Minería, Educación y Cultura Educación Preventiva Integral Experiencias con Cía. de Minas Buenaventura

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1 Minería, Educación y Cultura Educación Preventiva Integral Experiencias con Cía. de Minas Buenaventura Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas Agosto del 2013

2 CEDRO en el contexto minero Desde sus inicios en 1986, CEDRO ha desplegado esfuerzos para contribuir al desarrollo de las comunidades situadas en el ámbito de influencia de emprendimientos mineros en el Perú. Se ha trabajado con un énfasis preventivo, abordando directamente condiciones problemáticas que afectan la calidad de vida de las poblaciones, especialmente niños, jóvenes, mujeres y población general. Factores de riesgo tales como la violencia familiar, el uso inmoderado de alcohol, el abandono familiar, los malos hábitos de crianza han sido trabajados; alentando más bien que las poblaciones incorporen capacidades saludables, que favorezcan una vida saludable. Se ha trabajado respetando la idiosincrasia y valores culturales de las poblaciones, así como sus visiones de desarrollo, promoviendo el progreso individual y la integración comunitaria.

3 Resultados en el ámbito nacional Atención a proyectos mineros, beneficiando a más de 10,000 pobladores, incluyendo a padres, docentes, escolares, autoridades, líderes locales y trabajadores. Se ha alentado la conformación de más de 40 clubes juveniles, con participación de más de 1,000 escolares y jóvenes. Incorporación del componente preventivo y de promoción de la salud en las zonas de intervención, fortaleciendo las capacidades para promover la salud integral y prevenir conductas de riesgo. Se ha generado estrategias comunitarias para promover la salud y enfrentar y atender la violencia, alcoholismo y otras conductas de riesgo.

4 Enfoque de trabajo con Buenaventura Programa destinado a mejorar la calidad educativa, alentando el fortalecimiento de capacidades, actitudes, comportamientos y valores positivos en niños y adolescentes escolares, que favorecen un crecimiento individual adecuado y una convivencia social saludable. A través de la educación preventiva se promueve la salud integral, interviniendo en el ámbito individual, familiar y comunitario, tratando de distanciar a las personas de comportamientos disfuncionales, incluyendo el uso de drogas. Se trabaja especialmente en la incorporación de habilidades sociales, la expresión adecuada de ideas y sentimientos o la solución de problemas. También se promueven las capacidades de autocontrol y se alienta una autoestima adecuada.

5 Objetivos del programa 1. Incorporar a los docentes en los esfuerzos para la implementación de estrategias teórico-metodológicas desde el ámbito escolar, en la construcción de ciudadanos saludables, en una cultura de paz con equidad. 2. Motivar en los escolares la incorporación de valores y comportamientos coherentes con la salud, la cultura de paz y el desarrollo. 3. Fortalecer capacidades parentales que faciliten el aprendizaje de valores familiares y sociales coherentes con la salud, la cultura de paz y la equidad.

6 Ejes de trabajo Prevención de comportamientos de riesgo y promoción de estilos de vida saludables. Desarrollo de habilidades sociales, valores y formación ética. Liderazgo, participación ciudadana y buen uso del tiempo libre. Detección de comportamientos de riesgo.

7 Grupos objetivo 1. Escolares 2. Docentes 3. Padres de familia

8 1. Escolares El trabajo con escolares fortalece los factores de protección y combate los factores de riesgo. Se favorecen espacios recreativos y culturales, el liderazgo participativo y un estilo de vida saludable. Se busca promover el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, preparándolos para enfrentar situaciones y ambientes teñidos por el maltrato, el abandono o el abuso del alcohol.

9 Actividades con escolares Programa de aprendizaje estructurado de habilidades sociales, valores, cultura de la legalidad, cultura de paz y prevención integral. Promoción de estilos de vida saludables y la prevención de violencia, alentando el liderazgo juvenil. Sesiones informativas de prevención del abuso de alcohol y otras drogas, deberes y derechos, ciudadanía. Programas de promoción del proyecto de vida y orientación vocacional. Concursos escolares de prevención del abuso del alcohol y la violencia.

10 2. Docentes Se potencia la labor tutorial de los docentes, convirtiéndolos en facilitadores del crecimiento de sus alumnos, mediante un acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico. Se desarrollan sus capacidades de organización e implementación de programas preventivos con metodologías participativas y reflexivas. Los docentes manejan temas como autoestima, solución de conflictos, toma de decisiones, expresión emocional, resiliencia, comunicación eficaz, buen uso del tiempo libre, manejo de la presión social, sexualidad y drogas, estilos de vida saludables.

11 Actividades con docentes Programas de Certificación Tutorial y Orientación Educativa. Capacitaciones en: o Escuela de padres. o Prevención de alcohol, drogas y conductas de riesgo. o Prevención de la violencia. Desarrollo de metodologías preventivas para los niveles de educación primaria y secundaria. Jornadas de detección temprana e intervención en conductas de riesgo. Asistencia técnica y seguimiento a acciones preventivo promocionales en el salón de clases. 11

12 3. Padres de familia Acciones destinadas a fortalecer a la familia como un factor de protección, con actitudes, comportamientos y valores positivos y funcionales. En los programas formativos para las familias se consideran aspectos tales como estilos de crianza, manejo de la autoridad, presencia o ausencia de los padres, disciplina, gestión de normas, conductas relacionadas al uso de drogas, comunicación, expresión de sentimientos e integración familiar.

13 Actividades con padres de familia Sesiones y talleres de prevención del abuso de drogas y otras conductas de riesgo desde el contexto familiar. Programa de formación como promotores de Escuela de Padres. Jornadas de identificación e intervención temprana de conductas de riesgo desde el contexto familiar. 13

14 Materiales elaborados

15 Resultados (1) Más de 3,000 niños, niñas y adolescentes de 18 colegios han participado en más de 400 sesiones y programas de entrenamiento de habilidades sociales y estilos de vida saludables. 212 docentes de primaria y secundaria de 18 instituciones educativas de Orcopampa y Ucchuchacua-Oyón, han sido capacitados en diversas metodologías preventivas. 36 programas desarrollados en las metodologías «Miska», «Proyéctate», prevención en centros educativos, escuela de padres y tutoría.

16 Resultados (2) Más de 3,000 escolares han participado en 11 concursos escolares de dibujo y pintura. Cerca de 40 programas informativos, educativos y de formación como promotores han sido desarrollados con más de 2,300 padres y madres de familia. Existencia de 1 red de docentes entrenados, que vienen realizando acciones preventivas y promocionales. 16

17 Resultados (3) Existencia de una red de 13 defensorías escolares conformadas, que promueven acciones de prevención de la violencia y otras conductas de riesgo. 2 clubes juveniles con 50 integrantes cada uno realizando actividades preventivas y promocionales. Población escolar y padres de familia han recibido orientación y consejería psicológica en relación a diferentes problemáticas que los afectan. 17

18 Resultados (4) Se han articulado acciones con el sector educación en ambas zonas. Las Unidades de Gestión Educativa y las Gerencias Regionales de Educación han asumido un compromiso de participación activa. Se ha articulado acciones y contenidos preventivos promocionales con otros operadores que en las zonas, desarrollan acciones dirigidas a mejorar la calidad educativa. Docentes, escolares y padres y madres de familia han recibido una serie de materiales de formación (guías, manuales, separatas, etc.). 18

19 Perspectivas futuras Creación de Telecentros, centros de interconexión comunicacional e informativa que contribuyan al desarrollo social y económico de la zona, sumándose a la red de 20 telecentros ya en funcionamiento. Fortalecimiento de las habilidades y capacidades de los líderes y autoridades para la gestión constructiva y proactiva de los conflictos. Implementación de proyectos sociales con jóvenes, para desarrollar capacidades para la elaboración de planes en bien de la comunidad, creando compromiso y responsabilidad con su entorno social. Implementación de proyectos económicos para desarrollar capacidades emprendedoras, elaboración y desarrollo de planes de negocio, para mejorar la economía de los jóvenes. Refuerzo de las acciones de prevención del alcoholismo y la violencia. 19

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