Guía: Mapa conceptual de la civilización romana TOTAL DE MATERIALES DE APOYO 43 X X X X X X X X X X X X X X Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 3

4 Material de apoyo N o 1 - docente Clase 35 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico CONCEPTOS FUNDAMENTALES El presente documento esta orientado a proporcionar información sobre algunos aspectos importantes de la historia de Roma y su Imperio en la antigüedad, con la finalidad de entregar a los y las docentes mayores herramientas para el desarrollo de la Unidad de Roma en la antigüedad con sus estudiantes. Los temas que se presentan son los siguientes: 1. El paisaje geográfico de la Península Itálica. 2. Transformaciones políticas y construcción del imperio romano. 3. Actividades económicas y expansión comercial del imperio romano. 4. Importancia de la ciudad romana para la vida política y social. 5. Los grupos sociales que constituían la sociedad romana 6. Relevancia de la familia romana en la sociedad. 7. El Derecho Romano y su legado a la cultura occidental. 8. El latín, fuente originaria de nuestro lenguaje. 4

5 1. El paisaje geográfico de la Península Itálica La civilización romana se ubicó en la Península Itálica, la cual está situada en el centro del Mar Mediterráneo, entre la Península Ibérica al oeste y la de los Balcanes al este. La forma de la Península Itálica la vuelve una zona geográfica bastante particular, ya que su parecido a una bota permite reconocerla con cierta facilidad. Al interior de ella destaca la cadena montañosa de los Apeninos, la cual cruza la península de norte a sur, y el río Tíber, que cruza la zona del Lacio de este a oeste, desembocando en el mar Tirreno. La Península Itálica limita al norte con los Alpes, al oeste con el mar Tirreno, al este sus costas se encuentran con el mar Adriático y mar Jónico y al sur con el mar Mediterráneo. Los montes Apeninos fueron fundamentales para el desarrollo de los primeros pueblos que habitaron en la península itálica. Gran parte de ellos se ubicaron en la ladera occidental de los montes, ya que este lugar se caracteriza por la gran cantidad de llanuras que facilitan el poblamiento humano. Asimismo, la existencia de una cantidad importantes de volcanes ayudó con sus cenizas a que la tierra adquiriera una mayor fertilidad y con ello la actividad agrícola. Por otro lado, el río Tíber también marca un referente para entender cómo los romanos se relacionaron con su entorno natural. Dado que cruza los montes Apeninos, da origen a diversos valles que fueron utilizados por los romanos para la práctica de la agricultura; también, facilitó el intercambio comercial y el contacto con otros pueblos gracias a la navegación fluvial que se practicaba a través de sus aguas. Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico En los márgenes de la península Itálica se encuentran las grandes islas de Sicilia, Córcega y Cerdeña. La primera es considerada como un puente entre África y Europa y, al mismo tiempo, entre el Mediterráneo oriental y occidental, lo cual le valió transformarse en un espacio geográfico único en el que se interrelacionaron diversos pueblos y culturas. 5

6 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico 2. Transformaciones políticas y construcción del imperio romano La expansión geográfica de Roma tiene una directa relación con el desarrollo político que tuvo a lo largo de su historia. De hecho, podría decirse que su continua expansión provocó una serie de escenarios que derivaron en protestas sociales y crisis institucionales que produjeron una modificación en el modo en que se administraba el territorio sometido por los romanos. En este sentido, se pueden reconocer tres grandes etapas en el desarrollo de Roma. La primera corresponde a la Monarquía, período en el cual se fundó Roma y en el que se ocupó territorialmente la península Itálica. En esta época el poder era ejercido por el rey, asesorado por el Senado y por una asamblea aristocrática. La Monarquía, como sistema de gobierno, se extendió entre los años 753 a 509 a.c. En ese período gobernaron siete reyes, siendo los dos últimos (Servio Tulio y Tarquinio el Soberbio) los únicos que cuentan con antecedentes historiográficos. Luego de la expulsión de Tarquino el Soberbio, los patricios (hombres vinculados a las familias fundadoras de Roma), concentran el poder en el senado y en una serie de magistraturas que crearon para otorgarle un cierto equilibrio a la repartición del poder político. A este período se le denomina República, forma de organizar el estado y el gobierno que duró 500 años, tiempo en el cual se generó la constante expansión geográfica de la civilización romana, ya sea a través del comercio, o por medio de las conquistas sobre otros pueblos que se negaban a someterse a las imposiciones romanas. Este período se caracterizó, sobre todo en sus últimos años, por presentar profundas crisis sociales derivadas de la desigualdad existente entre patricios y plebeyos. En la medida en que estos últimos fueron pidiendo más reconocimientos políticos -y a veces económicos- el senado comenzó 6

7 a ceder parte de sus privilegios dando origen a otro sistema de gobierno, el imperio. El Imperio se inicio con lo que fue el principado de Augusto, quien, a través de la particular forma de gobernar y administrar el inmenso territorio romano, logró establecer un equilibrio de poder entre las diversas instituciones y asegurar una mayor calma social. Su gobierno es considerado uno de los más exitosos en la historia de Roma, llegando a fundar una época que es conocida como Pax Romana, la cual se caracterizó por renovar los antiguos valores romanos, asegurar el dominio de los territorios conquistados y promover una política muy importante de obras públicas. 3. Actividades económicas y expansión comercial del imperio romano El desarrollo económico de Roma tuvo un carácter agrícola en un inicio. Esta situación se veía potenciada por la fertilidad de los valles que eran regados por el río Tíber. Si bien no se puede hablar de una actividad agrícola de gran productividad, de todos modos, y comparando lo que fue el desarrollo agrícola de los griegos, los romanos contaron con tierras mucho más productivas, que facilitaron, en el inicio, la acumulación y el posterior intercambio comercial. Entre los productos producidos por los romanos se puede mencionar las hortalizas, cereales, olivos, vid, etc. En la necesidad de explotar estos recursos, crearon una serie de herramientas que revolucionaron la producción agrícola y que hicieron de esta actividad una fuente fundamental de recursos económicos, como el arado, los molinos de grano e interesantes sistemas de regadíos. La explotación agrícola se hacía por medio de la existencia de grandes latifundios, los cuales aseguraban una cuantiosa ganancia a sus poderosos propietarios. En la medida en que Roma se expandía por el Mediterráneo la actividad comercial comenzó a adquirir mayor relevancia para las arcas de la civilización. Este proceso duró mucho tiempo y se consolidó de la mano del poderío del ejército romano, ya que fue por las conquistas sobre otros pueblos que se accedió a una fuente permanente de recursos de todo tipo, lo cual aseguró que en Roma no faltase nada para el desarrollo de la industria y para la satisfacción de las necesidades más urgentes de la sociedad romana. Este proceso fue permanente y se extendió a lo largo y ancho del mar Mediterráneo, teniendo como consecuencia el que los romanos vieran este mar como la principal vía por la cual transportar los recursos que eran conseguidos en Europa, África y Asia. Por esta razón los romanos bautizaron al mar Mediterráneo como Mare Nostrum, dando a entender que este espacio geográfico constituía la columna vertebral de su expansión y de su existencia como imperio. Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico La constante adquisición de nuevas tierras y el acceso a nuevos recursos derivaron a lo largo del desarrollo político de Roma en una fuente de tensión que provocó permanentes conflictos políticos. Es importante señalar que la evolución política de Roma se debió a una acomodación a su proceso de expansión, ya que la acumulación de riquezas se hizo a costa de los grupos sociales más desprotegidos. 7

8 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico 4. Importancia de la ciudad romana para la vida política y social La ciudad de Roma, en la medida en que los romanos se expandieron por todo el Mediterráneo, se convirtió en un modelo de vida en sociedad. Como elementos característicos de la ciudad romana se puede mencionar la existencia de calles organizadas, templos, un foro con columnatas, baños públicos, anfiteatros, acueductos, circos, etc. Para los romanos la vida pública era muy importante, lo que se expresó en la gran cantidad de obras públicas que aseguraran una vida digna en la ciudad; en este sentido, los acueductos, baños públicos, servicios de urgencia (bomberos y policía) y el mercado, formaron parte del paisaje de la ciudad romana, la cual tenía una intensa vida social y era foco de expresión cultural para el resto de las ciudades contemporáneas a ella. El uso del espacio urbano se encontraba fuertemente segregado por los grupos sociales romanos. Las familias más adineradas vivían en casas llamadas Domus y la población más humilde vivía en construcciones llamadas Insulae. Cada una de estas viviendas se diferenciaba en la calidad de la construcción, el espacio y el uso que se le daba a sus compartimentos. 5. Los grupos sociales que constituían la sociedad romana La sociedad romana se caracterizó por ser muy desigual, tanto en los derechos políticos de sus habitantes, como en las condiciones de vida material de las personas. Esta profunda desigualdad se transformó en una amenaza permanente a la estabilidad de Roma como civilización y explica también los continuos conflictos sociales y el cambio institucional de la Monarquía al Imperio, pasando por la República. El grupo social con mayores privilegios eran los patricios, considerados como descendientes de los fundadores de la ciudad romana y que gozaban de una serie de privilegios políticos y económicos que les aseguraban mantener su posición social; entre sus privilegios está el poder desempeñar cargos públicos, elaborar leyes y votar por sus gobernantes. De todas las instituciones políticas, fue el senado el lugar desde el cual pudieron presionar e intervenir a favor de sus intereses. Otro grupo de gran relevancia, no tanto por sus prerrogativas políticas o económicas, sino que por su gran cantidad de miembros, eran los plebeyos. Este grupo adquirió cierta consistencia a lo largo de los años y fue producto de una constante lucha por mayores derechos. Uno de los pocos derechos que tuvo fue el acceso a la propiedad privada, pero tenía vetada la posibilidad de intervenir en el devenir político de Roma. Al interior de este grupo se considera a los campesinos pobres y a los ricos comerciantes. Los primeros supieron ganarse un espacio en la sociedad romana a través del ejército y los segundos lograron adquirir mayor importancia en la medida en que concentraban en sus manos un gran poder económico. 8

9 Un elemento fundamental que diferenciaba a ambos grupos era el origen familiar. Los patricios gozaban de mayores privilegios porque descendían directamente de los fundadores de Roma, es decir, contaban con un gens (antepasado familiar relacionado con el origen de la ciudad). El que los plebeyos no tuvieran una relación directa con los fundadores de la ciudad los dejaba en una peor posición, independientemente de la cantidad de recursos económicos que pudiesen manejar. Otro grupo social importante eran los esclavos. Las personas que adquirían esta condición lo hacían por haber sido derrotados por el ejército romano. Los esclavos tenían un dueño, al cual le debía fidelidad y respeto. Se desempeñaban en distintas funciones, dependiendo de las necesidades de sus amos, como también de sus habilidades y condiciones específicas. Por este motivo, las actividades que podían realizar iban desde las agrícolas o de construcción, hasta las administrativas y educativas. 6. Relevancia de la familia romana en la sociedad La familia romana concentraba toda su importancia en el padre de familia, el fundador o heredero del gens. Este era llamado Paterfamilias y tenía la autoridad sobre su mujer y sus hijos. En un inicio tenía incluso el derecho sobre la vida y muerte de los integrantes de la familia, pero esto lo fue perdiendo con el tiempo. La mujer del Paterfamilias era llamada matrona y llevaba los asuntos domésticos y, dependiendo de sus condiciones de mando, podía adquirir un grado importante de autoridad. Gran parte de este orden familiar estaba consolidado por la práctica religiosa, ya que al interior del hogar existían divinidades familiares que le aseguraban al Paterfamilias su rol de autoridad sobre los otros miembros de la familia. De este modo tenía como derecho ser el sacerdote de la religión familiar y el juez en caso de conflicto interno. Los hijos de la familia estaban sujetos a lo que dijese el Paterfamilias, a no ser que este muriera y ellos asumieran el liderazgo de la familia que, por lo demás, no podía recaer en las mujeres. Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 7. El Derecho Romano y su legado a la cultura occidental Se denomina Derecho Romano al ordenamiento jurídico que existió en Roma y, posteriormente, en el Imperio Romano, desde el año 753 a.c. hasta el siglo VI d.c. Durante este último siglo, el emperador Justiniano I mandó a compilar todas las normativas que habían regido en los dominios romanos, siendo publicadas como Corpus Iuris Civilis, texto que permitió su conservación, estudio y difusión en la posterioridad. Desde entonces, se ha conformado como una verdadera tradición jurídica, con influencia directa en los sistemas legales del mundo Occidental. 9

10 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico La importancia del Derecho Romano se expresa en diversos sentidos. En primer lugar, se debe destacar la importancia de la existencia de leyes escritas y públicas, que transformaron el derecho consuetudinario, es decir, aquel fundado en el uso y transmitido oralmente, en un cuerpo legislativo objetivo, disponible para toda la sociedad. El antecedente histórico de este hecho fue la creación de la Ley de las XII Tablas, también conocida como ley de igualdad romana, primera compilación de derecho público que data del siglo V a.c. Antes de su conformación, no existía derecho público, es decir, las leyes no eran de dominio popular, sino que estaban en poder del sector gobernante, los patricios, quienes aplicaban las leyes según su conveniencia, lo que generaba diversos problemas y situaciones de abuso de poder, pues era mucho más fácil que se cometieran irregularidades si las leyes no eran conocidas por todos los ciudadanos. Esta situación generaba un descontento entre la plebe y sus representantes políticos, quienes presionaron para que se codificaran las leyes y pasaran a ser conocidas por toda la población. De esta manera, el senado acordó enviar una comitiva oficial a conocer la democracia ateniense, que entonces vivía en pleno Siglo de Oro, para conocer su sistema político y ver la posibilidad de aplicarlo en Roma. A su regreso, se decidió publicar la Ley de las XII Tablas, lo que fue un hito muy relevante, pues favoreció el desarrollo de una noción de igualdad ante de la ley, que marcó el desarrollo jurídico occidental. El siguiente cuadro incluye algunas de las disposiciones de esta normativa: Tabla I Tabla V Tabla IX Tabla XI-XII Si alguien es citado según derecho, acuda. Si no acude, que se dé fe: y que se le capture. Si hay enfermedad, edad o minusvalía que se le dé montura. Si no la quiere no se le dé vehículo. El garante del propietario sea propietario. Del pobre, uno [ciudadano] que lo aprecie. Cuando pacten, anúnciese. Si no pactan, que lleven su causa al comicio o al foro antes de mediodía. Durante la exposición, que estén presentes ambos. Pasado mediodía adjudíquese el litigio a quien esté presente. Si están ambos presentes, que la caída del sol sea el último momento. Los ancestros quisieron, así, que las mujeres, incluso adultas quedasen bajo tutela en razón de su ligereza de espíritu (...) salvo las vírgenes Vestales que quisieron fueran libres: y así se previene en la Ley de las XII Tablas. Quienes no hayan recibido tutor por testamento, por la ley de las XII Tablas tendrán como tutores a sus agnados. Si alguien está loco y no tiene custodio, que la potestad sobre él y sus bienes sea de sus agnados y gentiles. Que no se establezcan privilegios. Que no se dicten penas capitales contra ciudadanos sino por los comicios máximos. Conocidas como las Tablas de los injustos, fueron agregadas dos años más tarde y prohibieron el matrimonio entre patricios y plebeyos. Posteriormente, fueron anuladas mediante la Ley Canuleia. En selección: G. FATÁS, Materiales para un curso de Historia Antigua, Tórculo, Santiago de Compostela. 1994, p

11 Posteriormente, se sumaron nuevas normativas que dieron forma a un sistema legal que dirimía asuntos tanto de la vida pública como de la vida privada. Por ejemplo, entre el siglo V y IV a.c., se crearon diversas leyes que tendieron a igualar los derechos entre distintas clases sociales, como la ya mencionada Ley Canuleia, que abolía la prohibición de contraer matrimonio a personas de distintos orígenes sociales. A mediados del siglo IV a.c., los plebeyos tuvieron derecho a ser elegidos en cargos públicos, aunque en términos prácticos esto ocurrió prácticamente un siglo después. Entre las formas de administrar las leyes destaca la promulgación de edictos, que eran leyes referidas a asuntos puntuales, así como la realización de plebiscitos, elecciones en las que la ciudadanía debía manifestar su aprobación o rechazo respecto a asuntos políticos, económicos o jurídicos. Por su parte, el Senado tenía atribuciones legales mediante la figura del Senado Consulto. Más adelante, en el período del Imperio, los emperadores promulgaron tanto edictos como Constituciones. El conjunto de estas normativas fueron recopiladas sucesivamente por distintos emperadores, aunque la principal compilación fue la elaborada a solicitud de Justiniano, emperador bizantino, durante el siglo VI d.c. Esto permitió que las leyes elaboradas durante la historia de la civilización romana fuesen conocidas y estudiadas durante la Edad Media, siendo retomadas en otras legislaciones, como la de Alarico, rey visigodo; o Alfonso X, rey de España, influyendo en la conformación jurídica de la mayor parte de los países occidentales. 8. El latín, fuente originaria de nuestro lenguaje. Una de las herencias más importantes de la civilización romana es el latín. Originalmente, esta lengua se hablaba en la región del Lacio. Sin embargo, debido a la expansión del Imperio, su ámbito de influencia se amplió hacia todas las regiones dominadas por los romanos, convirtiéndose en la lengua oficial, con la cual se realizaban las comunicaciones oficiales. Este elemento dotó de cierta unidad lingüística a los territorios del Imperio Romano, lo que le permitió consolidar su dominio en la región. Por otra parte, el latín influyó en el desarrollo de lenguajes locales. Por ejemplo, en Europa existen una serie de idiomas derivados del latín, conocidos como lenguas romances, que corresponden a lenguas locales fuertemente influenciadas por el latín, como el español, el francés, el portugués o el italiano. Del mismo modo, el latín continuó siendo utilizado al interior de la Iglesia Católica después de la caída del Imperio Romano y, por lo menos hasta el siglo XIX, continuó siendo utilizado como lenguaje científico. Una gran cantidad de palabras de uso actual tanto en las ciencias naturales como en el lenguaje cotidiano provienen del latín; otro número importante de vocablos, si bien han sufrido transformaciones, tienen sus raíces en esta lengua. El siguiente mapa muestra el uso de lenguas romances en la actualidad: Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 11

12 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico Referencias Español Portugués Francés Italiano Rumano Lenguas romances en el mundo En: Alföldy, Géza. Historia social de Roma. Madrid: Alianza, Amunátegui, Carlos. Historia social, política y jurídica de Roma. Santiago, Chile: Legal Publishing, Historia universal. Barcelona: Editorial Grimal, Pierre. El imperio romano. Barcelona. Crítica Nony, Daniel y Michel Christol. De los orígenes de Roma a las invasiones bárbaras. Madrid. Akal

13 Material de apoyo N o 2 - docente Clase 35 Power Point ROMA EN LA ANTIGÜEDAD (Selección de láminas) Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 13

14 Material de apoyo N o 3 - docente Clase 35 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico Power Point UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE ROMA (Selección de láminas) 14

15 Material de apoyo N o 4 - estudiante Clase 35 Guía ENTORNO GEOGRÁFICO DE LA CIVILIZACIÓN ROMANA 15

16 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico 1. Considerando la información que tu profesora o profesor presentó en el PowerPoint ubica en el mapa mudo los siguientes elementos: ~ ~ Península Itálica. ~ ~ Mar Mediterráneo. ~ ~ Río Po. ~ ~ Montes Apeninos. ~ ~ Córcega, Cerdeña y Sicilia. ~ ~ Río Tíber. ~ ~ Alpes. ~ ~ Mares Adriático, Jónico y Tirreno. Para identificar y ubicar cada uno de los elementos solicitados puedes apoyarte en un Atlas y utilizar distintos colores. Establece una simbología que permita reconocer la información presente en el texto. 2. De acuerdo a la información que contiene el mapa responde las siguientes preguntas: Cuántas islas estuvieron bajo el dominio de Roma? Qué río se encuentra al norte de los montes Apeninos y a los pies de los Alpes? Cuál es el nombre del mar que se ubica entre la península Itálica y la península de los Balcanes? Cuál es el nombre del mar que se ubica al este de Cerdeña y al oeste de la península Itálica? 16

17 Qué característica permite afirmar que la península Itálica es una península? Qué ventaja crees que tuvo para los romanos el que se ubicaran en plena península Itálica? Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 17

18 Material de apoyo N o 5 - docente Clase 35 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico Video Este video presente una breve síntesis de la ubicación geográfica de la Península Itálica y Roma, y de sus características respecto al relieve, la presencia de cuencas hidrográficas y valles y de los mares que la rodean. DESCRIPCIÓN DE ITALIA 18

19 Material de apoyo N o 6 - docente Clase 36 Power Point LA PENÍNSULA ITÁLICA (Selección de láminas) Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 19

20 Material de apoyo N o 7 - estudiante Clase 36 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico Guía REPRESENTANDO LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO GEOGRÁFICO DE LA PENÍNSULA ITÁLICA Para el desarrollo de las siguientes actividades deben apoyarse con un Atlas y el Texto escolar. Es necesario revisar el significado de qué se entendía por clima, península, valle, entre otros. PRIMERA ACTIVIDAD Lea la descripción de la ubicación geográfica de la península Itálica, y pinte en el mapa mudo: la Península, las islas de Córcega, Cerdeña y Sicilia. Escriba los nombres en el lugar que corresponda de los mares que la rodean. 20

21 Ubicación geográfica de la península Itálica: La península Itálica se encuentra ubicada geográficamente en el sureste del continente europeo, en el centro del mar Mediterráneo, lo que permitió y favoreció el control que los romanos ejercieron en las costas del resto de Europa, de África y Asia, en la época de la antigüedad. Esta península presenta una forma de bota, y limita al norte con los Alpes, al sur con el mar Jónico, al este con el mar Adriático y al oeste con el mar Tirreno. Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 21

22 Material de apoyo - Período 3 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3 básico SEGUNDA ACTIVIDAD Lea la descripción sobre el relieve de la península Itálica, y en el mapa mudo coloree con lápiz café las montañas y con verde claro las llanuras y valles; escriba el nombre de las grandes cordilleras según estén ubicadas, registre con una N-norte-; S sur-; E este-; y O oeste. Escriba los nombres en el lugar que corresponda de los mares que la rodean. Características del relieve El relieve de la península presenta dos grandes cordilleras, al norte se extienden los Alpes, que los separa de los territorios del centro de Europa, y de norte a sur se extienden los Apeninos, los cuales son de menor altura y permiten numerosos pasos naturales que facilitan la comunicación entre las zonas ubicadas entre el mar Adriático (este) y el mar Tirreno (oeste). Hacia el oeste de los montes Apeninos se extienden grandes llanuras, valles y suaves colinas, lo que permite la existencia de la agricultura y la creación de ciudades en la antigüedad, como Roma en el valle del río Tíber. Hacia el este de los montes Apeninos -a orillas del mar Adriático- se extiende una estrecha faja costera que permite el pastoreo de animales. 22

23 TERCERA ACTIVIDAD Lea la descripción sobre el clima de la península Itálica, y en el mapa mudo pinte con un color la zonas que presentan el clima mediterráneo, y con otro color las zonas que presentan climas de alturas. Registre con una N-norte-; S -sur-; E -este-; y O -oeste-. Escriba los nombres en el lugar que corresponda de los mares que la rodean. Características del clima Por su situación geográfica la península Itálica se encuentra ubicada en la zona de los climas templados, -al igual que la península de los Balcanes-, y gran parte de sus territorios reciben la influencia del mar, dominando el clima mediterráneo, de escasas lluvias, inviernos suaves y veranos calurosos, a excepción de la zona de los Alpes, la cual presenta un clima de altura, más frío y seco. Material de apoyo - Período 3- Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3 básico 23

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